吉林长春市宽城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

参考答案 一、积累与运用（15 分） 1.（2 分） (1) 葺 (2) qiǎo 2.（2 分）C 解析：如履平地：像走在平地上一样，比喻从事某项活动十分顺利。文中形容在绝壁悬崖翠竹生长，用词不当。 3.（2 分）B A 缺主语，删 “通过” 或 “使”； C 成分残缺，句末加 “的奉献精神”； D 语序不当，先 “继承” 后 “发扬”。 4.（2 分）动宾短语 5. 古诗默写（7 分） (1) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (2) 会当凌绝顶，一览众山小 (3) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (4) 商女不知亡国恨 (5) 山重水复疑无路 二、阅读（45 分） （一）文言文对比阅读（15 分） 6.（2 分）D 时：时常，不是 “时间、日子”。 7.（2 分）A 例句 “之”：结构助词，的； A 宾语前置标志，无义； B/C/D 均为 “的”。 8.（3 分）断句 俗客不来 / 良朋辄至 / 亦适适然 / 自惊为此日之难得也。 9. 翻译（4 分） (1) 这是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得它简陋了。 (2) （我）画这些兰、石，是用来安慰天下劳苦之人，不是供给那些坐享安逸的人赏玩的。 10.（4 分，两点即可） ① 安贫乐道：刘禹锡身居陋室不以为陋；郑板桥住简陋茅屋，以幽兰修竹为乐，不追求物质享受。 ② 志趣高雅，不慕世俗：刘禹锡弹琴读经，远离官场俗务；郑板桥偏爱兰竹，画作只为慰藉劳苦百姓，不屑迎合安逸富贵之人。 ③ 内心淡泊，坚守本心：二人都不追逐功名利禄，从清雅景物中获得精神满足。 （二）非连续性文本（7 分） 11.（2 分）D 材料三只有遗忘曲线图示，没有文字说明 “及时复习”，选项内容无文本依据。 12.（2 分）区别 朗读出声，调动听觉视觉；默读不出声，仅视觉接收文字。 朗读速度慢，适合体会文章音韵节奏；默读阅读速度快，利于静心思考、阅读长篇文章。 13.（3 分）示例二选一 示例 1：选小语（背古诗困难） 建议：采用朗读法背诵古诗。理由：朗读有听觉编码，能感受诗词音韵节奏，双重编码加深记忆，更容易记住古诗。 示例 2：选小文（读长文吃力） 建议：采用默读阅读《阿长与 <山海经>》。理由：默读不用发声，阅读速度快，不易疲劳，能集中注意力深入理解长篇文章内容。 （三）散文《养一窗鸟鸣》（15 分） 14.（4 分）表格填空 ①晾晒小米，小鸟闯入阳台啄食 ②主动投喂大米，小鸟成群前来 ③每日定点备好米水，鸟儿准时到访 15.（4 分）赏析 ①运用拟声词 “笃笃、叽叽、喳喳”，生动描摹鸟鸣丰富悦耳，画面鲜活； ②将无形的鸟鸣比作缓缓流水，化抽象为具象，写出鸟鸣遍布全屋、连绵不绝； ③“喜悦、开心、满足” 直接赋予小鸟人的情绪，烘托热闹温馨的氛围； ④表达作者听见鸟鸣内心松弛、愉悦，沉醉于人鸟相伴的美好。 16.（3 分）不能删。 第⑨段是文章主旨转折：一开始 “我” 以为投喂小鸟是恩赐，后来明白鸟鸣治愈自己，是鸟儿赠予心灵慰藉。升华主旨，点明人与鸟双向治愈、彼此成全，为后文 “养一窗鸟鸣” 点题做铺垫。删去会缺少情感递进，主题单薄。 17.（4 分）标题理解 表层：“我” 每日开窗放米，不设鸟笼，留住满窗悦耳鸟鸣； 深层：我并非圈养鸟儿，只是守护自由的鸟鸣，鸟鸣治愈内心，滋养精神； 体现人与鸟类互不侵扰、彼此欢愉、双向治愈的和谐关系； 标题新颖别致，富有诗意，点明文章核心景物与温情主旨。 （四）名著阅读（8 分） 18.（2 分）B 顺序：①买车→③大兵抢车→⑤孙侦探敲诈→②虎妞买车、卖车葬妻→④小福子死亡祥子堕落 19.（2 分）C “胸中烈火” 是悲痛、绝望、无力，没有抗争之意。 20.（4 分，任选两点） 理想坚定：保尔始终坚守共产主义理想，即便全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作继续战斗，从未放弃革命信仰。 英勇无畏：战场上冲锋杀敌，修筑铁路时不惧严寒、饥饿、病痛，面对恶劣环境与危险毫不退缩。 浪漫温情：他深爱冬妮亚、丽达、达雅，对待爱人真诚温柔；心中热爱祖国、自然，内心柔软细腻，不只是冰冷战士。 三、综合性学习（10 分） 21.（2 分）D 孟母断织是母亲教育孟子勤学，不属于子女孝敬长辈。 22.（2 分） ①爱护自身身体，是尽孝的起点； ②子欲养而亲不待 23.（2 分）示例 该校七年级学生能做到主动做家务、不顶撞父母的人数占比很低，多数学生孝心行动不足，孝亲敬老意识有待加强。 24.（4 分）补全倡议（任选两条） 示例： ①多陪伴父母长辈，耐心倾听他们的心声； ②主动问候长辈，温和礼貌不顶撞父母； ③为长辈捶背洗脚，用小事表达孝心； ④耐心和长辈沟通，体谅父母辛劳。 四、作文（略，仅写作要求） 题目二选一： 命题《是你，照亮我的世界》 半命题《那个__的身影》 要求：补题、真情实感、不少于 600 字，不泄露个人信息，诗歌除外。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期末测试题 ——语文—— 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1～4题。（8分） 在历史的长河中，中华美德如璀璨星河，恒久闪烁。翻开书页，那些动人的篇章正绽放着永恒的光芒：“两弹元勋”邓稼先埋首戈壁，至死不懈；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；驿路梨花悄然绽放，哈尼小姑娘修（qì）的茅屋，温暖了多少深山迷路的旅人的心；井冈翠竹郁郁苍苍，在绝壁悬崖间书写着如履平地的诗行…… 这些跃动的文字里，有鞠躬尽瘁的赤诚，有舍生取义的担当，有润物无声的善良。它们穿越时空，在墨香中迸发永恒力量，化作照亮心灵的火炬，指引新时代少年传承美德，续写时代华章。 1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）修qì（ ） （2）悄然（ ） 2．材料中划线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．至死不懈 B．郁郁苍苍 C．如履平地 D．鞠躬尽瘁 3．读了以上文字，小宁记录了自己的感受，下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A．通过学习这段文字，使我对中华美德有了更深刻的理解。 B．文中“驿路梨花”的意象，象征着哈尼小姑娘善良无私的美德。 C．邓稼先的故事，让我们感受到了他至死不懈地为国防事业。 D．新时代少年要发扬和继承中华美德，让文明之花处处绽放。 4．语段中，画双横线的短语“穿越时空”的类型为：__________。（2分） 5．古诗默写（7分） 品读古诗文，我们总能感受到不同的人生情怀。周敦颐在《爱莲说》中用（1）“出淤泥而不染，________________”写出了莲花高洁、不与世俗同流合污的高贵品质；杜甫在《望岳》中借（2）“________________，________________”表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中通过（3）“________________，________________”展现了为实现自己的政治抱负而坚定信念、无所畏惧的进取精神；杜牧在《泊秦淮》中以（4）“________________，隔江犹唱后庭花”表达了对国家命运的担忧和对统治者醉生梦死生活的批判，体现出诗人的爱国精神和忧患意识；陆游在《游山西村》中用（5）“________________，柳暗花明又一村”表达出困境中又生出新希望的豁然开朗。 二、阅读（45分） （一）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成6～10题。（15分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画作画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《新秋田索画之二》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 6．下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．惟吾德馨（品德高尚） B．谈笑有鸿儒（博学的人） C．忽得十日五日之暇（空闲，闲暇） D．时有微风细雨（时间，日子） 7．下列句子中加点字与例句中加点字意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） 例句：惟劳苦贫病之人： A．孔子云：何陋之有 B．而安享之人不知也 C．忽得十日五日之暇 D．润泽于疏篱仄径之间： 8．用“/”给乙文画横线的句子断句。（断三处）（3分） 俗客不来良朋辄至亦适适然自惊为此日之难得也。 9．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 10．比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点。（至少写两点）（4分） （二）阅读下面的材料，完成11～13题。（7分） [材料一] ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真的能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 ③短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。 （选自《百科知识》，有改动） [材料二] ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作、所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容、并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 （选自《教学参考》，有改动） [材料三] 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分） A．一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B．实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C．默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D．【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢；所以保证良好的记忆应该及时复习。 12．请根据【材料一】和【材料二】，试着概括朗读和默读的区别。（2分） 13．学习完七年级下册的课文后，小语和小文遇到了一些问题，请你结合材料中的阅读方法帮助他们中的一位，并说出你的建议和理由。（3分） 小语：古代诗歌五首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小文：我不太会阅读长一点的文章，比如《阿长与<山海经>》，该采用什么阅读方法呢？ （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（15分） 养一窗鸟鸣 ①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 ②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦，仿佛是在开一场免费的霞光小米派。 ③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙跛拉着拖鞋，边大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。鸟儿们哄的一声。穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺走乳汁的孩童，心有不甘。鸟主要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比鸽子小，叫不上名字。 ④驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。 ⑤小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。 ⑥小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。 ⑦小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会儿太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。 ⑧侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃、叽叽、喳喳、喜悦、开心、满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。 ⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。 ⑩我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间；在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任，彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。 每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱，值得。原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契，而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。 天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。 （作者陈立明，选自《新安晚报》2024年3月） 14．文中展现了“我”与鸟互动的过程，请根据文章内容，完成下面表格。（4分） 阶段 “我”的行为 鸟雀的反应 1 晾晒小米，引来鸟雀。 叫着跳着，前来啄食。 2 大声吆喝，①__________。 穿窗飞散、枝头远望。 3 躲进厨房，任其啄食 来回试探，②__________ 4 大米喂养，③__________ 飞出涌入，热闹欢腾 5 按时喂养，和谐共处 鱼贯而入，④__________ 15．请从语言表达的角度对画线句子进行赏析。（4分） 笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。 16．有同学认为文中第⑨段可以删去，你怎么看？请简述理由。（3分） 17．作者为什么以“养一窗鸟鸣”为题目？请根据文章内容谈谈你的理解。（4分） （四）名著阅读（8分） 18．下列对《骆驼祥子》一书的情节内容排序正确的一项是（ ）（2分） ①祥子初到北平，以拉洋车为生，他苦干三年，买了新车。 ②婚后，虎妞为祥子买了车，不久虎妞去世，祥子卖车置办丧事。 ③有一次，祥子为了多赚点钱，冒险拉车出城，结果车被大兵给抢了。 ④听闻小福子死了，祥子不再有希望，彻底堕落了。 ⑤祥子卖了骆驼，回城拉车攒钱，钱被孙侦探敲诈一空。 A．①②③⑤④ B．①③⑤②④ C．①⑤③②④ D．①③⑤④② 19．有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注，有误的一项是（ ）（2分） 原文： A祥子的车卖了！钱就和流水似的，他的手已拦不住；死人总得抬出去，连开张殃榜也得花钱。祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。B他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊：耳朵发聋，愣愣磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。 跟着虎妞的棺材往城外走，他这才清楚了一些，可是心里还顾不得思索任何事情。没有人送殡，除了祥子，就是小福子的两个弟弟，一人手中拿着薄薄的一打儿纸钱，沿路撒给那些拦路鬼。 愣愣磕磕的，祥子看着杠夫把棺材埋好，他没有哭。C他的胸中好像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。直到“头儿”过来交待，他才想起回家。 D他连哭都哭不出声来！…… A．这是祥子第三次与喜爱的洋车没了缘分，也是他第三次受打击。 B．描写了祥子的外貌、神态、动作，可见他此时脑子是麻木的。 C．这“一把烈火”是祥子心中的愤怒，燃烧着，促使他要与这世界抗争。 D．在巨大的打击面前，祥子呆傻了，愤怒、绝望，使他“哭不出声”。 20．《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏，浪漫温情。请结合相关情节，从下面三个角度中任选两个，对保尔的英雄形象进行分析。（4分） 理想坚定 英勇无畏 浪漫温情 三、综合性学习（10分） 为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝心成语】 21．下面是同学们整理的故事，请指出不符合“孝亲敬老”主题的一项（ ）（2分） A．亲尝汤药 B．百里负米 C．怀橘遗亲 D．孟母断织 【孝亲名言】 22．为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。（2分） 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①______________________________________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②______________________________________ 把握当下，及时行孝。 【孝心调查】 23．学校对七年级全体学生孝心现状的部分调查数据，请根据表中数据写出你得出的结论。（2分） 调查项目 所占比例 不顶撞父母 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% 【孝在行动】 24．为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。（4分） 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①________________________； 三、②________________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2026年6月27日 25．从下列两题中，任选其一，按要求作文。 题目一：是你，照亮我的世界 题目二：历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂；时光的长廊，也总有人带着故事与你邂逅。那个身影，或许平凡渺小，却藏着无言的关爱；或许单薄瘦弱，却给予你无尽的力量；或许渐渐苍老，却始终是你心中最温暖的依靠…… 根据材料提示，请以“那个______的身影”为题写一篇作文。 作文要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，表达真情实感，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 $