第二单元 课题2氧气习题-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 人教版初中化学上册第二单元“空气和氧气”课题2单元卷，适用于月考，以氧气性质与实验为核心，融合生活情境与数字化探究，覆盖单元核心知识点，体现化学观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题|氧气性质、实验操作、空气组成|劳动项目（题8）、数字化实验分析（题14）| |填空题|2题|氧气反应现象与方程式、物质分类|对比归纳（空气与氧气中燃烧现象差异）| |综合应用题|2题|实验分类、氧气含量测定与工业制氧|跨模块整合（测定实验与工业制法关联）|

人教版初中化学上册第二单元空气和氧气 课题2氧气习题 一、单选题 1．下列有关空气的说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数约为78%，氧气约为21% B．稀有气体化学性质稳定，可作保护气，也可用于制作电光源 C．氧气具有可燃性，可支持燃烧，是最常用的燃料 D．二氧化碳是空气污染物之一，过多会导致酸雨 2．“性质决定用途”是初中化学学科核心素养中重要的化学观念之一。下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．氧气化学性质活泼——用于炼钢、气割、气焊 B．氮气化学性质稳定——常用作保护气 C．稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制造多种用途的电光源 D．氧气具有助燃性——可用作火箭的燃料 3．下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A． B． C． D． 4．下列实验中能达到相应实验目的的是 A．检验未知气体是否为——将燃着的木条伸入集气瓶中 B．除去中少量的——用燃着的木条 C．鉴别碳粉和——观察固体颜色 D．鉴别空气和氧气——将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中 5．对下列实验现象的叙述完全正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量 B．乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成有刺激性气味的气体 6．化学视角下的“烟、雾、光、焰”是有区别的。下列实验现象描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．水沸腾时，试管口处出现白雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 7．下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是 A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 8．劳动创造美好生活。下列劳动项目涉及的化学知识不正确的是     选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气能供给呼吸 B 用木炭烧烤食物 木炭燃烧放热 C 用75%的酒精擦拭桌椅消毒 酒精具有可燃性 D 用硝酸钾配制植物生长的营养液 硝酸钾是复合肥料 A．A B．B C．C D．D 9．化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A．安全提示：图标提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇 B．数据记录：用托盘天平称取了5.35 g氯化钠固体 C．规范操作：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，应由上向下缓慢插入 D．药品取用：液体按照最少量1~2 mL取用 10．蜡烛燃烧时，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，下列说法错误的是 A．蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水，曲线是a和c B．由图可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 11．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置，电热棒用于引燃红磷。下列分析正确的是 A．该改进装置能减少对空气的污染 B．实验中，红磷燃烧，产生大量白雾 C．实验结束后，水上升至大约刻度4的位置 D．可以用木炭代替红磷进行该实验 12．水在化学实验中用途广泛。下图所示的四个实验中，关于水的作用说法错误的是 A．测量气体的体积 B．液封形成密闭体系 C．润湿玻璃管口便于插入 D．防止集气瓶炸裂 13．对下列实验中出现的异常现象，分析其可能原因时，选项合理的是 选项 异常现象 原因分析 A 进行铁丝在氧气中的燃烧实验时，细铁丝没有燃烧 铁丝未绕成螺旋状 B 加热试管中的蒸馏水时，试管破裂 试管口没有向下倾斜 C 用红磷测空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水偏多 红磷过量 D 用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏少 量取过程中俯视读数 A．A B．B C．C D．D 14．某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B．铁丝出现“火星四射”应在之后 C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．数字化能为探究提供更直观的证据 15．用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙内的足量红磷用激光笔点燃，瓶内气压和氧气浓度分别用压强传感器和氧气含量传感器测定，其变化如图乙和图丙所示。下列说法正确的是 A．反应中红磷可用木炭代替 B．图乙中ab段压强上升的原因是红磷燃烧放出大量的热 C．图乙中bc段压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 D．图丙可知，实验结束后氧气体积分数会降低为0% 二、填空题 16．化学性质 （1）与非金属单质反应 物质 现象及化学方程式 木炭 放出热量 _______ 化学方程式：________（充分燃烧） 操作要点 不要触碰集气瓶内壁。 硫 放热，生成有刺激性气味的气体 ______、_______ 化学方程式：__________ 操作要点 集气瓶中水或NaOH溶液的作用为________。 红磷 现象：产生大量________，放出热量 化学方程式：___________ 氢气 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量 化学方程式：_________ 操作要点 点燃氢气前必须________。 （2）与金属单质反应 物质 现象及化学方程式 铁丝 空气中：红热，不能燃烧 氧气中：剧烈燃烧，________，生成________，放出热量 化学方程式：________ 操作要点 ①铁丝下端系一根火柴的目的是________； ②实验前在集气瓶中放少量水或铺一层细沙的目的是__________。 镁条 现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生大量白烟，生成白色固体 化学方程式：_______ 【归纳总结】①同种物质在氧气和空气中燃烧现象不同的原因是_________。 ②描述现象时要注意：“烟”是固体小颗粒，“雾”是小液滴。 17．Ⅰ．世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。 (1)以下物质属于混合物的有___________(填序号)。 ①洁净的空气   ②冰水混合物   ③氯化钾   ④液氧   ⑤二氧化碳   ⑥75%的医用酒精 (2)下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称： 氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________； 井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。 (3)对化学反应分类，请将下列化学反应填入合适的位置： ①蜡烛的燃烧、②铁丝在氧气中燃烧、③过氧化氢溶液制取氧气、④加热氧化汞； 属于化合反应的是：___________，属于氧化反应的是：___________，属于分解反应的是：___________。 Ⅱ．人们通过各种方法对食品进行防腐保鲜。 (4)食物腐败是缓慢氧化的过程，下列同属于缓慢氧化的是___________(用字母填空)。 A．塑料的老化 B．金刚石在液氧中点燃 C．呼吸作用 D．灼烧葡萄糖 (5)“温控保鲜”中会使用液氮来制造低温环境从而抑制细菌生长。其利用了液氮的哪条性质：___________。 (6)蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中发生变化的是___________。 A．物理变化 B．化学变化 Ⅲ．猜化学谜语可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少”描述的就是我们生活中必不可少的氧气。氧气是空气中重要成分之一、 (7)瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有___________； (8)下列所示属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 (9)根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是___________。 A．CO2 B．SO2 C．N2 D．PM2.5 三、综合应用题 18．回答下列问题。 (1)分类和类比是学习化学常用的方法，化学课上做过很多与氧气有关的实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验”“探究物质含量的实验”等，据此可将实验B与实验___________(填字母)分为一类，依据为均是___________的实验。 A．测定空气中氧气的含量 B．木炭燃烧 C．加热高锰酸钾制取氧气 D．硫燃烧 (2)了解城市空气质量 Ⅰ．上图为某城市当日的空气质量情况。图中的“X”代表___________(填字母)。 a．氮气        b．氧气        c．二氧化碳        d．二氧化氮 Ⅱ．空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越___________(填“大”或“小”)，空气质量越好。 Ⅲ．下列治理空气污染的措施中，不正确的是___________(填数字序号)。 ①提倡绿色出行，发展公共交通   ②植树造林   ③将化工厂烟囱建高后排放废气   ④加强大气质量监测 19．请回答下列问题。 (1)某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。 ①首先，他们分组进行讨论：小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择_____(填字母序号)。为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_____。 A．蜡烛　B．硫粉　C．红磷　D．铁丝　E．木炭 ②小明小组设计了如图1的实验装置，为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好如果装置气密性不好，则测出的氧气的含量将_____(填“偏大”、“偏小”、或“不变”)。 ③小梅小组设计了如图2所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子。她将看到烧杯中的水大部分进入_____瓶。 (2)某种家用制氧机是通过分子筛直接将氮气和氧气分离，该过程属于_____(填“化学”或“物理”变化)。 (3)而工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： ①从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点_____(填“高”或“低”)。 ②步骤②剩余液体为_____(填“有色”或“无色”)。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《人教版初中化学上册第二单元空气和氧气课题2氧气习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C D A C B C B A 题号 11 12 13 14 15 答案 A D D D B 1．B 【详解】A.空气中氮气约78%、氧气约21%是体积分数，不是质量分数，错误； B.稀有气体化学性质稳定，可作保护气；通电时能发出不同颜色的光，可用于制作电光源，正确。 C.氧气只有助燃性，无可燃性，不能作为燃料，错误。 D.二氧化碳不属于空气污染物，过多会引发温室效应；酸雨是二氧化硫、氮氧化物等空气污染物过多导致的，错误。 2．D 【详解】A、氧气化学性质活泼，能支持燃烧，炼钢时可与生铁中过量的碳反应，气割气焊时提供高温反应条件，性质与用途对应正确。 B、氮气化学性质稳定，常温下不易与其他物质发生反应，因此常用作保护气，性质与用途对应正确。 C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯等多种电光源，性质与用途对应正确。 D、氧气具有助燃性，但本身无可燃性，不能作为燃料使用，性质与用途对应错误。 故选D。 3．C 【详解】A.该反应符合“多变一”，属于化合反应，但没有氧气参与，不属于氧化反应，不符合； B.有氧气参与，属于氧化反应，但生成物为两种，不符合“多变一”，不属于化合反应，不符合； C.该反应物为两种、生成物仅水一种，属于化合反应；且有氧气参与反应，属于氧化反应，同时满足两个条件，符合； D.该反应物仅一种、生成物为两种，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合。 4．D 【详解】A、因为能让燃着木条熄灭的不只是二氧化碳，比如氮气也可以，检验二氧化碳气体应该用澄清石灰水，气体若能使石灰水变浑浊则为二氧化碳，A错； B、混合气体中CO2量多，不支持燃烧，而O2量少，所以燃着的木条放进混合气体中大概率是会熄灭的，不能除去氧气，正确的方法是混合气体通入灼热的铜网，B错； C、碳粉和MnO2都是黑色粉末无法鉴别，C错； D、燃着的小木条分别伸入瓶中，正常燃烧的是空气，燃烧更旺的是氧气，现象不同可以鉴别，D正确。 5．A 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，表现为大量白烟，同时放出热量，描述均为可直接观察的现象，A表述正确。 B.“生成二氧化碳和水”是实验结论，不是可直接观察的现象，B表述错误。 C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧才是淡蓝色火焰；且“生成二氧化硫”是实验结论，不属于现象描述，C表述错误。 D.木炭在氧气中燃烧生成的二氧化碳是无色无味气体，不会产生有刺激性气味的气体，D表述错误。 6．C 【详解】A.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，分散在空气中形成白烟，正确； B.水沸腾产生的水蒸气在试管口遇冷液化成小液滴，形成白雾，正确； C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，“生成二氧化碳气体”是实验推导的结论，无法直接观察得到，不属于现象，错误； D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成的气体有刺激性气味，可通过嗅觉感知，属于现象，描述正确。 7．B 【详解】A. 铁丝长期放置表面会生成铁锈（主要成分为），铁锈不可燃，会阻碍铁与氧气接触，用砂纸打磨可除去铁锈，操作和解释均正确； B. 若火柴梗完全熄灭后再伸入铁丝，铁丝温度会低于其着火点，无法被引燃，不能发生燃烧反应。正确操作是待火柴梗快燃尽时伸入，既减少火柴燃烧消耗瓶内氧气，又能保证铁丝温度达到着火点，因此该操作及解释错误； C. 铁丝从上而下缓慢伸入，可使铁丝与氧气充分接触，持续反应，现象更明显，操作和解释均正确； D. 铁丝燃烧生成高温熔融物四氧化三铁，瓶底放少量水或细沙可吸收热量，防止熔融物溅落炸裂冷的瓶底，操作和解释均正确。 8．C 【详解】A.氧气具有供给呼吸的性质，向鱼缸通氧气可满足鱼类呼吸需求，正确; B.木炭燃烧会释放大量热量，可用于加热烧烤食物，正确； C.75%酒精能消毒是因为其可使病菌的蛋白质变性失活，和酒精的可燃性无关，错误； D.硝酸钾同时含有氮、钾两种植物必需的营养元素，属于复合肥料，可配制营养液，正确。 9．B 【详解】A、图示为排风提示标识，实验产生有害气体/烟雾时开启排风扇符合实验室安全规范，正确。 B、托盘天平的精确度为，只能称量到小数点后1位，无法得到的称量结果，错误。 C、红热木炭从上向下缓慢插入集气瓶，可避免氧气快速受热逸出，保证木炭与氧气充分反应，正确。 D、未明确说明药品用量时，液体药品按最少量1~2mL取用，符合药品取用规则，正确。 10．A 【分析】蜡烛燃烧的反应为石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水：反应消耗，因此浓度随时间降低的曲线为；反应生成和，因此浓度升高的曲线、对应这两种生成物。 【详解】A.生成物对应上升的曲线和，是反应物氧气，说法错误。 B.曲线最终未降至0时蜡烛就已熄灭，说明氧气浓度低于一定值时无法支持蜡烛燃烧，说法正确。 C.数字化实验可直观呈现气体浓度的动态变化，为探究提供直观证据，说法正确。 D.抽气可收集到燃烧生成的，能与澄清石灰水反应生成难溶的，使石灰水变浑浊，说法正确。 11．A 【详解】A.该装置为密闭体系，无需打开瓶塞引燃红磷，可避免生成的有毒五氧化二磷逸散，能减少空气污染，描述正确。 B.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，白雾是液态小液滴，描述错误。 C.空气中氧气的体积约占，反应结束冷却至室温后，水应上升至约刻度1的位置，描述错误。 D.木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强无明显变化，无法测定氧气含量，不能代替红磷，描述错误。 12．D 【详解】A.红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，装置内压强减小，量筒中的水倒吸入集气瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积，水可用于测量气体体积，说法正确。 B.检查装置气密性时，导管口浸入水中形成液封，保证体系密闭，通过观察是否有气泡冒出判断气密性，说法正确。 C.连接玻璃仪器时，用水润湿玻璃管口可减小摩擦力，便于玻璃管插入橡胶塞或胶皮管，说法正确。 D.硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，集气瓶中的水作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，不是防止集气瓶炸裂，说法错误。 13．D 【详解】A、 铁丝未绕成螺旋状只会减小受热面积，若氧气纯度充足、铁丝表面已除锈且被充分引燃，仍可燃烧，不是细铁丝未燃烧的合理原因。 B、 加热液体时试管口需向上倾斜，试管口没有向下倾斜是正确操作，不会造成试管破裂。 C、 红磷过量是为了完全消耗集气瓶内的氧气，属于正确操作，不会导致进入集气瓶中的水偏多。 D、量筒量取液体时俯视读数，读数会大于实际液体体积，因此最终量取所得液体偏少，分析合理。 14．D 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧时，瓶底放少量水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底；该反应生成四氧化三铁，无有毒物质，因此A错误。 B.由图像可知，内氧气体积分数快速下降，说明该阶段铁丝燃烧消耗大量氧气，“火星四射”的燃烧现象出现在之前；后氧气浓度基本稳定，燃烧已经停止，因此B错误。 C.后瓶内氧气体积分数仍约为30%，有大量氧气剩余，铁丝停止燃烧是因为氧气浓度过低，无法支持铁丝继续燃烧，并非氧气被耗尽，因此C错误。 D.数字化实验可以实时定量呈现氧气浓度的变化过程，相比传统的定性观察，能为探究提供更直观、准确的证据，因此D正确。 15．B 【详解】A、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于测定空气中氧气的含量，因此不能用木炭代替红磷，说法错误，不符合题意； B、图乙中ab段压强上升的原因是红磷燃烧放出大量的热，温度升高，导致压强增大，说法正确，符合题意； C、图乙中bc段压强迅速下降，是因为红磷燃烧消耗氧气，使得装置内气体减少，同时温度逐渐冷却到室温，说法错误，不符合题意； D、由图丙可知，实验结束后氧气体积分数约为8.6%，不会降低为0%，说法错误，不符合题意。 故选：B。 16． 白光 微弱的淡蓝色 明亮的蓝紫色 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 白烟 验纯 火星四射 黑色固体 引燃铁丝 防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶瓶底炸裂 氧气浓度会影响燃烧剧烈程度（合理即可） 【详解】（1）木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光，生成二氧化碳，反应的化学方程式为：； 硫在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧得更旺，放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；反应的化学方程式为：；硫燃烧生成二氧化硫，氢氧化钠溶液或水能够吸收生成的二氧化硫，从而防止污染环境； 红磷燃烧产生大量白烟，放热，生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； 氢气在空气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：，氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火容易发生爆炸，则在实验室点燃氢气前必须进行的操作是检验氢气的纯度； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，反应的化学方程式为：；①铁丝下端系一根火柴的作用是引燃铁丝；②由于铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，火星四射，实验中要预先在集气瓶中装入少量水或铺一层细沙，其作用是防止溅落的高温物质炸裂瓶底； 镁条在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：； [归纳总结] ①物质燃烧的现象与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。同种物质在氧气和在空气中燃烧现象不同，是因为氧气浓度不同。 17．(1)①⑥ (2) 稀有气体 蒸馏水 (3) ② ①② ③④ (4)AC (5)汽化吸热 (6)A (7)水蒸气 (8)AC (9)BD 【详解】（1）①洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；②冰水混合物是水和冰两种不同状态的同种物质，属于纯净物； ③氯化钾是由一种物质组成的，属于纯净物； ④液氧由氧气一种物质组成，属于纯净物； ⑤二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；⑥75%的医用酒精由酒精和水两种物质组成，属于混合物，故填①⑥； （2）氧气、氦气、二氧化碳中均只含一种物质，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等多种物质，属于混合物，则稀有气体与其他三种不同； 井水、自来水、食盐水中均含有水和其他溶于水的物质，属于混合物，蒸馏水只含有水一种物质，为纯水，属于纯净物，则蒸馏水与其他三种不同； （3）①蜡烛的燃烧，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，②铁丝在氧气中燃烧，符合“多变一”的特征，属于化合反应，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，③过氧化氢溶液制取氧气，④加热氧化汞都符合“一变多”的特征，属于分解反应； （4）A、塑料老化进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故正确； B、金刚石在液氧中点燃是剧烈氧化，故错误； C、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故正确； D、灼烧葡萄糖是剧烈氧化，故错误； 故选AC； （5）液氮汽化吸热，使周围温度降低可以控制温度； （6）蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中分子质量和分子种类没有发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，故选A； （7）瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有水蒸气，瓜子吸水后不再酥脆； （8）氧气能供给呼吸和支持燃烧，所以氧气可用于医疗急救和航天火箭，故选AC； （9）A、CO2是空气的成分，不属于空气污染物，故错误； B、SO2是空气的主要污染物之一，属于监测范围，故正确； C、N2是空气的主要成分，不是污染物，故错误； D、PM2.5是可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，属于监测范围，故正确； 故选BD。 18．(1) D 探究物质性质的实验 (2) d 小 ③ 【详解】（1）A是测定空气中氧气的含量的实验，是探究物质含量的实验；B是木炭燃烧的实验，是探究物质性质的实验；C是加热高锰酸钾制取氧气，是制备气体的实验；D是硫燃烧的实验，是探究物质性质的实验。将实验B与实验D归为一类，依据为均是探究物质性质的实验，故填：D；探究物质性质的实验； （2）氮气、氧气和二氧化碳均属于空气的组成成分，二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨，属于空气污染物；故填：d； 空气质量指数越小，说明污染物含量越小，空气质量越好；故填：小； ①提倡绿色出行，发展公共交通可减少私家车出行的尾气排放，可减少空气污染；②植树造林可防风固沙，减少颗粒物，同时可吸收部分有害气体，可改善空气质量；③将化工厂烟囱建高后排放废气不会减少污染气体排放，还是会污染空气；④加强大气质量监测可及时监测异常，合理管控空气质量。故填：③ 19．(1) C 过量 偏小 A (2)物理 (3) 低 有色 【详解】（1）①A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，使装置内压强变化不明显，无法用于测量装置内氧气的含量，故A不符合题意； B、硫燃烧生成二氧化硫气体，使装置内压强变化不明显，无法用于测量装置内氧气的含量，故B不符合题意； C、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，故C符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，故D不符合题意； E、木炭燃烧生成二氧化碳气体，使装置内压强变化不明显，无法用于测量装置内氧气的含量，故E不符合题意。 故选C； 为了充分消耗容器中的氧气，药品应过量，故填：过量； ②若装置气密性不好，由于红磷燃烧消耗氧气，最终装置中的压强会减小，则会有空气进入，导致进入水偏少，会使测得氧气的含量偏小，故填：偏小； ③红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则A中会有水进入，但木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，则B中压强几乎不变，故烧杯中的水大部分进入A瓶，故填：A； （2）家用制氧机是通过分子筛直接将氮气和氧气分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理； （3）①由流程图可知，先蒸发的为氮气，则说明氮气的沸点比氧气的沸点低，故填：低； ②液氧为淡蓝色，则步骤②中剩余液体有色，故填：有色。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $