河北省张家口市桥西区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学情诊断测试 八年级 语文试卷 考生注意：1．本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。 2．请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。 3．答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。 4．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 5．主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。 6．必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。 7．保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。 第一部分 （1～3题14分） 初二年级拟举办主题为“以和为贵，共筑未来”的演讲比赛，同学们分别准备了相关材料，请你协助完成以下任务。 1．任务一：制作宣传海报（6分） 宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语。 千年文明长河奔涌不息，“和”的智慧始终闪耀东方。“以和为贵，共筑未来”演讲活动即将开始，诚邀同学们追溯先贤“和为贵”的思想源流，以新时代青年的思维赋予传统智慧新的内涵。无论是感人至深的故事，还是深邃缜密的sī biàn，都将在演讲台上绽放光彩。让我们勇跃登台，以声为弦，以情为韵，跨越时空，共同yǎn yì中华文明最动人的乐章！ （1）请你为以上宣传语中的加点字注音，并根据拼音写出词语（4分） ①追溯（ ） ②赋予（ ） ③sī biàn（ ） ④yǎn yì（ ） （2）小冀同学想从以下两幅图片中选择一幅放在宣传海报上，考虑到比赛主题和宣传效果，你帮他做出选择并说明理由。（2分） 选择________，理由是________________________________________________________________________ 2．任务二：探寻“和”之真谛（4分） 为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了以下三段材料。 和者修身，立天地之正气。以中和之道涵养心性，方能育浩然之气，成就顶天立地的人格。北宋名臣范仲淹毕生持守清正，虽宦海沉浮，却始终秉持中和之道，他在《岳阳楼记》中倡导“不以物喜，不以己悲”，彰显了其以泰然心境应对荣辱的人生智慧。明代思想家王阳明龙场悟道后，以“知行合一”践行中和之旨，在困境中持守本心，目空一切，终成心学宗师。以“和”修身，不是软弱退让，而是以中正平和之气，铸就伟大的人格。 和者齐家，传百代之馨香。家庭之和，是文明传承的根基。清代张英面对邻里争地，没有针锋相对，而是写下“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”劝解家人，以谦和化解纷争。这一做法不仅成就家族美名，更留下“六尺巷”的千古佳话。北宋司马光家族以《家范》治家，强调“和顺齐家”，其子孙世代恪守，使司马氏成为历史上少有的累世清白的仕宦之家。以“和”齐家，不仅让家族兴旺，更以德化人，使和善仁爱的家风如兰如芷，绵延不绝。 和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开创盛世，其核心便是“和为贵”。他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处。赢得了“天可汗”的美誉。明代郑和七下西洋，成为了国与国之间和平交往的典范。这支当时世界最强大的舰队，携带的不是瓷器丝绸，而是火炮弹药等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的理念。在国际形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展、合作共赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。 （1）你阅读后发现，文段中加点成语使用不恰当的一处是（2分） A．顶天立地 B．风云变幻 C．针锋相对 D．目空一切 （2）结合史实你发现文段中画线的句子有语病，请做出修改。（2分） 3．任务三：撰写演讲文稿（4分） 小文同学为这次比赛撰写了一份演讲稿，请小组成员帮他完善结束语段。 当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人①__________的道德修炼，到家庭②__________的伦理传承，再到文明③__________的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美好未来！ （1）根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（2分） A．和合共生 孝悌和顺 方正平和 B．方正平和 孝悌和顺 和合共生 C．方正平和 和合共生 孝悌和顺 D．和合共生 方正平和 孝悌和顺 （2）本次演讲比赛要求学生独立创作文稿，但是小冀发现好友小华在用人工智能软件写作，请你帮他对小华进行规劝（50字左右）。（2分） 第二部分 （4～18题 46分） 一、古诗文阅读（22分） （一）古诗文默写（5分） 4．古诗文中的经典名句总能带给我们心灵的震撼或思想的启迪。《关雎》中①“____________，君子好逑”展现了古人审美格局的高雅，让我们崇尚端庄温润的人生姿态；《茅屋为秋风所破歌》中②“____________，____________”两句，由自身不幸的遭遇，联想到天下的寒士，让我们感受到诗圣博大的胸怀；《大道之行也》中③“____________，讲信修睦”的论述，展现了儒家对理想社会的期望，使人向往；《北冥有鱼》中“水击三千里，④____________”的大鹏，则激励着我们树立远大志向，一飞冲天。 （二）语文老师拟开展“悲悯苍生，文心寄怀——唐代古诗文联读专题探究”。请你阅读下面的材料，回答5～10题。（17分） 材料一： 《卖炭翁》（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 材料二： 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不马也！ 材料三： 寒地百姓吟 孟郊 无火炙①地眠，半夜皆立号。 冷箭何处来，棘针风骚劳②。 霜吹破四壁，苦痛不可逃。 高堂搥③钟饮，到晓闻烹炮。 寒者愿为蛾，烧死彼华膏。 华膏④隔仙罗，虚绕千万遭。 到头落地死，踏地为游遨。 游遨者是谁？君子为郁陶⑤。 材料四： 罴⑥说 柳宗元 鹿畏貙⑦，貙畏虎，虎畏罴。罴之状，被⑧发人立，绝有力而甚害人焉。 楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火⑨，而即之山。为鹿鸣以感⑩其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽⑪搏挽裂而食之。 今夫不善内⑫而恃外者，未有不为罴之食也。 【注】①炙：烤、暖。②骚劳：侵扰、折磨。③搥（chuí）：敲击。④华膏：华丽的灯火、烛火。⑤郁陶（yù yáo）：忧愁烦闷，内心悲愤。⑥罴（pí）：棕熊，凶猛的大熊。⑦貙（chū）：一种形似狐狸的猛兽。⑧被（pī）：同“披”，披散。⑨罂（yīng）火：装在瓦罐里的火种。⑩感：召唤、引诱。⑪捽（zuó）：揪住。⑫善内：修养自身、增强自身本领。 5．解释下列句中加点的词语。（3分） （1）卖炭得钱何所营 （2）策之不以其道 （3）绝有力而甚害人焉 6．用“/”给下面句子断句（限断两处）。（2分） 貙 走 而 虎 至 愈 恐 则 又 为 罴 7．翻译下列文言句子。（4分） （1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。 8．下列对四则诗文思想内容的理解，表述正确的一项是（2分） A．《卖炭翁》主要刻画卖炭翁的悲惨境遇，控诉了宫市对底层百姓的掠夺，表达对劳动人民的同情。 B．《寒地百姓吟》赞美富贵人家宴饮享乐的生活，对比突出百姓生活的艰辛，引人深思。 C．《马说》以千里马自喻，仅抒发了作者怀才不遇的伤感。 D．《罴说》讲述猛兽相斗的故事，告诉人们要敬畏自然、远离猛兽，注意自身安全。 9．《马说》和《罴说》两篇文章在写法上有何共同之处？请简要概括。（3分） 10．结合四则材料和下面的补充材料，探究唐代这几位文人作品在思想内容、情感主旨上有哪些共性特点。（3分） 补充材料：白居易、韩愈、孟郊、柳宗元都生活在安史之乱前后。这一时期（8世纪末—9世纪初），社会动荡、官场黑暗、贫富差距极大。战乱之后土地兼并严重，赋税繁重，百姓饱受剥削；藩镇割据、宦官掌权、朝廷党争不断，朝廷昏庸，小人当道，有才华、有抱负的文人不受赏识、屡遭贬谪、怀才不遇。 二、现代文阅读（20分） （一）阅读下面材料，完成11～13小题。（8分） 【材料一】红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。 （《光明网》） 【材料二】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改） 【材料三】 表一：青少年对红色经典书籍认同度 认 同 度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.5% 对自己毫无意义 3.2% 表二：青少年获取红色经典渠道情况调查 渠道 来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.3% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 网友论坛： ①古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。 ②一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。 ③正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。 【材料四】 ①习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记三次讲到《红岩》，讲到了“红岩精神”、“红岩英烈”。 ②《红岩》着重表现以许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。作品一经面世，立即引起轰动。 11．下列关于材料的表述与推断不合理的一项是（2分） A．传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义 B．习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。确实如此，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格，而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 C．我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。 D．《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。 12．阅读材料三图表及网友论坛，从青少年“获取红色经典的渠道”来看，存在哪些问题，谈谈你的看法。（3分） 13．15岁的初三学生小文沉迷网络悬疑小说，被小说中充斥的虚幻迷失自我，变得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成绩下滑。你是一个喜欢阅读的学生，认为红色经典益处很大，请结合材料二、三，给小文一些建议或劝告，让他从有益书籍中获得前进的动力。（3分） （二）阅读下面文字，回答14～17题。（12分） 西吉之秋 ①西吉很远，在银川下飞机，乘车跑5个小时，再绕一段斗曲蛇弯的盘山路，才能够到达。 ②西吉之北，有丹霞地貌火石寨。丹霞地貌，在我国其他不少地方都有，但在被一片荒山秃岭包围的西吉，就显得绝无仅有一般的可贵。【甲】望尽四周土黄色还是土黄色，一直连接着遥远的天际线，只有这里呈火红色，还有漫山的郁郁葱葱，简直如同突然冒出来的一个童话。 ③猜想当年跋涉在古丝绸路上的人们经过这里时，一定和我一样眼睛为之一亮。看那山山擎天，山岩上千年风化的皴痕，留下历史的沧桑。醒目的赤色对峙着西北格外热烈的秋阳，雄风凛凛，每一道阳光都在它们的上面迸射出嘹亮的回声。而山岭上那些杂花茂树，特别是新种不久的亭亭玉立的白桦林，越发让西北的秋天也可以如内地一样秀丽斑斓。 ④西吉之南，有震湖一泓，更是属于西吉得天独厚的奇迹。它是1920年震惊世界的海原8．6级大地震的产物，有人说它是震后出现的堰塞湖，有人说是强烈的地震把地下水震了出来。无论哪种说法，它都属于灾难之子。它将痛楚留给了昨天，而把美留给了我们后人。 ⑤说它属于西吉的奇迹，还在于西吉严重缺水。在这样一片水贵如油的地方，却突然降临这样一片湖泊，水色潋滟，波光潾潾，让四围的山长满青翠的树木，鲜艳的花草，让几千年来干燥的风带来湿润的气息，再不是粗糙的撩人，而是如同温柔的抚摸，由此，慰藉着西吉这片干旱饥渴的土地和西吉人的心。 ⑥高原湖泊，见过不少，真的没有见过这样的奇迹。来到震湖一看，远比想象的还要壮阔。两岸青山如黛，一湖绿波如练，船尾溅起的浪花如雪。湖水中的水草，柔曼如灵蛇舞动；前面的湖面水平如镜，静静的，像是一匹睡着了的丝绸。【乙】远处飞起的鸬鹚、大雁、野鸭，还有不知名的水鸟，轻轻地撩起湖面的涟漪，柔若无骨地跳跃着，在秋阳的反光中，宛如在弹奏钢琴，飞溅起一片清脆悦耳的音符。 ⑦真的想不到如此偏僻的西吉还有这样漂亮的景致，如果把火石寨比喻成西北的汉子，那么，震湖无疑属于西北的女子。秋风吹拂，枝摇叶动，连带着整座山随之一起摇曳时，火石寨像是西北的汉子，唱起歌儿一样飘入云天。秋阳映照，湖光鸟影，一起沉入湖底，震湖像是西北的女子，枕水做着风情万种的梦。 ⑧西吉最让我难忘的地方，是西吉县城边的将台堡。这是个历史悠久的古镇，背靠山，整座小镇屹立在高台之上，巍然俯瞰前面的一马平川，历来是兵家必争之地。1936年秋，红军三大主力，一、二、四方面军，就是在这里会师，宣告了红军两万五千里长征的胜利结束。无数赫赫有名的将军，来到这个荒僻的小镇，将台堡简直成了将军堡。 ⑨让我伫立很久的地方，在堡内，当年的红军指挥部，如今的历史展览馆一个角落里，在展板的左下方有一个16个人的名单。这是1936年的那个秋天，红军在这里会师后翻过六盘山到延安之前，留在这里的16名红军战士的名单。他们不是因伤病，就是年龄太小而不得不留下来的，是西吉的百姓收留下了他们。当匪帮来到这里，搜剿这些红军战士的时候，是西吉的百姓保护了他们。其中一名叫余月才的小红军，当时只有12岁，被一家姓余的百姓收养，当匪帮的枪尖对准小红军的时候，这家人挺身而出，高叫着：“这么小的娃是啥子红军嘛，他是我家的娃！”他活了下来，从此改姓余，和他们成为了一家人。 ⑩站在这里，面对着不会说话的一个个名字，却像听到了千言万语，并看到了那一张张沧桑却那样让人感动的面孔。如果说，火石寨和震湖是西吉的山神和水神，将台堡则是西吉的魂。在经过76年后的这个秋天，站在这里，我垂首向西吉双手合十。 （取材于肖复兴同名文章，有删改） 14．文章以游踪为线索，记述了作者秋日游览西吉的经历。阅读全文，梳理作者在西吉的所至所见，填写表格。（3分） 所至 所见 特点 西吉之北的火石寨 ①_________________ 秀丽斑斓 西吉之南的震湖 秋阳映照、湖光鸟影 柔美、风情万种 ②_________________ 古镇、红军指挥部 ③_________________ 15．文章中反复提到震湖是“奇迹”。联系上下文，谈谈你的理解。（3分） 16．文章写景语言生动传神，饱含感情。请从【甲】【乙】两句中任选一句，品味其表达效果。（3分） 17．文章结尾处写道：“在经过76年后的这个秋天，站在这里，我垂首向西吉双手合十。”阅读全文，结合“垂首”“双手合十”，体会作者的思想情感。（3分） 三、整本书阅读（4分） 在《昆虫记》阅读成果分享课上，同学们分享了以下内容，请你完成以下探究。 18．请在下面《昆虫记》阅读记录卡的横线处填入恰当的内容。 如何展开科普作品阅读？——以《昆虫记》为例 A．走近科学家 ·了解作者概况，积蓄阅读储备 法布尔，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，他喜欢用①__________和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 B．收获科学知识 ·探秘微小世界，谱写昆虫史诗 蜣螂习性：到处按压拍打未成型的粪球使之变得完美。 螳螂习性：②__________： C．领略科学精神 ·扎根荒石园地，见证科学情怀 法布尔体现的科学精神有： （1）法布尔为了研究蝉的幼虫如何蓄水的问题，自己亲自挖掘地洞，这种继续探究的行为，体现了他积极探索、求真务实的科学精神。 （2）③__________ D．赏析科普艺术 ·品读文学经典，把握艺术魅力 本书艺术特色主要体现在以下方面： （1）科学严谨。如作者写螳螂的大腿，有“里面有十二根长短相间的齿刺”、“外面有四根齿刺”等描写，使用准确数字来展现螳螂的细节构造。 （2）善用拟人。④如__________________________________________。 （3）富有哲思。作者用隧蜂被小飞蝇“强取豪夺”的悲剧，引发我们对生命的悲悯，启发我们对人性的反思。 第三部分 作文 （19题40分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 美，藏身万千角落：在壮阔山河的剪影中，在民俗文化的低语里，在袅袅炊烟的日常间，在善意目光交汇的刹那……用心感受，便能与美相逢。 请以“美”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自拟题目作文；②回顾经历写人绘景叙事或合理想象虚构故事皆可；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第二学期八年级期末学情诊断测试 语文试卷参考答案及评分标准 第一部分（1～3题 14 分） 1． （共6分） （1） （4分）① zhuī sù ②fù yǔ ③思辨 ④ 演绎 （2） （2分）示例一： ①甲（1分） ②甲图以书法和文字阐释“和”的内涵，“以和为贵”等文字直接呼应演讲主题，多种“和”的解读（人心和、家庭和等）丰富主题，书法艺术增添文化底蕴，能提升宣传海报的文化氛围与主题契合度。（答出任意一点得1分，意思对即可） 示例二：示例2：①乙 ②乙采用创意对比构图，左侧兵器、右侧盾牌，寓意“止戈为和”，中间紧握的双手阐释“和”的内涵，设计新颖，引人深思。 2.（1）（2分） D （2）（2分）携带的不是火炮弹药，而是瓷器丝绸等物品；（提出修改意见也可） 3.（1）（2分）B （2）（2分）示例一：小华，独立创作不仅能让我们更好地理解演讲的主题，还能锻炼表达能力和思维能力。 示例二：小华，使用人工智能软件写作虽然方便快捷，但是会让你失去个性思考和感悟的机会。 示例三：小华，独立写作演讲稿，不仅能提升自己，还能在比赛中展现独特的个人风采。加油！ 第二部分（4～18题 4 6 分） 一、（22分） （一）（5分） 4. （1）窈窕淑女（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （3）选贤与能 （4）抟扶摇而上者九万里 （二）（17分） 5.（3分）（1）谋求、需求 （2）马鞭，这里用作动词，用马鞭驱赶 （3）极、很、非常 6.（2分）貙走而虎至/愈恐/则又为罴 7. （4分）（1）和普通的马一同死在马厩里，不以千里马而著称。 （2）如今那些不善于充实自身内在，却依靠外力的人，没有一个不被罴吃掉的。 8.（2分）A 9.（3分）两文都运用托物寓意（借物喻理）的写法，（1分）借事物或故事含蓄说理；（1分）委婉地讽刺批判社会现实。（1分） 10. （3分）① 关注社会现实，直面民生疾苦；② 反映人才困境、世道弊端；③ 心怀悲悯，同情百姓（弱者、底层 ）；④批判社会现实黑暗（当权者昏庸冷漠）； ⑤抒发自身怀才不遇、壮志难酬的感慨；⑥兼具文人的社会责任感与家国情怀。（答出三点即可） 二、（20分） （一）（8分） 11. （2分）C 12. （3分） 从表二和网友论坛可知，大部分青少年获得红色经典的渠道是影视剧等，少数人则是老师、父母和同学的推荐，缺乏自主阅读意识（1分）。如果网络媒体、影视剧等扭曲历史，可能会误导青少年（1分）。②相关部门缺乏对网络媒体、影视剧等方面的监管和审核（1分）。 13．（3分）示例：小文，你要少看或不看网络小说，我推荐你看红色经典（1分），红色经典能够为我们提供在挫折面前顽强不屈、有责任有担当的精神力量，树立正确的三观，确立远大理想（1分）。我们要多向英雄人物学习，这样才会获得前进的动力（1分）。（意思对即可） （二）（12分） 14．（3分） ①丹霞地貌、荒山、杂花茂树 ②西吉县城边的将台堡 ③历史悠久、承载革命精神 15．（3分）示例：震湖是因灾难而诞生的美景（1分），出现在严重缺水的西吉，其景致的壮阔美丽超乎想象（1分）。反复提到“奇迹”，表达作者对震湖由衷的赞美（1分）。 16．（3分）示例一：甲句中“童话”一词赋予西吉梦幻般的浪漫（1分），写出了被荒山秃岭包围的西吉突然出现丹霞地貌时带给自己的惊喜（1分），让人充满美好想象。（1分）（本句也可以从比喻和对比的修辞作答） 示例二：乙句运用比喻，将湖上水鸟撩起的涟漪比作了弹奏钢琴留下的音符（1分），写出鸟儿活泼灵动的身姿，以及掠过湖水所形成的清新秀美的画面（1分），表达出作者对震湖美景的陶醉与喜爱（1分）。（意思对即可） 17．（3分）示例：“垂首”“双手合十”这两个庄重的动作（1分），表达出作者对西吉的崇敬之情（1分）。其中既包含了作者对西吉山水的赞叹（1分），也有对西吉革命精神和军民情谊的敬仰（1分）。 （答出三点即可） 三、（4分） 18.（4分）（1）观察 （2）善于运用“心理战术”制服敌人（喜欢独自生活，性格好斗，同类之间也会互相争斗。） （3） 法布尔为研究螳螂捕食，长期潜伏观察，体现专注执着、严谨细致的科学精神 （法布尔花费很多年观察蝉，他耐心等待蝉的幼虫钻出土壤，仔细记录蝉在地下四年、地上只活几周的生长过程。他长期蹲在草丛、树下，日复一日观察，体现了坚持不懈、认真细致的科学精神。） （4）如称蝉是“树上的歌手”，让昆虫行为更鲜活有趣。（列举一例拟人句即可） 第三部分（19题 40 分） 19．（40分）写作 评 分 标 准 等次 分数 项目 一类 二类 三类 四类 内容 （20分） 20—16分 15—12分 11—9分 8—0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （15分） 15—12分 11—9分 8—5分 4—0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3—2分 1—0分 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $