精品解析：吉林省吉林市松花江中学2025-2026学年度七年级下学期语文期末考试卷

吉林松花江中学七年级语文期末质量检测 试题共8页，包括三道大题，共23道小题。满分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 阅人生之感 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 人生的价值，不在于成就的大小，而在于活得充实、坦荡。邓稼先先生鞠躬尽瘁一生，为中华民族的核武器事业（lì）尽心血，却从不宣扬；闻一多先生作为学者，兀兀穷年，锲而不舍，作为民主战士，慷慨淋漓，气冲斗牛；《木兰诗》中的花木兰，替父从军，驰骋沙场，其英雄气概令人赞叹。这些人物，或于科研前线默默耕耘，或于学术领域深钻细研，或于危难之际挺身而出，他们用行动诠释了什么是责任与担当。身处和平年代的我们，或许无须面对血与火的考验，但同样可以在平凡的生活中涵养品格、磨砺意志□在奋斗中让生命熠熠生辉。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）慷慨（ ）淋漓 （2）lì（ ）尽心血 2. 语段中“□”处应填入的标点符号是（ ） A. ， B. ： C. —— D. 。 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是宋代司马迁编纂的一部纪传体通史。 B. 《阿长与〈山海经〉》选自回忆性小说集《朝花夕拾》。 C. “风和日丽”“我们高兴”“升起来了”“一泓泉水”的短语类型分别是并列短语、主谓短语、补充短语、偏正短语。 D. 《活板》作者是北宋科学家沈括，主要介绍了雕版印刷的制作过程、印刷效果、主要特点。 品诗韵之美 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 诗歌蕴含着古人的哲思与情怀。王安石登临飞来峰，在《登飞来峰》中写下“（1）__________，__________”，抒发了高瞻远瞩的豪情；陆游游历山西村，面对山重水复的困境，在《游山西村》中感悟出“（2）__________，__________”的人生哲理；龚自珍辞官离京，于《己亥杂诗（其五）》中以“落红不是无情物，（3）__________”自比，表达为国奉献的赤诚；杜牧夜泊秦淮，在《泊秦淮》中以“（4）__________，隔江犹唱后庭花”讽刺晚唐统治者的醉生梦死；而刘禹锡身居陋室，在《陋室铭》中以“斯是陋室，（5）__________”自勉，彰显君子之德。 悟经典之妙 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 材料二： 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 ——节选自《宋史·周敦颐传》 材料三： 莲以夏开，惟避暑山庄之莲至秋乃开，较长城以内迟一月有余。然花虽晚开，亦复晚谢，至九月初旬，翠盖红衣，宛然尚在。苑中每与菊花同瓶对插，屡见于圣制诗中。盖塞外地寒春来较晚故夏亦花迟。至秋早寒，而不早凋，则莫明其理。今岁恭读圣制诗注，乃知苑中池沼，汇武列水之三源，又引温泉以注之，暖气内涵，故花能耐冷也。 ——纪昀《阅微草堂笔记》 6. 《爱莲说》的作者周敦颐是________（朝代）哲学家。 7. 解释下列加点词语。 ①陶后鲜有闻________ ②乃委手版归________ 8. 用“/”给下面句子断句（限划2处）。 有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨 9. 材料一中写“菊”和“牡丹”有什么作用？ 10. 根据材料一和材料二，将下列表格填写完整。 植物/人物 品质 具体表现（用原文回答） 莲 洁身自好、不随波逐流 （1）________ 周敦颐 （2）________ 乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。” 11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 材料一以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开篇，为下文写莲作铺垫。 B. 材料一中“香远益清”一语双关，既写莲的香气远播，又象征君子美好的名声远扬。 C. 材料二中“众莫敢争”与“敦颐独与之辨”形成对比，突出了周敦颐不畏权贵的品格。 D. 三则材料皆运用了托物言志的手法，其中材料二也大量采用了间接抒情。 12. 材料一和材料三都写了莲花，从写作手法及写作目的两方面说说它们的不同点。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花：让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 （选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删改） 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 打树花是河北蔚县暖泉镇北官堡独有的元宵节民俗，每年正月十六灯节最后一天举行，当地百姓已传承了至少三百年。 B. 打树花前的祭炉仪式庄重虔诚，好汉们按年岁长幼排列磕头，围观人群悄无声息，体现了民间对传统技艺的敬畏之心。 C. 打树花的汉子们反穿老羊皮袄、腰扎粗绳，脚遮布帘，这种装束也显得威风凛凛。 D. 文章结尾说打树花“独一无二”，仅仅是因为它的表演形式极其绚烂壮观，是其他地方没有的视觉奇观。 14. 从修辞手法的角度赏析文中第④段画线的句子。 15. 文章第⑤段介绍了“打树花状元”王全的故事，有什么作用？ 16. 结合全文，谈谈你对文章结尾“中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二”这句话的理解。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。 ③栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。 ④栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记……栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，有山有树有河，河里的小鱼成群结队。河两岸就是一片槐树，开满槐花……写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。 ⑤前几天，爹来信了，说娘下地干活崴了脚，不过没事，养养就好了，甭惦记……话虽这样说，栓子的心却悬了起来，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。 ⑥可老兵黑着脸，没点头。其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。 ⑦想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了。 ⑧见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。 ⑨一块凸起的大石头夹住了他。栓子躺在缓坡上，他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割。漫天大雪，四周无人，恐惧和无助席卷全身。 ⑩一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。“你走开！”栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。 ⑪雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉。“娘……”栓子喊了一句，模模糊糊中，黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑫不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点点地往前爬。“你走……”栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑬当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ⑭黑虎呢？ ⑮黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行…… ⑯几天后，老兵领着他来到一处山坳。几块大石头因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。 ⑰栓子愕然地瞪大双眼。 ⑱所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碎石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了…… ⑲栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碎石却干干净净，一个字也没有。 ⑳这是？ ㉑呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碎石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿…… ㉒良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碎石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第3期，有删改） 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 老兵一开始拒绝栓子的请假请求，是因为他性格冷漠、不近人情，不关心战士的家庭情况。 B. 军犬黑虎不仅是栓子巡逻时的伙伴，更是边防战士忠诚精神的象征，它用生命诠释了“忠诚卫士”的含义。 C. 山坳里刻着牺牲战友名字的碎石，是边防战士们用青春和生命守护祖国边疆的历史见证。 D. 文章结尾栓子敬的军礼，既是对老兵和牺牲烈士的致敬，也是他决心继承革命精神、坚守岗位的誓言。 18. 本文围绕栓子写了哪些事件？ 19. 文中的老兵是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 20. 文章第①段采用什么记叙顺序？有什么作用？ （四）名著阅读（5分） 21. 班级开展“读红色经典，悟生命价值”名著阅读活动，请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下列任务。 （1）保尔·柯察金在________（人名）的影响下，逐步走上了革命道路。在全身瘫痪、双目失明的情况下，他以惊人的毅力创作了小说《________》，用另一种方式践行了生命的誓言。 （2）《钢铁是怎样炼成的》一书名有何深刻含义？请结合保尔的成长经历，谈谈你的理解。 寻语文之趣 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. “孝”是中华民族的传统美德，也是中华文化的核心价值之一。班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一 分享孝行故事】 （1）历史上流传着许多孝亲敬老的故事。请写出一个古代孝亲故事。 人物：________ 故事名称：__________ 【任务二 理解“孝”之内涵】 （2）下面的材料是对“孝”的内涵的论述。请阅读后，概括“孝”包含哪几方面的内涵。 材料一： 孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。 （《说文解字·老部》） 材料二： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ （《论语·为政》） 材料三： 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地感鬼神。 （袁采《袁氏世范》） “孝”的内涵包括：__________ 【任务三 传承优良家风】 （3）家风是一个家庭的精神风貌，它体现在家庭成员的言行举止之中，潜移默化地影响着每一个家庭成员的成长。请结合你家庭的实际情况，写出你家的家风并简要说明它对你成长的影响。 家风：_________ 对你成长的影响：__________ 载温情之纸 （二）写作（50分） 23. 自然界中，种子破土而出是生命的绽放，蓓蕾迎风盛开是春天的绽放。而在我们的青春岁月里，同样有着无数次动人的“绽放”：它可能是你为了集体荣誉，在篮球场上挥洒汗水后那记漂亮的绝杀；也可能是你面对一道复杂的几何题，在草稿纸上写满算式后灵光一闪的领悟；又或者是你克服内心忐忑，第一次站在讲台上流利演讲的时刻……这些积蓄力量、冲破阻碍的瞬间，都值得被铭记。 请以《绽放》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自由、有创意地表达真情实感；②文字和标点书写要规范、整洁、美观；③文中不得出现考生姓名及学校名。 24. 宗璞从一树盛开的紫藤萝中，读出了生命的顽强与永恒；周敦颐借一池清雅的莲花，表明了对高洁品格的坚守。平凡如砖缝中的小草，亦在书写着坚韧的诗行；静默如深夜里的孤灯，也在吐露着陪伴的暖光。世间万物，在善于观察、敏于思考的人眼中，往往不只是它自己，而成为情感的寄托、哲思的载体，映照着观者的内心世界。 在某个不经意的瞬间，是否也曾有这样的一个形象，悄然走进你的心房，引动了你的情感或哲思？写一篇借景抒情或托物言志的文章。 请自拟题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自由、有创意地表达真情实感；②文字和标点书写要规范、整洁、美观；③文中不得出现考生姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林松花江中学七年级语文期末质量检测 试题共8页，包括三道大题，共23道小题。满分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 阅人生之感 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 人生的价值，不在于成就的大小，而在于活得充实、坦荡。邓稼先先生鞠躬尽瘁一生，为中华民族的核武器事业（lì）尽心血，却从不宣扬；闻一多先生作为学者，兀兀穷年，锲而不舍，作为民主战士，慷慨淋漓，气冲斗牛；《木兰诗》中的花木兰，替父从军，驰骋沙场，其英雄气概令人赞叹。这些人物，或于科研前线默默耕耘，或于学术领域深钻细研，或于危难之际挺身而出，他们用行动诠释了什么是责任与担当。身处和平年代的我们，或许无须面对血与火的考验，但同样可以在平凡的生活中涵养品格、磨砺意志□在奋斗中让生命熠熠生辉。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）慷慨（ ）淋漓 （2）lì（ ）尽心血 2. 语段中“□”处应填入的标点符号是（ ） A. ， B. ： C. —— D. 。 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是宋代司马迁编纂的一部纪传体通史。 B. 《阿长与〈山海经〉》选自回忆性小说集《朝花夕拾》。 C. “风和日丽”“我们高兴”“升起来了”“一泓泉水”的短语类型分别是并列短语、主谓短语、补充短语、偏正短语。 D. 《活板》作者是北宋科学家沈括，主要介绍了雕版印刷的制作过程、印刷效果、主要特点。 【答案】1. ①. kǎi ②. 沥 2. A 3. 在“活得充实、坦荡”前加“是否”。 4. C 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 “涵养品格、磨砺意志”和“在奋斗中让生命熠熠生辉”是句子里前后承接的两个分句，中间需要用逗号进行停顿分隔。 【3题详解】 原句两面对一面，“大小”是两面词，故应在“活得充实、坦荡”前加两面词“是否”。 【4题详解】 A.《资治通鉴》是北宋司马光编纂的编年体通史，并非司马迁编纂的纪传体通史； B.《朝花夕拾》是回忆性散文集，不是小说集； D.《活板》介绍的是活板印刷，不是雕版印刷。 品诗韵之美 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 诗歌蕴含着古人的哲思与情怀。王安石登临飞来峰，在《登飞来峰》中写下“（1）__________，__________”，抒发了高瞻远瞩的豪情；陆游游历山西村，面对山重水复的困境，在《游山西村》中感悟出“（2）__________，__________”的人生哲理；龚自珍辞官离京，于《己亥杂诗（其五）》中以“落红不是无情物，（3）__________”自比，表达为国奉献的赤诚；杜牧夜泊秦淮，在《泊秦淮》中以“（4）__________，隔江犹唱后庭花”讽刺晚唐统治者的醉生梦死；而刘禹锡身居陋室，在《陋室铭》中以“斯是陋室，（5）__________”自勉，彰显君子之德。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 惟吾德馨 【解析】 【详解】注意“畏”“缘”“疑”“馨”等字词的写法。 悟经典之妙 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 材料二： 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 ——节选自《宋史·周敦颐传》 材料三： 莲以夏开，惟避暑山庄之莲至秋乃开，较长城以内迟一月有余。然花虽晚开，亦复晚谢，至九月初旬，翠盖红衣，宛然尚在。苑中每与菊花同瓶对插，屡见于圣制诗中。盖塞外地寒春来较晚故夏亦花迟。至秋早寒，而不早凋，则莫明其理。今岁恭读圣制诗注，乃知苑中池沼，汇武列水之三源，又引温泉以注之，暖气内涵，故花能耐冷也。 ——纪昀《阅微草堂笔记》 6. 《爱莲说》的作者周敦颐是________（朝代）哲学家。 7. 解释下列加点词语。 ①陶后鲜有闻________ ②乃委手版归________ 8. 用“/”给下面句子断句（限划2处）。 有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨 9. 材料一中写“菊”和“牡丹”有什么作用？ 10. 根据材料一和材料二，将下列表格填写完整。 植物/人物 品质 具体表现（用原文回答） 莲 洁身自好、不随波逐流 （1）________ 周敦颐 （2）________ 乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。” 11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 材料一以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开篇，为下文写莲作铺垫。 B. 材料一中“香远益清”一语双关，既写莲的香气远播，又象征君子美好的名声远扬。 C. 材料二中“众莫敢争”与“敦颐独与之辨”形成对比，突出了周敦颐不畏权贵的品格。 D. 三则材料皆运用了托物言志的手法，其中材料二也大量采用了间接抒情。 12. 材料一和材料三都写了莲花，从写作手法及写作目的两方面说说它们的不同点。 【答案】6. 北宋（宋代） 7. ①. 少 ②. 丢下，放下，放弃 8. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 9. 运用了衬托（或对比）的手法。用菊花的“隐逸”和牡丹的“富贵”来衬托莲花的高洁形象，突出了作者对莲花的喜爱以及不慕名利、洁身自好的生活态度。 10. ①. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②. 刚正不阿，不畏权贵（或坚持原则，正直无私） 11. D 12. 写作手法：材料一运用了托物言志（或象征）的手法；材料三运用了说明（或记叙、描写）的手法。 写作目的：材料一旨在借莲花表达作者不慕名利、洁身自好的君子情操；材料三旨在解释避暑山庄莲花晚开且耐寒的科学原因（或记录奇闻异事，探究事物原理）。 【解析】 【导语】文本组合了三则关于莲与周敦颐的材料，从文学、史实及博物三个维度立体呈现了“莲”的文化内涵。材料一托物言志，确立了莲的君子人格；材料二以史证文，通过周敦颐刚正不阿的事迹印证了其人品如莲；材料三则以科学视角探究莲花晚开的物理成因。三者互为补充，既展现了古代文人的精神追求，又体现了实事求是的探究精神，文质兼美，理趣盎然。 【6题详解】 《爱莲说》的作者周敦颐是北宋（宋代）哲学家，为官清廉刚正，断案公正，不肯屈从酷吏滥施刑罚。他酷爱莲花，作《爱莲说》，以莲喻君子，寄托高洁不媚俗的人格追求，开创理学，对后世儒学影响深远。 【7题详解】 ①句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。 ②句意：（周敦颐）就扔下笏板回家。委，丢下，放下，放弃。 【8题详解】 句意：有一件案子很久不能判决，周敦颐到任后，审讯一次立刻就分辨清楚了。 从内容看，“有狱久不决”是说案件积压的情况，意思完整，其后应断开；“敦颐至”是说周敦颐到达任所，是一个独立的时间/动作节点，其后应断开；“一讯立辨”是结果。 【9题详解】 根据材料一第②段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者分别赋予菊、牡丹、莲不同的象征意义。写菊和牡丹并非闲笔，而是为了运用衬托（对比）手法，以菊的正衬和牡丹的反衬，突出莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，从而表达作者自己的人生态度。 【10题详解】 （1）根据材料一第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，这两句直接描写了莲花身处污浊环境却保持洁净的品质，对应表格中的“洁身自好、不随波逐流”。 （2）根据材料二“众莫敢争，敦颐独与之辨……曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’”可知，面对酷吏王逵，众人不敢说话，只有周敦颐据理力争甚至不惜弃官，这表现了他刚正不阿、不畏权贵、坚持原则的品质。 【11题详解】 D.仅材料一运用了托物言志的手法，材料二为史传类叙事文本、材料三为说明类文本，均未使用托物言志手法；材料二以客观记叙周敦颐的生平事迹为主，无大量间接抒情内容。 【12题详解】 写作手法方面：根据材料一第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”可知，作者并非单纯为了描写莲花的植物学特征，而是赋予莲花人的品格。作者通过描写莲花“出淤泥而不染”的生长环境、“中通外直”的形态、“香远益清”的香气，将莲花人格化。这种手法是典型的托物言志，即通过对客观事物的描写和刻画，来表达自己的志向和意愿。根据材料三“盖塞外地寒春来较晚故夏亦花迟……乃知苑中池沼，汇武列水之三源，又引温泉以注之，暖气内涵，故花能耐冷也。”可知，作者纪昀是在探讨一个自然现象。他先提出疑问，然后通过查阅资料找到了科学依据（水温高、暖气内涵）。这里运用的是说明的表达方式，侧重于客观事实的陈述和因果逻辑的分析，旨在解释自然规律，而非寄托情感。 写作目的方面：根据材料一第②段“莲，花之君子者也……牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，周敦颐写莲的根本目的是为了确立自己的人格理想。他赞美莲花，实际上是表达自己要在污浊的世间保持高洁操守、不慕名利的生活态度。同时，他通过对比菊（隐逸者）和牡丹（富贵者），含蓄地批评了当时社会上追名逐利、趋炎附势的世风，表达了“同予者何人”的孤独与坚守。根据材料三全文内容可知，纪昀写作此文的目的是解释“避暑山庄莲花为何至秋乃开且晚谢”这一奇特的自然现象。文章从最初的困惑到最后的豁然开朗，记录了作者探求真知的过程。其目的在于普及地理与气候知识（塞外寒冷、温泉供暖），属于笔记小说中的考据与博物性质，旨在记录奇闻异事并阐明其中的科学道理，不带有个人的道德评判或政治寄托。 【点睛】参考译文： 材料一： ①水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳，（它的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气传得越远越清芬，笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏，却不能靠近玩弄它。 ②我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！ 材料二： 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因为避讳宋英宗原来的名字而改名。依靠舅舅龙图阁学士郑向的恩荫，担任分宁县主簿。有一件案子很久不能判决，周敦颐到任后，审讯一次立刻就分辨清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上他啊。”部使者推荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争辩，周敦颐一个人和他争辩，（王逵）不听，（周敦颐）就扔下笏板回家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做这种事。”王逵醒悟了，那个囚犯得以免除死罪。 材料三： 莲花在夏天开放，只有避暑山庄的莲花到了秋天才开，比长城以内晚一个多月。但是花虽然开得晚，谢得也晚，到了九月上旬，翠绿的荷叶和红色的花朵，依然完好地在那里。苑中常常把莲花和菊花插在同一个瓶子里对插，（这种情况）多次在皇帝的御制诗中出现。大概是因为塞外地方寒冷，春天来得晚，所以夏天花开得也迟。到了秋天寒气早至，（莲花）却不早凋谢，就不明白其中的道理了。今年恭敬地阅读皇帝御制诗的注解，才知道苑中的池沼，汇集了武列水的三个源头，又引来温泉水注入其中，暖气蕴含在里面，所以花能够耐受寒冷。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花：让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 （选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删改） 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 打树花是河北蔚县暖泉镇北官堡独有的元宵节民俗，每年正月十六灯节最后一天举行，当地百姓已传承了至少三百年。 B. 打树花前的祭炉仪式庄重虔诚，好汉们按年岁长幼排列磕头，围观人群悄无声息，体现了民间对传统技艺的敬畏之心。 C. 打树花的汉子们反穿老羊皮袄、腰扎粗绳，脚遮布帘，这种装束也显得威风凛凛。 D. 文章结尾说打树花“独一无二”，仅仅是因为它的表演形式极其绚烂壮观，是其他地方没有的视觉奇观。 14. 从修辞手法的角度赏析文中第④段画线的句子。 15. 文章第⑤段介绍了“打树花状元”王全的故事，有什么作用？ 16. 结合全文，谈谈你对文章结尾“中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二”这句话的理解。 【答案】13. D 14. 运用了比喻的修辞手法，将飞溅的铁花比作“细密的光雨”，生动形象地写出了打树花时铁水四溅、光芒闪烁的壮丽景象，表达了作者的惊叹与赞美之情。 15. ①丰富了文章内容，使打树花的描写更加具体、有血有肉；②通过王全这个具体的人物形象，凸显了打树花汉子们的勇敢、豪迈与对传统技艺的坚守；③增强了文章的真实性和感染力。 16. ①“成百上千”说明中国灯节民俗丰富多样；②“独一无二”不仅指打树花表演形式（泼洒铁水）的绚烂壮观是其他地方没有的视觉奇观；③更指其背后蕴含的当地百姓对传统技艺的虔诚敬畏之心，以及打树花汉子们无畏的豪情与传承精神是无可替代的。 【解析】 【导语】本文以质朴生动的笔触，描绘了蔚县暖泉镇打树花这一独特民俗。文章从观者视角切入，细致刻画了祭炉仪式的虔诚与泼洒铁水的壮美，塑造了无畏的打树花汉子群像。作者将视觉奇观与民间信仰、人文精神完美交融，表达了对非遗文化的赞叹与敬意。 【13题详解】 D.错误。根据文末句子可知，打树花“独一无二”绝不只源于绚烂震撼的表演场面。表层是这种泼铁成花的表演仅此地独有；深层是它承载三百年历史、庄重虔诚的祭炉民俗，饱含燕赵百姓豪迈无畏的性情，还寄托当地人辞旧迎新的美好期盼，文化精神内核无可替代。选项中“仅仅是表演形式壮观”表述片面狭隘。 【14题详解】 画线句中使用了“如同”这一比喻词，将“铁花”（本体）比作“细密的光雨”（喻体）。这一比喻生动形象地描绘了滚烫的铁水撞击城墙后，四散飞溅、漫天闪烁的动态美感，极具视觉冲击力，同时也传达出作者面对这一民间奇观时的震撼与赞美之情。 【15题详解】 根据第⑤段“据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的‘武状元’。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花”可知，文章在描绘了打树花的群像和壮观场面后，特意聚焦于“武状元”王全这一具体人物。这一段落的作用在于：首先，它将宏大的民俗场面落脚到具体的个体身上，使文章内容更加丰满、真实；其次，王全“年年回来过年”“都要给乡亲们演一场”的细节，深刻体现了打树花艺人对这门传统手艺的坚守与对家乡的热爱；最后，借由他的故事，进一步彰显了打树花汉子们无畏的豪情与担当，增强了文章的感染力。 【16题详解】 根据第⑨段“中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二”可知，这句话是全文的总结与升华。首先，“成百上千”交代了中国传统灯节民俗的丰富性，作为背景衬托；其次，“独一无二”表层含义是指打树花这种用熔化的铁水泼洒出火树的表演形式极其罕见，是其他地方没有的视觉奇观（对应第④段的描写）；深层含义则是指其承载的文化内核无可替代，正如第③段所写“在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心待之”，以及第⑥段感叹的“除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈”。因此，“独一无二”既指形式的独特，更指其背后蕴含的虔诚敬畏与燕赵豪情。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。 ③栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。 ④栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记……栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，有山有树有河，河里的小鱼成群结队。河两岸就是一片槐树，开满槐花……写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。 ⑤前几天，爹来信了，说娘下地干活崴了脚，不过没事，养养就好了，甭惦记……话虽这样说，栓子的心却悬了起来，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。 ⑥可老兵黑着脸，没点头。其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。 ⑦想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了。 ⑧见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。 ⑨一块凸起的大石头夹住了他。栓子躺在缓坡上，他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割。漫天大雪，四周无人，恐惧和无助席卷全身。 ⑩一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。“你走开！”栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。 ⑪雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉。“娘……”栓子喊了一句，模模糊糊中，黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑫不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点点地往前爬。“你走……”栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑬当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ⑭黑虎呢？ ⑮黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行…… ⑯几天后，老兵领着他来到一处山坳。几块大石头因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。 ⑰栓子愕然地瞪大双眼。 ⑱所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碎石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了…… ⑲栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碎石却干干净净，一个字也没有。 ⑳这是？ ㉑呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碎石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿…… ㉒良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碎石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第3期，有删改） 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 老兵一开始拒绝栓子的请假请求，是因为他性格冷漠、不近人情，不关心战士的家庭情况。 B. 军犬黑虎不仅是栓子巡逻时的伙伴，更是边防战士忠诚精神的象征，它用生命诠释了“忠诚卫士”的含义。 C. 山坳里刻着牺牲战友名字的碎石，是边防战士们用青春和生命守护祖国边疆的历史见证。 D. 文章结尾栓子敬的军礼，既是对老兵和牺牲烈士的致敬，也是他决心继承革命精神、坚守岗位的誓言。 18. 本文围绕栓子写了哪些事件？ 19. 文中的老兵是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 20. 文章第①段采用什么记叙顺序？有什么作用？ 【答案】17. A 18. 栓子得知母亲崴脚受伤，请假返乡被拒，心生怨气；栓子带怨巡逻，迁怒黑虎，不慎失足坠崖遇险；栓子雪地被困，黑虎舍身奋力营救栓子；栓子苏醒获救，知晓黑虎为救自己牺牲，满心愧疚；栓子被老兵带去瞻仰无字碑，深受洗礼，完成成长蜕变。 19. 责任心极强，坚守岗位，甘于奉献：老兵驻守边疆三年不曾回家，哨所人手紧缺时独自扛起巡逻值守的重担，愿意终身守在这里，甚至提前为自己立下墓碑； 心思细腻，内心善良，体恤关爱战士：知晓栓子母亲受伤后，主动联系栓子老家，为其家中汇款缓解困难，嘴上严肃，实则默默关心下属； 隐忍内敛，不善言辞，情感深沉：面对栓子的埋怨不辩解，告知栓子黑虎牺牲时声音颤抖、转身掩饰情绪，不轻易流露内心悲痛； 心怀信仰，忠诚于祖国边防，铭记牺牲战友：他常年照料山坳里牺牲战友的碎石墓碑，记得每一位先烈的故事，立志永远陪伴战友守护国土。 20. 运用倒叙的记叙顺序。开篇直接写危急场景，制造紧张悬念，快速抓住读者阅读兴趣；先展现遇险的悲惨局面，后文再交代矛盾起因、坠崖经过、救援结局，让情节起伏更有张力；开篇渲染边疆大雪酷寒、环境凶险的氛围，奠定感情基调，侧面烘托边防巡逻任务的危险；开篇点出栓子心中后悔，自然引出下文。 【解析】 【导语】本文以边关风雪为背景，讲述新兵栓子坠崖后被军犬黑虎舍命相救的故事。山坳中，老兵带栓子扫墓，揭开了黑虎及历任战士长眠于此的过往，老兵那块预留的“无字碑”，尽显戍边军人视死如归的忠诚。结尾栓子的军礼，宣告了他从抱怨到坚守的成长，于苍凉中铸就了一座精神丰碑。 【17题详解】 A.由第⑥段、第⑮段可知，哨所人员稀少，无人顶替巡逻任务，老兵无法轻易批准栓子假期，并非冷漠无情，后续老兵主动为栓子家中困难汇款，足以证明他十分关心战士的家庭。 【18题详解】 由第⑤至⑦段可知，栓子收到家书得知家中变故，内心十分牵挂担忧母亲的身体，迫切想要回家探望亲人，但边疆哨所位置偏僻、人手紧缺，老兵无法批准假期，栓子内心产生不满与怨气。 由第⑧段可知，栓子带着满腹怨气执行巡逻任务，将对老兵的不满无端发泄在无辜的军犬黑虎身上，恶劣的风雪天气加上自身心神恍惚、动作莽撞，让他脚下打滑，从山崖坠落，陷入孤立无援的生死险境。 由第⑨段至第⑫段可知，栓子坠崖后身受重伤，身处风雪肆虐的荒山野岭，环境极端恶劣，军犬黑虎始终不离不弃，用尽全身力气拖拽栓子身体，为栓子获救争取了宝贵时间。 由第⑬段至第⑯段可知，栓子幸运被救回哨所、脱离生命危险，醒来后第一时间挂念陪伴自己的黑虎，得知黑虎为营救自己壮烈牺牲的真相，内心充满愧疚、自责与懊悔，完成了初步自我反思。 由第⑯至第㉑段可知，老兵为了让栓子真正理解戍边使命，带他来到埋葬历代戍边烈士的山坳，细数先烈扎根边疆、以身殉国的奉献精神，坦诚自己立志终身驻守边疆、死后长眠于此的初心；由第㉒段可知，栓子读懂了戍边军人默默坚守、无私奉献、忠诚报国的伟大精神，理解了老兵的责任与不易，军礼既是对先烈、老兵、黑虎的崇高致敬，也是自我反省、坚定戍边信念的誓言，标志着栓子彻底完成思想蜕变与精神成长。 【19题详解】 由第⑥段、第㉑段可知，边疆哨所条件艰苦、人手不足，老兵自愿长期驻守，放弃回家的机会，还做好了牺牲后长眠边疆的准备，足以体现他极强的责任心与无私奉献的品质。由第⑮段可知，老兵拒绝栓子的请假请求，实则默默惦记栓子家中难处，主动出钱帮忙，悄悄为战士分担家庭压力，藏起温柔与善意。由第⑮段可知，得知军犬牺牲、回忆逝去战友时，老兵悲痛万分却不愿在战士面前失态，习惯把情绪藏在心底，不擅长直白表达情感。由第⑱段、第⑲段可知，老兵时常独自清扫山坳里的碎石墓碑，牢记每一位牺牲战友的经历，愿意追随先烈永远守护边疆，内心拥有坚定的卫国信仰。 【20题详解】 由第①段可知，文章开篇直接交代栓子失足坠崖、被困雪地的危急结果，没有按照收到家书、请假争执、巡逻坠崖的正常时间线叙事，属于倒叙手法，一上来就抛出危险的核心情节，勾起读者好奇，读者会疑惑栓子为何坠落、黑虎为何守在他身边、老兵与栓子发生了什么矛盾，达到设置悬念、吸引读者的效果。本段漫天大雪、酷寒刺骨的景物描写，直观写出边疆哨所恶劣危险的自然环境，为全文铺垫苍凉沉重的氛围，凸显边防军人坚守岗位的不易；同时句中“栓子忽然很后悔和老兵较劲”一句埋下伏笔，自然引出下文顺叙的完整故事，交代矛盾产生的全过程，让文章叙事结构错落有致，情节更具感染力。 （四）名著阅读（5分） 21. 班级开展“读红色经典，悟生命价值”名著阅读活动，请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下列任务。 （1）保尔·柯察金在________（人名）的影响下，逐步走上了革命道路。在全身瘫痪、双目失明的情况下，他以惊人的毅力创作了小说《________》，用另一种方式践行了生命的誓言。 （2）《钢铁是怎样炼成的》一书名有何深刻含义？请结合保尔的成长经历，谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 朱赫来 ②. 暴风雨所诞生的 （2）示例：“钢铁”象征着保尔·柯察金坚不可摧的革命意志与钢铁般的信念，“炼成”则代表他在残酷斗争与艰苦磨难中的成长历程。保尔在革命的烈火中历经生死考验，在瘫痪失明后依然坚持创作，这种百折不挠的精神正是“钢铁”品质的生动体现。书名深刻揭示了无产阶级战士是在血与火的淬炼中铸就而成的。 【解析】 【小问1详解】 根据《钢铁是怎样炼成的》原著内容，保尔·柯察金在老布尔什维克朱赫来的引导下，懂得了革命的道理，逐步走上革命道路。在身体彻底垮掉、全身瘫痪且双目失明后，保尔没有向命运屈服，而是拿起笔作为新的武器，创作了小说《暴风雨所诞生的》，以此继续为党和人民工作，践行了生命的誓言。 【小问2详解】 解答此题需紧扣“钢铁”与“炼成”两个核心词的象征意义，并结合保尔的成长轨迹展开分析。首先，要明确“钢铁”在书中的隐喻，它并非指实物，而是象征着主人公保尔·柯察金坚不可摧的革命意志、钢铁般的信念以及顽强不屈的生命力。其次，要阐释“炼成”的过程，这代表着保尔在残酷的战争环境、艰苦的建设劳动以及病痛折磨中所经历的千锤百炼。接着，需结合具体情节，如他在战场上奋勇杀敌、在修筑铁路时不畏严寒，以及在全身瘫痪、双目失明后依然坚持文学创作等事迹，来印证他如何完成“炼成”的过程。最后，总结书名的深刻内涵，即真正的无产阶级战士是在血与火的洗礼和苦难的淬炼中铸就而成的。答题时需做到观点明确、结合原著、逻辑清晰。 示例：书名中的“钢铁”喻指保尔·柯察金那坚如磐石的革命信仰与不屈不挠的顽强意志，而“炼成”则隐喻了他历经苦难与考验的成长蜕变。保尔在战火纷飞与极端恶劣的建设环境中，经受住了生与死、健康与残疾的严峻考验。即便在全身瘫痪、双目失明的绝境下，他仍以笔为枪继续战斗。书名生动地昭示：真正的革命战士，正是在残酷斗争的烈火与艰难困苦的淬炼中，最终铸就了钢铁般的灵魂。 寻语文之趣 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. “孝”是中华民族的传统美德，也是中华文化的核心价值之一。班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一 分享孝行故事】 （1）历史上流传着许多孝亲敬老的故事。请写出一个古代孝亲故事。 人物：________ 故事名称：__________ 【任务二 理解“孝”之内涵】 （2）下面的材料是对“孝”的内涵的论述。请阅读后，概括“孝”包含哪几方面的内涵。 材料一： 孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。 （《说文解字·老部》） 材料二： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ （《论语·为政》） 材料三： 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地感鬼神。 （袁采《袁氏世范》） “孝”的内涵包括：__________ 【任务三 传承优良家风】 （3）家风是一个家庭的精神风貌，它体现在家庭成员的言行举止之中，潜移默化地影响着每一个家庭成员的成长。请结合你家庭的实际情况，写出你家的家风并简要说明它对你成长的影响。 家风：_________ 对你成长的影响：__________ 【答案】（1） ①. 示例：子路 ②. 示例：子路负米 （2）一是物质上尽心赡养侍奉父母长辈；二是精神上对父母心怀恭敬；三是孝行要发自内心、秉持真诚笃实的本心。 （3） ①. 示例：自立自强 ②. 示例：父母从小鼓励我独立完成自己的学习与生活事务，不依赖他人帮忙，长期受此熏陶，我遇到难题不会轻易退缩，能够主动思考、独立解决生活与学习里的各类问题。 【解析】 【小问1详解】 历史上的孝亲敬老故事有很多，如黄香是东汉著名孝子，夏日先钻进父亲床席扇凉驱蚊，冬日先躺进被窝帮父亲暖被褥；子路家境贫寒，为让父母吃到粮食，往返百里从外地背米奉亲，父母离世后他身居富贵仍怀念当年背米孝亲的时光；王祥继母寒冬想吃鲜鱼，他裸卧冰面融化冰层捕鱼侍奉继母，以极致的行动孝敬长辈。 示例： 人物：王祥 故事名称：卧冰求鲤 【小问2详解】 材料一意为，孝就是好好侍奉父母，从字形构造看，由老的省略部分和子组成，意思是子女承奉赡养年老的长辈。由此可见，孝的基础是子女赡养、侍奉年老的父母长辈。 材料二意为：如今所说的孝，仅仅做到能供养父母就够了。可是就连狗和马都能得到人的饲养，如果不对父母心怀恭敬，供养父母和饲养牲畜又有什么区别呢？由此可知，孝不能只停留在物质供养，更要对父母怀有恭敬之心。 材料三意为：一个人的孝行，根源在于内心的真诚笃实，就算礼节仪式不够完备，也足以感动天地鬼神。由此可知，孝要发自内心，怀揣真诚恳切的心意。据此概括即可。 【小问3详解】 首先选定正向贴合家庭日常的家风，选取家中真实日常小事作为事例支撑，描写长辈日常言行，说明这一家风在个人品德、处事方式、学习习惯等层面给自己带来的积极改变，展现家风潜移默化的熏陶作用。如从长辈时常关照家中老人、耐心陪伴长辈的日常可体现孝亲敬老的家风，从家人遇事共同商量、不互相指责的相处可体现平和包容的家风，从长辈做事脚踏实地、不投机取巧可体现踏实本分的家风，从家人遇到他人求助主动伸出援手的日常事可体现心怀善意的家风，从长辈常教导坚守底线、不贪图小利的叮嘱可体现正直坦荡的家风。 示例： 家风：踏实务实 对成长的影响：长辈做任何事都脚踏实地，不追求虚名，受家庭氛围影响，我学习时拒绝敷衍应付，做事认真踏实，不抱有投机取巧的想法。 载温情之纸 （二）写作（50分） 23. 自然界中，种子破土而出是生命的绽放，蓓蕾迎风盛开是春天的绽放。而在我们的青春岁月里，同样有着无数次动人的“绽放”：它可能是你为了集体荣誉，在篮球场上挥洒汗水后那记漂亮的绝杀；也可能是你面对一道复杂的几何题，在草稿纸上写满算式后灵光一闪的领悟；又或者是你克服内心忐忑，第一次站在讲台上流利演讲的时刻……这些积蓄力量、冲破阻碍的瞬间，都值得被铭记。 请以《绽放》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自由、有创意地表达真情实感；②文字和标点书写要规范、整洁、美观；③文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 绽放 我的书桌上，放着一块砚台。它很旧了，边角已经磨得光滑，却是我的宝贝。 爷爷是个书法爱好者，写得一手好字。一把年纪了，还坚持每天练字，那块砚台陪了他几十年。我上中学那天，砚台被郑重地送到了我手里。可我不会写毛笔字，那块砚台就一直闲置着，落满了灰。 学校书法社团招新那天，我想起爷爷的砚台，便报了名。第一节课，老师教我们握笔。我握着那支毛笔，手抖得厉害，写出来的字歪歪扭扭，像蚯蚓在纸上爬，心里有些泄气。回到家，我把爷爷的砚台找出来，洗干净，倒上墨，握着笔，照着字帖一笔一画地写。写了十几张纸，没有一个字是能看的。我看着那些歪歪扭扭的字，觉得自己根本不是写字的料。就在我准备放弃的时候，我看到了砚台底部刻着的一行小字。字迹很浅，但还能辨认出来：“不惑之年，始习书，得爱妻赠送宝砚。”爷爷四十岁才开始学书法，那他刚开始的时候，是不是也和我一样，写得歪歪扭扭？可他坚持下来了，一写就是几十年，亲手写的春联字体潇洒，邻居都来讨要。 我重新拿起笔。我不再急着写完整的字，而是从最基本的笔画开始练。横、竖、撇、捺，一个笔画练几十遍。练到手酸了，就歇一会儿，然后继续。几个月下来，我的笔画稳了，写出来的字也开始有了模样，至少不再是“蚯蚓爬”了。期末的时候，老师让我们每人写一幅作品参展。我选了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，认认真真地写了一遍。虽然远不如爷爷，但每一笔都是我练了无数遍的成果。那幅作品最后被贴在了展示栏里，同学路过时忍不住驻足，拍了拍我的肩：“这么厉害啊！怎么一个学期过去，字这么漂亮了！”我羞涩地笑了，心里有一种说不出的满足。 那天回到家，我把爷爷的砚台又洗了一遍，倒上新的墨。我铺开纸，握着笔，又开始了每日的练习。这块砚台每天都让我想起爷爷，想起他四十岁才开始学书法，一写就是三十年。他让我明白，只要愿意开始，只要愿意坚持，必将绽放光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “绽放”本指种子破土、蓓蕾花开、万物舒展的生命盛开姿态，是肉眼可见的形态舒展与新生；青春成长的“绽放”，不是天生优秀，而是长期沉淀、默默蓄力、克服困难、突破胆怯、战胜自我后迎来的蜕变瞬间。绽放不能只写“成功那一刻”，必须先积蓄力量，再冲破阻碍，最终完成绽放。可立意“默默蓄力藏锋芒，一朝突破始绽放”；可立意“冲破困顿阻碍，绽放自我微光”；可立意“不惧笨拙前行，坚守终得绽放”。 二、选材构思。 可写面对薄弱学科，选择刷题改错、默默积累、反复复盘，在无数次坚持与沉淀后突破瓶颈、取得进步，完成思维与能力的“绽放”；可写性格胆怯自卑，在师长的鼓励、私下的练习中逐渐克服紧张，最终展示自我，冲破内心桎梏，实现自我勇气的绽放；可写运动会、班级活动、集体比赛中，顶住压力、克服疲惫、咬牙坚持，为集体荣誉拼尽全力，冲破体能与心态的阻碍，在关键时刻挺身而出，绽放青春担当的光彩。构思上，以自然界种子破土、花苞绽放的慢生长状态引出人成长中的“绽放”；然后先描写自身困境，刻画低落、迷茫、想要放弃的真实心态，然后叙述自己的改变与坚持过程，用细节描写展现日常的付出、枯燥的练习、反复的纠错、咬牙的坚守；接着展现成果，直面困难、冲破内心阻碍、顶住压力，完成从前做不到、不敢做的事，以及内心从焦虑、笨拙到从容、自信的蜕变，呈现“绽放”的高光瞬间。结尾总结成长感悟，表明愿坚持深耕、不忘初心，在成长路上不断突破、向阳生长的决心。 24. 宗璞从一树盛开的紫藤萝中，读出了生命的顽强与永恒；周敦颐借一池清雅的莲花，表明了对高洁品格的坚守。平凡如砖缝中的小草，亦在书写着坚韧的诗行；静默如深夜里的孤灯，也在吐露着陪伴的暖光。世间万物，在善于观察、敏于思考的人眼中，往往不只是它自己，而成为情感的寄托、哲思的载体，映照着观者的内心世界。 在某个不经意的瞬间，是否也曾有这样的一个形象，悄然走进你的心房，引动了你的情感或哲思？写一篇借景抒情或托物言志的文章。 请自拟题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自由、有创意地表达真情实感；②文字和标点书写要规范、整洁、美观；③文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 墙角的蜗牛 初中的生活，像是一场所有人都在加速的马拉松。成叠的试卷、新添的学科，常常压得我有些喘不过气来。那个周末的午后，窗外下着淅淅沥沥的小雨，我揉了揉酸痛的眼睛，放下写了一半的数学题，走到阳台透气。 视线无意间扫过潮湿的墙角，一个微微移动的黑点吸引了我。凑近一看，原来是一只小小的蜗牛。它背着重重的、呈螺旋状的灰褐色硬壳，正试图沿着那面粗糙的、长满青苔的砖墙向上攀爬。那面墙对它而言，无异于一座高不可攀的崇山峻岭。它探出两对细小的触角，小心翼翼地触碰着前方的未知，每挪动一小步，都要费尽全身的力量。雨水顺着墙面流下，裹挟着风，好几次无情地打在它小小的躯体上。狂风吹过，它剧烈地晃动了一下，触角迅速缩了回去，整个身体也退回到壳中。我以为它会就此放弃，跌落到泥土里。然而，不过几分钟，那对坚强的触角又缓缓地伸了出来。它再次舒展开柔软的身体，分泌出黏稠的银白色足迹，牢牢地抓紧墙面，继续坚定地、一点点地向上挪动。它移动得那样慢，可它每一步都走得那样踏实。 看着它，我的心猛地一颤。这只蜗牛，不正像现在的我吗？初中的学业重担，就像它背上那沉重的壳，压得我们步履维艰。我们常常抱怨压力太大，抱怨生活失去了儿时的轻松。可是，看着这只在风雨中不曾退缩的蜗牛，我突然明白了：那座沉重的壳，不仅仅是负担，更是它赖以生存的家，是它的责任与保护。而我们肩上的期盼与学业，不也是我们成长必经的淬炼吗？ 雨渐渐停了，一缕阳光穿破云层，正巧照亮了那个小小的身影。此时的它，已经爬过了那段最陡峭的砖缝。它身后的银白轨迹，在阳光下闪烁着微弱却骄傲的光芒。我深深地吸了一口气，转身走回书桌前。重新握起笔，我的心中不再有先前的烦躁。平凡如蜗牛，尚且能在风雨中丈量属于自己的高度，我又有什么理由停滞不前？ 我愿如蜗牛，踩稳每一个脚步，走出一条属于自己的坚韧之路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料引导写作者观察世间寻常物象，寄托个人情感、触发人生哲思。应选取平凡、常见的物象，观察并描写其外在形态、生长状态、独有特点，记录自然与生活的细微之美，并从平凡物象中读懂人生哲理，将物象品质映射自我内心，治愈自我困惑、端正成长态度、树立品格追求，达到“万物映我心”的高度。注意借景抒情指以自然景物、环境景色为主要描写对象，细致刻画景物的形态、氛围、变化，将自己的情绪感悟寄托在景色之中；托物言志则要选取具体物象，抓住事物与生俱来的特质、品性、精神内核，借物象喻人格，寄托人生态度、品格追求。应根据自己所写的景物，选择合适的写作手法。可立意“静观万物生长，修得内心从容”；可立意“以草木之性观人生，以坚韧之力渡成长”；可立意“向上生长的同时，不要忘了向下扎根”。 二、选材构思。 草木类可写砖缝野草、院中翠竹、深秋残菊，记录其生长环境贫瘠、无人关注、历经风雨却依旧顽强生长、静默绽放，引出逆境不屈、默默蓄力、平凡亦有光芒的成长哲思；景色可写雨后清风、破晓晨光、温柔落日等，抒发褪去浮躁、接纳平凡、静心成长、珍惜当下的细腻心境；还可选书桌旧灯、窗前绿植、老旧藤椅等长久陪伴、沉默坚守的物件，寄托自律坚守、温柔自持、默默沉淀、初心不变的人生志向。 借景抒情的构思，可用雨后、黄昏、晚风等柔和景物开篇，以美景衬心绪；然后先交代自我浮躁焦虑的内心状态，再多角度、多感官刻画景物状态，描写景物的色彩、动态、氛围、变化，结合自身成长内耗、急于求成、疲惫迷茫的状态，对照景物从容、舒缓、自在的姿态，写出内心的触动，让景物的平和慢慢消解自我的浮躁与焦虑，继而从景物的从容状态中收获心境的蜕变，学会接纳平凡、放缓脚步、温柔成长。结尾呼应开篇景物，升华主旨，愿常怀观察之心，于风物温柔中沉淀自我，从容前行。托物言志的构思，可直接点出物象虽微，风骨不凡，开篇立住志趣；然后聚焦物象的所在环境、生长姿态、特质，提炼其逆境不屈、恒久坚守等品性，然后结合自身成长短板与不足，将物象品性与自我行为、心态一一对照，直面自身浮躁、畏难、急于求成的问题，建立物象精神与个人成长的深度关联；接着借物明志，解读物象精神的人生内涵，确立个人成长志向：学物象之坚韧、守本心之纯粹、持长久之坚守，踏实沉淀、逆境成长。结尾升华主旨，将物象精神化为终身成长的人生信条，表态今后将以物象为标杆，修品行、守初心、笃前行，完成托物言志的闭环升华。 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