第2课《济南的秋天》课件2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕老舍《济南的秋天》，聚焦山水景物特征与语言艺术。课堂以“空山新雨后”等秋诗句导入，通过填空小诗引导朗读思考，再以默读圈画、小组讨论表格构建学习支架，衔接自主探究与合作学习。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过赏析“绿藻吻水波”等拟人句感受语言美，仿写“六月的天”锻炼创造思维，课堂小结以小诗总结提升审美创造。学生能提升语言素养与审美能力，教师可依托结构化流程高效教学。

济南的秋天 你们知道跟秋天有关的诗句吗？ 空山新雨后，天气晚来秋 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 居高声自远，非是藉秋风 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 济 南 的 秋 天 老舍(1899-1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧 《龙须沟》、《茶馆》。 作者简介 济南的秋天 最有 属济南， 且在秋季 中。 济南山， 济南水。 最美济南如画卷， 怎不叫人 又 ！ 请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，边读边思考小诗中该填的词语。 1.默读课文第4－7段，圈画出分别从什么角度描绘济南秋天的山水,它们又有什么特点？将自己的发现填入学习单的表格中。 角度（代表物） 特点 体现的句子 山 用 画出 水 用﹏﹏﹏﹏画出 2.小组讨论，完善表格，感受山水美。 角度（代表物） 特点 体现的句子 山 用 画出 水 用﹏﹏﹏﹏画出 颜色 绿藻 多彩 多变 清甜 透亮 济南山 济南水 多彩多变 清甜透亮 赏析语言 请在文中画出你喜欢的句子，并想一想原因。 山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。 赏析语言 山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换，忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。 赏析语言 那份儿绿色，借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。 赏析语言 是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。 赏析语言 赏析语言 是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。 写作特点 在大家寻找喜欢的句子，品读语言美的过程中，你肯定发现了济南秋天能描绘得这么美的秘密了吧! (1)抓住事物特征遣词造句； (2)善用比喻、拟人和排比，准确而恰到好处，给人以美感； (3)寓情于景，情景交融。 美丽济南如画卷， 怎不叫人 又 。 爱 赞 作者连续用多个“忽然”一词，将山的颜色变化表现了出来，给人动态之感。 仿写： 六月的天，孩子的脸，说变就变，刚刚还是骄阳似火，忽然 ，忽然 ，忽然 ，忽然 。 课堂小结 济南的秋天 最有诗境属济南， 且在秋季山水中。 多彩多变济南山， 清甜透亮济南水。 美丽济南如画卷， 怎不叫人爱又赞。 1.阅读《济南的冬天》，感受济南冬季美。 2.积累描写秋天的诗句或词语。 布置作业 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 $