第2单元 课题2 氧气-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学同步练（人教版·新教材）

(12)液体沸腾时喷出伤人 13.用外焰加热（合理即可） 外焰温度最高，加热时应该用外焰 ①不行，对照实验必须保证只有一个条件不同。 ②有，把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约2秒 钟后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而与焰心接触处还完好无损，说明外焰温度最 高。（合理即可） 单元总结 跟踪训练 1.A2.B 3.(1)大于(2)大于 4.D 5.(1)腐蚀胶帽试剂受到污染或瓶塞上的试剂腐蚀 桌面液体沸腾喷出伤人 (2)C(3)C (4)①试管外壁有水②没有预热，直接加热③加 热时试管口向上倾斜（或加热时试管底部触及灯芯 或加热后立即用冷水冲洗等) 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 预习新知 1.拉瓦锡 氮气氧气号体积氮气氧气 稀有气体二氧化碳其他气体 2.(1)集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、弹簧夹、乳胶 管、烧杯红磷、水 (2)①红磷燃烧产生浓厚的白烟并放热 ②倒流人集气瓶，并约占集气瓶原有空气体积的号 ③红磷十氧气点越五氧化二磷④号 (3)红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，瓶内气体减 少，压强变小，使瓶内外形成压强差，烧杯中的水在 外界大气压的作用下倒流入集气瓶，流入的水的体 积等于瓶内空气中氧气的体积 (4)①红磷的量不足，未把瓶内的氧气消耗完 47 指南针·课堂优化·九年级化学·上册(RJ) ②装置气密性不好，漏气 课题2氧气 ③集气瓶未冷却就打开弹簧夹，瓶内气体温度较高， 预习新知 压强较大，使倒流入瓶中的水偏少 1.(1)无色、无味气略大不易 ④没有立即塞紧橡胶塞，瓶内的部分空气逸出 (2)将带火星的木条伸人集气瓶中，木条复燃，证明 ⑤瓶内部分气体因压强较大逸出 气体是氧气 3.混合物化学反应化学性质 分层达标 2.（1)①碳十氧气点燃二氧化碳 1.B2.A3.A4.C5.A6.C7.D ②持续红热能使澄清石灰水变浑浊的气体 8.A9.D 白光能使澄清石灰水变浑浊的气体 10.(1)混合物(2)①④(3)氮气的化学性质稳定 (2)①疏十氧气点燃二氧化硫 (4)物理变化 ②微弱的淡蓝色火焰有刺激性气味的气体 11.(1)大(2)不能燃烧、不支持燃烧红磷十氧气 明亮的蓝紫色火焰有刺激性气味的气体 点燃五氧化二磷 (3)①铁十氧气点燃四氧化三铁 (3)14使红磷与氧气充分反应有小气球缓冲气： ②红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射黑色固体 压，更加安全（答案合理即可） 3.两种或两种以上的物质生成另一种物质 12.(1)氨气的密度小于空气稳定，不易燃不易爆 氧化反应缓慢氧化动植物的呼吸食物的腐烂 (2)用于制作电光源（合理即可） 酒和醋的酿造农家肥的腐熟钢铁生锈 第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境分层达标 预习新知 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.CDE BCE CE 1.(1)○2①供给呼吸潜水、登山、航空②支持燃烧 7.D8.B (2)N2一般不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 9.(1)将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可证 制硝酸、氮肥用作保护气液氮液氮 明是氧气 (3)氦气氖气氩气很不活泼 (2)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳 二氧化氮 (3)与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里 越差人体健康农作物生长生态平衡 燃烧要剧烈（答案合理即可） 全球气候变暖臭氧层破坏酸雨 10.(1)带火星的木条复燃 加强大气质量监测，改善环境状况 (2)蓝紫刺激性吸收二氧化硫，防止其污染空气 使用清洁能源积极植树、造林、种草 硫十氧气点整二氧化硫 分层达标 (3)①增大铁丝与氧气的接触面积②引燃铁丝 1.A2.B3.D ③火星四射黑防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 4.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氮气 铁十氧气点燃四氧化三铁④氧气的浓度 5.D6.A7.C8.D9.C 11.(1)在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率 10.(1)混合物21%(2)AC(3)C 加快 (4)氮气、稀有气体、氧气 (2)氧气的密度比空气大 11.(1)②③④(2)C(3)乘坐公共交通工具出行 12,(1)氨气空气(2)澄清石灰水变浑浊澄清石12.(1)排尽玻璃管中的二氧化硫硫十氧气点燃二氧 灰水不变浑浊空气熄灭氨气 化硫 (3)空气氮气二氧化碳 (2)装置不密闭，会污染空气检测有无二氧化硫 生成氧气浓度大 课题3制取氧气 预习新知 一、1.沸点氨气液氧 二、①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气 三、化学反应速率质量化学性质催化作用 二氧化锰红砖粉末、硫酸铜溶液 四、一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 一种两种或两种以上 分层达标 1.B2.B3.A4.C5,A6.C7.B8.C 9.(1)物理(2)沸点氮气10.D 11.(1)过氧化钠十二氧化碳→碳酸钠十氧气 (2)③不消耗能源可直接利用人体呼出的二氧 化碳 12.(I)①AD②过氧化氢二三氧化锰水十氧气 ③BD (2)①酒精灯集气瓶②可随时添加液体药品 操作简便（其他合理答案也可）③a长b短 13.(1)分离液态空气沸点物理 (2》高锰酸钾加垫锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)氧气不易溶于水有大量气泡从集气瓶口向外 冒出带火星的木条放在集气瓶口 14.(1)所需时间 (2)小 (3)氧化铜的质量在反应前后不变 (4)氧化铜的化学性质探究氧化铜是否比二氧化 锰的催化效果好 实验活动1氧气的实验室制取与性质 预习新知 1.(1)检查装置的气密性 (2)将药品装入试管，并在试管口塞一团棉花 (3)将试管固定在铁架台上，试管口略向下 (4)点燃酒精灯加热 (5)用向上排空气法或排水法收集氧气 48课题2 氧气 预 习 新 知 1.(1)氧气的物理性质： 通常状况下，氧气是一种 的 体，密度比空气 的 溶于水。 (2)检验氧气的方法是 2.氧气的化学性质： (1)碳在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 ,放出热量，生成 发出 ,放出热量，生成 (2)硫在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 发出 ,放出热发出 放出热量， 量，生成 生成 (3)铁丝在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 ,放出热量，生成 ·25· 第二单元空气和氧气 智慧锦囊 【要点巩固】 1.氧气的性质 (1)硫在氧气中燃烧产生蓝 紫色火焰，硫在空气中燃烧产生 淡蓝色火焰，生成有刺激性气味 的气体。 (2)碳在氧气中燃烧产生能 使澄清石灰水变浑浊的气体，发 出白光。 (3)铁丝在氧气中剧烈燃烧， 火星四射，生成黑色固体，放出大 量的热。 2.氧气是一种化学性质比较 活泼的气体，在氧化反应中提供 氧，具有氧化性。氧气的检验一 般用带火星的木条，观察木条是 否复燃。 【易错提醒】 1.氧化反应中氧可以是氧 气，也可以是含氧化合物中的氧。 2.化合反应与氧化反应的分 类依据不同，二者没有必然的联 系。化合反应不一定是氧化反应， 氧化反应也不一定是化合反应。 3.氧气具有氧化性，物质在 氧气中燃烧都是剧烈的氧化反 应。在燃烧的反应中氧气是助燃 物，不是可燃物，不能当作“燃料”。 【技巧点拨】 1.物质的燃烧实验都有三个 现象：放出大量的热、生成一种或 几种不同于反应物的产物和发出 一定颜色和强度的光或火焰。描 述物质燃烧的现象一般为：一光 二热三生成。 2.根据反应物和生成物的种 类多少可判断化合反应。根据物 质是否与氧反应可判断氧化 反应。 指南针·课堂优化·花年纸上册·化学(R) 3.由 易被察觉，这种氧化反应叫作 的反应，叫作化合反应；物质与氧发生的 如： 反应，属于 ;燃烧是较剧烈的氧化 反应；有些氧化反应进行得很缓慢，甚至不容 等。 分 层 达 标 一一一一一一一一一一一一一一一 A随堂过关B 知识点2化合反应与氧化反应 5.对于如图所示三个实验所涉及反应的叙述不 知识点①氧气的性质 正确的是 ( 1.下列关于氧气的叙述，不正确的是 A.氧气不易溶于水 B.液态氧是无色的 氧气 铁丝 C.相同条件下，氧气的密度比空气的略大 丙 D.通常状况下，氧气是无色无味的气体 A.都是化合反应 2.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫 B.生成物都是固体 色火焰，生成刺激性气味气体的是 ( C.都需要点燃 A.甲烷 B.红磷 D.都是氧化反应 C.铁丝 D.硫 6.下列反应中，属于化合反应的是 ,属 3.下列实验现象描述正确的是 于氧化反应的是 ,既属于化合反应又 A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 属于氧化反应的是 。 (填序号) B.红磷燃烧产生大量白烟 A.碱式碳酸铜加热氧化钥+水+二氧化碳 C.木炭燃烧后生成黑色固体 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑 B甲烷+氧气点燃水+二氧化碳 色固体 C.氢气十氧气点懋水 4.有关氧气的说法中，正确的是 D.氧化钙十水—→氢氧化钙 A.氧气可作燃料 E铁十氧气点憋四氧化三铁 B.有氧气参加的化学反应都是化合反应 C.通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水 B综合演练E D.氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质 7.下列说法正确的是 反应 A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶 ·26· 中复燃 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红 色固体 D.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定 要过量 8.(2025·德阳中考)某化学兴趣小组用氧气传 感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元 素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含 量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化 如图所示。 22 22 20 18 18 14 屏12 16 010203040506070 0306090120150180 时间/s 时间/s 木条燃烧 蜡烛燃烧 下列说法正确的是 ( A.若装置漏气，不会影响实验结果 B.木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C.蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2 的速率更快 9.氧气性质比较活泼，能支持燃烧。 (1)如何验证一瓶无色气体是氧气？ (2)做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预 先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？ (3)物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度等因素 有关，任举一例加以说明。 ·27 第二单元空气和氧气 10.如图为有关探究氧气性质的实验，请回答： 带火 星的 木条 氧 水 实验I 实验Ⅱ 铁丝 氧 一火柴 细沙 实验Ⅲ (1)实验I中可观察到的实验现象是 (2)实验Ⅱ可观察到硫在氧气中燃烧发出明 亮的 色火焰，产生的气体有 气味。集气瓶中少量水的作用是 请写出硫 在氧气中燃烧的文字表达式 (3)实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。 ①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是 ②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目 的是 、0 ③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ,放出大量的热，生成一种 色 固体。集气瓶中铺一层细沙的目的是 请写出铁 在氧气中燃烧的文字表达式 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) ④实验Ⅲ可观察到步骤b中铁丝不能燃烧， 步骤℃中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈 程度与 有关。 C核心素养C 11.化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传 感器，进行如下实验。 充满氧气敞口 绘图软件 放置的塑料瓶 氧气浓度 传感器 888 电用 数据处理器 图1 ↑氧气体积分数/% A 100 90 80 7 60 5 30 20 D 10 170 300 480时间/秒 图2 (1)如图1，打开传感器开关，实验进行至170 秒时绘制出图2中曲线AB段，接下来用手 给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线 BC段、对比曲线AB段和BC段，分析推理 氧分子具有的特征是 (2)300秒时松开双手，停止加热。立即倒转 使瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到氧 气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧 气具有的物理性质是 12.用图1所示实验验证硫能在氧气中燃烧，某 化学兴趣小组同学对该实验进行了改进，改 ·28 进后的实验装置如图2所示，请完成实验过 程中的相关问题。已知：二氧化硫能使湿润 的品红试纸褪色。 湿润的 止水夹硫粉品红试纸小气球 通公 氧气 氧 直角玻璃管 。十硫粉 广口瓶 国水 NaOH溶液 图1 图2 (1)根据图2进行实验，操作过程与现象记录 如下： ①连接仪器，并在玻璃管中放人湿润的品红 试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧 化钠(NaOH)溶液（吸收气体产物）。 ②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫 粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。 ③打开止水夹，通入氧气。 ④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入 氧气，其作用是 待玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走 通人氧气的装置。 ⑤请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： (2)问题讨论： ①图1实验设计中的不足之处是 ②湿润的品红试纸的作用是 0 ③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈， 是因为