第11课《三峡》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕郦道元《三峡》展开，涵盖文言文阅读、字词梳理及景物赏析等核心知识点。课堂导入结合十元人民币背面夔门风景及三峡三峡特点，通过字词注释、断句译文及通假字等学习支架，帮助学生逐步疏通文意，构建前后知识脉络。 其亮点在于以探究文本为核心，通过分析“两岸连山，略无阙处”等语句把握山的连绵高峻，品析“素湍绿潭，回清倒影”的动静结合之美，培养学生语言运用与思维能力。引用渔歌作结及《水经注》背景介绍，增强文化自信。学生能提升文言文素养与审美创造，教师可依托系统资源高效开展教学。

三峡 郦道元 1 落实字词，疏通文意，熟读成诵。 品析课文，展开想象，领略三峡的景色。 领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。 在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。 学习目标 郦道元(约470—527)　北魏地理学家。字善长， 范阳涿县人。出生官宦世家，为官正直严猛，刚正不阿，上下一视同仁，不因权豪犯法而有所宽容，为贼人刺死。 生平好学，博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，撰写《水经注》。名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著该书文笔隽永，描写生动，是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 作者简介 3 《水经》是一部记载我国水系的地理书，经清代学者考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，遂成《水经注》一书。 “四大名注”：郦道元《水经注》、裴松之《三国志注》、刘孝标《世说新语注》、李善《文选注》。 知识介绍 4 瞿塘峡 巫 峡 西陵峡 知识介绍 瞿塘峡以“雄”著称，悬崖陡立，流水凶猛，自古就有“险莫若剑阁，雄莫若夔（kuí）”之誉。 巫峡以“秀”著称，峡谷两岸树木繁茂，林中猿鸣声令人动容感伤 西陵峡以“险”著称，峡中河道混乱，险滩无数。古人道“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。 添加文本信息 十元背面的风景是长江三峡——夔门。夔门雄踞瞿塘峡之首，亦是长江三峡之首，西起重庆奉节县的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长8公里。在举世闻名的长江三峡中，它是最窄、距离最短的一个峡，瞿塘峡谷窄如走廊，两岸崖陡似城垣，郭沫若过此发出“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 7 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦月。 在 完全没有 同“缺”，空隙、缺口 如果不是 正午 半夜 太阳 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山岩和山峰，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 疏通文意 8 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。 到了……的时候 冲上，漫上 有时 顺流而下，逆流而上 即使 飞奔的马 没有这么快 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断。有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 9 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。 助词，的 激起白色浪花的急流 回旋的清波。 飞速地往下冲荡 极高的山峰 甚，很 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 10 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 天刚放晴 下霜的早晨 凄惨悲凉 接连不断 回声 声音悲凉婉转 停止 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，常有高处的猿猴拉长声音啼叫，接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱到；“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 所以 11 略无阙处 （同“缺”，空隙、缺口） 通假字 1.自非亭午夜分（古义：正，正值。今义：亭子） 2.至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事） 古今异义 文字词清单 一词多义 1.自 自三峡七百里中 自非亭午夜分 有朋自远方来 自以为大有所益 2.绝 沿溯阻绝 绝𪩘多生怪柏 哀转久绝 这里是“在”的意思 表示假设的连词，如果 断绝 极高的 停止，消失 介词，从 代词，自己 3.清 回清倒影 清荣峻茂 香远益清 4.素 素湍绿潭 可以调素琴 清波 清澈 白色的 不加装饰的 清芬 词类活用 有时朝发白帝（ ） 虽乘奔御风（ ） 回清倒影（ ） 晴初霜旦（ ） 名词作状语，在早上 动词用作名词，飞奔的马 形容词用作名词，清波 名词用作动词，下霜 文言句式 倒装句： 清荣峻茂 [省略主语 ，即“（水）清（树）荣（山）峻（草）茂”] 省略句： 有时朝发白帝 [状语后置，即“有时朝（于）白帝发”] 峡：两山夹水的地方。 探究文本 根据“峡”字的字形结构想一想什么样的地势才称得上“峡”？ 17 找出文中带有“山”字旁的字，并结合具体语句，分析三峡的山有什么特点？ 探究文本 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 绝𪩘多生怪柏 清荣峻茂 巴东三峡巫峡长 从广度上突出了山的连绵不绝。 从高度上突出了山的高峻挺拔。 正侧面结合 18 （至于）夏水襄陵，沿溯阻绝 正面表现水势浩大、水流湍急 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 侧面衬托出江流之急。 虽乘奔御风，不以疾也 以乘奔马、御风飞行对比，更表现出江水一泻千里的气势。 朗读第二段，分析三峡的水有什么特点？ 探究文本 19 朗读第三段，品读第三段文字的表达之美？ 探究文本 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 俯视仰视结合 动静结合 一字一景 色彩艳丽 20 每至晴初霜旦，林寒涧肃 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 朗读第四段，说一说秋天三峡的景物具有怎样的特点？ 探究文本 直接（正面）写三峡秋季的肃杀凄清。 猿声凄切哀婉，山谷空旷寂静，侧面烘托三峡秋季的肃杀凄清。 21 课文引用渔歌作结的有什么作用？ 结构：总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应； 内容：突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧索凄凉的气氛。 间接表现了景物带给人的感伤情绪，也流露出作者对劳动人民的深切同情。 探究文本 22 说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 探究文本 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 好处：①“峡”是两山夹水的地方，有山才有水，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。 ②夏水最为凶险迅疾，最具特色，故作者将“夏水”置于首位。春冬之水特点相似，清澈平静，所以合写。秋天水枯。按照四季水势涨落来安排，最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 23 本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 冬 高峻美 水 连绵不断 高大险峻 三峡形势 总 四季之美 分 夏 水流湍急 奔放美 春 清荣峻茂 清幽美 秋 林寒涧肃、猿鸣凄凉 凄婉美 雄奇险拔清幽秀丽 主旨归纳 24 ①句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。如“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”四字一句,中间用连词“则”来承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。 用词简洁精当。如“清荣峻茂”四宇状四物，一字一景简洁概括，精当确切。 艺术特色 25 ①郦道元在《三峡》中，用江船日行千里侧面衬托江流之急的句子是： ②读郦道元《三峡》中的 ，我们领略到春冬潭水的清澈。 有时朝发白帝，暮至江陵。 （则）素湍绿潭，回清倒影 课后检测 26 A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B.文中“或王命急宣，……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C.第3段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D.本文语言凝练，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 B 下列对本文内容和写法理解有误的一项是（） 27 下课！ 28 82547.18 $