暑假提升训练：观察物体（专项练习）-2026-2027学年数学三年级上册人教版

**基本信息** 聚焦空间观念培养，通过分层训练构建“观察-转换-应用”三阶方法体系，逻辑覆盖立体图形视图认知与展开图转化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础观察认知|填空1-7、选择9-13|不同方向视图判断（正面/侧面/上面特征）、观察点与视图关系|从单物体视图到多物体相对位置，建立空间方位感| |立体与展开图转换|填空2/4/8、判断17、解答22|正方体展开图“1-4-1”型相对面规律、相邻面不重叠原则|从平面展开图到立体还原，深化几何直观| |综合应用拓展|解答19-24|动态观察序列分析、多观察者视图匹配|结合生活情境，发展空间想象与推理意识|

暑假提升训练：观察物体 一、填空题 1．明明看到的是( )，娟娟看到的是( )，亮亮看到的是( )。      A    B    C 2．用折成一个，数字2的对面是( )。 3．观察，从( )看到的是，从( )看到的是，从( )看到的是。（填“前面”“右面”或“后面”） 4．将正方体展开图折叠回正方体时，相邻的面在折叠后( )（选填“会”或“不会”）出现重叠的情况；相对的面在展开图中至少间隔( )个面。 5．小军把一本数学书放在课桌上，站在不同位置，每次最多能看到( )个面，最少看到( )个面。 6．天天用白纸做一个长方体纸盒，他要给纸盒相同大小的面涂上同一种颜色，涂完这个纸盒最多需要( )种颜色。 7．在熊猫馆里，从熊猫的正面看，会看到( )，从熊猫的侧面看，会看到( )。（填序号） 8．如图是正方体的展开图，如果将展开图折成正方体，则与“美”相对的汉字是“( )”，与“我”相对的汉字是“( )”。 二、选择题 9．观察下图的正方体，从上面看到的图形是（    ）。 A． B． C． 10．小刚看到的图形形状是（    ）。 A． B． C． 11．小朋友看到的是图（    ）。 A． B． C． 12．下面是一个包装盒子的展开图，将其折起来，它的形状可能是（    ）。 A． B． C． 13．小丽为奶奶做生日蛋糕，下面是她做的蛋糕坯，从蛋糕坯上面看是（    ）。 A． B． C． 三、判断题 14．“横看成岭侧成峰”这句话表明从不同的方向观察同一个物体，看到的形状不一定相同。( ) 15．小鸟从上面看左图中的物体，看到的可能是。( ) 16．从正面和侧面观察正方体，看到的形状都是正方形。( ) 17．将平面图形沿虚线折叠后能围成一个长方体。( ) 18．如图，是从位置②看到的。( ) 四、解答题 19．李叔叔从小涛旁边走过，小涛最先看到的是( )号图，最后看到的是( )号图。 20．下面三张照片拍的是同一时刻、同一个人吗？说说你的理由。 21．如图，三位同学正在观察桌上的物体。 (1)观察到的是( )号图形。 (2)把桌上的长方体纸盒剪开（如下图），请在剪开的图形上找到原来纸盒上的6个面，并照样子在图上写一写。 22．将一个正方体的表面沿着某条边剪开，展开成一个平面图形，回答下列问题： （1）你能设法得到下图中的图形吗？ （2）下图中的图形经过折叠，能否围成一个正方体？ 23．下面三位小朋友正在观察和。丽丽从上面看到的是，那么： （1）长方体和圆柱摆放是下面哪种？在正确的后面画“√”，错误的画“×”。 （2）明明和亮亮分别看到的是下面哪个图形，请你连线。 24． （1）豆豆从窗户看到的是哪幅图？用“√”标出。 （2）是乐乐看到的图像，他是在（ ）号位置观察的。 第6页，共6页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． A B C 【分析】 明明看到的是，娟娟看到的是，亮亮看到的是，据此解答即可。 【详解】明明看到的是A，娟娟看到的是B，亮亮看到的是C。 2．1 【分析】根据题意，这个展开图属于“1-4-1”类型，在这种展开图里，同行或同列隔一个的两个面是相对面； 【详解】根据分析，与数字2隔一个面上的数字是1，即数字2的对面是1。 3． 前面 后面 右面 【分析】根据题意，从前面看能看到树和房子带门的一面，并且树在左，房子在右；从后面看能看到树和房子的后面，房子在左，树在右；从右面看能看到房子的侧面，并且房子遮挡了树的大部分，树只露出了树梢；由此解答。 【详解】观察，从前面看到的是，从后面看到的是，从右面看到的是。 4． 不会 1 【分析】正方体展开图是把正方体剪开得到的平面图形，折叠还原成正方体时，每个面都有对应位置，相邻的面仅互相邻接，不会出现重叠。根据正方体展开图的规律：相对的面在展开图中不相邻，至少间隔1个面。 【详解】正方体展开图中，相邻的面在折叠后不会重合，相对的面之间至少隔1个面。 5． 【分析】把数学书抽象成长方体模型，观察到的面的数量由观察角度决定。 【详解】将数学书看作长方体，当我们正对着书本的一个面去观察，视线被这个面遮挡，只能看见1个面；当我们走到书本的拐角处，朝着书本的一个顶点方向观察，能同时看到正面、侧面和上面，一共3个面。因此每次最多能看到3个面，最少看到1个面。 6．3 【分析】长方体一共有六个面，相对的两个面大小形状完全一样。要想使用颜色数量最多，就让每一组相对的面都选用不同颜色，数出最多可选用的颜色种类。 【详解】长方体有3组完全相同的相对面，最多搭配3种不同颜色。 7． ③ ② 【分析】从不同方向观察物体，正面能看到物体的脸部、正面特征，侧面能看到物体的侧面轮廓、侧脸。 【详解】①是熊猫的背面，看不到脸； ②是熊猫的侧面，能看到侧脸、身体侧面； ③是熊猫的正面，能看到完整的脸部、正面特征，和最左侧的原图一致。 8． 英 山 【分析】正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，在通过正方体展开图形找相对面时，首先在同层中隔一面寻找，再在异层中隔两面寻找，剩下的两面自然相对，“我”与“山”是相对面，“爱”与“丽”是相对面，“美”与“英”是相对面，据此填空即可。 【详解】与“美”相对的汉字是“英”，与“我”相对的汉字是“山”。 9．A 【分析】从上面观察正方体时，看到的就是顶面的图形，也就是圆形图案。 【详解】 根据分析可知，从上面看到的是。 10．A 【分析】看图可知，小刚从桌子的左面观察，可以看到球在长方体的前面；据此解答。 【详解】 根据分析可知：小刚看到的图形形状是。 11．C 【分析】从小朋友所站的位置观察，看到的应是左边是椅子，右边是桌子的一面。 【详解】由分析可知： 小朋友看到的是。 12．C 【分析】先分析展开图特征：这个展开图有3个长方形作为侧面，上下各1个三角形。对比选项选择正确的答案即可。 【详解】A．图是长方体，展开图应该有6个长方形，不符合要求，排除。 B．图是正方体，展开图有6个正方形做侧面，不符合要求，排除。 C．是三棱柱，和这个展开图折叠后的形状一致，符合要求。 13．B 【分析】题目是从蛋糕坯上面观察的视图，需要该立体图形的俯视图。 因为蛋糕坯是由三个同心的圆柱堆叠而成，所以从上方观察时，看到的是三个同心的圆形轮廓。 【详解】根据分析：从蛋糕坯上面看是。 14．√ 【分析】“横看成岭侧成峰”描述了从不同方向观察庐山，看到的形状是不同的，说明从不同方向观察物体，看到的形状可能不同。在数学中，从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不同。 【详解】例如观察圆柱体，从侧面看是长方形，从上面看是圆；也可能相同，例如观察球体，从任何方向看都是圆。所以原说法正确。 故答案为：√ 15． √ 【分析】根据题意，从上面观察物体，看到的是物体的俯视图。从上面看到的图形应该是一个大长方形，里面左侧有一个大一点的圆形（水壶），右侧有一个小一点的圆形（水杯）。 【详解】小鸟从上面看左图中的物体，看到的可能是。原题说法正确。 故答案为：√ 16．√ 【详解】正方体有六个面，每个面都是正方形。从正面观察时，看到的是正面的正方形；从侧面（如左面或右面）观察时，看到的也是正方形。 故答案为：√ 17．√ 【分析】根据长方体展开图中相对面完全相同、相邻面的拼接关系，核对图形中的面是否满足能折叠成长方体。 【详解】题目中的平面图形折叠后，各相邻面能无缝拼接，且相对的面（如上下、前后、左右）都是相同的长方形。因此，该平面图形沿虚线折叠后能围成一个长方体。 故答案为：√ 18．√ 【分析】 观察图形可知，①看到的是的正面，②看到的是的后面，③看到的是的侧面，据此解答即可。 【详解】 如图，是从位置②看到的。原题说法正确。 故答案为：√ 19． ① ② 【分析】当李叔叔向小涛的走来时，小涛看到李叔叔的正脸和前胸；当李叔叔走到跟前时，看到李叔叔的侧脸和侧身；当李叔叔从小涛跟前走向远方时，看到李叔叔的后背和后脑；据此解答。 【详解】由分析可得： 李叔叔从小涛旁边走过，小涛最先看到的是①号图，最后看到的是②号图。 20．不是。因为图中第一幅图和第二幅图中的人高举右手，而第三幅图中的人高举左手；第一幅图和第二幅图中的人右脚抬起，而第三幅图中的人左脚抬起。（合理即可） 【分析】根据给出的人物外貌特征和动作，代入自身的左、右手和脚来分析此题，当某张图和其他图的某处不一致时，拍的就不是同一时刻、同一个人。 【详解】因为图中第一幅图和第二幅图中的人高举右手，而第三幅图中的人高举左手；第一幅图和第二幅图中的人右脚抬起，而第三幅图中的人左脚抬起，所以三张照片拍的不是同一时刻、同一个人。（合理即可） 21．(1)② (2)见详解 【分析】（1）根据不同位置两个物体的相互关系，与观察者的方向对比，从而判断视图； （2）根据长方体展开图的特征：相对的面完全相同，相对的面不相邻，据此解答。 【详解】（1）可以看到圆在长方形的前面，对应②号图形。 （2）上对应下，左对应右；前对应后； 22．（1）图中的①②两个图符合正方体的11种展开图中的两种，故可以得到 （2）图中的①不能围成正方体，②可以围成正方体。 【分析】 （1）所有正方体的展开图如下：；①中间一行4个正方形做侧面，两边各1个分别做上下底面；②中间3个做侧面，上（或下）边2个那行相连的正方体作底面，不相连的再下折作另一个侧面。 （2）①第二行四个正方形可以做侧面，但是缺少一个上底或者下底，所以不能折成正方体。②可以让1所在的面当上底，2所在的面当下底，其余面当侧面，可以折成正方体。 【详解】 （1） 答：图中的①②两个图符合正方体的11种展开图中的两种，故可以得到。 （2）答：图中的①不能围成正方体，②可以围成正方体。 23．（1）见详解；（2）见详解 【分析】（1）第1个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边长。第2个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边短。 （2）从明明站的位置看，圆柱将长方体的一部分挡住了，即明明看到的是大长方形里面有一个小长方形。从亮亮站的位置看，只能看到一个长方形，据此解答。 【详解】 （1） （2） 24．（1）见详解 （2） 【分析】（1）观察图片可知，豆豆在窗户外面，他看到的是小狗的后背，足球在小狗的左边。 （2）乐乐看到的图像是小狗的左侧，足球靠近小狗的左脚。据此解答。 【详解】根据分析可得： （1）豆豆从窗户看到的那副图是：。 （2）是乐乐看到的图像，他是在号位置观察的。 【点睛】本题考查的是本题考查从不同方向观察几个物体的，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 答案第2页，共7页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $