精品解析：广西壮族自治区钦州市钦南区2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末课堂练习 三年级语文 （内容：1-58页；时间：90分钟 本卷满分100分） 一、读拼音，根据语境写词语。 1. 读拼音，根据语境写词语。 平陆运河如巨龙贯彻天地，钦州运河gōng yuán（ ）尽显恢弘气象。yăng wàng（ ）这座世纪工程散发出的璀璨guāng huī（ ）,我们深刻yàn zhèng（ ）了大国工匠的卓越běn lǐng（ ）与时代的巨大chā yì（ ）。作为新时代的少年，只要zú gòu（ ）担当，便能为祖国的发展gòng xiàn（ ）青春力量。不要怕眼前的má fan（ ），在满怀希望的děng dài（ ）中，让我们携手见证这通江达海的伟大奇迹！ 【答案】 ①. 公园 ②. 仰望 ③. 光辉 ④. 验证 ⑤. 本领 ⑥. 差异 ⑦. 足够 ⑧. 贡献 ⑨. 麻烦 ⑩. 等待 【解析】 【详解】书写时注意“园”“望”“验”“异”“献”“等”“待”的正确写法。 二、比一比，再组词。 2. 比一比，再组词。 祖（ ） 觉（ ） 拱（ ） 收（ ） 阻（ ） 搅（ ） 洪（ ） 牧（ ） 【答案】 ①. 祖国 ②. 睡觉 ③. 拱桥 ④. 收获 ⑤. 阻拦 ⑥. 搅动 ⑦. 洪水 ⑧. 牧羊 【解析】 【详解】祖：祖国、祖先、祖父。 觉：感觉、睡觉、自觉。 拱：拱桥、拱手、拱卫。 收：收获、收集、丰收。 阻：阻止、阻挡、阻力。 搅：搅拌、搅动、搅乱。 洪：洪水、洪亮、山洪。 牧：牧羊、牧场、放牧。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 檀木（tán） 轰隆隆（lóng） B. 沉闷（mēn） 劲吹（jìng） C. 闪烁（shuò） 水洼（wā） D. 蔓延（wàn） 蜡烛（zhú） 【答案】C 【解析】 【详解】A．轰隆隆（lōng）； B．沉闷（mèn）； D．蔓延（màn）。 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 冀复得兔（希望） D. 千门万户曈曈日（热闹的样子） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“千门万户曈曈日”出自《元日》，“曈曈”是形容日出后天色明亮耀眼的样子，不是“热闹的样子”，解释有误。 5. 下面句子中与其他三句使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 B. 风儿欢快地唱着歌，唤醒了熟睡中的大山。 C. 大豆摇动着豆荚，发出了清脆悦耳的笑声。 D. 那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上讲述着今天的见闻。 【答案】A 【解析】 【详解】A．将房檐落下的小水滴比作珍珠，有明确的本体（小水滴）、喻体（珍珠）和比喻词（就像），运用了比喻的修辞手法； B．给风儿赋予了人类“唱歌”的动作，给大山赋予了人类“熟睡”的状态，把非人类事物当作人来写，运用了拟人的修辞手法； C．给大豆赋予了人类“发出笑声”的行为，把植物当作人来描写，运用了拟人的修辞手法； D．给燕子赋予了人类“讲述见闻”的行为，把鸟类当作人来描写，运用了拟人的修辞手法。 6. 在下面句中括号处填入关联词，最恰当的是哪一项？（ ） （ ）乐园里游戏的种类很多，（ ）我最爱玩的还是吹肥皂泡。 A. 即使……也…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… D. 因为……所以…… 【答案】B 【解析】 【详解】前半句“乐园游戏种类很多”是既定事实，后半句“我最爱玩的还是吹肥皂泡”语意发生转折，句子属于转折关系。 A．“即使……也……”是假设关系关联词，不符合； B．“虽然……但是……”是转折关系关联词，符合句子逻辑； C．“不但……而且……”是递进关系关联词，不符合； D．“因为……所以……”是因果关系关联词，不符合。  7. 下列招牌能让你想到“望闻问切”的一项是（ ） A. 草木本色染坊 B. 长青书院 C. 古道茶社 D. 清和医馆 【答案】D 【解析】 【详解】A．染坊做染布生意，和“望闻问切”无关； B．书院供读书学习，和“望闻问切”无关； C．茶社提供饮茶服务，和“望闻问切”无关； D．“望闻问切”是中医诊断病情的四种方法，只有医馆是给人看病行医的场所，对应和中医相关的“望闻问切”。 四、先把词语补充完整，再完成练习。（填序号） 8. 先把词语补充完整，再完成练习。（填序号） ①源源不（ ） ②没精打（ ） ③守株（ ）兔 ④望（ ）问切 ⑤窃窃（ ）语 ⑥风和日（ ） （1）出自寓言故事的词语是_________。 （2）形容精神不振，提不起劲头的词语是_________。 【答案】 ①. 断 ②. 采 ③. 待 ④. 闻 ⑤. 私 ⑥. 丽 ⑦. ③ ⑧. ② 【解析】 【详解】源源不断‌：形容事物接连不断地出现，没有中断。 没精打采‌：形容人精神不振、提不起劲头的样子。 守株待兔‌：比喻抱着侥幸心理，妄想不付出努力就得到意外收获。 望闻问切‌：是中医传统的四种诊断方法，分别对应观气色、听气息、问症状、摸脉象。 窃窃私语‌：指背地里小声地交谈说话。 风和日丽‌：形容天气晴朗暖和，微风轻柔，景色宜人。 （1）《守株待兔》是经典寓言故事。 （2）“没精打采”的词义就是形容人精神不振、提不起劲头，符合题干描述。 五、按要求完成句子练习。 9. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 【答案】小球像梦。 【解析】 【详解】缩句，就是在句子基本意思不变的前提下，把写得比较具体、生动形象的原句的修饰枝干去掉，留下主干，如“谁+干什么”或“谁+怎么样”，即“主+谓(+宾)”的句式。 结合例句“一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦”中，“一个个”是表示数量的词语，可删去；“轻清脆丽的”是修饰主语“小球”的，可删去。“一串”和“美丽的”都是修饰宾语“梦”的，可删去。剩下部分即为句子主干，要保留。 因此缩句为：小球像梦。 10. 木瓜掉进水里。（改写句子，加上拟声词） ________________________________________ 【答案】 木瓜扑通一声掉进水里。 【解析】 【详解】拟声词是模拟事物真实声音的词语，改写时先联想木瓜落入水中会发出的短促清脆的落水声，选择对应的拟声词，如“扑通、咕咚”等，放在描述落水动作的内容前，不改动原句的核心意思。 示例：木瓜咕咚一声掉进水里。 11. 我令年九岁，读三年级。语文对我很感兴趣。我特别喜欢看课外书。（句子中有2处错误，请你使用修改符号在原句上进行修改） 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误是形近错别字，“令”和“今”字形相近，“今年”是指当前的年份，应该用“今”； 第二处错误是语序颠倒（主客关系错误），句子的主语应该是“我”，感兴趣的对象是“语文”，正确的表达是“我对语文很感兴趣”。 修改后完整句子：我今年九岁，读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外书。 12. 庆龄说：“可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（改为转述句） _________________ 【答案】庆龄说，可是她并没有忘记，她不能失信啊！ 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 把直接引用句改为转述句，要去掉冒号和双引号，把第一人称“我”改为第三人称“她”。因为转述时是站在第三者的角度去陈述别人说的话，所以人称要发生相应变化。 原句中“我”是庆龄本人的自称，在转述时要改为“她”，以保持陈述对象的一致性。同时，去掉冒号和引号，将句中的逗号保留。 改为：庆龄说，可是她并没有忘记，她不能失信啊！ 六、表达与交流。 13. 6月20日下午3点左右，三年级（3）班的文文不小心把一个蓝色U盘丢失在学校图书馆，请你帮她写一则寻物启事。 【答案】例文： 寻物启事 6月20日下午3点左右，我不小心把一个蓝色U盘遗失在学校图书馆。如果有老师或同学捡到，请联系我，非常感谢！ 三年级（3）班 文文 6月20日　　　 【解析】 【详解】寻物启事要遵循固定格式，要点齐全： 标题“寻物启事”居中写，点明启事用途； 正文要写清楚丢失物品的特征（蓝色的U盘）、丢失的时间（6月20日下午3点左右）和地点（学校图书馆），说明感谢，方便拾者对照联系； 右下角先写失主的班级（三年级3班）、姓名（文文），再写发布启事的日期（6月20日）。 七、根据所学内容填空。 14. 根据所学内容填空。 （1）读苏轼的“_________，_________”，我仿佛看到了桃花初放、鸭子戏水的情景；读《大林寺桃花》中的“_________，_________”，我明白了山上花开的时间会晚于山下；诗中含真情，读《清明》中的“清明时节雨纷纷，_________”，我感受到了行人心中无尽的哀伤。 （2）雅人四好：_________ 中医四诊：_________ （3）《我不能失信》告诉我们做人要_________，正如孔子所说：“人而无信，_________。” （4）_________，焉得虎子。_________，水来土掩。_________近墨者黑。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 人间四月芳菲尽 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 琴棋书画 ⑦. 望闻问切  ⑧. 诚实守信 ⑨. 不知其可也 ⑩. 不入虎穴 ⑪. 兵来将挡 ⑫. 近朱者赤 【解析】 【详解】（1）答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”对应题干“桃花初放、鸭子戏水”的描述； 出自白居易《大林寺桃花》，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正好写出了山上花开晚于山下的特点； 书写时注意“路”“欲”“断”“魂”的正确写法。 （2）雅人四好是琴棋书画，中医四诊是望闻问切。 （3）《我不能失信》借宋庆龄的故事告诉我们做人要诚实守信，书写时注意“知”“其”的正确写法。 （4）书写时注意“虎”“将”“挡”“近”“赤”的正确写法。 八、课内阅读理解 课内阅读理解 火烧云 ①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 15. 下面加点的“镇”与“镇静”的“镇”意思相同的一项是（ ） A. 镇压 B. 乡镇 C. 军事重镇 D. 镇定 16. 从文段中找出下列词语的反义词，写在括号里。 清楚——（ ） 温顺——（ ） 17. 品读文段中表示时间的词语。这些词语体现了火烧云________的特点。 18. 火烧云变成了哪些形状？请写出三种。________、________、________。 19. 想象火烧云还会变成什么，仿照文中画“________”的句子写一写。 【答案】15. D 16. ①. 模糊 ②. 凶猛 17. 变化快 18. ①. 马 ②. 大狗 ③. 大狮子 19. 忽然又来了一只小羊，洁白毛茸茸的，正低着头慢悠悠吃草。吃着吃着，草没了，小羊也渐渐不见了。 【解析】 【导语】本次选用萧红《火烧云》的经典选段，三段文字集中展现了火烧云形态多变、消失迅速的特点，语言生动鲜活，命题从字词基础到信息提取再到创意表达，梯度清晰，适配小学语文中段的考查要求，全面覆盖阅读核心能力。 【15题详解】 “镇静”一词出自选文第③段“很威武很镇静地蹲着”，此处“镇”的含义为“安定、安稳”。 A．“镇压”的“镇”是压制、压服的动作义，字义与题干不同； B．“乡镇”的“镇”是我国基层行政单位的名词义，和题干含义不同； C．“军事重镇”的“镇”指要塞据点，语义和题干不匹配； D．“镇定”的“镇”同样是安定、安稳的意思，和“镇静”的“镇”字义完全一致。 【16题详解】 “清楚”是事物清晰可辨，在选文第①段的最后一句话“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”中，“模糊”的含义是不清晰，刚好和“清楚”构成反义词； “温顺”语义是性格温和柔顺，在选文第②段“那条狗十分凶猛，在向前跑”这句话里，“凶猛”指气势凶悍猛烈，刚好和“温顺”语义相反。 【17题详解】 第①段的“过了两三秒钟”、第②段开头的“忽然”、第③段的“接着”和末尾的“一转眼”，都指向极短的时间长度。这些时间词语零散分布在三段描写不同形态的内容中，每一次形态变化都搭配了极短的时间修饰，不难看出作者用这些短时间的表述，就是为了突出火烧云变化速度快的特点。 【18题详解】 选文第①段开头第一句就写“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”，直接点明第一种形状是马；选文第②段开头第一句写“忽然又来了一条大狗”，明确点明第二种形状是大狗；选文第③段开头第一句写“接着又来了一头大狮子”，直接点明第三种形状是大狮子。 【19题详解】 文中要求仿照的画线句出自选文第②段，原句先点出出现的新形状，接着描写这个形状的形态特点，最后写这个形状慢慢消失的过程，结合自身对火烧云变化的想象仿照例句进行创作，合理通顺即可。 示例：忽然又来了一只小松鼠，它拖着大大的尾巴，站在松树上啃松果。眨个眼的功夫，松鼠的尾巴不见了，连松树也消失得无影无踪。 九、课外阅读理解。 20. 阅读。 _______ 我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了层层叠叠的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏…… （1）给短文选择一个恰当的题目，将序号填在横线上。 ①美丽的校园 ②校园里的梧桐树 ③那一棵梧桐树 （2）你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？请抄下来。 ____________________________________________ （3）短文是按时间顺序写梧桐树的，分别写了梧桐树 _______、_______、_______、_______不同的景象。 （4）你喜欢这棵梧桐树吗？为什么？请结合短文的内容说一说。 ___________________________________ 【答案】（1）② （2）我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。 （3） ①. 春天 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 冬天 （4）我喜欢这棵梧桐树。因为秋天梧桐树落叶，可以变成养料，滋养梧桐树，我喜欢梧桐树这种奉献精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标题的拟取。 根据第①自然段“我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。”可以得知，短文主要写了校园里的梧桐树，故“校园里的梧桐树”这个题目最合适。故选②。 【小问2详解】 本题考查找关键句子。 根据第二自然段的第一句话“梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞。”第三自然段第一句话“当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。”第四自然段第二句话“梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐的稀疏了。”和第五自然段第一句话“梧桐树无私的牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。”可知全文主要围绕第一段“我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。”这句话来写的。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞快活的出现在枝头。”“夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。”“一阵秋风，抖落了几片树。”和“冬天到了，梧桐树无私的牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。”可知短文是按照时间的顺序来写的，分别写了梧桐树春天、夏天、秋天、冬天的景象。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 回答本题时，联系短文内容作答，要先回答喜欢或不喜欢，再说出原因。 如：我喜欢这可梧桐树，因为夏天天气炎热，梧桐树可以为我们遮阳，梧桐树下斑斑点点的阳光也很漂亮。 十、习作，从以下题目中任选一题来写。 21. 任选一个题目写一篇习作，不少于300字。 题目一：这个学期一定有很多人、事、物带给你新的感受，可能是一种动物或者植物，可能是一个传统节日，也可能是身边的人或事。请你选择其中一种写一篇习作。 题目二：不一般的 会飞的蜗牛、会说话的仙人掌、会变形的课桌……这些事物都“不一般”。请你选择一种事物，写出它的“不一般”。 要求：将题目补充完整，大胆想象，编写一个童话故事。 【答案】例文： 题目一： 我家的仙人掌 在我家的阳台上，有一盆不起眼的仙人掌。它全身长满了尖尖的刺，就像披着铠甲的小战士。 一开始，我对它并不在意。觉得它没有娇艳的花朵，也没有嫩绿的叶子，灰绿色的身体上全是刺，一点也不好看。直到有一次，我们全家出去旅游了半个月。回来后，我发现阳台上的很多植物都因为缺水枯萎了，可仙人掌却依然精神抖擞地挺立着。我这才对它刮目相看。 从那以后，我开始关注起这盆仙人掌。我发现它虽然外表看起来很坚硬，但是却有着顽强的生命力。无论多么炎热的天气，还是多么干旱的环境，它都能坚强地生长。它不需要太多的照顾，只要有一点阳光和水分，就能茁壮成长。 仙人掌让我明白了一个道理：不能只看外表来判断一个事物的价值。就像仙人掌，虽然它没有美丽的外表，但是却有着顽强的生命力和坚韧不拔的精神。我们也要像仙人掌一样，在面对困难的时候，要坚强、勇敢，不轻易放弃。 题目二： 不一般的仙人掌 在一片沙漠里，有一株特别的仙人掌，它会说话。 有一天，一只迷路的小蚂蚁来到了仙人掌身边。小蚂蚁又累又渴，几乎要绝望了。仙人掌看到小蚂蚁，温柔地说：“小蚂蚁，别害怕，我这里有一点点水分，可以分给你一些。”小蚂蚁惊讶极了，它从来没见过会说话的仙人掌。 小蚂蚁喝了仙人掌给的水，感觉好多了。它好奇地问仙人掌：“你怎么会说话呀？”仙人掌笑着说：“我也不知道，有一天醒来就突然会说话啦。” 从那以后，小蚂蚁和仙人掌成了好朋友。小蚂蚁经常给仙人掌讲外面世界的故事，仙人掌也会给小蚂蚁分享自己在沙漠里的经历。 有一次，沙漠里刮起了大风沙，小蚂蚁被风吹得东倒西歪，差点被沙子掩埋。仙人掌大声喊道：“小蚂蚁，快躲到我这里来！”小蚂蚁连忙跑到仙人掌身边，躲在它的身后。仙人掌用自己的身体为小蚂蚁挡住了风沙。 风停了，小蚂蚁感激地说：“谢谢你，仙人掌，你真是我的好朋友！”仙人掌笑着说：“不用谢，我们是好朋友，就应该互相帮助。” 它们的友谊在沙漠里继续着，会说话的仙人掌和小蚂蚁一起度过了许多快乐的时光。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是一篇写实类的小学生记叙文，要求从本学期接触到的人、事、物中选取一个对象，写出自己全新的感受，不能写过去早已熟悉的旧印象，要突出“新”这个核心字，把自己从陌生到熟悉、从无感至触动的认知变化过程写出来，内容要贴合自己这一学期的真实校园或生活经历。 二、立意。 通过记录本学期遇到的新事物、新场景或是新认识的身边人，展现自己在这一学期里的成长与变化，从平凡的日常细节里发现藏在生活里的小温暖、小美好，表达自己对新鲜事物的好奇与热爱，以及从中收获的新感悟。 三、写作思路。 开头：直接点明这学期里给自己留下最深新感受的具体对象，用一句简短的话点出自己最初对它的粗浅印象，自然引出后续的内容。 中间：围绕这个对象展开具体的叙述，把自己从最初的陌生、不理解，到慢慢接触后产生全新认知的过程一步步写清楚，把触动自己的细节部分作为重点，细致地呈现出自己感受转变的完整过程。 结尾：收束全文，写出经过这一学期的接触后，自己最终对这个对象产生的全新看法，点明这份新感受给自己带来的成长启发，让整篇文章的情感自然落地。 题目二： 一、审题。 这是一篇想象类的童话故事习作，要求先把题目补充完整，围绕选定的“不一般”的事物展开大胆想象，不能局限于事物原本的普通属性，要重点突出它和同类事物不一样的特殊能力，用童话的形式编织完整的故事，符合小学生的童趣视角。 二、立意。 通过这个拥有特殊能力的“不一般”事物的冒险或经历，传递出善良、勇敢、乐于助人的美好品质，让这个原本普通的事物，靠着自己的“不一般”能力去帮助身边的伙伴，最终收获友谊与认可，让故事既有天马行空的想象，又有正向温暖的内核。 三、写作思路。 开头：先介绍这个事物原本普通的样子，点出它身上藏着的“不一般”的特殊能力，快速把读者带入充满奇幻色彩的童话世界里。 中间：围绕它的“不一般”能力展开完整的故事情节，写出它带着这份特殊能力遇到的有趣经历，或是用这份能力去帮助他人的过程，把最精彩的奇遇部分作为重点内容详细展开。 结尾：写出这个“不一般”的事物在经历这些故事后的收获，点明故事里藏着的小道理，让整个童话的想象有落脚的温暖落点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末课堂练习 三年级语文 （内容：1-58页；时间：90分钟 本卷满分100分） 一、读拼音，根据语境写词语。 1. 读拼音，根据语境写词语。 平陆运河如巨龙贯彻天地，钦州运河gōng yuán（ ）尽显恢弘气象。yăng wàng（ ）这座世纪工程散发出的璀璨guāng huī（ ）,我们深刻yàn zhèng（ ）了大国工匠的卓越běn lǐng（ ）与时代的巨大chā yì（ ）。作为新时代的少年，只要zú gòu（ ）担当，便能为祖国的发展gòng xiàn（ ）青春力量。不要怕眼前的má fan（ ），在满怀希望的děng dài（ ）中，让我们携手见证这通江达海的伟大奇迹！ 二、比一比，再组词。 2. 比一比，再组词。 祖（ ） 觉（ ） 拱（ ） 收（ ） 阻（ ） 搅（ ） 洪（ ） 牧（ ） 三、选择题。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 檀木（tán） 轰隆隆（lóng） B. 沉闷（mēn） 劲吹（jìng） C. 闪烁（shuò） 水洼（wā） D. 蔓延（wàn） 蜡烛（zhú） 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 冀复得兔（希望） D. 千门万户曈曈日（热闹的样子） 5. 下面句子中与其他三句使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 B. 风儿欢快地唱着歌，唤醒了熟睡中的大山。 C. 大豆摇动着豆荚，发出了清脆悦耳的笑声。 D. 那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上讲述着今天的见闻。 6. 在下面句中括号处填入关联词，最恰当的是哪一项？（ ） （ ）乐园里游戏的种类很多，（ ）我最爱玩的还是吹肥皂泡。 A. 即使……也…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… D. 因为……所以…… 7. 下列招牌能让你想到“望闻问切”的一项是（ ） A. 草木本色染坊 B. 长青书院 C. 古道茶社 D. 清和医馆 四、先把词语补充完整，再完成练习。（填序号） 8. 先把词语补充完整，再完成练习。（填序号） ①源源不（ ） ②没精打（ ） ③守株（ ）兔 ④望（ ）问切 ⑤窃窃（ ）语 ⑥风和日（ ） （1）出自寓言故事的词语是_________。 （2）形容精神不振，提不起劲头的词语是_________。 五、按要求完成句子练习。 9. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 10. 木瓜掉进水里。（改写句子，加上拟声词） ________________________________________ 11. 我令年九岁，读三年级。语文对我很感兴趣。我特别喜欢看课外书。（句子中有2处错误，请你使用修改符号在原句上进行修改） 12. 庆龄说：“可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（改为转述句） _________________ 六、表达与交流。 13. 6月20日下午3点左右，三年级（3）班的文文不小心把一个蓝色U盘丢失在学校图书馆，请你帮她写一则寻物启事。 七、根据所学内容填空。 14. 根据所学内容填空。 （1）读苏轼的“_________，_________”，我仿佛看到了桃花初放、鸭子戏水的情景；读《大林寺桃花》中的“_________，_________”，我明白了山上花开的时间会晚于山下；诗中含真情，读《清明》中的“清明时节雨纷纷，_________”，我感受到了行人心中无尽的哀伤。 （2）雅人四好：_________ 中医四诊：_________ （3）《我不能失信》告诉我们做人要_________，正如孔子所说：“人而无信，_________。” （4）_________，焉得虎子。_________，水来土掩。_________近墨者黑。 八、课内阅读理解 课内阅读理解 火烧云 ①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 15. 下面加点的“镇”与“镇静”的“镇”意思相同的一项是（ ） A. 镇压 B. 乡镇 C. 军事重镇 D. 镇定 16. 从文段中找出下列词语的反义词，写在括号里。 清楚——（ ） 温顺——（ ） 17. 品读文段中表示时间的词语。这些词语体现了火烧云________的特点。 18. 火烧云变成了哪些形状？请写出三种。________、________、________。 19. 想象火烧云还会变成什么，仿照文中画“________”的句子写一写。 九、课外阅读理解。 20. 阅读。 _______ 我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了层层叠叠的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏…… （1）给短文选择一个恰当的题目，将序号填在横线上。 ①美丽的校园 ②校园里的梧桐树 ③那一棵梧桐树 （2）你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？请抄下来。 ____________________________________________ （3）短文是按时间顺序写梧桐树的，分别写了梧桐树 _______、_______、_______、_______不同的景象。 （4）你喜欢这棵梧桐树吗？为什么？请结合短文的内容说一说。 ___________________________________ 十、习作，从以下题目中任选一题来写。 21. 任选一个题目写一篇习作，不少于300字。 题目一：这个学期一定有很多人、事、物带给你新的感受，可能是一种动物或者植物，可能是一个传统节日，也可能是身边的人或事。请你选择其中一种写一篇习作。 题目二：不一般的 会飞的蜗牛、会说话的仙人掌、会变形的课桌……这些事物都“不一般”。请你选择一种事物，写出它的“不一般”。 要求：将题目补充完整，大胆想象，编写一个童话故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $