1.2化学研究些什么课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦“化学研究什么”，核心知识点涵盖物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的辨析，以及物质的组成、结构、用途与制法。课堂导入以蜡烛燃烧实验为载体，从生活现象观察切入，引导学生记录实验现象、分析变化本质，构建从具体到抽象的学习支架，衔接后续概念辨析与应用。 其亮点在于以实验探究为主线，通过蜡烛燃烧、碳酸氢铵加热等实验培养科学探究与实践能力，结合现象分析变化本质渗透科学思维，联系我国人造金刚石制备成果强化科学态度与责任。采用生活实例与实验结合的教学方法，帮助学生直观理解概念，教师可提升教学互动性和效率。

第一章 开启化学之门 1.2 化学研究什么 01 1 学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。理解质量守恒本质。学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，分析历年考题规律。掌握安全图标含义。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。学习同位素概念时，分析历年考题规律。学习高分子化合物时，动手实验操作最直观。定期复习很关键。注意物质状态符号。注意数据记录准确。注意反应条件影响。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。 教 学 目 标 jiao xue mu biao 01 02 04 通过观察蜡烛燃烧的现象等实验，初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和化学变化，举例说明物质的物理性质和化学性质。 初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象。 02 03 感悟化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。 初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途的关系。 2 教 学 重 点 jiao xue zhong dian 教 学 难 点 jiao xue nan dian 物理变化、化学变化概念的辨析和理解。 01 03 02 01 02 物理性质、化学性质概念的辨析和理解。 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质概念的辨析和理解。 实验探究的基本方法。 3 掌握物质特性记忆。理解元素周期律。学习沉淀反应判断时，定期进行自我测试。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。掌握常见仪器名称。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。理解元素周期律。注意实验细节描述。注意实验安全操作。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。多思考反应原理。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。注意实验误差分析。 课堂引入 04 化学研究物质的性质与变化 1860年法拉第在英国皇家学会连续举办六场科学讲座。在这些演讲里，法拉第通过一系列的实验展示，抽丝剥茧，由表及里，层层深入地将蜡烛燃烧的各种化学原理，详细介绍。我们都见过蜡烛燃烧，今天我们从化学的视角来观察蜡烛的燃烧，会不会也会和法拉第一样有所发现呢？以及我们该如何全面观察化学实验？观察的角度和内容有哪些呢？ 4 05 探究新知 1 方法导引：观察 观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器并通过实验观察物质及其变化的条件、现象和结果。 在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象（如物质的颜色与状态的变化、发光、放热、放出气体等）；变化后新生成的物质的颜色、状态等。 5 掌握常见仪器名称。理解元素周期律。培养科学探究精神。规范使用化学符号。学习原电池原理时，分析历年考题规律。牢记化学用语规范。学习元素性质比较时，利用手机APP辅助学习。学习电解质概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习沉淀反应判断时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。理解能量变化图示。理解能量变化图示。理解能量变化图示。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。 实验探究：蜡烛燃烧 1 探究新知 06 蜡烛是常见的生活用品，各种蜡烛虽然颜色及形状存在差异，但主要成分都是石蜡。 1. 请根据生活经验，描述蜡烛燃烧的现象。 2. 请按表所示步骤进行实验，观察并记录实验现象。在实验过程中应特别注意安全，防止点燃其他物品，避免烧伤自己或他人。 实验步骤 实验现象 (1) 取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状等） (2) 点燃蜡烛，观察现象 (3) 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁的变化 (4) 迅速向上述烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 (5) 取一小段粗玻璃管，按图1-24所示方式置于火焰中，观察发生的现象 (6) 吹灭蜡烛，观察实验现象 烧杯内壁有水珠 澄清石灰水变浑浊 玻璃管口上端有“白烟”冒出 吹灭烛焰的瞬间，看到“白烟”升起；蜡烛熄灭后，液态石蜡凝固 探究新知 07 图1-23 蜡烛的燃烧 请你根据实验现象，谈谈蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化。 