精品解析：广西壮族自治区河池市安瑶族自治县2025-2026学年度统编版下学期学情教情调研发测试三年级语文试题卷

2025-2026学年度下学期学情教情调研测试三年级语文试题卷 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】亲爱的同学们，学校文学社招募新社员啦！用文字记录童年，用故事点亮想象。欢迎参加选拔，期待你的加入！ 活动一：拾光琢字，夯实基础 童年诗稿需要字词润色。阅读文段，完成下面小题，叩开文学社的大门。 童年是一幅彩色的画卷。小溪边，chuí liǔ染绿了溪水，处处莺歌燕舞，huó pō的燕子像赶集似的聚在一起。一只燕子轻轻地（掠过 飞过）水面，尾部轻点，湖面顿时（荡漾 飘荡）开一圈圈波纹；庭院里，伙伴们围在一起qiè qiè sī yǔ，把用剩的碎féi zào放在小瓶里，加水和弄róng huà，再用吸管一吹一抖，泡泡就轻悠悠地飞上了天……童年的我们拥有数不尽的快乐，在游戏中学会分享与合作，在自然里认识花草与昆虫，在课堂上收获知识与掌声。这些闪着光的难忘时光，陪伴我们慢慢长大。 1. 按顺序依次写出文段中用拼音代替的词语，把文段补充完整。 2. 与加点字“和弄”的“和”读音相同的一项是（　　） A. 和牌 B. 和稀泥 C. 唱和 D. 和好 3. 品读文段，从括号里选择恰当的词语，用“√”标出。 4. 运用_____________的方法理解“莺歌燕舞”，这个词语的意思是_________________________________。请再写出两个描写春天景色的四字词语：_____________、_____________。 5. 画“_____________”的句子是围绕“童年的我们拥有数不尽的快乐”来写的，请根据给出的开头，仿写句子。 今天的天气真热，________________________________________ 活动二：揽读诗书，积累底蕴 文学社期待腹有诗书的你。完成以下问题，让积淀的诗书成为你的底气。 6. 笔墨纸砚被称为“_____________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“_____________”诊治方法，至今仍被普遍使用；提到“琴棋书画”，我就会想到北宋画家张择端画的一幅名扬中外的画——《__________________________》。 7. 在方框里填写相应的传统节日名称，并将与图片对应的古诗句写在横线上。 小文正在填写《中国古代寓言故事》推荐卡，请与他一起完成。 推荐书目： 《中国古代寓言故事》 经典故事： 《杞人忧天》《守株待兔》《叶公好龙》《刻舟求剑》 推荐理由： 这本书通过趣味性的故事传达深刻的道理，带给我们启发许多。在我没精打采、抱怨没有别人厉害时，它提醒我要学会欣赏自己。 8. 读《中国古代寓言故事》的读书锦囊不适用的一项是（　　） A. 先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B. 联系生活，能更深入地理解故事中的道理。 C. 每则寓言都可以在结尾处找到故事的寓意。 9. 推荐理由中画线句有1处错误，请用修改符号在原句上修改。 10. 下面加点词的意思与推荐理由中“厉害”的意思相同的是（　　） A. 爸爸很厉害，我们都怕他。 B. 这场台风来得厉害，树都被连根拔起。 C. 他小小年纪就能把《唐诗三百首》背下来，真是太厉害了！ 11. 从推荐卡中选出最适合的经典故事。 小明考试蒙对几道题，就不肯认真学习，指望考试靠运气得分，我想用《___________》这个寓言故事来劝告他：_________________________________。 12. 文学社正在征集社名，请你参与。 小文说：“我想起名为芳菲文学社，它取自__________________（诗人）的《大林寺桃花》中的‘____________________________________，____________________________________。’” 小语说：“我建议取名为拾光文学社，因为读书就像拾取时光碎片，每本书都藏着值得回味的故事。” 请将小语的话转述给评委老师：______________________________________________________ 活动三：品读佳作，探究思辨 深度阅读是文学社社员的素养。细读文本，完成下面小题，在品悟中展现你的洞察。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 13. 法布尔做实验时每一步的目的是什么？用线连一连。 把石蜂放进纸袋里 及时记录石蜂飞回的情况 叫女儿在蜂窝旁等 让石蜂看不到沿途景物 走到四公里外 与其他石蜂区分开 在石蜂身上做记号 路远，使实验更准确 14. 下列对选段中加点词“二十只左右”“好像”“大概”理解有误的一项是（　　） A. “左右”一词表示概数，表达十分严谨。 B. 去掉“左右”，会使数量更加准确，表达更加严谨。 C. “好像”“大概”用来表达作者的猜想，体现了用词的准确性。 15. 在实验中法布尔观察到了什么？他是怎么想的？ 16. 有同学说选段开头就说了_________________________，法布尔后面做实验来证明是多此一举。请结合下面的材料和课文内容说说你的看法和理由。 【材料】法国昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 我的看法是：_________________________理由是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 仔细观察图片，仿照文中画“_______________”的句子写一段话，注意先写观察再写思考。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 进入黑森林的熊 ①昨晚，一头熊走进了黑暗的森林，地上的枯树枝在它脚下“嘎吱嘎吱”作响。这突如其来的声音，吓坏了树上的一只小松鼠，球果从小松鼠的爪子里掉下来，正巧砸到了野兔的脑门儿上。野兔迅速地从栖息处跑开，朝密林深处奔去。 ②飞奔的野兔撞上了一窝小黑琴鸡，把它们吓得半死。 ③小黑琴鸡们奔跑的响动吓得松鸦从灌木丛下跑出来。喜鹊碰巧看见这一幕，警觉的它叫了起来，叫声立马响彻森林。 ④驼鹿的耳朵很敏锐，它听见叫声，认为喜鹊一定看到了猎人。驼鹿在林子里奔跑起来，折断了沿途的灌木。 ⑤沼泽里的鹤受到惊吓，鸣叫着飞走了。 ⑥熊___________________________地说道：“森林里是不是发生了不好的事情？”松鼠在叫，喜鹊和松鸦在嚷，驼鹿折断灌木，沼泽地里的鸟儿们也发出了不安的鸣叫，身后还有谁在“吧嗒吧嗒”地跑着。 ⑦趁着还没出事儿，我也赶快跑吧！熊吼叫着，贴紧耳朵，急急忙忙奔跑起来！熊可不知道，在它身后跑着的正是被松鼠的球果砸到脑门儿的那只野兔。就这样，熊吓着了自己，把自己从黑暗的森林里“赶”了出去，只留下了泥地上的一串脚印…… ——选自《大自然里的故事·荒野火狐狸》（有删改） 18. 复述故事，先要了解主要情节，请完成下面思维导图。 19. 野兔决定于第二天，6月28日上午9点，组织全体小动物在黑森林广场集合，查找森林里事情的真相，请你以野兔的名义帮忙写一则通知。 通知 20. 复述故事，还要注意人物语气。请在文中的横线上写出对熊动作和神态的描写，使句子更生动。 21. 知道真相的野兔会怎么评价这只熊呢？把看法和理由写在评论区。 【评论区】这是一只____________的熊，因为_______________________________________________________ 22. 读一个故事，收获一个道理。请联系生活实际，把你的收获写在讨论区。 【讨论区】读了这个故事，我明白了_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：妙笔生花，创意表达 趣品故事百态，驰骋想象天地。完成以下问题，用你的笔为自己赢取文学社的席位。 23. 在讨论如何讲好故事时，下列做法有误的一项是（　　） A. 好的题目会引发阅读兴趣，如“胖驴和瘦马”“躲在草丛里的星星”。 B. 有意思的情节、有特点的人物形象让故事更吸引人。 C. 怕自己忘词，拿着故事书照着读。 D. 模拟故事中人物的语气、表情，惟妙惟肖，非常有趣。 24. 文学社计划开展户外活动，请你推荐一个活动地点并说说理由。 我推荐的地点是：___________，理由是：_______________________________________________________ 25. 如果穿越到寓言或童话中，你最想遇见谁？是《掩耳盗铃》中的偷铃人，还是《狼和小羊》中的狼，或是《漏》中的老虎……你们之间会发生什么奇妙的故事？请写下来。也可以自己创编一个奇妙的故事。 要求：①大胆想象，新奇有趣；②内容清楚，条理清晰；③语句通顺，书写工整；④题目自拟，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期学情教情调研测试三年级语文试题卷 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】亲爱的同学们，学校文学社招募新社员啦！用文字记录童年，用故事点亮想象。欢迎参加选拔，期待你的加入！ 活动一：拾光琢字，夯实基础 童年诗稿需要字词润色。阅读文段，完成下面小题，叩开文学社的大门。 童年是一幅彩色的画卷。小溪边，chuí liǔ染绿了溪水，处处莺歌燕舞，huó pō的燕子像赶集似的聚在一起。一只燕子轻轻地（掠过 飞过）水面，尾部轻点，湖面顿时（荡漾 飘荡）开一圈圈波纹；庭院里，伙伴们围在一起qiè qiè sī yǔ，把用剩的碎féi zào放在小瓶里，加水和弄róng huà，再用吸管一吹一抖，泡泡就轻悠悠地飞上了天……童年的我们拥有数不尽的快乐，在游戏中学会分享与合作，在自然里认识花草与昆虫，在课堂上收获知识与掌声。这些闪着光的难忘时光，陪伴我们慢慢长大。 1. 按顺序依次写出文段中用拼音代替的词语，把文段补充完整。 2. 与加点字“和弄”的“和”读音相同的一项是（　　） A. 和牌 B. 和稀泥 C. 唱和 D. 和好 3. 品读文段，从括号里选择恰当的词语，用“√”标出。 4. 运用_____________的方法理解“莺歌燕舞”，这个词语的意思是_________________________________。请再写出两个描写春天景色的四字词语：_____________、_____________。 5. 画“_____________”的句子是围绕“童年的我们拥有数不尽的快乐”来写的，请根据给出的开头，仿写句子。 今天的天气真热，________________________________________ 【答案】1. 2. B 3. 掠过 荡漾 4. ①. 联系上下文 ②. 黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天万物复苏、鸟儿欢快热闹的美好景象。 ③. 花红柳绿 ④. 百花齐放 5. 太阳像一个大火球挂在天空，知了在树上不 停地叫，小狗趴在地上吐着舌头，人们都躲在屋里不敢出门。 【解析】 【分析】 【1题详解】 书写时注意“垂”“窃”“皂”“溶”的正确写法。 【2题详解】 句中“和弄”指搅拌调和，“和”读huò。 A．hú； B．huò； C．hè； D．hé。 【3题详解】 掠过指轻轻擦过、快速扫过物体表面；飞过指完整飞越整片区域；文段写燕子低空轻点水面，动作轻柔短促，对象是水面，因此选掠过。 荡漾专指水波一圈圈起伏晃动；飘荡多用于空中、风中漂浮的物体；文段描绘湖面泛起一圈圈波纹，对象是湖水，因此选荡漾。 【4题详解】 理解词语可以运用多种方法，例如拆词法、联系上下文法、看图想象法等。 本题选用拆词法。先将词语拆分理解，“莺歌”指黄莺放声歌唱，“燕舞”指燕子轻快飞舞，再合并两部分含义。结合文中小溪、垂柳、燕子飞舞的春日场景可知，“莺歌燕舞”用来形容春天万物复苏、鸟儿欢快热闹的美好景象。 描写春天景色的四字词语示例：草长莺飞、春暖花开、春回大地、万物复苏。 【5题详解】 画线句围绕“童年的我们拥有数不尽的快乐”展开，采用总起句+三个“在……中……”排比分句的结构，从游戏、自然、课堂三个不同场景分层体现童年快乐。做题时先看清例句总分+排比的句式特点，再以“今天的天气真热”作为总起句，选取户外、树下、街道等不同场景，用结构一致的短句构成排比，突出天气炎热。 示例：今天的天气真热，在柏油路上能看见蒸腾的热浪，在大树下能听见蝉不停的嘶鸣，在小河边能看见戏水降温的孩童。 活动二：揽读诗书，积累底蕴 文学社期待腹有诗书的你。完成以下问题，让积淀的诗书成为你的底气。 6. 笔墨纸砚被称为“_____________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“_____________”诊治方法，至今仍被普遍使用；提到“琴棋书画”，我就会想到北宋画家张择端画的一幅名扬中外的画——《__________________________》。 【答案】 ①. 文房四宝 ②. 望闻问切 ③. 清明上河图 【解析】 【详解】笔墨纸砚被称为“文房四宝”。文房指书房，这四种是书房中常用的书法和绘画工具，是中国传统文化的重要组成部分。 “中医四诊”是望闻问切。望（观察气色）、闻（听声息）、问（询问症状）、切（摸脉象），是中医诊断疾病的基本方法，传承至今仍广泛应用。 北宋张择端画了《清明上河图》。这幅画描绘了北宋都城汴京（今河南开封）的繁华景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的艺术价值和历史价值。 7. 在方框里填写相应的传统节日名称，并将与图片对应的古诗句写在横线上。 【答案】 【解析】 【详解】左侧画面人物张贴春联，是春节标志性习俗；本答案出自王安石的《元日》，“桃符”就是古代春联，专门描写春节除旧迎新，符合图片意境。 右侧图画人物登高望远，搭配“茱萸”关键词，是重阳节登高、插茱萸的传统习俗，出自王维《九月九日忆山东兄弟》，书写时注意“遥”“登”“处”的正确写法。 小文正在填写《中国古代寓言故事》推荐卡，请与他一起完成。 推荐书目： 《中国古代寓言故事》 经典故事： 《杞人忧天》《守株待兔》《叶公好龙》《刻舟求剑》 推荐理由： 这本书通过趣味性的故事传达深刻的道理，带给我们启发许多。在我没精打采、抱怨没有别人厉害时，它提醒我要学会欣赏自己。 8. 读《中国古代寓言故事》的读书锦囊不适用的一项是（　　） A. 先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B. 联系生活，能更深入地理解故事中的道理。 C. 每则寓言都可以在结尾处找到故事的寓意。 9. 推荐理由中画线句有1处错误，请用修改符号在原句上修改。 10. 下面加点词的意思与推荐理由中“厉害”的意思相同的是（　　） A. 爸爸很厉害，我们都怕他。 B. 这场台风来得厉害，树都被连根拔起。 C. 他小小年纪就能把《唐诗三百首》背下来，真是太厉害了！ 11. 从推荐卡中选出最适合的经典故事。 小明考试蒙对几道题，就不肯认真学习，指望考试靠运气得分，我想用《___________》这个寓言故事来劝告他：_________________________________。 【答案】8. C 9. 10. C 11. ①. 守株待兔 ②. 只想靠运气不认真读书，就像《守株待兔》里的农夫，最后只会一无所获。 【解析】 【8题详解】 C．读寓言的正确方法是先读懂内容再体会道理，还可以联系生活加深理解，并不是所有寓言都会把寓意写在故事结尾，很多需要我们自己从故事中感悟，不适用。 【9题详解】 原句“启发许多”语序不当，“许多”用来修饰“启发”，需要用对调符号调换“启发”和“许多”的位置。 示例：这本书通过趣味性的故事传达深刻的道理，带给我们许多启发。 【10题详解】 题干“抱怨没有别人厉害”中“厉害”指本领高强、优秀了不起。 A．“厉害”指严厉，意思不同； B．“厉害”指台风来得凶猛，形容程度很深，意思不同； C．“厉害”是说“他”小小年纪可以背下《唐诗三百首》很了不起，和题干意思相同。 【11题详解】 《杞人忧天》讲述的是杞国有个人整天担忧天会崩塌。告诉我们不要毫无根据地担心根本不会发生的坏事，不必庸人自扰。 《守株待兔》讲述的是农夫偶然捡到撞死的兔子，就放弃耕种、天天等好运，最后田地荒芜，也没等到。告诉我们想着不靠努力，心存侥幸，单凭好运获利，最终必一无所成。 《叶公好龙》讲述的是叶公对外宣称爱龙，真龙现身时他却害怕逃走。告诉我们做人要真心实意，不要表里不一。 《刻舟求剑》讲述的是有人坐船时宝剑落水，船已经前行，他却一直按着刻痕下水寻剑，一无所获。告诉我们事物是不断变化的，办事不能不懂变通。 题干中小明侥幸蒙对题目后，就指望靠运气不学习，和寓言《守株待兔》里农夫偶然捡到撞死的兔子，就放弃耕种、天天等好运的情节一致，用这个故事劝告，正好对应“不能靠侥幸心理，要靠努力才能有所收获”的道理；对小明的劝告结合寓言故事的道理阐述，言之有理即可。 示例：倘若你怀着侥幸心理，一味指望运气而不懂得依靠自身努力学习，最终会和《守株待兔》里的农夫一样，一无所成。 12. 文学社正在征集社名，请你参与。 小文说：“我想起名为芳菲文学社，它取自__________________（诗人）的《大林寺桃花》中的‘____________________________________，____________________________________。’” 小语说：“我建议取名为拾光文学社，因为读书就像拾取时光碎片，每本书都藏着值得回味的故事。” 请将小语的话转述给评委老师：______________________________________________________ 【答案】 ①. 白居易 ②. 人间四月芳菲尽 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 小语说，他建议取名为拾光文学社，因为读书就像拾取时光碎片，每本书都藏着值得回味的故事。 【解析】 【详解】本答案出自白居易《大林寺桃花》，诗句中含有“芳菲”一词，贴合文学社名字的出处，与题干描述匹配。 直述句改转述句的方法：①标点改动：去掉双引号，把原句中的冒号改成逗号；②人称转换：句内的第一人称“我”，根据说话人换成第三人称“他/她”；③语句不变：句子原本的意思、其他文字内容全部保留，不删减、不改动原意。 本题原句说话人是“小语”，句里的“我”指代小语，改写时要把“我”改为她（他）”；同时删掉引号、将冒号换为逗号，剩余语句完全照搬，就能完成转述。 示例：小语说，她建议取名为拾光文学社，因为读书就像拾取时光碎片，每本书都藏着值得回味的故事。 活动三：品读佳作，探究思辨 深度阅读是文学社社员的素养。细读文本，完成下面小题，在品悟中展现你的洞察。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 13. 法布尔做实验时每一步的目的是什么？用线连一连。 把石蜂放进纸袋里 及时记录石蜂飞回的情况 叫女儿在蜂窝旁等 让石蜂看不到沿途景物 走到四公里外 与其他石蜂区分开 在石蜂身上做记号 路远，使实验更准确 14. 下列对选段中加点词“二十只左右”“好像”“大概”理解有误的一项是（　　） A. “左右”一词表示概数，表达十分严谨。 B. 去掉“左右”，会使数量更加准确，表达更加严谨。 C. “好像”“大概”用来表达作者的猜想，体现了用词的准确性。 15. 在实验中法布尔观察到了什么？他是怎么想的？ 16. 有同学说选段开头就说了_________________________，法布尔后面做实验来证明是多此一举。请结合下面的材料和课文内容说说你的看法和理由。 【材料】法国昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 我的看法是：_________________________理由是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 仔细观察图片，仿照文中画“_______________”的句子写一段话，注意先写观察再写思考。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 14. B 15. “观察”：石蜂飞得很低，几乎要触到地面。 “思考”：好像在寻找回家的方向。 16. ①. 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家靠的不是记忆力 ②. 不是多此一举 ③. 法布尔注重观察和实验，用实际行动验证猜想，体现了严谨求实的科学态度。 17. 这时候，三只小鸡低着头，紧紧贴着地面啄来啄去，大概是为了找到更多草丛里的小虫。我想，它们寻找得这么专心，怎么能注意到脚边的小石头呢？ 【解析】 【导语】这篇节选自法布尔《昆虫记》，围绕石蜂认路实验展开，行文平实清晰，自然呈现出完整的科学探究过程。文字保留了观察记录的严谨性，用词精准留有余地，处处体现法布尔求真务实、不轻信预判的科研精神，将枯燥的实验过程写得富有探索趣味，能引导读者养成严谨的观察思考习惯。 【13题详解】 题干分为两列，第一列是法布尔实验操作步骤，第二列是对应操作目的，根据实验逻辑、每一步操作的作用关系连线即可。 【14题详解】 B．“二十只左右”是作者不确定准确数量时的概数表达，作者并没有精准数清石蜂数量，去掉“左右”反而变成确定的数量，表达更不准确，错误。 【15题详解】 对应原文内容，“观察”是作者看到的现象，“思考”是作者对现象的猜测，梳理内容即可对应填写。 第②段“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”中，“刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面”是所观现象，“好像在寻找回家的方向”是思考和猜测。 【16题详解】 第①段“石蜂每次采完……不是记忆力。”明确说明石蜂每次采完蜜都能回到自己的家靠的不是记忆力，根据内容概括即可；“提出猜想、实验验证”是科学研究的标准流程，法布尔的做法符合科学研究规范，表明了他严谨求实的科学态度，结合材料法布尔的观点和课文内容说明自己的观点和理由即可。 示例： 我的看法：这不是多此一举，做实验非常有必要。 理由：选文开头只是法布尔的主观猜想，并不是经过验证的结论，科学研究本身就需要通过实验验证猜想。结合法布尔的话也可以看出，他一向坚持亲身观察、反复验证，做实验是他严谨求实的科学态度的体现，因此根本不是多此一举。 【17题详解】 这道题要求仿写第②段画横线句子“这时候刮起了狂风……怎么能看到远处的家呢？”，按照“先写观察到的客观现象，再写自己的思考推测”的结构写作。首先观察图片提炼核心内容：三只小鸡在草地上啄食，再围绕观察写出合理的猜想即可，注意表达符合结构。 示例：这时候，三只圆滚滚的小鸡低着头围在草地上。它们不停用小嘴快速啄着地面，大概是为了吃到更丰盛的食物吧。我想，它们视线贴近地面，怎么能躲开脚边隐藏的小危险呢？ 进入黑森林的熊 ①昨晚，一头熊走进了黑暗的森林，地上的枯树枝在它脚下“嘎吱嘎吱”作响。这突如其来的声音，吓坏了树上的一只小松鼠，球果从小松鼠的爪子里掉下来，正巧砸到了野兔的脑门儿上。野兔迅速地从栖息处跑开，朝密林深处奔去。 ②飞奔的野兔撞上了一窝小黑琴鸡，把它们吓得半死。 ③小黑琴鸡们奔跑的响动吓得松鸦从灌木丛下跑出来。喜鹊碰巧看见这一幕，警觉的它叫了起来，叫声立马响彻森林。 ④驼鹿的耳朵很敏锐，它听见叫声，认为喜鹊一定看到了猎人。驼鹿在林子里奔跑起来，折断了沿途的灌木。 ⑤沼泽里的鹤受到惊吓，鸣叫着飞走了。 ⑥熊___________________________地说道：“森林里是不是发生了不好的事情？”松鼠在叫，喜鹊和松鸦在嚷，驼鹿折断灌木，沼泽地里的鸟儿们也发出了不安的鸣叫，身后还有谁在“吧嗒吧嗒”地跑着。 ⑦趁着还没出事儿，我也赶快跑吧！熊吼叫着，贴紧耳朵，急急忙忙奔跑起来！熊可不知道，在它身后跑着的正是被松鼠的球果砸到脑门儿的那只野兔。就这样，熊吓着了自己，把自己从黑暗的森林里“赶”了出去，只留下了泥地上的一串脚印…… ——选自《大自然里的故事·荒野火狐狸》（有删改） 18. 复述故事，先要了解主要情节，请完成下面思维导图。 19. 野兔决定于第二天，6月28日上午9点，组织全体小动物在黑森林广场集合，查找森林里事情的真相，请你以野兔的名义帮忙写一则通知。 通知 20. 复述故事，还要注意人物语气。请在文中的横线上写出对熊动作和神态的描写，使句子更生动。 21. 知道真相的野兔会怎么评价这只熊呢？把看法和理由写在评论区。 【评论区】这是一只____________的熊，因为_______________________________________________________ 22. 读一个故事，收获一个道理。请联系生活实际，把你的收获写在讨论区。 【讨论区】读了这个故事，我明白了_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①野兔的脑门上 ②野兔撞到小黑琴鸡 ③鹤受惊吓飞走了 19. 通知 全体小动物： 6月28日上午9点，在黑森林广场参加会议，查找森林里事情真相。 野兔 6月27日 20. 挠着头自言自语 21. ①. 胆小 ②. 它听到一点儿动静就害怕，最后把自己吓跑了 22. 遇到事情不能盲目跟风，要先弄清楚事情的真相，不然就会像故事里的熊一样闹出笑话。生活中我们遇到问题时，也要冷静思考，不要听风就是雨，要学会辨别信息的真假。 【解析】 【导语】这篇短故事构思十分精巧，以连环意外串起情节：一头熊入林，踩枝惊松鼠，引发了一连串连锁惊吓，环环相扣步步推进，最终落点在“熊吓跑自己”的趣味反转上。短小篇幅里藏着耐人寻味的道理，轻捷生动的叙事，点破了无端猜忌、恐慌，最终只会吓倒自己的道理。 【18题详解】 结合原文情节梳理事件顺序： ①第①自然段提到“球果从小松鼠的爪子里掉下来，正巧砸到了野兔的脑门上”，从这段可以提炼出：球果砸到野兔的脑门上。 ②第①②自然段提到“野兔迅速从栖息处跑开，躲进森林深处”“飞奔的野兔撞上了一窝小黑琴鸡”，，从这段可以提炼出：野兔撞到小黑琴鸡。 ③第④⑤自然段提到“驼鹿奔跑着折断灌木，沼泽里的鹤受到惊吓，鸣叫着飞走了”，从这段可以提炼出：鹤受惊吓飞走了。 【19题详解】 通知的格式，第一行正中间写标题“通知”；第二行顶格写通知对象并加冒号；另起一行开头空两格书写正文，正文必须写明活动的时间、地点、具体事项；正文右下角写发文署名；署名下一行靠右写发文日期。结合题目信息，发文人为野兔，通知对象是全体小动物，集合时间6月28日上午9点，地点黑森林广场，活动为查找森林里事情的真相，按照格式依次填入对应位置即可。 【20题详解】 结合前文一连串动物受惊逃窜、四处发出声响的情节，判断熊此时内心满是疑惑、不安，不清楚森林里发生了什么。需要补充能体现熊困惑、不解状态的动作与神态描写，放在熊的主语后面，搭配后文疑问的话语，让人物情绪更贴合故事场景即可。 示例：皱起眉头，小声嘀咕。 【21题详解】 根据第⑥、⑧自然段，梳理熊完整的行为过程，从它听见各类动物声响后，没有查明缘由就慌乱逃跑的行为中提炼性格关键词；再结合文中熊自我惊吓、主动跑出森林的具体行为，组织语句作为支撑观点的理由即可。 示例：这是一只容易惊慌失措的熊，因为它听见森林里各种响动，不弄清实情就慌乱逃跑，自己吓自己。 【22题详解】 梳理小动物们层层受惊、胡乱逃窜，熊不加求证就恐慌逃跑的完整情节，从中提炼故事蕴含的道理，再结合生活里遇事冲动、轻信传言的事例写出自身感悟。答案不唯一。 示例：读了这个故事，我明白了遇到突发状况不要慌张冲动，要先静下心观察了解真实情况，不能被旁人的慌乱影响判断。平时生活中听到小道消息，不要立刻跟着慌张起哄，要学会冷静求证，避免白白虚惊一场。 活动四：妙笔生花，创意表达 趣品故事百态，驰骋想象天地。完成以下问题，用你的笔为自己赢取文学社的席位。 23. 在讨论如何讲好故事时，下列做法有误的一项是（　　） A. 好的题目会引发阅读兴趣，如“胖驴和瘦马”“躲在草丛里的星星”。 B. 有意思的情节、有特点的人物形象让故事更吸引人。 C. 怕自己忘词，拿着故事书照着读。 D. 模拟故事中人物的语气、表情，惟妙惟肖，非常有趣。 【答案】C 【解析】 【详解】Ｃ.讲故事需要生动自然，才能吸引听众，直接拿着故事书念，会显得生硬枯燥，无法调动听众的兴趣，该做法错误。 24. 文学社计划开展户外活动，请你推荐一个活动地点并说说理由。 我推荐的地点是：___________，理由是：_______________________________________________________ 【答案】 ①. 森林公园 ②. 那里空气清新，有丰富的动植物与自然景观，既能为文学创作提供鲜活的素材，也能开展自然观察写作、户外诗歌朗诵、主题采风等文学活动，还能让社员在放松身心的同时增进交流。 【解析】 【详解】先筛选出有文化或自然氛围的地点，再结合文学社户外活动的核心需求（贴合文学属性、激发创作灵感、方便开展文学活动），匹配该地点能承载的文学活动，最后从创作价值、活动便利性、社员体验三个维度组织清晰的理由即可。 示例：我推荐的地点是：城市湿地公园 理由是：这里植被丰富，空气清新，能让社员们亲近自然，激发写作灵感；同时有开阔的场地可以开展诗歌朗诵、自然观察写作等文学活动，还能放松身心，增进社员之间的交流。 25. 如果穿越到寓言或童话中，你最想遇见谁？是《掩耳盗铃》中的偷铃人，还是《狼和小羊》中的狼，或是《漏》中的老虎……你们之间会发生什么奇妙的故事？请写下来。也可以自己创编一个奇妙的故事。 要求：①大胆想象，新奇有趣；②内容清楚，条理清晰；③语句通顺，书写工整；④题目自拟，350字左右。 【答案】例文： 遇见卖火柴的小女孩 傍晚我翻读童话书，一道柔光包裹住我，瞬间穿越到飘雪的街头。寒风里，缩在墙角、手里攥着火柴的小女孩映入眼帘。 她冻得通红的小脚踩在积雪里，嘴唇不停发抖。我急忙脱下身上的外套披在她身上，又掏出兜里温热的面包递给她。小女孩怯生生地望着我，不敢伸手。我温柔地告诉她，不用害怕，我不会伤害她。 我们坐在墙角，她一根一根划亮火柴，火光里出现温暖的火炉、美味的烤鹅、慈祥的奶奶。我轻轻握住她冰凉的小手，承诺带她离开寒冷街头。我拉着她走进街边一间温暖小屋，屋里有暖炉、热牛奶和柔软毛毯。 我陪她吃热乎乎的点心，听她讲孤单的遭遇，告诉她每个人都值得被温柔对待。正当她露出久违的笑容，一阵白光袭来，我回到书桌前。 这次奇妙相遇让我懂得珍惜当下温暖，也永远记住要心怀善意，多去帮助身边需要温暖的人。 【解析】 【详解】一、审题。本题属于想象类穿越作文，核心要求是选定一则寓言 / 童话人物，也可自行创编奇妙故事，构思你与该人物的新奇互动故事；同时满足大胆想象、自拟题目、350 字左右、想象新颖、条理通顺硬性要求，写作范围不局限题干给出的人物，可自选经典童话、寓言角色。 二、立意。借穿越与童话、寓言人物相遇的奇幻经历，以全新视角读懂角色身上的优缺点，在彼此相处、交流的过程中实现双向成长，传递换位思考、包容理解的美好品质。 三、写作思路。 开头：开篇交代穿越的契机，简单交代场景、点明遇见的童话 / 寓言人物，快速切入故事，简洁引出下文的相遇情节。 中间：运用语言、动作、神态描写刻画人物形象，搭配对比、细节描写、情节反转等写作手法；先写初次相遇的场景与对话，再设计新奇的互动事件，借助 “我” 的行动改变人物原有故事走向，丰富奇幻情节。 结尾：写穿越回归现实，结合本次奇遇抒发内心感悟，点明故事蕴含的道理，升华文章中心，完整收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $