3《丁香结》（学案）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文学案聚焦《丁香结》从“赏花”到“悟结”的行文思路，核心是学习由事物引发联想的表达方式。课堂导入通过谈话联系生活（第一课时）和复习衔接（第二课时），构建从感知丁香花色形味到理解象征意义再到感悟人生哲理的学习支架，配套多媒体课件（含丁香花图片视频）辅助教学。 该资料亮点在于融合文化自信（丁香结的传统愁怨意象）、思维能力（联想与分析）、审美创造（多角度写景），通过批注阅读、配乐朗读、拓展延伸等方法引导学生迁移运用。习题分层设计，基础积累、提升训练、拓展练笔结合，有效提升语言运用能力和人文素养。

2026年秋季学期统编版 小学六年级语文上册《丁香结》学案 《丁香结》是统编版（2024年修订）六年级上册第一单元的第二篇精读课文。本单元人文主题为“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”，语文要素是 “阅读时能从所读的内容想开去” 。课文围绕“丁香”这一意象，先描写了丁香花的颜色、形态、香气，再由丁香结联想到古人的愁绪，最终感悟到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”的人生哲理。 一、学习目标 1. 文化自信：了解“丁香结”在中国传统文化中象征愁怨的意象，体会作者豁达乐观的人生态度，培养热爱生活的美好情感。 2. 语言运用：会写“缀、窥、幽、雅、拙、薄、糊、蕾、襟、恍、怨”等14个生字；理解“幽雅、参差、单薄、愁怨、妩媚”等词语；有感情地朗读课文，积累优美词句。 3. 思维能力：梳理文章从“赏花”到“悟结”的行文思路，理解作者由事物引发联想的表达方式。 4. 审美创造：品味文中优美语言，感受丁香花的色彩美、形态美与气味美，并能迁移运用多角度写景的方法。 二、学习重难点 · 重点：梳理作者描写丁香花的几个方面（颜色、形态、香气），学习由所读内容想开去的方法（联系生活、置身情景）。 · 难点：理解“丁香结”的象征意义，感悟“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”蕴含的人生哲理。 三、课前准备 · 学生：预习课文，搜集作者宗璞的资料；自学生字词，尝试理解“参差、单薄”等词语。 · 教师：准备丁香花不同角度（远景、近景、雨中）的图片或视频，制作多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约25张PPT） 四、课时安排：2课时 五、第一课时（赏丁香花） 学习要点：初读感知，重点研读第1-3自然段，感受丁香花的美，学习多角度描写。（建议课件页数：28张） （一）导入新课——走进丁香（5分钟） 【课件1-5】 1. 谈话导入：同学们家里都养了些什么花？其中你最喜欢的是什么花？为什么？今天我们一起欣赏宗璞先生笔下的丁香花。 2. 揭示课题：板书课题《丁香结》，提问：猜猜为何叫“丁香”？（外形像钉子，花苞圆鼓鼓像盘花扣，故名丁香结）。 3. 作者简介：宗璞，1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，代表作有《紫藤萝瀑布》《红豆》《野葫芦引》等。 （二）初读感知——读通课文（15分钟） 【课件6-14】 1. 字词过关：认读“缀满、窥着、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、花蕾、恰如、衣襟、恍然、愁怨”等词语。重点指导书写“幽”（笔顺：竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖）、“薄”（上下结构，注意“艹”覆盖下部）、“窥”（上下结构，注意“穴”字头的写法）。 2. 多音字辨析： · 薄：bó（单薄）、báo（薄片）、bò（薄荷） · 差：chā（差错）、chà（差不多）、chāi（出差）、cī（参差） · 参：cān（参加）、shēn（人参）、cēn（参差） 3. 整体感知：默读课文，思考：作者围绕丁香写了哪两部分内容？明确：赏丁香花（第1-3自然段）→ 悟丁香结（第4-6自然段）。 （三）研读“赏花”——多角度描写（20分钟） 【课件15-26】 1. 自读批注：默读课文1-3自然段，思考：作者是从哪几个方面描写丁香花的？圈画关键词句。 2. 交流品读： · 颜色美：“半树银妆”“檐前积雪”（比喻，写出洁白）；“月光下白的潇洒，紫的朦胧”（拟人，写出风姿）；“一片莹白”。 · 形态美：“星星般的小花缀满枝头”（比喻，写出繁密）；“探出”“窥着”（拟人，写出俏皮）；“十字小白花，那样小，却不显得单薄”。 · 气味美：“还有淡淡的幽雅的甜香”“香气直透毫端”。 3. 写法小结：学习作者从视觉（颜色、形态）和嗅觉（气味）多角度描写。 4. 感情朗读：配乐齐读1-3自然段，读出丁香之美。 （四）课堂小结与作业（5分钟） 【课件27-28】 1. 小结：宗璞用细腻笔触从颜色、形态、香气三方面描绘了丁香花，表达了作者的喜爱之情。 2. 作业：①抄写生字词及文中优美语句；②有感情地朗读课文。 六、第二课时（悟丁香结） 学习要点：研读第4-6自然段，体会由花到人的联想，理解人生哲理。（建议课件页数：25张） （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾上节课内容：作者从哪几个方面描写丁香花？ 2. 过渡引出：“赏完了花，作者笔锋一转，由‘丁香’想到了‘丁香结’。” （二）研读“雨中丁香”（10分钟） 【课件4-10】 1. 品读语句：默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子。 2. 交流体会：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” 3. 思考：作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？——细雨迷蒙中的丁香线条模糊、色彩朦胧，格外妩媚，恰如印象派的画，能更好地烘托出丁香结所象征的愁怨。 （三）研读“丁香之结”（12分钟） 【课件11-18】 1. 品读语句：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 2. 思考：丁香花的花蕾为什么被称为“丁香结”？（外形像盘花扣） 3. 古人笔下的丁香：出示李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”、李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。讨论：这几句诗传达出怎样的情感？（惆怅、愁思、解不开的愁怨） （四）研读“人生感悟”（10分钟） 【课件19-22】 1. 品读主旨句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” 2. 体会情感：作者由“丁香结”联想到了什么？——每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。作者一反古人的愁怨，表达了豁达、乐观的人生态度。 3. 联系生活：你有过“解不开的结”吗？学了这篇课文，你获得了怎样的启发？ （五）总结全诗——领悟写法（8分钟） 【课件23-25】 1. 主旨归纳：课文围绕“丁香”这一意象，先描写丁香花的色、形、味，再由丁香结联想到古人的愁绪，最终感悟到人生哲理。 2. 写法总结：①由事物引发联想——从丁香花蕾外形想开去；②多角度描写——视觉与嗅觉相结合；③借物喻理——借丁香结表达人生感悟。 3. 拓展延伸：你还知道哪些植物有象征意义？（如：梅—高洁、竹—谦虚、菊—隐逸、牡丹—富贵） 七、板书设计 2. 丁 香 结 赏花（1-3） 悟结（4-6） ───────── ───────── 颜色：银妆、雪白、莹白 雨中丁香 → 妩媚（印象派） 形态：星星、探出、窥着 丁香花蕾 → 盘花扣（愁怨） 香气：幽雅、甜香、透毫端 人生感悟 → 豁达乐观 ↘ ↙ 由事物引发联想 · 借物喻理 八、课后作业 1. 基础：抄写并积累文中描写丁香花的优美语句。 2. 提升：完成《丁香结》课内阅读专项训练——如课内语段阅读、重点句子赏析等。 3. 拓展：小练笔——选择你喜欢的一种花，仿照课文多角度描写（颜色、形态、气味），并写出自己的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $