广东省湛江市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 八年级语文 说明：1.本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 2、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上： 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累运用(28分) 1.以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补充完整。（共10分，答对一空得1分， 满分不超过10分) (1) “气蒸云梦泽， ”(《望洞庭湖赠张丞相》)，写出了 自然 洞庭湖的活力生机。 天之和 之美 (2)“ 白水绕东城”(《送友人》)，青山流水，动静结 合。 (3) “海内存知己， ”(《送杜少府之任蜀州》)，使友情 超越时空，升华到更高境界。 (4) 并怡然自乐”(《桃花源记》)，描绘出理想社会 人情 美好的人情世态。 人之和 之美 (5)“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)，体现了诗 人推己及人、心系苍生的博大情怀与仁爱之美。 (6)“故人不独亲其亲， ”(《大道之行也》)，展现了大 同社会中人人亲善、和睦相处的人情之美。 (7)常建以“ ”（《题破山寺后禅院》)，写飞 鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 修养 (8)陆游以“ ”(《卜算子·咏梅》)，表明自 心之和 之美 己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 (9)“水击三千里， ”(《北冥有鱼》)，展现 了大鹏奋发进取、志存高远的精神境界。 阅读下面的文字，完成2-4小题。（7分) 2025年4月23日，在人民海军成立76周年之际，潮州职校英歌舞队登上央视舞台，为强军文化 非遗华章，也为外界展现潮州学子英姿飒臾的一面。表演中，身着蓝色战袍、面绘英雄脸谱的潮州学子， 以zhen er yùl6ng（)的鼓点为节拍，将可zhuT s0（)至明代中期英歌舞的“旋、跃、击” 三大精髓展现得」 让人深受震撼。队员们手持双槌辗转腾挪，一 舞姿中既蕴含着“梁山 好汉破阵”的豪迈气魄，激扬xuan t怕g(）中又透射着新时代青年的蓬勃朝气。据悉，潮州不少学 校引入英歌舞这一非遗项目，把本地非遗项目转化为有人资源，通过组织学生参演来强身健体、深化家国 情怀的目的。 八年级期末测试 第1页共8页 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zhènryùlng( )(2)zhuT sù( (3)xuan t怕ng( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.奏响淋漓尽致 刚健 B.唱响淋漓尽致 刚强 C.唱响精彩尽致 刚健 D.奏响精彩尽致 刚强 4.语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 我校初二年级将组织一次演讲比赛。小语同学结合活动目的与自身感悟，撰写了题为《逆境中的诗意 突围》的演讲稿，准备参加比赛，请你参与，完成5-6题。（4分) 5.小语在演讲稿中使用了以下素材，其中不符合主题的一项是( )(2分) A.陈子昂不受重用，登上幽州台发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲凉慨叹。 B.李清照晚年流离失所，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发坚韧之志。 C.李白被赐金放还作《行路难》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，坚信理想终将实现。 D.苏轼被贬黄州，在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中以孤鸿自比，于孤寂中坚守高洁志趣。 6.下面是小语演讲稿的开头，请结合演讲稿的特点，分析这段文字的精妙之处。(2分) 亲爱的老师、同学们： 当解不开的数学题铺满草稿纸，当月考失利的分数刺痛双眼…或许我们都曾在某一刻被生活按下 “暂停键”。但你可知道，千百年前，诗人陆游在山重水复的迷茫中，写下“柳暗花明又一村”：苏轼在 宦海沉浮时，高歌“一蓑烟雨任平生”。原来，面对逆境，我们不必彷徨，因为诗的力量，早为我们点亮 了破局的微光。今天，我演讲的主题是《逆境中的诗意突围》。 7.小文的班级开展“读名著促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一部名著。请根据提示，协助 他完成下列任务。(7分) (1)文段一：东汉儒生耗费多年编撰此书，整合先秦遗留异体文字，以偏旁立五百四十部统摄万字。每 一字先列篆体，再释本义，再拆解字形构造，详解六种造字法则。这本书就是《① 》。 文段二：他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，拨弄着。而顷襄王又不能觉悟，以 致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路。满腔委屈，千端万绪，没 人可以诉说。终于只能告诉自已的一支笔，《② 》便是这样写成的。 (2)小文同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写读书 笔记。下列选项中，最恰当的研究话题是（ )（2分) A古典散文中的“春秋笔法”溯源 B.汉代乐府诗的现实主义精神探析 C.诸子百家思想在史书中的折射 D.纪传体史书的叙事特色与文史价值 (3)小文的同学在朋友圈发了一条祝福语。请你从《昆虫记》中另选一种昆虫，仿写一条祝福。要求： 能体现该昆虫的习性或特点。(3分) 示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉一它在地下蛰伏四年，才换来一个夏天的歌唱。在接下来的 挑战中，愿我们都有蝉的耐心，在默默耕耘中积蓄力量，待到属于自己的季节，唱出最响亮的歌。 八年级期末测试 第2页共8页 二、阅读（42分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也2 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 宁成①欲千⑦齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，执火甚盛，从者甚众。宁戚 望桓公而悲，击牛角，疾商歌。桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。 桓公赐之衣冠将见之说以天下事。桓公大说，将任之。群臣争①之曰：“客，卫人也。去齐五百里，不若 使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，亡人之大美，此人主所以 失天下之士也。”逆举，大用之，而授之以为卿。 (选自《新序·杂事》，有删改) 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：(gā)求见。③商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求 官。④争：同“诤”，劝谏。 8解释【乙】文中加点词的意思。(3分) 加点词 方法提示 释义 桓公大说 课内移法：学而时习之，不亦说乎？(《论语十二章》) (1) (2) 去齐五百里 查阅字典法：A.离开：B.除掉、去掉；C.距，距离：D.前往。 (填文字) 亡人之大美 参考成语法：亡羊补牢 (3) 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两项是( )(2分) 桓公赐之A衣冠B将见之C说以D天下事 10.请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)安求其能千里也？(2分) (2)此人主所以失天下之士也。(2分) 八年级期末测试 第3页共8页 11.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，有误的一项是（ )(3分) A.【甲】文中的千里马“才美不外见”，根本原因是食马者不识千里马，不能按照它的能力来喂养它， 导致它无法展现自身的才干与优势。 B.【乙】文通过宁戚击牛角而歌、齐桓公与群臣对话等细节描写，推动情节发展，塑造了鲜明的人物形 象。 C.【甲】文中用反问句和感叹句，增强了文章的批判力与感染力：【乙】文则语言平实简洁，符合写人 叙事散文的特点。 D.【甲】【乙】两文都运用了对比手法：【甲】文将千里马与常马对比，突出千里马的不凡：【乙】文 将宁戚的落魄与被重用对比，凸显命运的转折。 12.同为身怀才干的贤者，千里马与宁戚人生境遇截然不同。请结合【甲】【乙】两文，概括产生差距的 原因。(4分) （二)阅读下面的文字，完成13-15题。（10分) 材料一： 今年夏季，当广东广州的“千年古荔”继2021年结下百余斤果实后再度挂果，跨越岁月送来甜蜜厚 赠，各优质荔枝主产区也迎来了丰收，沉甸句的荔枝缀满枝头。凭借高接换种技术、冻眠技术、创新助销 模式等举措，广州荔枝正将“甜蜜采”化作惠农兴农的“致富果”。 高接换种换出荔枝“致富果”。2019年起，广州市增城区一家果园将仙进奉品种嫁接到原有的200多 亩桂味、糯米糍品种的果树上。嫁接后，相对晚熟的仙进奉可以与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期， 销售单价也提高了。 冻眠技术让荔枝“全年卖、卖全球”。冻眠技术，即荔枝超低温冷冻锁鲜技术。其主要原理是使果肉 细胞内水分形成微小冰晶，避免刺破细胞膜，保持组织结构完整，从而直接锁住果实的原始色泽与风味。 这项技术由广州市从化区与广东省农业科学院、华南农业大学合作攻关，打破荔枝销售“只争朝夕”的限 制，填补秋冬季荔枝市场空白，带动果农每吨增收约2500元，并实现荔枝“全年卖、卖全球”。 组团优惠畅通产销对接“最后一公里”。随着荔枝进入销售旺季，广州成为“甜蜜中转站”。凌晨两 点，广州江南果莱批发市场，满载荔枝的货车排成长龙。广州白云国际机场货站周转不息，短短数小时， 带着清晨露珠的荔枝就能出现在北方城市家庭的餐来。通过开辟电商平台、大型商超、连锁水果店等多元 销售架道，畅通产销对接“最后一公里”。 (摘编自《人民日报》2025年7月17日) 材料二： 盛夏炎热，蝉鸣荔熟。在广东陆丰市，国潮歌舞《给“荔”陆丰鲜达全球》和非遗钱鼓舞原创节目 八年级期末测试 第4页共8页 《鼓荔飘香》，为荔枝在海内外热销增添了别样文化味。科技进步、经济发展，让荔枝这个曾经的“奢侈 品”成了大众消费品，也点缀了文娱生活。今时今日，依托先进的冷链技术和密集的物流网络，南方鲜果 能高效跨越千里长途，走进千家万户。超市柜台，热卖的“妃子笑”让人们想起贵妃扶事：朋友相见，“日 啖荔枝三百颗”增添了聚会气氛…种类繁多的荔枝，不仅是美食盛宴，更是一道文化大餐。 文化能助力消费升级、产业转型。文旅融合的新业态蓬莲勃兴起，荔枝文化正与经济社会碰撞出新的火 花。高速服务区不少旅客品尝荔枝咖啡、荔枝冰激凌、荔枝味软饮等特色食品。汕头赤坪荔枝公园，游人 漫步其中，采摘、品尝鲜荔，欣赏荔枝主题艺术展。从扩展消费场景到借力创意营销，再到探索跨界联动， 循着市场的脉络，“文化十”这道“跨界融合题”正不断解出新答案。 (摘编自《一颗荔枝里的人文经济学》2025年7月10日) 材料三： 从枝头到舌尖，一颗荔枝的现代旅程，是快递企业整合陆运、航空冷链、仓储等全链条资源进行高效 运输的一个缩影，也成为我国现代流通体系建设成就的生动注脚。 我国幅员辽阔，农产品资源丰富，但由于“小生产、大市场”的特点，农产品流通长期以来面临诸多 难题。尤其是像荔枝这类易腐坏的生鲜产品，如何以更高效率、更低成本送达消费者手中，对流通体系提 出了考验。相关部门陆续出台多项措施，努力构建高效流通体系联通生产和消费，加快冷链物流体系建设。 从“一骑红尘妃子笑”的古代场景，到“荔枝自由”的现代消费状态，这种跨越千年的变迁背后，折 射出农产品流通体系的深刻变革和不断涌现的新商机。 (摘编自《从一颗荔枝看现代物流体系》2025年7月2日) 13.下列对材料的理解与分析不正确的一项是()(3分) A.广州市通过高接换种技术实现仙进奉荔枝与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期，提高了销售单价。 B.冻眠技术使果肉细胞内水分形成微小冰晶，保持荔枝细胞结构完整，直接锁住果实原有色泽和风味。 C.陆丰市通过国潮歌舞和钱鼓舞表演，直接提高了荔枝产量，形成文旅融合新业态。 D.现代冷链物流体系解决了荔枝易腐的难题，使“荔枝自由”成为可能，体现了流通体系的进步。 14.从荔枝大省到品牌强“荔”，请结合以上三则材料谈谈广州荔枝产业的成功经验对我国农产品发展的 启示。(4分) 15.为了强化宜传效果，某荔枝产业园计划在丰收季举办“荔枝文化节”，请你结合上述材料进行活动设 计。(3分) 活动目的：（1) 活动名称及形式 活动一： 活动名称：荔枝文化展 活动内容：展示荔枝相关历史故事、诗词传说，如“妃子笑”轶事、“日啖荔枝三百颗”等诗句。 活动二： 活动名称：(2) 活动内容：(3) 八年级期末测试 第5页共8页 (三)阅读下面的文字，完成16-19题。(16分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期 的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗， 常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充 满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前 眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭 特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂， 回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句 清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竞隐 隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨， 却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在 心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风 景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍服之后发朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得 格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留 下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大 书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鸩卵石艰难地 攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条速迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历 史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那 是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性 子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而 言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏， 人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或 者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍服更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭， 才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九 龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公 元716年)，距今已经1300乡年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 八年级期末测试 第6页共8页 @苏东坡也应算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后， 好不容易逢大赦，又要过梅岭回到中原。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依 然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ③对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》， 可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我 读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是 英雄的山。 ④走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下 看到了当年的陈教。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有 36岁，本命之年，那么年轻。 ⑤而对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑤终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ①关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包 浆，无言而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅 岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现 在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ®是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字， 便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了 彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉句向地落在我的身心深处。 (有删改) 16.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。(4分) 游览情况 景物及其特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 (1) (2) 草木 浓郁深沉 古道 (3) 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一 登梅岭全程游览 样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (4) 沉稳、沧桑 17.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容概括。(4分) 18.请从词语运用或修辞的角度，给文中第⑦段画横线的语句作批注。(3分) 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同 日而语。 八年级期末测试 第7页共8页 19.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容和主题，谈谈 你的理解。(5分) 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 三、写作(50分) 20.在成长的路上，总有一些存在，如一个人、一本书、一段文字、一种精神…虽不喧哗，却很有力 量，能照亮心灵。是你，如春风化雨，似星光引路，悄悄地改变了我，让平凡的日子也有不凡的意义。 请以“是你改变了我”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，诗歌除外。 (2)不少于500字。 (3)文中不得出现真实姓名和校名。 八年级期末测试 第8页 共8页 广东省湛江市 2025-2026 学年八年级下期末语文试题完整参考答案 一、积累运用（28 分） 1. 古诗文默写（10 分） (1) 波撼岳阳城 (2) 青山横北郭 (3) 黄发垂髫 (4) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 (5) 不独子其子 (6) 山光悦鸟性 (7) 零落成泥碾作尘，只有香如故 (8) 抟扶摇而上者九万里 2. 根据拼音写词语（3 分） (1) 震耳欲聋 (2) 追溯 (3) 喧腾 3. 词语选择（2 分） A 解析：奏响鼓点（搭配乐器、节拍）；淋漓尽致形容表演充分到位；刚健形容舞姿有力。刚强多指人的性格意志。 4. 病句修改（2 分） 原句语病：句式杂糅，“通过……” 和 “达到…… 目的” 混用。 修改意见：删去 “的目的”；或改为 “达到强身健体、厚植家国情怀的效果”。 5. 不符合演讲稿主题（逆境中的诗意突围）（2 分） A 解析：A 仅抒发悲凉绝望，无突围、坚守、乐观自强之意；B、C、D 均是身处逆境仍坚守志向、心怀希望。 6. 演讲稿开头赏析（2 分） 1.贴近学生现实，以刷题、考试失利等校园困境引发听众共鸣； 2.引用陆游、苏轼经典诗句，紧扣 “逆境”“诗意”，点出核心观点； 3.自然引出演讲题目，开门见山，感染力强。 7. 名著与《经典常谈》（7 分） (1) ①《说文解字》 ②《离骚》 (2) D 解析：《史记》《汉书》均为纪传体史书，适合研究纪传体叙事与文史价值；A 春秋笔法、B 乐府诗、C 诸子百家均非两书共性核心。 (3) 仿写示例： 法布尔在《昆虫记》中写蜜蜂 —— 它们分工协作、日夜奔波，倾尽一生守护蜂巢。愿我们拥有蜜蜂般勤恳团结的品格，携手耕耘，收获属于集体的甘甜。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读《马说》《宁戚干齐》（16 分） 8. 实词解释（3 分） (1) 同 “悦”，高兴 (2) 距，距离 (3) 舍弃，丢失 9. 断句（2 分） B、C 桓公赐之衣冠 / 将见之 / 说以天下事 10. 翻译（4 分） (1) 又怎么能要求它日行千里呢？ (2) 这就是君主失去天下贤能之士的原因。 11. 理解分析有误（3 分） D 解析：甲文无千里马与常马对比；乙文也没有将宁戚落魄与受重用对比的写作手法。 12. 境遇差距原因（4 分） 千里马：统治者不识人才，喂养、驱使方式错误，埋没其才能，无伯乐赏识。 宁戚：齐桓公善于识人，不纠结人才小缺点，主动重用贤才，是真正懂人才的明君。 总结：是否拥有识才、惜才、善用人才的君主（伯乐）是二者境遇不同的根本原因。 （二）非连续性文本・荔枝产业（10 分） 13. 不正确一项（3 分） C 解析：国潮歌舞、钱鼓舞是文化营销，不能直接提高产量。 14. 对农产品发展的启示（4 分） 1.科技赋能：改良品种、冷冻锁鲜等技术延长产销周期，解决生鲜保鲜难题； 2.完善流通：搭建冷链、航空、电商多元渠道，打通产销物流； 3.文旅融合：挖掘传统文化资源，打造文创、特色美食，拓展消费场景； 4.品牌营销：结合非遗、国潮创意宣传，提升农产品附加值。 15. 荔枝文化节活动设计（3 分） (1) 活动目的：推广荔枝产业，传播荔枝历史文化，带动文旅消费； (2) 活动名称：荔香非遗展演； (3) 活动内容：上演钱鼓舞、荔枝主题国潮歌舞，品尝荔枝咖啡、荔枝冰淇淋等特色美食。 （三）散文阅读《梅岭之恋》（16 分） 16. 表格填空（4 分） (1) 苍绿苍茫，雷雨骤至，穿隧道后阳光明媚 (2) 遗憾、怅惘，心生奇妙的宿命感 (3) 卵石斑驳，布满岁月痕迹，古风浓厚 (4) 关楼 17. “梅岭之恋” 跨越五十多年的两大原因（4 分） 1.英雄精神吸引：少年时读《梅岭三章》，陈毅元帅的革命英雄形象，张九龄、苏轼等历史先贤赋予梅岭厚重英雄底色； 2.历史人文厚重：千年梅岭古道、关楼承载中原与岭南交融的历史，兼具历史沧桑与梅花美学，承载作者青春记忆，带来精神洗礼。 18. 句子批注（3 分） 示例（修辞角度）：运用比喻，将古道岁月痕迹比作 “皱褶”，生动写出古道历经千年风雨的古朴厚重；又用拟人 “整容” 形容翻新过度的网红景点，对比突出梅岭古道保留原生历史质感，表达作者对梅岭真实历史古迹的喜爱。 19. 专题归类（5 分） 归入乙【寻梦之旅】最合适。 理解： 1.作者少年时因《梅岭三章》对梅岭心生向往，埋下 “梦”；中途擦肩而过留有遗憾，多年后专程奔赴梅岭，是一场追寻青春理想、英雄情怀的寻梦旅途； 2.全文以 “寻访梅岭” 为线索，一路游览、思考、追慕历史英雄，完成多年的精神追寻，契合 “寻梦之旅” 主题； 甲 “且行且思” 侧重旅途感悟，丙 “历史记忆” 仅侧重历史，无法体现作者跨越半生的向往与奔赴的追梦内核。 三、写作（50 分） 20.题目：是你改变了我 写作思路提示 1.选材：一本书（《经典常谈》《昆虫记》）、一位亲人、一位老师、一种精神（陈毅的坚韧、古诗里的豁达）、一段文字； 2.结构： 开头：从前的我（自卑、浮躁、轻言放弃）； 中间：“你” 出现后的具体事例，细节描写； 结尾：点明 “你” 如何重塑我的心态、品格，照亮成长之路。 3.要求：不少于 500 字，不出现真实校名、姓名，文体记叙文最佳。 范文示例（参考） 是你改变了我 从前的我，一遇挫折便垂头丧气，考试失利就自我否定，总觉得前路一片灰暗。直到遇见诗词，是你，悄然改变了我。 一次月考，我的语文成绩一落千丈，躲在房间里闷闷不乐，随手翻起课本里的古诗。我看见李白被赐金放还，却写下 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；苏轼半生被贬，仍高唱 “一蓑烟雨任平生”；陆游困于山重水复，依旧相信柳暗花明。一字一句，像温柔的光，拨开我心头的乌云。 往后的日子，诗词成了我的随身良药。刷题疲惫时，我读 “会当凌绝顶，一览众山小”，重拾奋进的勇气；与人争执内心烦闷时，我品陶渊明田园诗句，学会平和豁达。我不再因为一次失败止步不前，开始静下心整理错题，耐心积累古诗文，慢慢沉淀自己。 诗词没有喧闹的说教，却拥有润物无声的力量。从前遇事慌张脆弱的我，如今多了一份从容与坚定。是你，跨越千年的诗词，照亮我的成长之路，悄悄重塑了我，让平凡的成长岁月，满是诗意与力量。 学科网（北京）股份有限公司 $