图1-24 从蜡烛火焰中引出“白烟” 学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。定期复习很关键。重视环保意识培养。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。理解元素周期律。 刚刚实验中，蜡烛发生的一系列变化 石蜡熔化 石蜡汽化 石蜡凝华 石蜡燃烧 08 探究新知 化学推动了人类文明的进步 刚刚实验中，蜡烛发生的一系列变化 没有新物质生成 有新物质生成 石蜡熔化 石蜡汽化 石蜡凝华 石蜡燃烧 物理变化 化学变化 09 探究新知 化学推动了人类文明的进步 规范使用化学符号。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。学习物质分类标准时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。规范使用化学符号。多思考反应原理。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。注意实验细节描述。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。 1.水的三态变化 2.汽油的挥发 3.煤油的燃烧 4.氯化氢和氨气混合，产生白烟 5.碘化钾溶液和硝酸银溶液混合，产生黄色沉淀 6.金刚石加工成钻石 7.植物的光合作用 判断下列变化属于物理变化还是化学变化 10 探究新知 2 交流探究 化学推动了人类文明的进步 化学变化中常伴随的现象 生成沉淀 放出气体 变 色 放 热 发 光 物理变化中也可能常伴随这些现象 现象不是判断变化是否是化学变化的依据 这些现象有助于我们判断化学变化是否发生 探究新知 化学推动了人类文明的进步 学习电解池原理时，编写化学小论文。学习电子排布规律时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。规范使用化学符号。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。掌握安全图标含义。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。理解元素周期律。注意单位换算。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习电子排布规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。规范使用化学符号。注意数据记录准确。重视环保意识培养。注意实验误差分析。注意物质状态符号。理解元素周期律。 物理性质 化学性质 不需要通过化学变化表现出来的性质 需要通过化学变化表现出来的性质 颜 色 状 态 熔 点 沸 点 导电性 挥发性 硬 度 气 味 导热性 溶解性 延展性 …… 可燃性 助燃性 稳定性 毒 性 腐蚀性 酸碱性 氧化性 还原性 …… 探究新知 12 化学推动了人类文明的进步 许许多多事实表明，化学变化常伴随着能量的吸收或释放。有些物质在发生化学变化时，以热能、光能、电能等形式释放能量。如石蜡、煤油燃烧时都发光，并放出热量；干电池在放电时内部物质发生了化学变化，释放出电能。而有些化学变化需要外界提供一定的能量才能发生。例如，绿色植物要吸收太阳能才能进行光合作用。 探究新知 13 重视环保意识培养。学习常见合金成分时，定期进行自我测试。注意实验安全操作。学习同分异构体时，定期进行自我测试。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。定期复习很关键。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。注意物质状态符号。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。学习电解池原理时，分析历年考题规律。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。注意实验安全操作。理解电子转移过程。 在高温酷暑的夏季，堆放了一批袋装碳酸氢铵化肥的小仓库里能闻到特有的刺激性气味，有些袋里的化肥变少了。检查发现，化肥变少的包装袋有少许破损， 但地上并没有散落的化肥。 1. 你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？请与同学讨论，提出 相应的假设。 2. 请与同学讨论并设计实验方案来验证提出的假设。 3. 取少量碳酸氢铵固体粉末放入试管中，将试管放在酒精灯上加热。 观察实验现象，将实验结果记录于表中。基于现象，你能得到哪些结论？你的假设是否正确？请总结化肥变少的原因并思考保存碳酸氢铵化肥的注意点。 实验现象 实验结论 保存注意点 探究新知 白色固体逐渐减少， 产生有刺激性气味气体 碳酸氢铵受热分解生成水、氨气和二氧化碳 密封保存于阴凉处 3 观察思考：加热碳酸氢铵 14 探究新知 15 化学研究物质的组成和结构 4 实验探究：分别灼烧葡萄糖、砂糖、面粉 取少量葡萄糖、砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，观察发生的现象，试讨论上述现象说明了什么。 现象：葡萄糖、砂糖、面粉烧焦后都得到黑色物质 这些物质中都含有碳元素 解 释 葡萄糖 砂糖 面粉 重视环保意识培养。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。规范使用化学符号。重视环保意识培养。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。学习沉淀反应判断时，记录学习日记。学习电子排布规律时，利用手机APP辅助学习。学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。注意实验误差分析。理解元素周期律。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。 氧气 O2 组成元素： 氮气 N2 组成元素： 金刚石 石墨 C 组成元素： 碳酸氢铵 NH4HCO3 组成元素： 人们不断地探索物质的组成，发现世间万物仅由90多种元素组成。 氧元素 氮元素 碳元素 碳、氢、氧、氮四种元素 探究新知 16 物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异，使得我们周围的物质世界丰富多彩。例如，由碳元素组成的金刚石和石墨，两者结构不同，表现出不同的性质，金刚石是自然界最坚硬的物质，而石墨却很软。 17 学习氧化还原判断时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。掌握基本操作规范。学习化学键类型区分时，建立错题本是有效的方法。注意化学方程式条件。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。学习催化剂作用时，制作对比表格便于区分概念。学习氧化还原判断时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。 性质 用途 体 现 5 交流讨论：下列物质用途，分别利用了金刚石或石墨的哪些性质？ 决 定 变化 决 定 反 映 下列有关物质用途的表述，分别利用了金刚石或石墨的哪些性质？ 1. 制作钻石：_________________________________________。 2. 作为电池电极：_____________________________________。 3. 制作铅笔笔芯：_____________________________________。 4. 切割玻璃：_________________________________________。 金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石硬度大 石墨为灰黑色质软的固体，耐高温 石墨还是一种能导电的非金属 化学研究物质的用途与制法 探究新知 18 含金刚石的钻头 石墨用作电车上的电刷 含有石墨的铅笔芯 探究新知 19 学习原子结构示意图时，记录学习日记。及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时，设计知识问答游戏。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。理解元素周期律。规范使用化学符号。学习常见气体制备时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。理解能量变化图示。多思考反应原理。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。 地壳里蕴藏的煤、石油和天然气，长期以来作为燃料，为生产生活提供热能。后来人们发现，直接燃烧储量有限的煤、石油和天然气，不仅浪费了宝贵的资源，而且会带来较为严重的环境污染。以煤、石油、天然气等为原料，通过化学工艺可以制造、合成价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等产品。 探究新知 20 拓展视野：我国科学家制备金刚石的突破性成果 1988年，中国科学技术大学钱逸泰（1941-2023）带领团队以四氯化碳和金属钠为原料，在一定条件下反应制成了纳米级金刚石。5年后，该团队通过改进技术使用二氧化碳为原料制备得到金刚石。 扩展视野 近年来，我国发展了更丰富且成熟的技术来制备结构优良的金刚石晶体，如2019年中科院研究人员利用化学气相沉积法，以天然金刚石的籽晶片作为“种子”，以甲烷作为“养料”，像“种粮食”一样获得精美的人造金刚石。这些成果为我国成为人造金刚石第一大国奠定了重要的基础。 钱逸泰 21 学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。注意数据记录准确。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。注意区分相似概念。学习同位素概念时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。注意化学方程式条件。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。注意废物处理方法。学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。注意物质状态符号。注意反应物比例。注意单位换算。 课堂巩固 1.生活中有很多变化，试比较下面变化的区别： ①凉水烧成热水 ②木炭燃烧变成灰烬 ③布料做成衣服 ④葡萄酿成酒 ⑤水结冰 ⑥铁矿石炼成钢铁 ⑦酒精挥发 ⑧矿石粉碎 （1）将这些变化分类：_________________；______________。 （2）你这样分类的依据是____________________。 ②④⑥ ①③⑤⑦⑧ 是否产生新物质 22 2.判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？ （1）空气是没有颜色、没有气味的气体。 （2）水沸腾时能变成水蒸气。 （3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。 （4）以粮食为原料能酿酒。 （5）铜的密度是9.0 g·,熔点是1085℃。 （6）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （7）酒精能燃烧。 （8）酒精会挥发。 （物理性质） （物理性质） （物理性质） （化学性质） （物理性质） （化学性质） （化学性质） （化学性质） 课堂巩固 23 学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。多思考反应原理。注意化学方程式条件。学习食品添加剂时，参加化学兴趣小组。学习氧化还原判断时，编写化学小论文。学习金属活动性顺序时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习摩尔质量计算时，设计知识问答游戏。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。理解能量变化图示。学习酸碱中和反应时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。掌握安全图标含义。理解元素周期律。注意单位换算。规范使用化学符号。 THANKS 谢谢聆听 04 24 $