第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《我三十万大军胜利南渡长江》，系统涵盖新闻体裁知识，从字音词语积累到新闻六要素、倒金字塔结构解析，构建由基础到深层的学习支架，助力学生掌握消息阅读方法。 其亮点在于结合革命文化背景培养文化自信，通过分析“已”“大约”等词语及“歼灭”“击溃”等动词提升语言运用能力，引导梳理结构发展逻辑思维。采用问题驱动与文本细读，课堂小结系统归纳，帮助学生提升新闻素养，也为教师提供清晰教学路径。

毛泽东 我三十万大军胜利南渡长江 读准字音 （wú） （dū） （dí） （kuì） 芜湖 荻港 溃退 督战 （zhū） （sài） （xiè） （jiān） 诸城 泄气 歼灭 要塞 （kū） 摧枯拉朽 （dānɡ） 锐不可当 词语解释 经营：筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 溃退：溃败后退。 锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势不可阻挡。 作者简介 毛泽东 (1893－1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。 写作背景 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石一面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线，企图取得喘息时间，重整军备，卷土重来。1949年4月20日，国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共100万人，奉命于当晚发起渡江战役，在长达500余千米的战线上强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了人民解放军占领长江南岸广大地区的战况。 什么是新闻？ 新闻是对客观事实的报道。狭义的新闻专指消息，是新闻文体的核心；广义的新闻则涵盖消息、通讯、特写、新闻评论等多种体裁，是对社会事件进行及时、客观记录与传播的信息载体。 核心载体：消息 消息是对新近发生的、具有社会价值与传播意义的客观事实进行迅速、简要、准确的报道。它是最基本、最常见的新闻形式，要求用最简洁的语言传递事件的核心要素（5W1H）。 01 真实性 · 生命 新闻的首要原则与底线。内容必须完全基于客观事实，严禁虚构、歪曲、隐瞒或夸大，真实是新闻能够被信任和传播的根本前提。 02 时效性 · 速度 强调“新近发生”，要求快速捕捉并第一时间发布。时效性决定了新闻的新鲜度与传播价值，是新闻区别于历史文献记录的关键特征。 03 准确性 · 准则 报道需精准无误，包括时间、地点、人物、数据等细节。语言表达要客观中立，避免主观臆断和模糊歧义，力求还原事实的本来面目。 新闻六要素（5W+1H） 01 / WHO 何人 · 核心主体 事件的主要参与者，明确人物身份、角色及相互关系，是新闻故事展开的核心载体。 02 / WHAT 何事 · 核心事实 新闻的核心内容，即发生了什么具体的事件、现象或变故，是构成新闻的基础事实。 03 / WHEN 何时 · 时间节点 事件发生的具体时间、持续时长及背景时间节点，是判断新闻时效性与历史背景的关键。 04 / WHERE 何地 · 空间场景 事件发生的具体地理位置、环境背景及场所特征，为新闻提供特定的空间维度与现场感。 05 / WHY 何故 · 原因背景 事件发生的起因、背景条件、主观动机及客观诱因，是挖掘新闻深度与价值的核心。 06 / HOW 如何 · 发展过程 事件的发生过程、具体情节、演变方式及最终结果，展现新闻的动态性与完整性。 消息的基本结构 核心逻辑：倒金字塔结构—— 重要性递减，将关键信息前置，高效传递核心事实。 01 新闻标题 消息的“眼睛”，以最精炼的语言概括核心内容。作用是瞬间吸引读者注意力，揭示事件最主要的事实与价值。 02 新闻导语 全文的“精华”，通常是第一段或第一句话。扼要揭示新闻的核心事实、结果或意义，简明扼要地回答读者最关心的问题。 03 新闻主体 消息的躯干与核心部分。承接导语，具体展开叙述事实的起因、经过、细节及人物对话，用详实的材料支撑新闻主题。 04 新闻背景 对事件发生的历史环境、时代背景、主客观条件及与其他事件的关联进行补充交代，帮助读者深化对新闻事件的理解。 05 新闻结语 消息的收尾。可以是对事件的总结、评论或未来展望，也可根据内容需要自然收束，力求简洁有力，避免冗余。 新闻的基本特点 准确性 真实性 时效性 何时： 何地： 何人： 何事： 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区 二、读新闻，把握文章 读主体： 渡江战斗于二十日午夜开始，……诸城进击中。 这则消息的主体包含了什么新闻要素？ 3 整体感知 1.朗读课文，勾画出这则消息中的六要素。 何时： 何地： 何人： 何事： 何故： 如何： 四月二十日午夜开始至四月二十一日； 芜湖、安庆之间； 人民解放军三十万大军； 胜利南渡长江 国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 3 参考旁批，思考： 如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 二、读新闻，把握文章 《我三十万大军胜利南渡长江》； 3 迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江； 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江； 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间……坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 二、读新闻，把握文章 主体：消息的主干部分。 迅速告知对应消息标题 完整告知对应消息导语 具体告知对应消息主体 标题、导语、主体三者具有什么关系？ 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。 二、读新闻，把握文章 电头 1、品新闻“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：告诉人们消息的来源，表明材料真实，报道及时，增加可信度。 著名通讯社名称：新华社（中国）、 美联社（美国）、 路透社（法国） 、 塔斯社（俄罗斯）、共同社（日本）。 3 整体感知 再度课文，标出消息中的结构。      人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 我三十万大军胜利南渡长江 （标题） 【新华社长江前线二十二日二时电】 （电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 （导语） 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 （结语） （主体） 2.阅读课文，找出消息的各个组成部分。复习 标题： 电头： 导语： 主体： 背景： 结语： 我三十万大军胜利南渡长江。 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军……渡过长江。 渡江战斗……诸城进击中。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 审新闻结构 篇目 结构 新发现 标题 一则消息必有标题、导语和主体。导语出现在标题后，主 体前，或电头后，主体前。 背景和结语可能会暗含在主体里，也可能没有。 这两则消息同是对渡江战役的报道，时间有先后，报道的侧重点也不同，第二则是在第一则基础上对战役继续与扩展情况的报道。 导语 主体 背景 结语 “新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 新闻的 电头 电头的作用 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 表明报道及时，材料真实可信。 挑战要求 假如你是校报特约评论员，请你就这两则消息，从语言和写法两个角度进行评价，挑战做一名新闻评论员。 语言角度 “已”即“已经”，表明解放军已经渡过长江。体现了消息的准确性。 “大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 语言角度 “至发电时止”表明战斗正在进行中，更能体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。 “余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。 “至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。” 雄健有力的动词，如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”，精准地描绘了战斗的每一步进程和辉煌成果，表现我军的英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌。 “此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。” 语言角度 本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。 对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。 《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？ 写法角度 情感角度 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的 广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 这两组句子写出了人民解放军的雄赳赳，一往无前必胜的状态和敌军不堪一击，必败无疑的状态，表达对人民解放军的赞扬和对敌军的藐视，态度鲜明。 ①我三十万大军胜利南渡长江。 ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 ③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 ④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 ⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 ⑥至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸...... ⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌...... ⑧我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 反复出现“我”，体现作者强烈的自豪感、喜悦感，拉近了作者与读者之间的距离，更有亲切感。 情感角度 课堂小结 这则消息报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况的事实，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 null 59349.105 Lavf57.62.100 $