精品解析：湖南省怀化市洪江市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末教学质量监测语文试题

洪江市2025年上学期三年级期末教学质量监测试题 语 文 第一部分 积累与运用 1. 抄写句子，注意书写正确规范，行款整齐美观。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 2. 读拼音，写字词。 爷爷修jiàn（ ）的后花园里，阳光càn（ ）烂，fēn fāng（ ）的花朵争相开放，小mó gu（ ）悄悄钻出泥土，几只小燕子jù jí（ ）在电线杆上休息，yuān yāng（ ）在chí táng（ ）里戏水，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，fǎng fú（ ）在寻找宝藏……爷爷还告诉我了一个秘密：无论蜜蜂飞出去多远，它都能biàn rèn（ ）方向，飞回蜂窝。 3. 用“√”画出加点字正确的读音。 昨天小明感冒了，呕吐（tǔ tù）不止，脸涨（zhǎng zhàng）得通红。妈妈不顾工作的劳累（léi lèi）照顾他。折（zhē zhé）腾了一夜，今天稍（shāo shào）微好一点，他就嚷（rǎng rāng）嚷着要去学校上课。 4．单项选择题。 4. 下列句子中的加点词语意思与其他三项不相同的一项是（ ） A. 我闻到了排骨的味道，好香啊！ B. 这部电视剧，我越看越有味道。 C. 这个汉堡的味道真不错！ D. 我很喜欢苹果的味道。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 雅人四好：望闻问切。 B. 文房四宝：笔墨纸砚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 兵来将挡，水来土掩。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 做小实验时，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把经过写清楚。 B. 《肥皂泡》的作者是冰心，冰心原名谢婉莹，《寄小读者》也是她的作品。 C. “红彤彤、葡萄灰、梨子黄”这些表示颜色的词语都和“茄子紫”类似。 D. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 7. 遇到高年级的同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝他？（ ） A. 大哥哥，你这样做太危险了！ B. 你这样做太危险了，撞到人怎么办？ C. 你怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！ D. 大哥哥，别这么玩！万一有车子开过，会撞伤你的！ 5．根据要求完成句子练习。 8. 顾客噌的一下子跳了起来。（照样子，用拟声词写一个句子） ____________________ 9. 我养了小猫一只，它有着三角形的耳朵，胖乎乎的身体，显得非常特别可爱，很喜欢它。（用修改符号修改病句） 10. 回顾课文内容，完成练习。 （1）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能看到“____________________，山寺桃花始盛开”的春日美景，听到“____________________，添得黄鹂四五声”的清脆鸟鸣。 （2）书中悟道。“人谁无过，_____________，善莫大焉。”告诉我们要敢于正视缺点，知错就改；《守株待兔》中“兔_____________，而身为宋国笑”告诫我们想要有收获必须依靠自己的劳动。 （3）不同的花开放的时间是不同的。下午三点，_________________欣然怒放；下午五点，紫茉莉_________________。 11. 把下列四字成语补充完整，并选择合适的词语填空。 邯郸（ ）（ ） （ ）人（ ）天 学富（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） （1）无论在学习还是工作中，我们都应实事求是，不可______________，自欺欺人。 （2）老师______________、知识渊博，总能把复杂的事讲得浅显易懂。 第二部分 综合性学习 12. 你知道下面图片分别表示的是哪个节日吗？（填序号） A．中秋节 B．春节 C．端午节 D．元宵节 （ ） （ ） （ ） （ ） 13. 传统节日是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，你最喜欢哪个传统节日？请你写一写在家过节的情形。 ___________________________ 第三部分 阅读与欣赏 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 14. 从选段中找出下列词语的反义词。 缓慢—（ ） 特殊—（ ） 15. 用“____”画出这两个自然段的中心句。第二自然段分别是从海底植物的__________和__________两方面把中心句的意思说清楚的。 16. 根据选段判断对错，对的画“√”，错的画“×” （1）把梭子鱼攻击时的速度与普通火车的速度进行比较，突出了它的速度慢。（ ） （2）作者列举最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。（ ） （3）作者用“爬”“游”“后退”“巴”分别形容海参、梭子鱼、乌贼和章鱼以及贝类的活动方法，用词很准确。（ ） （4）“海底的植物差异也很大”这句话中的“也”字多余，可以去掉。（ ） 17. 将画“ ”句子中的“作免费的长途旅行”换成“移动”好不好？为什么？ _________________________ 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡：一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后头，说说笑笑地走出老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。（猛然 蓦然）发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后（郑重 隆重）地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 18. 读短文，选出短文中括号内正确的词语打“√”。 19. 短文围绕“糖人”写了三件事，请选择合适的动词填空。 【买 吹 吃】 __________糖人→__________糖人→__________糖人 20. 联系全文理解：为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ __________________________ 21. 短文中，糖人在作者的童年记忆里留下了深刻的印象，回顾你的童年生活，有什么事物也在你的心中留下了深刻印象？简要写一写。 _______________________ 第四部分 表达与交流 22. 在一片森林里，住着很多的小动物，它们每天都很快乐。可是这几天它们变得愁眉苦脸…… 森林里到底发生了什么事呢？根据开头，大胆想象，编写一个童话故事。 要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺；③不写错别字；④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洪江市2025年上学期三年级期末教学质量监测试题 语 文 第一部分 积累与运用 1. 抄写句子，注意书写正确规范，行款整齐美观。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【答案】 2. 读拼音，写字词。 爷爷修jiàn（ ）的后花园里，阳光càn（ ）烂，fēn fāng（ ）的花朵争相开放，小mó gu（ ）悄悄钻出泥土，几只小燕子jù jí（ ）在电线杆上休息，yuān yāng（ ）在chí táng（ ）里戏水，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，fǎng fú（ ）在寻找宝藏……爷爷还告诉我了一个秘密：无论蜜蜂飞出去多远，它都能biàn rèn（ ）方向，飞回蜂窝。 【答案】 ①. 建 ②. 灿 ③. 芬芳 ④. 蘑菇 ⑤. 聚集 ⑥. 鸳鸯 ⑦. 池塘 ⑧. 仿佛 ⑨. 辨认 【解析】 【详解】书写时注意“建”“蘑”“聚”“塘”“辨”的写法。 3. 用“√”画出加点字正确的读音。 昨天小明感冒了，呕吐（tǔ tù）不止，脸涨（zhǎng zhàng）得通红。妈妈不顾工作的劳累（léi lèi）照顾他。折（zhē zhé）腾了一夜，今天稍（shāo shào）微好一点，他就嚷（rǎng rāng）嚷着要去学校上课。 【答案】 tù zhàng lèi zhē shāo rāng 【解析】 【详解】注意区分多音字“吐”“涨”“累”“折”“稍”“嚷”的读音。 4．单项选择题。 4. 下列句子中的加点词语意思与其他三项不相同的一项是（ ） A. 我闻到了排骨的味道，好香啊！ B. 这部电视剧，我越看越有味道。 C. 这个汉堡的味道真不错！ D. 我很喜欢苹果的味道。 【答案】B 【解析】 【详解】A．指鼻子闻到的气味（实物气味）； B．趣味、韵味，形容内容有意思（抽象含义）； C．食物吃起来的口感滋味（实物）； D．水果本身的口味（实物）。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 雅人四好：望闻问切。 B. 文房四宝：笔墨纸砚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 兵来将挡，水来土掩。 【答案】A 【解析】 【详解】A．雅人四好通常指的是古代文人所追求的四种高雅的爱好，包括琴、棋、书、画。而“望闻问切”是中医四诊法，即通过观气色、听声息、询问症状、摸脉象来诊断疾病的方法，与“雅人四好”不相符。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 做小实验时，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把经过写清楚。 B. 《肥皂泡》的作者是冰心，冰心原名谢婉莹，《寄小读者》也是她的作品。 C. “红彤彤、葡萄灰、梨子黄”这些表示颜色的词语都和“茄子紫”类似。 D. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“茄子紫”“葡萄灰”“梨子黄”的构词方式都是‌“具体事物+颜色”‌；而“红彤彤”是‌ABB式叠词‌，构词方式和“茄子紫”不同，故选项说法错误。 7. 遇到高年级的同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝他？（ ） A. 大哥哥，你这样做太危险了！ B. 你这样做太危险了，撞到人怎么办？ C. 你怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！ D. 大哥哥，别这么玩！万一有车子开过，会撞伤你的！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．只笼统说“危险”，没有具体说明危险是什么，劝导力度弱； B．重点在于可能伤害他人，而非自身安全，可能无法引起当事人对自身安危的足够重视； C．语气强硬，带有指责意味，容易让高年级同学产生抵触情绪，不利于沟通； D．“大哥哥”的称呼体现了对对方的尊重，又说明了在马路上玩耍可能导致“被车子撞伤”这一严重后果，语气委婉，理由充分，这样的劝导更容易被对方接受。 5．根据要求完成句子练习。 8. 顾客噌的一下子跳了起来。（照样子，用拟声词写一个句子） ____________________ 【答案】妈妈啪的一下关上房门。 【解析】 【详解】题干句子中“噌”是拟声词，模拟猛然跳起的短促声响，句式结构为：主语+拟声词+的一下（子）+动作。 仿写时选用拟声词（咚、啪、嗡、唰等）；拟声词后加“的一下子”，再接人物/事物动作，和原句结构保持一致。答案不唯一。 示例：弟弟咚的一下子摔倒在地。 9. 我养了小猫一只，它有着三角形的耳朵，胖乎乎的身体，显得非常特别可爱，很喜欢它。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语病：1、语序颠倒。量词“一只”要放在名词“小猫”前面。2、语义重复：“非常”和“特别”表意相近，去掉其中一个即可。3、成分残缺。后半句缺主语：“很喜欢它”不知道是谁喜欢，补充主语“我”。 示例：我养了一只小猫，它有着三角形的耳朵，胖乎乎的身体，显得特别可爱，我很喜欢它。（或：我养了一只小猫，它有着三角形的耳朵，胖乎乎的身体，显得非常可爱，我很喜欢它。） 10. 回顾课文内容，完成练习。 （1）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能看到“____________________，山寺桃花始盛开”的春日美景，听到“____________________，添得黄鹂四五声”的清脆鸟鸣。 （2）书中悟道。“人谁无过，_____________，善莫大焉。”告诉我们要敢于正视缺点，知错就改；《守株待兔》中“兔_____________，而身为宋国笑”告诫我们想要有收获必须依靠自己的劳动。 （3）不同的花开放的时间是不同的。下午三点，_________________欣然怒放；下午五点，紫茉莉_________________。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 绿阴不减来时路 ③. 过而能改 ④. 不可复得 ⑤. 万寿菊 ⑥. 苏醒过来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“菲”“绿”“减”的正确写法。 （2）书写时注意“能”“复”“得”的正确写法。 （3）书写时注意“寿”“菊”“醒”的正确写法。 11. 把下列四字成语补充完整，并选择合适的词语填空。 邯郸（ ）（ ） （ ）人（ ）天 学富（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） （1）无论在学习还是工作中，我们都应实事求是，不可______________，自欺欺人。 （2）老师______________、知识渊博，总能把复杂的事讲得浅显易懂。 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 杞 ④. 忧 ⑤. 五 ⑥. 车 ⑦. 耳 ⑧. 铃 ⑨. 掩耳盗铃 ⑩. 学富五车 【解析】 【详解】邯郸学步：一味模仿别人，不仅没学到本事，反而丢掉自己原有的本领。 杞人忧天：毫无根据地忧虑、担心不必要的事情。 学富五车：形容读书多，学问渊博。 掩耳盗铃：捂住耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏设法掩盖。 （1）结合语境：句子意思是做事不能弄虚作假、自我欺骗，因此对应“掩耳盗铃”。 （2）结合语境：老师知识渊博，就是学识丰富，“学富五车”贴合句意。 第二部分 综合性学习 12. 你知道下面图片分别表示的是哪个节日吗？（填序号） A．中秋节 B．春节 C．端午节 D．元宵节 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. D 【解析】 【详解】图一里的是一个粽子，与之相关的节日是端午节，第一空填C；图二是一家三口一边赏月一边吃月饼，与之相关的节日是中秋节，第二空填A；图三是孩子们放鞭炮，与之相关的节日是春节，第三空填B；图四里的是一碗汤圆，与之相关的节日是元宵节，第四空填D。 13. 传统节日是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，你最喜欢哪个传统节日？请你写一写在家过节的情形。 ___________________________ 【答案】我最喜欢的传统节日是中秋节。傍晚，一家人围坐在餐桌旁，桌上摆满月饼、石榴与各类鲜果。晚饭过后，我们搬到小院里赏月，圆圆的月亮像银盘挂在夜空。我一边品尝香甜的月饼，一边听奶奶讲嫦娥奔月的传说。皎洁的月光洒满小院，欢声笑语萦绕身边，团圆温馨的氛围，让我格外喜爱这个饱含亲情的传统节日。 【解析】 【详解】此题为开放性作答题，解答时先选定一个传统节日（春节/元宵节/端午/中秋等任选其一）；再写在家过节的实景，要写家人活动、生活细节，不能只写节日来历。答案不唯一。 示例：我最喜欢的传统节日是端午节。一大早，奶奶就在门框挂上碧绿的艾草，我和妈妈围在厨房包粽子。白白的糯米裹着蜜枣，叶片折成小巧的三角。午饭时，我们一边吃软糯的粽子，一边听爸爸讲屈原的故事。满屋飘着粽叶清香，简简单单的居家时光，藏着浓浓的端午民俗，这就是我喜爱端午节的缘由。 第三部分 阅读与欣赏 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 14. 从选段中找出下列词语的反义词。 缓慢—（ ） 特殊—（ ） 15. 用“____”画出这两个自然段的中心句。第二自然段分别是从海底植物的__________和__________两方面把中心句的意思说清楚的。 16. 根据选段判断对错，对的画“√”，错的画“×” （1）把梭子鱼攻击时的速度与普通火车的速度进行比较，突出了它的速度慢。（ ） （2）作者列举最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。（ ） （3）作者用“爬”“游”“后退”“巴”分别形容海参、梭子鱼、乌贼和章鱼以及贝类的活动方法，用词很准确。（ ） （4）“海底的植物差异也很大”这句话中的“也”字多余，可以去掉。（ ） 17. 将画“ ”句子中的“作免费的长途旅行”换成“移动”好不好？为什么？ _________________________ 【答案】14. ①. 迅速 ②. 普通 15. 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 色彩 大小 16. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 17. 不好。因为“作免费的长途旅行”这是把“有些贝类”当作人来描写，使贝类的活动方式充满趣味，句子描写得更加生动和形象。 【解析】 【导语】这段文字条理清晰，先总述海里动物各有活动方法，再分举海参、梭子鱼、乌贼等不同例子，后转写海底植物的色彩与大小差异，用词精准生动，用对比和拟人让科普文字鲜活易懂，短短百字就展露出海底世界的丰富奇妙。 【14题详解】 “缓慢”表示速度慢、动作不迅速，第①段“乌贼和章鱼"能突然向前方喷水，利用水的反推力‌迅速‌后退”中的“迅速”表示速度快，和"缓慢"语义完全相反；“特殊”表示不同于一般、有独特性，第①段写身体像梭子的鱼“攻击其他动物的时候，比‌普通‌的火车还快”，“普通”表示常见、一般，和“特殊”语义完全相反。 【15题详解】 中心句是能概括整段核心内容的句子，一般位于段落开头。第①段在列举不同海底动物的活动方法，因此“海里的动物，各有各的活动方法”为中心句；第②段在描述海底植物的不同差异，因此“海底的植物差异也很大”为中心句。第②段先写“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”，体现了‌色彩‌的差异；再通过“最大的海藻长达二三百米”和“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”的对比，体现了‌大小‌的差异。 【16题详解】 （1）第①段提到梭子鱼攻击其他动物时“比普通的火车还快”，用两者速度作比较是为了‌突出梭子鱼的速度快‌，而非速度慢，因此题目说法错误。 （2）第②段列举最大的海藻（长达二三百米）和最小的单细胞海藻（需显微镜才能看清）进行大小对比，突出了海底植物的差异很大，因此题目说法正确。 （3）第①段用“爬”对应海参靠肌肉伸缩的活动特点、“游”对应梭子鱼的游动方式、“后退”对应乌贼和章鱼利用反推力的运动特征、“巴”对应贝类吸附在轮船底部的状态，每个动词都贴合对应动物的活动特点，用词十分准确，因此题目说法正确。 （4）第②段的“也”字在这里起到‌承接上文‌的作用：上文已经介绍了海里动物各有各的特点，用“也”字表明差异大是海底生物的共性特征，体现了文章的连贯性，不能去掉，因此题目说法错误。 【17题详解】 先明确指出这样的替换不好。“作免费的长途旅行”运用了拟人的修辞手法，将贝类附着船底移动的行为赋予人的旅行特性：“免费”对应贝类不用耗费自身能量，就能借助轮船完成移动的特点；“长途旅行”既点明了移动距离长，又把原本平淡的生态现象描写得生动有趣。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡：一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后头，说说笑笑地走出老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。（猛然 蓦然）发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后（郑重 隆重）地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 18. 读短文，选出短文中括号内正确的词语打“√”。 19. 短文围绕“糖人”写了三件事，请选择合适的动词填空。 【买 吹 吃】 __________糖人→__________糖人→__________糖人 20. 联系全文理解：为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ __________________________ 21. 短文中，糖人在作者的童年记忆里留下了深刻的印象，回顾你的童年生活，有什么事物也在你的心中留下了深刻印象？简要写一写。 _______________________ 【答案】18. 猛然 郑重 19. ①. 吹 ②. 买 ③. 吃 20. 糖人实物虽然融化消失，但童年看吹糖人、和小伙伴分糖玩耍的美好回忆、真挚的友情深深留在作者心里，这份温暖的童年记忆永远不会消散，所以说糖人在心中没有融化。 21. 童年让我难忘的是街边的棉花糖。每逢赶集，我总缠着长辈买一团雪白的棉花糖，软绵绵、甜丝丝。和伙伴边走边小口品尝，甜甜的滋味、热闹的场景，一直珍藏在我的童年记忆里。 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》是一篇质朴动人的童年忆事散文，以“糖人”为核心线索，串起孩童围观吹糖人、分享糖人的细碎日常，把孩童的好奇、天真与软和的珍视感刻画得鲜活真实。文末“糖人没融化”的落点，藏着对旧友、童年的悠长怀念，以小见大，淡笔浓情，很有感染力。 【18题详解】 猛然：突然、一下子，侧重动作、发现来得急促；蓦然：侧重猛然醒悟，多用于思绪、回想。文中孩子们正说笑，忽然发现糖人融化，用“猛然”。 郑重：形容神态认真庄重；隆重：一般形容大型典礼、盛会。句子描写孩子谦让糖人时小心严肃的样子，因此对应“郑重”。 【19题详解】 第②自然段：写糖人师傅吹制糖人（制作环节），因此填“吹”；第③自然段：写孩子拿钱买下喜欢的糖人（交易环节），因此填“买”；第④自然段：写孩子们互相谦让、舔尝吃糖人（食用环节），因此填“吃”，按照“制作→购买→品尝”事情发展逻辑排序。 【20题详解】 解答时先分析表层含义：现实里糖人遇热融化消失；再分析深层含义：糖人承载童年快乐、同伴情谊，精神层面的回忆永久留存。答案不唯一。 示例：糖人实物虽然融化消失了，但是看师傅吹糖人的新奇、和小伙伴结伴买糖、互相谦让分吃糖人的欢乐时光，还有童年纯真的友谊都牢牢留在作者心底。糖人早已化作温暖的童年回忆，这份记忆永远不会消失，所以作者说糖人在心中没有融化。 【21题详解】 此题为开放性作答题，答题时选取童年小吃/小物件（麦芽糖、爆米花、折纸等）；简单写场景、和同伴的经历；点明事物藏着童年回忆，紧扣原文“物件虽消失，回忆留心底”的主旨。答案不唯一。 示例：童年最难忘的是老巷的麦芽糖。每次听见小贩的敲打声，我就拉着奶奶出门。金黄的麦芽糖粘在小木棍上，又韧又甜。我总约上邻居小伙伴，你一口我一口慢慢品尝。甜甜的滋味伴着欢声笑语，深深留在我的记忆里。 第四部分 表达与交流 22. 在一片森林里，住着很多的小动物，它们每天都很快乐。可是这几天它们变得愁眉苦脸…… 森林里到底发生了什么事呢？根据开头，大胆想象，编写一个童话故事。 要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺；③不写错别字；④不少于300字。 【答案】例文： 小河重焕生机 在一片森林里，住着很多的小动物，它们每天都很快乐。可是这几天它们变得愁眉苦脸。 往日叮咚流淌的小河浑浊发黑，水面漂浮着塑料袋、果皮与废弃瓶罐，河水散发着难闻的臭味。小鱼奄奄一息浮在水面，小兔子渴得耷拉耳朵，小鹿不敢低头饮水，连最爱戏水的小鸭子也远离了河边。 松鼠族长急忙召集森林居民开会，大家围坐在大树下讨论缘由。机灵的燕子飞去附近村庄打探，原来是村民随手把生活垃圾倒进河里。小动物们下定决心拯救小河，大家分工行动：小刺猬用后背尖刺扎起零散塑料，黑熊凭借力气搬走大块杂物，青蛙潜入水底清理腐烂水草，燕子往返村庄向人类诉说河水遭遇。 村民听了燕子的哭诉十分惭愧，立刻组建小队清理河道，还在河岸栽种柳树与野花，立下不许乱倒垃圾的告示牌。日复一日，河水渐渐褪去污浊，重新变得澄澈透亮。 没过多久，小鱼成群在水中穿梭，小动物们再次围在河边饮水玩耍，森林里又回荡起欢快的歌声。小动物懂得了：守护身边环境，才能守住温馨美好的家园。 【解析】 【详解】一、审题。 习作需要紧扣给定开篇语句，抓住小动物从快乐转为愁眉苦脸的变化，围绕森林突发怪事展开童话创编，同时严格落实自拟题目、内容具体、语句通顺、字数不少于三百字的硬性写作规范，写作时不能脱离森林小动物的故事场景，事件起因、经过、结果要完整。 二、立意。 童话立意要积极正向，从小动物的遭遇中提炼道理，可围绕爱护自然、团结互助、知错改错、珍惜资源等方向确立中心，借助小动物的经历传递做人做事的正确观念，让故事既有童趣，又具备教育意义。 三、写作思路。 开头：沿用题目给出的开头。 中间：具体交代小动物发愁的缘由，细致描写事件发展过程，写清小动物们面对难题的行动与分工，再叙述事情迎来转机、矛盾得到化解。 结尾：小动物重回往日的快乐生活，点明故事蕴含的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $