精品解析：湖南省怀化市洪江市2026年统编版上学期三年级语文期末教学质量监测试题

洪江市2026年上学期三年级期末教学质量监测试题语文 （本试卷共4页，考试用时90分钟，全卷满分100分） 第一部分 基础积累 1. 根据语境，看拼音，写词语。 在本学期，我们领略了zhào zhōu qiáo（ ）的jiān gù（ ）与美观，认识了xiōng è（ ）的狼和jiāo ào（ ）的鹿，感受了féi zào pào（ ）的美丽与yōu rán（ ），体会了暴风雨lái lín（ ）前的chén mèn（ ）与hūn àn（ ）……今天，让我们继续搭乘智慧巴士，探索多彩的世界，了解有趣的故事。 2. 选择恰当的字词填空。 辨 辩 （1）枣核也不争（ ），只是说：“不信，你们就等着看。” （2）夜间走路，只要认出北极星，就能（ ）别出东西南北。 改变 改进 改善 （3）工厂（ ）了生产工艺，产品的质量大幅提高。 （4）通过“和美乡村”建设，农村居民的居住和生活条件得到了很大的（ ）。 （5）袁隆平，这位“当代神农氏”用一粒小小的种子（ ）了世界，造福了人类。 按要求完成练习。 3. 请你补全下列四字词语，再按照要求完成练习。 ①（ ）舟求剑 ②灰心（ ）气 ③窃窃（ ）语 ④神清气（ ） ⑤天高云（ ） ⑥百花齐（ ） （1）像③这样的AABC式词语我还知道：____________________。 （2）上述词语中多用于描写秋天的词语是：____________________。（填序号） 根据要求完成练习。 4. 顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 5. 下面这段话中有三处语病，请用修改符号修改。 星期五，我做了小实验一项。我先将白醋倒入塑料瓶中，再往气球中装入大约适量的小苏打粉末，然后把气球套在塑料瓶口上，最后提起气球，气球中的小苏打分分进入塑料瓶，气球神奇地变大啦！ 第二部分 阅读积累 6. 古诗文积累。 （1）诗人写传统节日时，往往会提到这个节日中的独特景象。如王安石写春节：“千门万户曈曈日，_________________”；杜牧描绘的清明节：“_________________，路上行人欲断魂”；王维笔下的重阳节：“_______________，遍插茱萸少一人”。 （2）春天是苏轼笔下“_________________，春江水暖鸭先知”的生机勃勃；是白居易笔下“_________________，春来江水绿如蓝”的色彩鲜明；是《滁州西涧》中“春潮带雨晚来急，_________________”的画面立体感。 （3）“见善____________，________________”告诉我们见了好的品行要学习，犯了错误要改正；“兵来将挡，_________________”启示我们要根据具体情况采取相应的措施；“_________________，耳听为虚”启示我们要学会辨别信息的真伪，不能相信道听途说。 7. 根据课文内容填空。 （1）一身乌黑的羽毛，一对_________________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_________________那样可爱的活泼的小燕子。 （2）《火烧云》一文重点写了火烧云的__________和__________的变化；《我们奇妙的世界》一文按照__________顺序介绍了天空和大地的珍藏。 8. 口语交际。 学校要召开“中外寓言故事会”，我会给大家讲讲《_______________》这个故事，因为它让我明白了：____________________________________________________________。 第三部分 阅读理解 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhǎng zhàng）得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 9. 用“√”画出文中加点字的正确读音。 10. 画“______”的句子把____________比作__________________。联系上下文可知，“挨挨挤挤”的意思是：________________________________________________。 11. 根据选段判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）加点字“冒”可以换成“长”字，突出白荷花生长速度之快。（ ） （2）白荷花“一朵有一朵的姿势”，我们可以用“千姿百态”来形容荷花。（ ） （3）我们在朗读这两段话的时候应该用欢快轻松的语气。（ ） 12. 画“ ”的句子表达了作者__________________________________________之情。 课外阅读。 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 我于______________（时间）在______________（地点）丢了______________。如有捡到者，请尽快与我联系。非常感谢！ 小老鼠奇奇 ______________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“为什么要找牛皮做的纸啊？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看，哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了！ 13. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 14. 奇奇丢失牛皮纸后，心情在不断地发生着变化，请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来：______________——______________——______________。 15. 用“_____”画出第4自然段的关键句。借助这个关键句概括第4自然段的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 读第4自然段，你觉得大家还会去什么地方寻找奇奇的牛皮纸呢？奇奇又会有怎样的反应呢？展开想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 语言表达 17. 习作。 我们身边的每个伙伴都有自己的特点，有的人刻苦学习，成绩优异；有的人谦虚善良，乐于助人；有的人能歌善舞，是舞台上的“小明星”……让我们来写写身边这些了不起的伙伴吧！ 要求：通过一两件事突出他（她）的特点；题目自拟；不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洪江市2026年上学期三年级期末教学质量监测试题语文 （本试卷共4页，考试用时90分钟，全卷满分100分） 第一部分 基础积累 1. 根据语境，看拼音，写词语。 在本学期，我们领略了zhào zhōu qiáo（ ）的jiān gù（ ）与美观，认识了xiōng è（ ）的狼和jiāo ào（ ）的鹿，感受了féi zào pào（ ）的美丽与yōu rán（ ），体会了暴风雨lái lín（ ）前的chén mèn（ ）与hūn àn（ ）……今天，让我们继续搭乘智慧巴士，探索多彩的世界，了解有趣的故事。 【答案】 ①. 赵州桥 ②. 坚固 ③. 凶恶 ④. 骄傲 ⑤. 肥皂泡 ⑥. 悠然 ⑦. 来临 ⑧. 沉闷 ⑨. 昏暗 【解析】 【详解】书写时注意“桥、坚、恶、傲、肥、悠、临、沉、昏”的正确写法。 2. 选择恰当的字词填空。 辨 辩 （1）枣核也不争（ ），只是说：“不信，你们就等着看。” （2）夜间走路，只要认出北极星，就能（ ）别出东西南北。 改变 改进 改善 （3）工厂（ ）了生产工艺，产品的质量大幅提高。 （4）通过“和美乡村”建设，农村居民的居住和生活条件得到了很大的（ ）。 （5）袁隆平，这位“当代神农氏”用一粒小小的种子（ ）了世界，造福了人类。 【答案】 ①. 辩 ②. 辨 ③. 改进 ④. 改善 ⑤. 改变 【解析】 【详解】（1）注意“辩”和说话争论有关，争辩、辩论；“辨”是区分、看清，辨别、分辨。 （2）注意“辩”和说话争论有关，争辩、辩论；“辨”是区分、看清，辨别、分辨。 改变：事物发生不一样的变化，侧重整体转变。 改进：在原有基础上优化完善，多用于工艺、方法。 改善：使生活、环境、条件变得更好。 （3）句子写工厂优化生产工艺来提升产品质量，工艺需要在原有基础上优化升级，符合“改进”的使用场景，因此选“改进”。 （4）句子讲乡村建设让居住、生活条件变得更好，“改善”专门搭配生活、居住类条件，因此选“改善”。 （5）句子指杂交水稻种子让整个世界发生巨大转变，是大范围、全局性的变化，适合用“改变”，因此选“改变”。 按要求完成练习。 3. 请你补全下列四字词语，再按照要求完成练习。 ①（ ）舟求剑 ②灰心（ ）气 ③窃窃（ ）语 ④神清气（ ） ⑤天高云（ ） ⑥百花齐（ ） （1）像③这样的AABC式词语我还知道：____________________。 （2）上述词语中多用于描写秋天的词语是：____________________。（填序号） 【答案】 ①. 刻 ②. 丧 ③. 私 ④. 爽 ⑤. 淡 ⑥. 放 ⑦. 斤斤计较 ⑧. ⑤ 【解析】 【详解】刻舟求剑：比喻办事拘泥、固执，不懂得根据变化的情况灵活处理问题。 灰心丧气：形容因失败或遇到困难而失去信心，意志消沉。 窃窃私语：指背地里小声说话。 神清气爽：形容人神志清爽、心情舒畅，也可形容环境清新宜人。 天高云淡：形容秋天天空高远、云朵淡薄的晴朗景象。 百花齐放：各种鲜花同时盛开，也常用来比喻不同形式和风格的艺术作品自由发展。 （1）窃窃私语属于AABC式词语，特点是前两个字相同，后两个字不同，写出任意一个常见的同结构词语即可。 示例：彬彬有礼、滔滔不绝。 （2）“天高云淡”是形容秋天天空晴朗、云层轻薄的典型秋景词语，其余词语都不用于专门描写秋天，因此选⑤。 根据要求完成练习。 4. 顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 【解析】 【详解】引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称改为第三人称他或她。完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”。 改为：顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 5. 下面这段话中有三处语病，请用修改符号修改。 星期五，我做了小实验一项。我先将白醋倒入塑料瓶中，再往气球中装入大约适量的小苏打粉末，然后把气球套在塑料瓶口上，最后提起气球，气球中的小苏打分分进入塑料瓶，气球神奇地变大啦！ 【答案】 【解析】 【详解】“小实验一项”语序不当：数量词修饰名词应放在名词前，调整为“一项小实验”。 “大约适量”语义重复：删去“大约”即可。 “分分”错别字：小苏打粉末接连不断地掉落进瓶子里，应改为“纷纷”。 故修改后的句子：星期五，我做了一项小实验。我先将白醋倒入塑料瓶中，再往气球中装入适量的小苏打粉末，然后把气球套在塑料瓶口上，最后提起气球，气球中的小苏打纷纷进入塑料瓶，气球神奇地变大啦！ 第二部分 阅读积累 6. 古诗文积累。 （1）诗人写传统节日时，往往会提到这个节日中的独特景象。如王安石写春节：“千门万户曈曈日，_________________”；杜牧描绘的清明节：“_________________，路上行人欲断魂”；王维笔下的重阳节：“_______________，遍插茱萸少一人”。 （2）春天是苏轼笔下“_________________，春江水暖鸭先知”的生机勃勃；是白居易笔下“_________________，春来江水绿如蓝”的色彩鲜明；是《滁州西涧》中“春潮带雨晚来急，_________________”的画面立体感。 （3）“见善____________，________________”告诉我们见了好的品行要学习，犯了错误要改正；“兵来将挡，_________________”启示我们要根据具体情况采取相应的措施；“_________________，耳听为虚”启示我们要学会辨别信息的真伪，不能相信道听途说。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 遥知兄弟登高处 ④. 竹外桃花三两枝 ⑤. 日出江花红胜火 ⑥. 野渡无人舟自横 ⑦. 则迁 ⑧. 有过则改 ⑨. 水来土掩 ⑩. 眼见为实  【解析】 【详解】（1）书写时注意“新、符、纷、遥、登”的正确写法。 （2）书写时注意“花、胜、野、渡、横”的正确写法。 （3）书写时注意“则、掩、眼、实”的正确写法。 7. 根据课文内容填空。 （1）一身乌黑的羽毛，一对_________________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_________________那样可爱的活泼的小燕子。 （2）《火烧云》一文重点写了火烧云的__________和__________的变化；《我们奇妙的世界》一文按照__________顺序介绍了天空和大地的珍藏。 【答案】 ①. 轻快有力 ②. 凑成了 ③. 颜色 ④. 形状 ⑤. 时间  【解析】 【详解】（1）书写时注意“快、凑”的正确写法。 （2）《火烧云》全文重点围绕火烧云的特点展开，核心写了两方面变化：一是颜色的丰富多变（比如出现红彤彤、金灿灿、半紫半黄等多种色彩），二是形状的瞬息万变（比如变成大马、大狗、狮子等不同形态后又快速消失）。 《我们奇妙的世界》以时间线索组织全文内容：先写一天中从清晨到傍晚、黑夜，天空呈现出的不同景色，再写春、夏、秋、冬四季轮回里，大地上的不同珍藏，因此本文是按照时间顺序介绍天空和大地的美景的。 8. 口语交际。 学校要召开“中外寓言故事会”，我会给大家讲讲《_______________》这个故事，因为它让我明白了：____________________________________________________________。 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 人不能心存不劳而获的侥幸心理，想要收获就要付出劳动 【解析】 【详解】开放性题目，所选内容属于寓言范畴，阐述的道理和所选寓言的核心主旨对应、表述通顺清晰即可。 示例：学校要召开“中外寓言故事会”，我会给大家讲讲《龟兔赛跑》这个故事，因为它让我明白骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情不能轻敌懈怠，只要认准目标持之以恒，就有机会成功。 第三部分 阅读理解 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhǎng zhàng）得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 9. 用“√”画出文中加点字的正确读音。 10. 画“______”的句子把____________比作__________________。联系上下文可知，“挨挨挤挤”的意思是：________________________________________________。 11. 根据选段判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）加点字“冒”可以换成“长”字，突出白荷花生长速度之快。（ ） （2）白荷花“一朵有一朵的姿势”，我们可以用“千姿百态”来形容荷花。（ ） （3）我们在朗读这两段话的时候应该用欢快轻松的语气。（ ） 12. 画“ ”的句子表达了作者__________________________________________之情。 【答案】9. āi zhàng 10. ①. 荷叶 ②. 大圆盘 ③. 形容荷叶长得很密，彼此靠得很近，挤在一起的样子 11. ①. × ②. √ ③. √ 12. 对荷花美丽姿态的惊叹，以及对大自然神奇创造力的由衷赞美 【解析】 【导语】这篇描写荷花的短文语言清新优美，运用了丰富的修辞手法。第一段通过拟人化的“冒”字和排比句式，生动展现了荷花的不同形态；比喻手法将荷叶比作大圆盘，形象贴切。第二段由具体描写转为抒情，将荷花比作“活的画”，升华了自然之美。全文由实到虚，从形态描摹到意境营造，体现了作者对自然细致的观察力和丰富的想象力，表达了由衷的赞美之情。 【9题详解】 注意区分多音字“挨”“胀”的读音。 【10题详解】 文中第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，此句运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作大圆盘，形象地描绘了荷叶的形状和颜色，“挨挨挤挤”则生动地表现了荷叶生长得茂盛、繁多且相互紧密挨着的情景。 【11题详解】 （1）作者用“冒”是为了突出荷花生机勃勃、迫不及待的样子，而不仅仅是“生长速度快”。这句话说“可以换成‘长’字”是不对的。 （2）“一朵有一朵的姿势”意思就是每一朵荷花的形态、样子都不同，这正是“千姿百态”的意思（形容姿态多种多样）。所以用这个词来形容是准确的。 （3）这两段描写的是荷花盛开的美景，作者用了“挨挨挤挤”“冒出来”“饱胀得马上要破裂”等词语，充满了喜爱和欣喜之情。 朗读时语气应当轻快、活泼、愉悦，才能传达出这种美丽和生机。这句话是正确的。 【12题详解】 划线句子是作者把一池荷花比作“一大幅活的画”，并感叹“画家的本领可真了不起”。 这里的“画家”其实是指大自然（或创造者）。作者通过这句话，表达了对荷花美丽姿态的惊叹，以及对大自然神奇创造力的由衷赞美。 课外阅读。 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 我于______________（时间）在______________（地点）丢了______________。如有捡到者，请尽快与我联系。非常感谢！ 小老鼠奇奇 ______________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“为什么要找牛皮做的纸啊？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看，哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了！ 13. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 14. 奇奇丢失牛皮纸后，心情在不断地发生着变化，请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来：______________——______________——______________。 15. 用“_____”画出第4自然段的关键句。借助这个关键句概括第4自然段的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 读第4自然段，你觉得大家还会去什么地方寻找奇奇的牛皮纸呢？奇奇又会有怎样的反应呢？展开想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 昨天下午两点 森林广场 一卷牛皮纸 6月20日 14. ①. 伤心 ②. 失望 ③. 开心 15. 所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。 大家四处帮奇奇寻找牛皮纸，始终没找到，奇奇十分失望。 16. 大家来到松鼠的储藏树洞，找出一捆土黄色纸张，奇奇看了轻轻摇头，眼里的光亮又暗了下去。 【解析】 【导语】这篇童话以一卷牛皮纸为线索，串联起失物、寻找、偶遇的完整小故事。以心情变化勾勒小老鼠奇奇细腻的内心，动物互助的情节温暖治愈，语言浅显童真。行文巧用总分段落，借寻常森林小事传递友善温情，篇幅短小却情绪层次饱满，读来轻快动人。 【13题详解】 短文第②自然段写明“奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸”，这句话交代了丢失物品的具体时间，故第一空可填“昨天下午两点”。 短文第②自然段直接写出丢失牛皮纸的场所是森林广场，是寻物启事必备的地点信息，故第二空可填“森林广场”。 短文第②自然段清晰说明丢失的物品是一卷牛皮纸，这是寻物启事需要写明的失物，故第三空可填“一卷牛皮纸”。 短文第①自然段开头点明6月20日小老鼠奇奇张贴寻物启事，启事末尾要标注张贴当天日期，故落款可填“6月20日”。 【14题详解】 第②自然段写牛皮纸是妈妈送的礼物，弄丢后他伤心极了，直接体现丢失物品后最初难过的心情，故第一空可填“伤心”。 第④自然段写大家找了一天都没找到牛皮纸，奇奇失望地坐在大树下哭，写出多方寻找无果后的低落情绪，故第二空可填“失望”。 第⑥自然段写找到牛皮纸后奇奇跟着大家跳舞，好久没有这么开心了，是失而复得后的愉悦心情，故第三空可填“开心”。 【15题详解】 第④自然段是总分结构，第一句话总起全段，交代段落核心事件——大家一同出门找牛皮纸，后面列举小熊、小马家两处寻找的经过与奇奇失落的结果，全部内容都围绕这句展开，因此这句话是本段关键句。 故画横线的句子为：所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。 概括段意时以关键句为基础，补充寻找无果、奇奇难过的后续内容即可。 示例：动物们四处帮奇奇寻找牛皮纸，找了多处都不是他丢失的那卷，奇奇十分失望。 【16题详解】 先结合原文森林场景挑选合理的动物住所作为新的寻找地点，仿照原文句式写出大家找到土黄色纸张的过程，再写出奇奇看到不是自己牛皮纸后更加低落、失望的神态动作，贴合前文情绪变化展开想象。 示例：大家来到小鹿的储物山洞，翻出一卷土黄色的纸，奇奇凑近一看轻轻摇头，垂下脑袋，难过地叹了口气。 第四部分 语言表达 17. 习作。 我们身边的每个伙伴都有自己的特点，有的人刻苦学习，成绩优异；有的人谦虚善良，乐于助人；有的人能歌善舞，是舞台上的“小明星”……让我们来写写身边这些了不起的伙伴吧！ 要求：通过一两件事突出他（她）的特点；题目自拟；不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“热心肠” 我身边有一位了不起的伙伴，她就是我的前桌——林晓。她留着齐肩的短发，笑起来眼睛弯成月牙，浑身都透着一股让人温暖的劲儿，大家都叫她“热心肠”。 记得有一次数学单元考，我翻遍笔袋都找不到尺子，急得额头直冒汗。这道作图题占了十分，没有尺子根本没法完成。林晓注意到我的窘迫，二话不说把她崭新的尺子“啪”地掰成两半，把带着刻度的长一半塞到我手里，笑着说：“快用！我还有短的那半，画直线够用啦！”那次考试我顺利完成了题目，而她却用着半把尺子，画出来的线歪歪扭扭，最后被扣了分。 还有一次运动会，我报名了800米长跑。跑到后半程时，我体力不支，脚下一软摔在了跑道上，膝盖火辣辣地疼，眼泪瞬间涌了上来。就在我又疼又慌的时候，林晓从观众席冲了过来，一边扶我起来一边轻声安慰，还蹲下来帮我拍掉裤子上的灰尘，扶着我一瘸一拐地走到医务室消毒。之后的好几天，她都主动帮我拿饭盒、交作业，连课间都扶着我慢慢走，生怕我再碰到伤口。 林晓的热心，从来都不是嘴上说说，而是藏在这些小事里。她就像小太阳一样，用自己的光和热温暖着身边的每一个人。我为有这样的伙伴感到骄傲，也想成为像她一样乐于助人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文，写作对象是身边的伙伴；需要通过一两件具体的事来表现人物特点。重点是写出伙伴的特点（比如品质、特长、性格等），不能泛泛而谈，要靠具体事件支撑人物形象。 二、立意。 选择伙伴身上积极正向的特点（如乐于助人、勤奋好学、乐观开朗、多才多艺等）作为文章的核心。通过事件体现特点的同时，表达出你对伙伴的欣赏、赞美或敬佩之情，传递出伙伴带给你的正面影响。 三、思路。 开头：直接点明你要写的伙伴是谁，用一句话概括他/她最突出的特点，快速点题。 中间：围绕开头点明的特点，写一到两件具体的事：先交代事情的起因，再写伙伴在这件事里的动作、语言和做法，最后写出这件事的结果，以及这件事让你感受到的伙伴的特点。 结尾：总结伙伴的特点，表达你对他/她的欣赏、赞美，或者说明他/她对你的影响，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $