精品解析：安徽省滁州市凤阳县2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末检测 三年级语文 亲爱的同学们： 欢迎来到“凤阳文化传承人晋级挑战赛”！你需要依次闯过六道关卡，成功通关后，你将获得“凤阳文化小传承人”称号。请沉着冷静，认真答题，开始挑战吧！ 第一关：语言解码 任务一：破译“文字密码” 1. 你收到了一份凤阳花鼓传承人肖老师写的日记，快破译出“文字密码”吧！ 今天我①jì xù教孩子们打花鼓。有一个小姑娘打得有模有样：②zī shì很优雅，击鼓动作③bié zhì，鼓点声音④qīng cuì，阵阵鼓声如⑤yuán rùn的珍珠落入玉盘。听了我的⑥kuā jiǎng，她不好意思地笑了。我告诉她：“你敲得这么好听，不要谦虚，自信地展示出你的⑦yǒng gǎn和⑧zhì huì吧！” ①（ ） ②（ ） ③ （ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 观察文段中加点词语，照样子各写两个。 有模有样 ________ ________ 阵阵鼓声 ________ ________ 【答案】 ①. 继续 ②. 姿势 ③. 别致 ④. 清脆 ⑤. 圆润 ⑥. 夸奖 ⑦. 勇敢 ⑧. 智慧 ⑨. 一心一意 ⑩. 自由自在 ⑪. 朵朵鲜花 ⑫. 片片树叶 【解析】 【详解】书写时注意“继”“姿”“致”“夸”“敢”“慧”的正确写法。 “有模有样”是ABAC式词语，第一、三字相同，二、四字不同，仿写需遵循该结构。 示例：无边无际、无忧无虑。 “阵阵鼓声”是AA式叠词修饰名词的偏正结构，前两字为叠用的量词，后接名词，仿写需遵循该结构。 示例：缕缕炊烟、条条大路。 任务二：“火眼金睛”识伪装 2. 下面每组词语中，有一个字的读音或字形是“伪装”的。请把它选出来。 （1）伪装者是（ ）A．匀称（chèn） B．模样（mú） C．折腾（zhē） D．朝鲜（xiān） （2）伪装者是（ ）A．辨认 B．欧洲 C．莲篷 D．懦弱 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】（1）D．朝鲜（xiǎn）。 （2）C．莲蓬。  任务三：词语“迷阵” 3. 情境：小岗村讲解员正在介绍改革故事。请你用“√”选择最合适的词语。 “1978年冬天，18位村民（庄严 严肃）地按下了红手印。这个（创举 创造）拉开了中国农村改革的序幕。如今的小岗村，（发生 发现）了翻天覆地的变化，村民们的脸上洋溢着（满足 满意）的笑容。” 【答案】庄严 创举 发生 满意 【解析】 【详解】“庄严”侧重庄重肃穆，多形容仪式、场合；“严肃”侧重神情、态度郑重认真。 这里形容村民按红手印是具有历史意义的行为，选庄严。 “创举”指前所未有的重大举措、事业；“创造”侧重从无到有地造出事物。 小岗村按红手印是农村改革的重大开创性举措，选创举。 “发生”指事情、变化出现；“发现”是找到原本就存在的事物。 这里说小岗村出现翻天覆地的变化，选发生。 “满意”侧重符合心愿、舒心，用来形容村民脸上的神情；“满足”多指内心需求得到实现的状态。 句中用来形容经历改革后村民的获得感，比侧重对事物认可的“满意”更贴合语境。 第二关：诗意寻踪 4. （1）春日里，美术馆的同学们在卧牛湖边写生。你看见远处有青青的山，近处有粉红的桃花，水里还有几只鸭子在游，便吟诵起苏轼的诗句：“____________，____________。” （2）爸爸在外地工作，已经半年没回家了。中秋节晚上，他给你打来电话，声音里带着思念：“‘____________，____________。’孩子，爸爸真想你们啊。”你听了鼻子一酸，也盼着爸爸早点回来。 （3）在非遗馆，你拍照时误碰了凤阳花鼓，立刻向工作人员道歉并小心复位。这正体现了____________，____________。——《周易》 （4）你对着数学压轴题愁眉不展，妈妈走过来，轻轻拍拍你的肩膀说：“别怕，‘____________，____________’，办法总比困难多。别急，我们一步一步来解决。” 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 见善则迁 ⑥. 有过则改 ⑦. 兵来将挡 ⑧. 水来土掩 【解析】 【详解】（1）本答案出自苏轼的《惠崇春江晚景》，包含桃花、江水、游鸭等春日景物，和题干湖边写生所见青山、桃花、鸭子的画面完全匹配。 （2）本答案出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句写独自漂泊他乡，佳节到来时思念亲人的心情，贴合题干父亲异地工作、中秋思念家人的场景。 （3）本答案出自《周易》，句子含义是见到美善的品行就努力学习，有了过错就迅速改正，对应题干误碰展品后主动道歉、复位弥补过错的行为。 （4）本答案是经典俗语，指凡事都有应对的法子，贴合做题遇难题不必发愁、自有解决途径的语境，匹配题干。 第三关：表达工坊 任务一：转述句“变身” 5. 你采访了花鼓传承人肖老师，请把这句话转述给没去现场的同学。 肖老师说：“打了这么多年花鼓，我真心希望更多的孩子来学。” ______________________________________________________________________________________________ 【答案】肖老师说，打了这么多年花鼓，他真心希望更多的孩子来学。 【解析】 【详解】转述时首先调整标点，把原句里引出原话的冒号改成逗号，删掉前后的双引号。接着调整人称，原句里的第一人称“我”是肖老师的自称，转述时要换成指代肖老师的第三人称“他”。 即：肖老师说，打了这么多年花鼓，他真心希望更多的孩子来学。 任务二：用修改符号“治病” 6. 下面是你的采访日记，请用修改符号改一改。（1个错字，1处语病，1处用词不当） 凤阳花鼓是传统民间艺术的瑰宝。怎样才能让更多孩子喜欢花鼓？我们要多走近校园，让孩子们有机会接触花鼓。另一方面，花鼓的曲目也要创新，不能老是唱那几段。据我了解，目前学习花鼓的青少年数量明显增强。通过这次采访，使我对花鼓产生了浓厚的兴趣。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病：错别字，“我们要多走近校园”中的“近”是错字，应改为“进”。 第二处语病：用词不当， “青少年数量明显增强”中的“增强”用词不当，应改为“增加”（或“增多”）。 第三处语病：成分残缺，“通过……”和“使……”连用，导致句子缺少主语。应该删去“通过”或“使”。 修改后句子为：凤阳花鼓是传统民间艺术的瑰宝。怎样才能让更多孩子喜欢花鼓？我们要多走进校园，让孩子们有机会接触花鼓。另一方面，花鼓的曲目也要创新，不能老是唱那几段。据我了解，目前学习花鼓的青少年数量明显增加。这次采访，使我对花鼓产生了浓厚的兴趣。 第四关：智慧寓言 任务一：寓言人物“朋友圈” 7. 如果《中国古代寓言》里的人物发朋友圈，下面哪个“评论”与故事寓意最匹配？请把序号填在括号里。 你认为最适合的评论是（ ） A. “加油，明天一定能等到！” B. “别等了，快去种田吧！” C. “我也喜欢树桩。” D. “兔子好可爱。” 【答案】B 【解析】 【详解】图中人物是《守株待兔》里的农夫。 寓言寓意：农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，放弃农活，天天守在树桩旁等兔子，妄想不劳而获。这则寓言告诫人们不能心存侥幸，要靠劳动获得收获。 B．劝农夫不要再空想等待，回去耕田劳作，贴合寓言道理。 任务二：寓言与凤阳精神“对对碰” 8. 凤阳小岗村“大包干”的故事，体现了“敢闯敢试、敢为人先”的精神。下列哪则寓言最能作为这个故事的反面警示？请说明理由。 A．《刻舟求剑》 B．《掩耳盗铃》 C．《叶公好龙》 D．《郑人买履》 你的选择：（ ） 理由：________________________________________________________________________ 【答案】 ①. D ②. 《郑人买履》讽刺了墨守成规、不知变通的人。而小岗村“敢闯敢试、敢为人先”的精神正是要打破旧规矩、勇于创新，因此这则寓言从反面警示我们，不能像郑人一样拘泥于旧法。 【解析】 【详解】A．《刻舟求剑》：比喻办事拘泥、不知变通，用静止的眼光看待发展变化的事物，强调无视事物动态变化。 B．《掩耳盗铃》：比喻自欺欺人，以为自己看不见、听不到，别人也一样，强调欺骗自己、逃避现实。 C．《叶公好龙》：比喻表面上爱好某种事物，实际上并不真的喜爱，甚至惧怕它，强调表里不一。 D．《郑人买履》：比喻死守教条、迷信规则，不顾客观实际，只相信刻板的标准而不懂灵活变通，强调固守旧的标准、不敢突破。 凤阳小岗村“大包干”的核心精神是敢闯敢试、敢为人先，也就是打破旧的体制、旧的教条，根据实际情况主动突破创新。《郑人买履》里的郑人，宁愿相信量好的尺码（旧的、刻板的标准），也不相信自己的脚（实际情况），讽刺了那些死守教条、不敢突破旧规则、不敢根据实际情况灵活改变的人。这种“死守旧标准、不敢突破”的行为，和“大包干”打破旧体制、敢闯敢试的精神形成了最直接的反面对比，因此它是最适合的反面警示。 第五关：阅读探秘 非连续性文本 材料一：凤阳景点热度表（某旅游平台数据） 景点名称 主要特色 适合人群 开放时间 明中都遗址 明代皇城遗址、考古新发现 历史爱好者、研学团 8：00—17：30 小岗村 大包干纪念馆、农村改革第一村 学生、党员干部 9：00—17：00 凤阳博物馆 收藏凤画、花鼓、明代文物 亲子家庭 9：00-16：30 龙兴寺 朱元璋出家地，古刹祈福 文化游客 8：30-16：00 材料二：游客留言摘录 今天我去学了凤画。老师先让我们看凤凰的图片，然后教我们画羽毛。我画了好久，手都酸了，但是看到自己画的凤凰尾巴像一条五彩的飘带，特别有成就感。老师说，风画最难画的是眼睛，要画出神采。我决定明天还要坚持练习。（凤阳县崇文小学三年级乐乐） 材料三：凤阳方言小彩蛋 凤阳话里“知不道”意思是“不知道、不清楚”，“真得味”意思是“很有趣”，“拉呱”意思是“聊天”。 根据三则材料，完成下列题目。 9. 你想实地深入了解朱元璋的早年经历，应该去（ ） A. 明中都遗址 B. 小岗村 C. 凤阳博物馆 D. 龙兴寺 10. 材料二中，小作者觉得凤画“最难画的是眼睛”，这让你想到本学期学过的哪个成语？（ ） A. 画蛇添足 B. 画龙点睛 C. 对牛弹琴 D. 井底之蛙 11. 根据材料三，你认为“这鼓打得真得味”意思是（ ） A. 鼓的味道很奇怪 B. 打鼓表演很有趣 C. 打鼓的人不会打 D. 鼓坏了不好听 12. 小华的奶奶腿脚不便，不能长时间走路，但很想看“明代皇帝的珍贵文物”。你会推荐她去哪个景点？请结合材料说明理由（至少两点）。 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】9. D 10. B 11. B 12. 推荐凤阳博物馆。理由：①馆藏明代文物，满足看“明代皇帝珍贵文物”的需求；②适合亲子家庭，环境相对安静，可边走边休息；③开放时间9：00—16：30，时间较短，适合老人体力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕安徽凤阳文旅展开，选材形式丰富多样，整合了景点信息表、游客体验手记、地方方言科普三类内容。既清晰梳理了凤阳核心文旅资源的基础信息，又融入生活化的文化体验与趣味方言内容，地方文化特色鲜明，内容贴近日常，接地气。 【9题详解】 根据材料一，“龙兴寺”的主要特色是“朱元璋出家地，古刹祈福”，这表明龙兴寺与朱元璋的早年经历密切相关。 【10题详解】 A．画蛇添足：表示多此一举。 B．画龙点睛：指在关键处加上精辟的语句，使内容更加生动传神。材料二提到“凤画最难画的是眼睛，要画出神来”，这与“画龙点睛”非常契合。 C．对牛弹琴：表示对不懂的人讲道理。 D．井底之蛙：表示见识短浅。 【11题详解】 材料三提到“‘真得味’意思是‘很有趣’”，结合“这鼓打得真得味”，可以理解为“这鼓打得真有趣”。 【12题详解】 结合题干，奶奶腿脚不便，不能长时间走路，需要选择开放时间较短、适合短时间参观的景点。同时，奶奶想看“明代皇帝的珍贵文物”，需要景点有相关文物收藏。 根据材料一可知，凤阳博物馆的主要特色是收藏有明代文物，其中包含明代皇帝相关的珍贵文物，能满足奶奶想看明代皇帝珍贵文物的需求。凤阳博物馆适合亲子家庭参观，且开放时间为9：00-16：30，时间相对宽松；同时博物馆内参观不需要长时间行走奔波，适合腿脚不便的老人。 小古文阅读 凤阳 皖东/有城，其名/凤阳。 临/淮水，有/鼓楼。乡人/好乐，善/凤阳花鼓。又有/凤画，丹青/雅致，传之/久远。 一方/水土，一方/文脉，美哉/凤阳。 【注释】1．皖东：安徽东部。2．善：擅长。3．丹青：绘画。4．传之久远：长久流传。 13. 文中介绍了凤阳的两种特色文化，分别是________与________。 14. 请给下面句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。 乡人好乐（hǎo hào） 传之久远（zhī zǐ） 15. 选出下列字词解释正确的一项：临淮水（ ） A. 临时 B. 靠近 C. 降临 16. “美哉凤阳”这句话，表达了作者怎样的心情？ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 凤阳花鼓 ②. 凤画 14. hào zhī 15. B 16. 表达了作者对凤阳美景、文化的赞美与喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇短文言简意赅，以短句勾勒凤阳地理、地标与特色风物，分层铺陈城池、鼓楼、花鼓、凤画，最后点出水土孕育文脉的主旨。行文节奏轻快古朴，寥寥数笔尽显凤阳独特人文底蕴，短小却韵味十足。 【13题详解】 结合“乡人好乐，善凤阳花鼓。又有凤画，丹青雅致，传之久远”可以提炼出本文介绍的凤阳两种特色文化，就是凤阳花鼓和凤画。 【14题详解】 注意区分多音字“好”的读音，同时注意“之”的读音易读错。 【15题详解】 结合文中“临淮水”可知，句子是说凤阳挨近淮河，“临”在此处含义为靠近，因此选靠近。 【16题详解】 结合文末“一方水土，一方文脉，美哉凤阳”可知，前文依次介绍凤阳的地理位置、鼓楼、凤阳花鼓、凤画，展现当地独特的风光与悠久人文，文末发出赞叹，表达出作者对凤阳秀美风光、深厚文脉的喜爱与由衷赞美之情。 【点睛】参考译文：安徽东部有一座城池，名字叫凤阳。（凤阳）靠近淮河，建有鼓楼。当地百姓喜爱音乐，擅长凤阳花鼓。还有凤画这种艺术形式，绘画雅致，长久流传。一方水土滋养一方文化脉络，凤阳真美啊。 现代文阅读 凤阳花鼓的“守护人” ①在安徽凤阳，有一种流传了六百年的民间艺术，叫凤阳花鼓。它是国家非物质文化遗产，就像一颗闪亮的明珠，藏着凤阳人的快乐和骄傲。肖庆红阿姨，就是守护这颗明珠的人。 ②肖阿姨从小就特别喜欢凤阳花鼓。小时候，她常常蹲在村口看老艺人表演。“咚咚咚”的鼓声，动听的小调，她怎么也听不够。长大后，她立志学好花鼓技艺。为了学好本领，她走遍乡村，拜访老一辈艺人，一个一个动作学，一句一句唱腔练。这一练，就是四十多年，从来没有放弃过。 ③肖阿姨花鼓打得特别好看。她左手拿着小鼓，右手握着两根竹条，轻轻一敲，“咚咚锵，咚咚锵！”的鼓声清脆响亮。她的脚步轻快，歌声就像山泉水一样清亮，像春风一样温柔。看她表演，就像在看一幅会动的画，大家都忍不住拍手叫好。 ④肖阿姨心里一直有一个愿望，那就是好好传承凤阳花鼓，不让这项古老的艺术被人们遗（yí）忘。多年来，她走进学校和社区，免费教小朋友和大人打花鼓，还改编了一套简单易学的花鼓课间操。她用心传播家乡的传统文化，让非遗的种子在孩子们心中生根发芽。 ⑤现在，凤阳花鼓跟着肖阿姨走出了凤阳，走到了全国，还走到了国外。“咚咚咚”的鼓声，敲出了凤阳的美，也敲出了中国传统文化的精彩。肖阿姨笑着说：“只要花鼓一直能响下去，我就觉得特别幸福。” 17. 请根据短文内容，将肖庆红在不同阶段的经历填在下面的横线上。 ________ ________ 走进学校和社区免费教学、改编花鼓课间操 ________ 18. 文中的“守护人”指的是________。“守护”的意思是________。（①保护看守 ②坚持传承，不让消失）。（选序号）我是用________方法来理解词语的。 19. 文中“歌声就像山泉水一样清亮，像春风一样温柔”这句话运用了________的修辞手法，生动写出了肖庆红歌声________、________的特点。 20. 读了短文，你认为肖庆红阿姨是个什么样的人？并说明理由。 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 喜欢看老艺人表演 ②. 立志学好花鼓技艺，拜访老艺人，苦练四十多年 ③. 带花鼓走向全国和国外 18. ①. 肖庆红阿姨 ②. ② ③. 联系上下文 19. ①. 比喻 ②. 清脆 ③. 温柔 20. 肖阿姨是一个执着、热爱传统文化、有责任感、乐于奉献的人。 理由：她几十年如一日地坚持练习凤阳花鼓，为了传承凤阳花鼓，她走进校园免费教学，并且她用心传播家乡文化，让花鼓走出国门。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，围绕非遗凤阳花鼓展开，以清晰的时间线，讲述守护人肖庆红结缘花鼓、坚持学艺、传承推广的故事，语言浅白质朴，行文平实动人。它没有宏大叙事，把非遗传承人的热爱与坚守讲得鲜活可感，能让读者直观感受到非遗传承的意义，很适合向青少年传递文化传承意识。 【17题详解】 原文第②段第2句话，写出了肖庆红小时候常蹲在村口看老艺人表演。 原文第②段第4句话到第6句话，写出了肖庆红长大后拜访老艺人学艺，苦练四十多年。 原文第⑤段第一句话，写出了肖庆红带着凤阳花鼓走向了全国，走向了国外。 【18题详解】 第①段句末，直接点明肖庆红是凤阳花鼓的守护人。 “守护”的本意是保护看守，结合原文，她几十年学习、免费教学、传播花鼓，是传承非遗，不是单纯看守。所以在原文语境中“守护”的意思是坚持传承，不让消失。 【19题详解】 歌声就像山泉水一样清亮，像春风一样温柔”，这句话把歌声比作泉水、春风，用比喻写出她的歌声清脆好听、轻柔舒缓的特点，填写特点的答案不唯一，结合原文语境，合理即可。 【20题详解】 联系全文，可以结合肖庆红阿姨从小到大守护凤阳花鼓的经历，提炼出她内在品质，答案不唯一，合理即可。 示例：肖庆红阿姨是热爱传统文化、坚持不懈、无私奉献的人。 理由：她从小喜爱凤阳花鼓，坚持练习四十多年，还免费教大家花鼓，带着这项非遗走向全国各地，一心传承古老民间艺术。 第六关：妙笔传承 21. 深厚的传统文化，中国人的根。现在，请用文字记录下你与传统文化的故事吧！ 1．选一个你最喜欢的传统节日，如春节、元宵节等，可以写一写凤阳当地的节日习俗；2．写清楚节日来历、节日习俗，把过节的过程写具体，表达真实感受；3．按一定顺序写，语句通顺，字数不少于300字。 【答案】例文： 我喜爱的传统节日——元宵节 中国有许多历史悠久的传统节日，有热闹喜庆的春节，有团圆美满的中秋节，还有庄重肃穆的清明节。其中，我最喜欢的就是热闹非凡的元宵节，每年正月十五，家家户户都洋溢着欢乐的气息。 元宵节是我国古老的传统节日，古时候人们为了庆祝新春收尾，祈求新的一年平安顺遂，就定下了元宵节赏花灯、闹元宵的习俗，这个传统一直流传到今天。在我的家乡凤阳，元宵节的氛围格外热闹，有着独特的民俗风情。 每到元宵节，我们全家都会一起过节。清晨，奶奶会煮上软糯香甜的汤圆，圆圆的汤圆象征着阖家团圆。吃完汤圆，街上就渐渐热闹起来。凤阳的元宵盛会十分热闹，不仅有五颜六色的精美花灯，还有极具特色的凤阳花鼓表演。表演者们身着鲜艳服饰，敲起花鼓、跳起舞蹈，节奏欢快，场面热闹极了。我和家人会漫步街头，观赏各式各样的花灯，猜有趣的灯谜，欢声笑语洒满整条街道。 夜幕降临，花灯全部亮起，灯火璀璨，格外美丽。晚风伴着欢快的鼓声，让人心里暖暖的。 元宵节不仅有好看的花灯、好玩的活动、好吃的美食，更承载着浓浓的传统文化。这热闹的节日，不仅让我收获了快乐，更让我感受到了中华传统文化的魅力，我深深喜爱这美好的元宵佳节。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选取任意一个中国传统节日，可结合地方特色习俗进行创作，需要清晰介绍节日来历、传统习俗，完整记叙过节的过程，遵循合理写作顺序，保证语句通顺，抒发个人真实情感，字数不少于300字，紧扣传统文化主题。 二、立意。 通过记叙欢度传统节日的经历，介绍节日的由来与特色习俗，展现传统节日的独特魅力与深厚文化底蕴，体会传统文化的独特价值，抒发对中华传统文化的热爱与传承之情。 三、写作思路。 开头：开门见山点明自己最喜欢的传统节日，简单交代节日的时间，总体抒发对这个节日的喜爱之情，引出下文内容。 中间：按照逻辑顺序，简要介绍节日的起源与由来，再详细描写节日的各类传统习俗，有序记录过节的完整过程，细致刻画节日氛围，融入自己的真切体验与感受。 结尾：总结节日带来的美好体验，感悟传统节日蕴含的文化意义，升华主题，表达对中华传统文化的喜爱与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 三年级语文 亲爱的同学们： 欢迎来到“凤阳文化传承人晋级挑战赛”！你需要依次闯过六道关卡，成功通关后，你将获得“凤阳文化小传承人”称号。请沉着冷静，认真答题，开始挑战吧！ 第一关：语言解码 任务一：破译“文字密码” 1. 你收到了一份凤阳花鼓传承人肖老师写的日记，快破译出“文字密码”吧！ 今天我①jì xù教孩子们打花鼓。有一个小姑娘打得有模有样：②zī shì很优雅，击鼓动作③bié zhì，鼓点声音④qīng cuì，阵阵鼓声如⑤yuán rùn的珍珠落入玉盘。听了我的⑥kuā jiǎng，她不好意思地笑了。我告诉她：“你敲得这么好听，不要谦虚，自信地展示出你的⑦yǒng gǎn和⑧zhì huì吧！” ①（ ） ②（ ） ③ （ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 观察文段中加点词语，照样子各写两个。 有模有样 ________ ________ 阵阵鼓声 ________ ________ 任务二：“火眼金睛”识伪装 2. 下面每组词语中，有一个字的读音或字形是“伪装”的。请把它选出来。 （1）伪装者是（ ）A．匀称（chèn） B．模样（mú） C．折腾（zhē） D．朝鲜（xiān） （2）伪装者是（ ）A．辨认 B．欧洲 C．莲篷 D．懦弱 任务三：词语“迷阵” 3. 情境：小岗村讲解员正在介绍改革故事。请你用“√”选择最合适的词语。 “1978年冬天，18位村民（庄严 严肃）地按下了红手印。这个（创举 创造）拉开了中国农村改革的序幕。如今的小岗村，（发生 发现）了翻天覆地的变化，村民们的脸上洋溢着（满足 满意）的笑容。” 第二关：诗意寻踪 4. （1）春日里，美术馆的同学们在卧牛湖边写生。你看见远处有青青的山，近处有粉红的桃花，水里还有几只鸭子在游，便吟诵起苏轼的诗句：“____________，____________。” （2）爸爸在外地工作，已经半年没回家了。中秋节晚上，他给你打来电话，声音里带着思念：“‘____________，____________。’孩子，爸爸真想你们啊。”你听了鼻子一酸，也盼着爸爸早点回来。 （3）在非遗馆，你拍照时误碰了凤阳花鼓，立刻向工作人员道歉并小心复位。这正体现了____________，____________。——《周易》 （4）你对着数学压轴题愁眉不展，妈妈走过来，轻轻拍拍你的肩膀说：“别怕，‘____________，____________’，办法总比困难多。别急，我们一步一步来解决。” 第三关：表达工坊 任务一：转述句“变身” 5. 你采访了花鼓传承人肖老师，请把这句话转述给没去现场的同学。 肖老师说：“打了这么多年花鼓，我真心希望更多的孩子来学。” ______________________________________________________________________________________________ 任务二：用修改符号“治病” 6. 下面是你的采访日记，请用修改符号改一改。（1个错字，1处语病，1处用词不当） 凤阳花鼓是传统民间艺术的瑰宝。怎样才能让更多孩子喜欢花鼓？我们要多走近校园，让孩子们有机会接触花鼓。另一方面，花鼓的曲目也要创新，不能老是唱那几段。据我了解，目前学习花鼓的青少年数量明显增强。通过这次采访，使我对花鼓产生了浓厚的兴趣。 第四关：智慧寓言 任务一：寓言人物“朋友圈” 7. 如果《中国古代寓言》里的人物发朋友圈，下面哪个“评论”与故事寓意最匹配？请把序号填在括号里。 你认为最适合的评论是（ ） A. “加油，明天一定能等到！” B. “别等了，快去种田吧！” C. “我也喜欢树桩。” D. “兔子好可爱。” 任务二：寓言与凤阳精神“对对碰” 8. 凤阳小岗村“大包干”的故事，体现了“敢闯敢试、敢为人先”的精神。下列哪则寓言最能作为这个故事的反面警示？请说明理由。 A．《刻舟求剑》 B．《掩耳盗铃》 C．《叶公好龙》 D．《郑人买履》 你的选择：（ ） 理由：________________________________________________________________________ 第五关：阅读探秘 非连续性文本 材料一：凤阳景点热度表（某旅游平台数据） 景点名称 主要特色 适合人群 开放时间 明中都遗址 明代皇城遗址、考古新发现 历史爱好者、研学团 8：00—17：30 小岗村 大包干纪念馆、农村改革第一村 学生、党员干部 9：00—17：00 凤阳博物馆 收藏凤画、花鼓、明代文物 亲子家庭 9：00-16：30 龙兴寺 朱元璋出家地，古刹祈福 文化游客 8：30-16：00 材料二：游客留言摘录 今天我去学了凤画。老师先让我们看凤凰的图片，然后教我们画羽毛。我画了好久，手都酸了，但是看到自己画的凤凰尾巴像一条五彩的飘带，特别有成就感。老师说，风画最难画的是眼睛，要画出神采。我决定明天还要坚持练习。（凤阳县崇文小学三年级乐乐） 材料三：凤阳方言小彩蛋 凤阳话里“知不道”意思是“不知道、不清楚”，“真得味”意思是“很有趣”，“拉呱”意思是“聊天”。 根据三则材料，完成下列题目。 9. 你想实地深入了解朱元璋的早年经历，应该去（ ） A. 明中都遗址 B. 小岗村 C. 凤阳博物馆 D. 龙兴寺 10. 材料二中，小作者觉得凤画“最难画的是眼睛”，这让你想到本学期学过的哪个成语？（ ） A. 画蛇添足 B. 画龙点睛 C. 对牛弹琴 D. 井底之蛙 11. 根据材料三，你认为“这鼓打得真得味”意思是（ ） A. 鼓的味道很奇怪 B. 打鼓表演很有趣 C. 打鼓的人不会打 D. 鼓坏了不好听 12. 小华的奶奶腿脚不便，不能长时间走路，但很想看“明代皇帝的珍贵文物”。你会推荐她去哪个景点？请结合材料说明理由（至少两点）。 ______________________________________________________________________________________________ 小古文阅读 凤阳 皖东/有城，其名/凤阳。 临/淮水，有/鼓楼。乡人/好乐，善/凤阳花鼓。又有/凤画，丹青/雅致，传之/久远。 一方/水土，一方/文脉，美哉/凤阳。 【注释】1．皖东：安徽东部。2．善：擅长。3．丹青：绘画。4．传之久远：长久流传。 13. 文中介绍了凤阳的两种特色文化，分别是________与________。 14. 请给下面句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。 乡人好乐（hǎo hào） 传之久远（zhī zǐ） 15. 选出下列字词解释正确的一项：临淮水（ ） A. 临时 B. 靠近 C. 降临 16. “美哉凤阳”这句话，表达了作者怎样的心情？ ______________________________________________________________________________________________ 现代文阅读 凤阳花鼓的“守护人” ①在安徽凤阳，有一种流传了六百年的民间艺术，叫凤阳花鼓。它是国家非物质文化遗产，就像一颗闪亮的明珠，藏着凤阳人的快乐和骄傲。肖庆红阿姨，就是守护这颗明珠的人。 ②肖阿姨从小就特别喜欢凤阳花鼓。小时候，她常常蹲在村口看老艺人表演。“咚咚咚”的鼓声，动听的小调，她怎么也听不够。长大后，她立志学好花鼓技艺。为了学好本领，她走遍乡村，拜访老一辈艺人，一个一个动作学，一句一句唱腔练。这一练，就是四十多年，从来没有放弃过。 ③肖阿姨花鼓打得特别好看。她左手拿着小鼓，右手握着两根竹条，轻轻一敲，“咚咚锵，咚咚锵！”的鼓声清脆响亮。她的脚步轻快，歌声就像山泉水一样清亮，像春风一样温柔。看她表演，就像在看一幅会动的画，大家都忍不住拍手叫好。 ④肖阿姨心里一直有一个愿望，那就是好好传承凤阳花鼓，不让这项古老的艺术被人们遗（yí）忘。多年来，她走进学校和社区，免费教小朋友和大人打花鼓，还改编了一套简单易学的花鼓课间操。她用心传播家乡的传统文化，让非遗的种子在孩子们心中生根发芽。 ⑤现在，凤阳花鼓跟着肖阿姨走出了凤阳，走到了全国，还走到了国外。“咚咚咚”的鼓声，敲出了凤阳的美，也敲出了中国传统文化的精彩。肖阿姨笑着说：“只要花鼓一直能响下去，我就觉得特别幸福。” 17. 请根据短文内容，将肖庆红在不同阶段的经历填在下面的横线上。 ________ ________ 走进学校和社区免费教学、改编花鼓课间操 ________ 18. 文中的“守护人”指的是________。“守护”的意思是________。（①保护看守 ②坚持传承，不让消失）。（选序号）我是用________方法来理解词语的。 19. 文中“歌声就像山泉水一样清亮，像春风一样温柔”这句话运用了________的修辞手法，生动写出了肖庆红歌声________、________的特点。 20. 读了短文，你认为肖庆红阿姨是个什么样的人？并说明理由。 ______________________________________________________________________________________________ 第六关：妙笔传承 21. 深厚的传统文化，中国人的根。现在，请用文字记录下你与传统文化的故事吧！ 1．选一个你最喜欢的传统节日，如春节、元宵节等，可以写一写凤阳当地的节日习俗；2．写清楚节日来历、节日习俗，把过节的过程写具体，表达真实感受；3．按一定顺序写，语句通顺，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $