第1课《春》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱自清散文《春》展开，涵盖作者介绍、文章思路、景物描写分析及主题探究，通过“同学们眼中的春”导入，结合背景构建“盼春—绘春—赞春”学习支架，帮助学生理解写景抒情脉络。 其亮点在于运用思维导图梳理结构，结合多感官描写（如春风图的视觉听觉）和修辞解析（如春花图的比喻拟人），培养语言运用与思维能力。仿写《校园秋色》环节引导审美创造，学生能提升读写能力，教师可高效开展教学。

春 目录 01 02 第一部分-赏春 第二部分-感春 第一部分 赏春 春的印象 同学们眼中的春是怎样的? 春天是一个百花争艳的季节。 春天是一个生机勃勃的季节, 春天是一个充满希望的季节…… 朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、 《欧游杂记》、《你我》以及一些文艺论著等。 散文代表作有:《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 初读感知 朗读指导 1、读音正确 ,声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 文章思路 :寄寓的感情 春 盼春 绘春 赞春 (热切欣喜) (高昂振奋) (喜爱喜悦) (1段) (2—7段) (8、9、10段) 思维导图 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着, 打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 风轻悄悄的,草软绵绵的。 春草图 春草图—草报春 春草图 嫩嫩的 春花图 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, 散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 春花图—花争春 春风图 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 春风图—风唱春 春雨图 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 春雨图—雨润春 景物特点: 写法: ①用修辞:比喻、排比、拟人 ②正侧面描写相结合:雨—树叶、小草—人 ③按时间顺序:白天—傍晚 寻常、绵长、细密 轻盈、湿润 迎春图 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 迎春图—人乐春 第二部分 感春 一切景语皆情语 一切景语皆情语是指出诗词中所有景物都寄托有情思。强调情思要通过写景表现出来。 朱自清先生的《春》单单是描绘春天 的景物吗? 透过春回大地的景象, 自然万物勃发的生命力 来抒发自己一种什么样 的情感呢 背景介绍 在当时的中国社会,国家政局混乱,战争频繁,人民生活困苦艰难。社会秩序紊乱,物质匮乏。人们的生活被各种不确定性困扰着,不禁感到无望和迷失。在这种环境下,朱自清以他敏锐的观察力和独到的心境,感受到城市生活的巨大压力和人们内心的迷茫。他也陷入了迷茫当中,感受到极度的苦闷,于是前往英国留学,然后在欧洲五国漫游。 背景介绍 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 春天来了吗? 作者对于春天的到来是一种怎样的心情? 无比的期待,无比的渴望春天的到来。 作者为什么如此渴望春天的到来?这个春天是我们印象 中的春天吗? 象征手法 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。 1.文中“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”是否偏离了写春草?为什么? 没有。侧面写出了春草的茂盛,顽强的生命力,也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 赞春图 比喻、排比、拟人 作者为什么如此渴望春天的到来? 朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”,不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景,也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景,更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中,隐藏了他太多的心灵密码。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情的散文。 作者用发自内心的真挚情感,选取了春天到来时那些最富有特点也最能体现春天的新鲜、美好、生机和活力的画面,用优美诗意的语言,描写了春回大地的景象,表现了春天里自然万物勃发的生命力,表达了对春天、对生活的热爱。 《春》的主题 热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的情感。 写作特色 如何写景? 一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等; 二、从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等; 三、按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等; 四、虚实结合,动静结合。 改写: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 “看我,开得多么红艳,红得像那燃烧的火焰呢!”桃花在笑。 “看我看我,粉粉的,像那满天的彩霞!”杏花在叫。 “还是看我吧,那么白,不就像那白雪一样吗!”梨花不甘示弱。 仿写: 运用所学的写景手法,仔细观察, 抓住特点,写一篇短文《校园秋色》。 谢谢观看 Caravan a_hisa Caravan, track 1, disc 1 131583.8 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/ayLhT0VFyGbnb+JPyXtkls1Enc+JhZ7x7LSpKC52AhPNU/gbUQXXyA709NFRVqujvYBIQyh0TbapSc/hQvPm40pB27PF2f0JrizgpvcGbDBe3KOJUVJropc65mH8Vo4ontN0EdYuagWpclKW3T5DOQMlNG4pBVBrZp2XJ7kyubF5FI18bI90hvkiABWISk+3j+5aBPtNa90kyjLa/mslQgRxicR+zqhds0XQKCVOaAlblQK1lyJyW9dH2R+9EPsySKgWWU46wwh5Io8ko5VQ49aofo+jD5KYCGNEjMW1EGCGArsFU8d14J3Gje2fLjVGVJeKSuQLJMSuCeSXTCyZVdcZohcChzNnurTEtswBJUctR8dBg27Hy2E6a9TEj4jAgn8nDirxlPH+Zz6nWtTVon632Xyd7iES1WKCSAyfk0yo9L2IQokMQd4IcZYpkQsashPt4OYCJM7P/N4btn8gr8= $