2.3制取氧气基础训练--2026～2027学年九年级化学人教版上册

2.3制取氧气基础训练

一、选择题

1．工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述正确的是

A．该过程属于化学变化 B．利用了氮气和氧气的沸点不同

C．也可以将其应用于实验室快速制备氧气 D．过程中有新物质氧气生成

2．小乐同学使用高锰酸钾进行制取氧气的实验，在实验方案中，不需要标注的图标是

A．B． C． D．

3．加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是

A．铁架台 B．长颈漏斗 C．试管 D．酒精灯

4．实验室制氧气有以下操作，操作顺序正确的是

①撤去酒精灯②将仪器固定在铁架台上③检验装置的气密性④给装入药品的试管加热⑤收集气体⑥撤出伸入水中的导气管⑦装入高锰酸钾，用带导管的橡皮塞塞紧试管口

A．⑦③②④⑤⑥① B．③⑦②④⑤⑥① C．③⑦②④⑤①⑥ D．⑦③④②⑤⑥①

5．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置图。有关说法正确的是

A．装入高锰酸钾后检查装置的气密性 B．导管口有气泡冒出时开始收集氧气

C．实验结束后水槽中的水会变为紫红色 D．用酒精灯外焰直接对准试剂部位加热

6．下列反应属于分解反应的是

A． B．二氧化碳+水→碳酸

C． D．

7．兴趣小组做“大象牙膏”实验：向试管中分别加入过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂，会观察到大量泡沫喷涌而出，下列说法正确的是

A．催化剂可以反复多次使用 B．反应后催化剂的质量减小

C．加入催化剂可增加产生氧气的质量 D．没有催化剂，过氧化氢不会分解

8．实验小组同学们利用如图装置进行探究实验。有关分析正确的是

A．图甲实验观察到有大量气泡产生 B．图乙实验产生气体量比甲更多

C．图乙实验前后二氧化锰质量不变 D．实验中产生的气体具有可燃性

9．对下列实验异常现象的分析，合理的是

A．酒精灯内酒精量达标却无法点燃——长期未盖灯帽

B．加热固体时试管破裂——试管口略向下倾斜

C．细铁丝在氧气中燃烧导致集气瓶炸裂——引燃火柴过长

D．排水法收集的氧气纯度偏低——瓶内仍有少量水即停止收集

10．比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	带火星木条在空气中不复燃，在氧气中复燃	氧气的含量
B	碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应	反应的温度
C	铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧	反应物的种类
D	过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂

A．A B．B C．C D．D

 

二、非选择题

11．空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有很重要的作用。

(1)如下图是工业上用分离液态空气法制取氧气流程图，利用空气中氮气和氧气的_______不同，该方法属

于_______（填“物理”或“化学”）变化。流程图中空格①处应填写的物质是________，该成分在空气中所占的体积分数为_____。

(2)下表为我市空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是______，减少该污染的一项措施为______。

污染项目				CO
污染指数	49	95	9	0.8	42

(3)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是_______

A．使用新能源共享汽车

B．将工厂的烟囱造高，有害气体排向高空，以减少工厂周围的大气污染

C．植树造林，保护森林

D．加强大气监测，改善环境状况

(4)部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_____（选填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是利用氮气的______________。

 

12．如图是实验室制取氧气的实验。

(1)仪器a的名称是_____，试管口放一团棉花的作用是_____，当观察到导管口有_____时，再开始收集。

(2)试管口略向下倾斜的目的是_____。

(3) 使用排水集气法收集氧气时，不能一开始就收集，要等到________________________时，再将导管伸入集气瓶收集气体。停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是_____。

(4)写出高锰酸钾制取氧气文字表达式                   。