14 故都的秋 荷塘月色（分层作业）语文统编版必修上册

**基本信息** 以“品读景致，体悟情思”为主题，通过基础过关、能力提升、素养拓展三层设计，实现从语言基础到文本鉴赏再到文化探究的知识巩固路径，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础过关|字音、字形、词语、成语、修辞等语言基础|以选择题为主，如字音辨析、词语填空，强化语言运用核心素养| |B组能力提升|文本内容理解、艺术手法鉴赏、画面分析|结合短视频拍摄任务设计主观题，如“秋槐落蕊”特写镜头分析，培养思维能力与审美创造| |C组素养拓展|跨文本对比阅读、文化意蕴探究|选取《安东诺夫卡苹果》《白马湖》等文本，对比分析场景描写的文化内涵，深化文化自信|

分层作业 第14课 《故都的秋》《荷塘月色》 基础巩固+能力提升+素养拓展 风物描摹文人心境，景致寄寓内心情怀。学完《故都的秋》《荷塘月色》两篇散文，班级举办以“品读景致，体悟情思”为主题的活动，请你完成相应任务。 【品读字音之美】 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．脉脉（mò）    颤动（zhàn）  乘凉（chéng）  独处（chǔ）的妙处（chù） B．酣睡（hān）   参差（cī）     袅娜（nuó）    蓊蓊郁郁（wěng） C．点缀（zhuì）  倩影（qiàn）   皱缬（xié）     梵婀玲（fán） D．惦着（diàn）  羞涩（sè）     宛然（wǎn）    踱着步（dù） 【品析字形之美】 2．下列词语中，书写没有错误的一项是（    ） A．喇叭    感触    陪衬    流览    疏疏朗朗 B．房檩    落蕊    落寞    岐路    稀稀落落 C．点缀    颂赞    细腻    厮叫    息列索落 D．笼罩    梧桐    蟋蟀    碧绿    稀里哗啦 3．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．幽僻  沧茫  如履薄冰  迁延顾步 B．弥望  斑驳  专心至志  小心翼翼 C．寂莫  船棹  迷迷糊糊  缓慢悠闲 D．嬉游  敛据  繁茂苍绿  无福消受 【品析音形之美】 4．阅读下面的语段，完成下题。 曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅（ē）娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎（chà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mài）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 下面加点字的字音和字形，全都正确的一组是（   ） A．弥（mí）望      颤动 B．袅（ē）娜        点啜 C．霎（chà）时      缈茫 D．脉脉（mài）      婉然 【品析词语之美】 5．依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是（   ） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有（   ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（   ）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕 B．层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕 C．田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕 D．层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、 【品析成语之美】 6．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ） ①重温师恩，感受同学情，在毕业三十年的聚会上，同学们谈笑自若，互相交流着毕业以来的境况。 ②《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，表现了作者对黑暗现实的不满以及对美好未来的向往。 ③皎洁的月光，蓊蓊郁郁的，将河面抹上了一片银色；河畔的芦苇丛，隐约闪现着莹润的光泽。 ④期待已久的《复仇者联盟4：终局之战》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。 ⑤她那姣好的脸苍白而无精打采；她的头发没有卷，有的发卷直直地挂下来，有的乱七八糟地盘在头上。 ⑥上官婉儿向公主轻轻笑道：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。” A．①④⑥ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①③④ 【品析叠词之美】 7．下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项是 A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。) B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。) C．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。) D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。) 【品析虚词之美】 8．下列句子中加点的虚词，使用不恰当的一项是（    ） A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 B．在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋来住着……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 C．因为北平处处全长着树，屋子又低，所以尽管在什么地方，都听得见它们的啼唱。 D．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 【品析修辞之美】 9．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 10．下列句子中在修辞特点上和例句相同的一项是（   ） 例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B．牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。 C．风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【品析连贯之美】 11．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（   ）。 散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，______________ ①所以古人常有“传神”“神韵”等说法。 ②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来。 ③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。 ④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备。 ⑤可以说，“神”是散文的主心骨。 ⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到。 A．②①③⑤④⑥ B．③⑥⑤①④② C．③⑥⑤②①④ D．②①③⑥⑤④ 【品析内容之美】 12．下列对《故都的秋》相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．《故都的秋》是以“清”“静”“悲凉”为文眼的抒情散文，文章用北国秋景的浓色与厚味来和南方秋景的淡色、浅味形成对比，突出主旨。 B．“清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受，“悲凉”，则更多的是主观感受，这种感受仅属于郁达夫一人。 C．北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。 D．这篇文章紧扣“秋味”这个中心，运用各种感官描绘出了故都的秋“清、静、悲凉”的特点。 13．下列对文本《荷塘月色》相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．开篇的“心里颇不宁静”是文眼，交代了夜游荷塘的缘由，同时也确立了全文感情基调。 B．“酣眠固不可少，小睡也别有风味”中的“酣眠”和“小睡”分别比喻“淡淡”和“朗照”的月光。 C．在句子“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的通感手法中，是将听觉转换为视觉，增强了语言的感染力。 D．“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”一句中运用了拟人的修辞手法来写路灯光。 【品析艺术之美】 14．下列对《故都的秋》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇将江南的秋拿来与北方的秋作比较，突显了北方之秋的特点，表达了对北国之秋的向往之情。 B．文章景物写得非常细致，写了视觉形象和听觉形象，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”。 C．文章在描写“北国的槐树”时给读者以逼真的感受。花铺满地，是视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。 D．文章有许多整齐的语句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很浓厚，又具有音韵之美。 15．下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。 B．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。 C．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 D．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 （一）（24-25高一上·上海崇明·期末）你所在的学习小组准备围绕本文拍摄短视频，请你参加小组活动，完成下列任务。 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．小组拍摄视频从第①段内容开始，小明同学拟从语言运用角度为第①段内容写一段赏析文字作为画外音，请你帮他补充完整。 画外音：听，郁达夫先生开篇便以舒缓平实之语，诉说着对秋的钟情。“总是好的”质朴自然，如老友闲谈，引人共鸣。紧接着， 。 2．小组布置梳理典型画面、画面特征以及典型手法及效果的任务，为选取拍摄场景做准备。请你结合文本内容完成下表。 典型画面 画面特征 典型手法及效果 秋晨小院 （1）_______ 白描手法，（2）_______ 秋槐落蕊 落寞清幽 视觉与触觉相结合，如“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉”等，视觉上满眼的落蕊与触觉上的细微感受有机结合，传达出作者对秋的独特感受。 （3）_______ 清冷悲凉 环境描写与人物活动描写相结合，“灰沉沉的天底下”“一阵凉风”“息列索落地下起雨”再到雨后天晴，精准地勾勒出北平秋日天气的多变，人物方面，“着厚衣“咬烟管”及悠闻声调等细节，将都市闲人形象刻画得鲜活，其对话与独特语调更增生活气息，尽显北平人秋意里的闲适恬淡，饶有生活意趣。 3．请结合以下材料，为“秋槐落蕊”场景拍摄选取特写镜头，请选取一个特写的对象，并简要说明拍摄内容及意图。 材料：特写镜头是指拍摄人物或物体的局部，将其细节进行突出展示的镜头。它所呈现的画面内容通常是人物的局部、物体的某个关键部位或者场景中的某个小元素等。这种镜头能够把观众的注意力完全吸引到这些被拍摄的细节之上。特写镜头起到细节强化、传递情感、强调重点等作用。 4．“秋槐落蕊”场景拍摄时，小明选取了“哀婉凄凉”风格的乐曲作为配乐，你认为是否合适，请结合全文谈谈你的看法。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。   月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 5．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 6．作者在描写荷塘时的精彩一笔是敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，不正确的一项是（   ） A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。 D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。 7．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 8．文中加点的词语极富表现力。下列关于加点字说明，不当的一项是(    ) A．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B．“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D．“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。 （一）（24-25高一上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 安东诺夫卡苹果 ［俄国］伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁 我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋。我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭树的林荫道、落叶的幽香以及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城里——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意也不过了。有个雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果。这可是老规矩了。果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧。吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。” 清晨是寒意料峭的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的声音，才打破了寂静。果园里由于树叶日稀，已经可以望得很远。不但那条通往用麦秸秆作顶的大窝棚的林荫道，连大窝棚本身也都可以一览无余了。入夏以来，果园主把全部家当都搬到了窝棚旁近，虽说到处都是香喷喷的苹果味，可这儿却香得尤其馥郁。逢到节日，窝棚附近热闹得如同集市一般，树木后面不时闪过鲜红的衣裙。连村长年轻的妻子也屈尊枉顾，她已有身孕，大脸上睡意朦胧，摆出一副自命不凡的样子。她头上长着一对“犄角”——那是盘在头顶两旁的发辫，上面还包着几方头巾，因此她的头显得格外大；她脚上穿着一双打有铁掌的短统靴，站在那儿显得笨重、牢靠；身上穿着棉绒坎肩、长围裙和用家织的条纹呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，裙裾上还镶着一条金色的阔滚边……“这小娘们儿可会理财呢！”果园主摇着头，议论她说，“像这样精明强干的女人现在难得见到了……” 男孩子们穿着白麻布衬衫和短裤，光着脑袋，露出淡色的头发，蜂拥前来。人们买苹果，不用说，只要去一个人就行了，因为只消一个戈比或者一枚鸡蛋就可换到好些苹果。但买的人很多，生意十分兴隆，乐得那个身穿斜襟外衣的果园主连嘴都合不拢来。直到傍晚，果园里始终人头济济，在窝棚附近响彻着笑声、话语声，乃至跳舞声…… 入暮以后，就很有点寒意了，地上铺满了露水。我穿过打麦场，尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气，沿着果园的围墙，高高兴兴地走回家去吃晚饭，在寒气袭人的晚霞下，村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰。天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气。在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般；窝棚旁腾起血红的火舌，而周遭则是无边无际的黑暗。烤火人的漆黑的轮廓，就像是用鸟木削成的，在黄火周围游动，于是他们投到苹果树上的巨大的影子也随之而摇晃不已。一会儿一只足足有好几俄尺长的黑黪黪的手把一棵树遮得密不透风，一会儿又清晰地出现了两条巨腿——就像是两根黑漆柱子。 深夜，当村里的灯火都已熄灭，七颗如金刚钻般的北斗星已高高地在夜空中闪烁的时候，我又跑到果园里去了。那时我好似盲人一般，沙沙地踩着枯叶，摸黑走到窝棚边。到了那一小片旷地上，光线就稍微亮些了，旷地上空横着白茫茫的银河。 “是您吗，少爷？”有人从暗处轻轻地喊住我。 “是我。还没睡吗，尼古拉？” “我们怎么能睡呢。时间大概很晚了吧？我好像听到那班火车快要开过来了……” 我俩久久地侧耳倾听着，感觉到土地在颤抖。继而，颤抖变成隆隆的响声，由远而近，转眼之间，车轮好像就在果园的墙外敲打起喧闹的节拍……可是突然间，声音轻下去了，静息了，仿佛消失在地底下了。 几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹，一直望到觉得脚下的大地开始浮动。这时，我打了个寒噤，把手缩进袖笼，飞快地顺着林荫道跑回家去了……天气多么凉呀，露水多么重呀，生活在世界上又是多么美好呀！ （有删减） 文本二： 在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （郁达夫《故都的秋》） 1．下列对文本一相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．以“我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”作为开头，通过充满深情的回忆来展开往昔的生活画面，引出了下文写果园风光的内容。 B．果园主慷慨地任由雇来做工的农夫吃苹果这一细节，一方面表现了果园主的热情、精明，另一方面也体现出他对苹果丰收的喜悦心情。 C．安东诺夫卡苹果是俄国的特产，作者却并不着力描写它的形态，而是赋予其象征意义：简单富足的庄园生活及和谐美好的人际关系。 D．文章由外而内地刻画了村长妻子这一典型的俄罗斯农妇形象，先写她的外貌、着装，然后通过果园主的评价来表现她的精明强干。 2．下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（   ） A．文本二描写了不同颜色的牵牛花，相互映衬，烘托出故都浓厚的秋味，体现作者对秋日物象的细致观察。 B．文本一描写的景物色彩浓郁，如“满目金黄”的大果园，“黑里透蓝”的苍穹等，渲染出油画般的俄罗斯乡村风景。 C．文本一用“地狱”一词来形容果园“入暮”的情景，形象地写出了果园夜色的特点，同时也营造出了阴森的氛围。 D．文本一以时间为线索，依次从清晨、入暮、深夜三个阶段来详细描绘苹果收获的劳动场面，颇具层次感。 3．文本一的结尾以舒缓的笔调来刻画深夜中的苹果园有何作用？请结合文本简要分析。 4．郁达夫说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请比较文本二与文本一中划线部分，分析两位作者对场景的描写分别是如何体现这一观点的。 （二）（24-25高一上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 白马湖 朱自清 今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖：因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道。但那却是一个不坏的地方。这名字先就是一个不坏的名字。据说从前有个姓周的骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事。 白马湖是曲曲折折、大大小小许多湖的总名。湖水清极了，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫作西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学①在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。 那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞。尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。 春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着；丏翁②的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少；上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。 白马湖的春日自然最好。山是青得像要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见；那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。只有一层使我愤恨。那里水田多，蚊子太多，而且几乎全闪闪烁烁，是疟蚊子。我们一家都染了疟疾，至今三四年了，还有未断根的。蚊子多到足以减少露坐夜谈或划船夜游的兴致，这未免是美中不足。 离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君，我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。我也不能忘记云君，那是一个可爱的孩子。 （有删改） 【注】 ①春晖中学，于新文化运动时期由经亨颐先生创办。夏丏尊、朱自清等都曾在此执教。他们“一洗从来之积弊”，推行新教育，传播新文化，使得这所乡村学校成为中国教育史的奇迹，当时有“北南开，南春晖”之说。②丏翁，即夏丏尊。 文本二： 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下住着我和刘心如两家，是小小的几间新平屋。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极地中。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号、湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，做种种幽邈的遐想。 现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 ………… 现在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说：“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！” 白马湖之冬，可谓是快意人生！ （节选自夏丏尊《白马湖之冬》） 5．下列对文本一、二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一写到“白马湖”是一个“不坏的名字”，其传说是一个“不坏的故事”，表现作者对白马湖的偏爱。 B．文本一从白马湖写起，笔触渐延伸到附近村落、“我们”的屋以及丏翁家，全文以空间为线索，做到散而不乱。 C．从夏夜蚊子之多可见白马湖生活艰苦的一面，但生活的快乐远超过其苦楚，这也体现在文本一的详略安排上。 D．文本二以难忘白马湖的冬天起笔，以赞叹白马湖之冬收尾，与文本一都用了首尾呼应的技法，使结构严密。 6．下列对文本一与《荷塘月色》（朱自清）的比较分析，表述不正确的一项是（   ） A．同是行人稀少，《白马湖》的煤屑路“走起来却不见寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路让人感到“夜晚更加寂寞”，这表明情感随人生境遇而变化。 B．《白马湖》的菜花有着鲜艳的颜色，体现“春天的力量”；《荷塘月色》的荷花与月色相得益彰，“光与影有着和谐的旋律”，体现朦胧、诗意之美。 C．《白马湖》和《荷塘月色》，都使用许多叠词，起到加强语意、凸显音韵之美的效果；但从语言风格来看，前者显得活泼明快，后者显得典雅蕴藉。 D．《白马湖》中，作者在湖面划船时生出“世外之感”；《荷塘月色》中，作者怀想着六朝时的江南。两篇文章都流露出逃离现实、远离纷争的倾向。 7．朱自清称赞夏丏尊“真挚豪爽”，词典对“豪爽”的解释是“豪放，直爽”，豪爽之人常表现出率真的性情、宏大的气魄。请结合文本一、二及相关背景，分析夏丏尊的“豪爽”之处。 12 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第14课 《故都的秋》《荷塘月色》参考答案 1． B 2． D 3． D 4． A 5． A 6． D 7． D 8． C 9． C 10． D 11． C 12． B 13． A 14． B 15． B 1．用“可是啊”一转，将笔触聚焦北国之秋，以“清”“静”“悲凉”三个形容词，概括出故都秋的独特神韵，既点明了北国秋与其他地方的不同，也奠定了全文深沉雅致的情感基调。 2． 清寂闲适 作者未用华丽辞藻，仅以“泡一碗浓茶，向院子一坐”“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”等朴素描写，直白呈现秋晨小院的日常场景，却让“很高的天色”“驯鸽的飞声”“蓝朵牵牛花”等意象自然融入画面，于平淡中凸显秋的“清”与“静”，使读者身临其境感受到北国秋晨的疏朗与闲适，将作者对故都秋的细腻喜爱藏于简练文字之中。 闲话秋雨 3．特写对象：秋槐落蕊铺地的“扫帚丝纹” 拍摄内容：特写扫街后灰土上细密的扫帚丝纹，展现其在日光下的细腻轨迹及与细碎落蕊交织的细节，用慢镜头呈现丝纹走向与落蕊附着状态。 意图： 强化落蕊场景的静谧感，传递作者笔下的“落寞”心境，凸显北国秋“清”“静”的幽微意境，引导观众关注细节中的秋味。 4．示例：不合适。 理由：“秋槐落蕊”场景核心是“清寂闲静”，落蕊无声无嗅、扫帚丝纹“细腻清闲”，传递的是静谧中的沉静与细腻美感，而非强烈的“哀婉凄凉”。全文对北国之秋的情感是深情眷恋，“悲凉”是文人敏感体悟，并非消极悲叹。此类乐曲会掩盖场景的细腻之美，偏离作者对秋的沉醉与珍视，与场景本质不符。 5． C 6． B 7． D 8． C 1． C 2． B 3．①营造宁静、神秘的氛围，如“几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹”，让读者感受到苹果园深夜的独特魅力。②体现作者对苹果园的眷恋之情，即使在深夜也忍不住前往，在园中沉醉，展现其对乡村生活的热爱。③与前文白天的热闹场景形成对比，突出苹果园不同时段的不同特点，丰富了文章内容，使苹果园的形象更加立体。 4．文本二中郁达夫通过对北平皇城人海中破屋、浓茶、驯鸽、牵牛花、秋草等日常场景的细致描写，如“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，体现出他对故都秋景的欣赏，也反映出他内心的宁静与闲适，将欣赏自然景物的心情与欣赏人生的心情相融合。文本一中蒲宁描写了安东诺夫卡苹果园清晨的静谧、白天的热闹和深夜的神秘等场景，像“清晨是凛冽的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕噜噜的声音，才打破了寂静”，展现了乡村生活的美好，表达了作者对这种生活的热爱与怀念，也体现了欣赏自然与欣赏人生的相通之处。 5． B 6． D 7．①直爽率真，好客如命：从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。 ②志向高远，艰苦奋斗：从热闹的都市移居荒凉的山野，推行新教育，传播新文化。 ③苦中作乐，豁达洒脱：艰苦的条件下依旧感到诗趣，在寒冷的冬日享受快意人生。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第14课 《故都的秋》《荷塘月色》 基础巩固+能力提升+素养拓展 风物描摹文人心境，景致寄寓内心情怀。学完《故都的秋》《荷塘月色》两篇散文，班级举办以“品读景致，体悟情思”为主题的活动，请你完成相应任务。 【品读字音之美】 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．脉脉（mò）    颤动（zhàn）  乘凉（chéng）  独处（chǔ）的妙处（chù） B．酣睡（hān）   参差（cī）     袅娜（nuó）    蓊蓊郁郁（wěng） C．点缀（zhuì）  倩影（qiàn）   皱缬（xié）     梵婀玲（fán） D．惦着（diàn）  羞涩（sè）     宛然（wǎn）    踱着步（dù） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“颤动”的“颤”应读chàn。 C.“梵婀玲”的“梵”应读fàn。 D.“踱着步”的“踱”应读duó。 故选B。 【品析字形之美】 2．下列词语中，书写没有错误的一项是（    ） A．喇叭    感触    陪衬    流览    疏疏朗朗 B．房檩    落蕊    落寞    岐路    稀稀落落 C．点缀    颂赞    细腻    厮叫    息列索落 D．笼罩    梧桐    蟋蟀    碧绿    稀里哗啦 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“书写没有错误的一项”，然后依据字义和字音辨析字形正误。本题中，A项，“流览”的“流”应为“浏”，“浏览”指大略地看。B项，“岐路”的“岐”应为“歧”，指从大路上分出来的小路，岔路。“歧”指岔（道），大路分出的（路），而“岐”多指岐山。C项，“厮叫”的“厮”应为“嘶”，“嘶叫”指马鸣叫，叫喊，吼叫。故选D项。 【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 3．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．幽僻  沧茫  如履薄冰  迁延顾步 B．弥望  斑驳  专心至志  小心翼翼 C．寂莫  船棹  迷迷糊糊  缓慢悠闲 D．嬉游  敛据  繁茂苍绿  无福消受 【答案】D 【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此题，要靠学生平时对双音节词语和成语的积累。同时，可结合字词的意义来判定字形是否正确。这个题侧重考查形近字的区分，关注偏旁意义是区分形近字最好的方法。A项，苍茫；B项，专心致志；C项，寂寞。故选D。 【品析音形之美】 4．阅读下面的语段，完成下题。 曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅（ē）娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎（chà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mài）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 下面加点字的字音和字形，全都正确的一组是（   ） A．弥（mí）望      颤动 B．袅（ē）娜        点啜 C．霎（chà）时      缈茫 D．脉脉（mài）      婉然 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“袅娜”的“袅”应读niǎo；“点啜”的“啜”应为“缀”。 C.“霎时”的“霎”应读shà；“缈茫”的“缈”应为“渺”。 D.“脉脉”的“脉”应读mò；“婉然”的“婉”应为“宛”。 故选A。 【品析词语之美】 5．依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是（   ） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有（   ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（   ）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕 B．层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕 C．田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕 D．层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “田田”意指莲叶，形容荷叶相连、盛密的样子；“层层”意思是一层又一层，指逐层逐次；“亭亭“意思是高耸或直立的样子；“袅娜”形容草木柔软细长，或形容女子姿态优美；“羞涩”意思是难为情，态度不自然；“缕缕”形容一条一条，连续不断。 第一空，语境指的是荷塘里布满荷叶，应用“田田”； 第二空，语境中指舞女的裙子直立，应用“亭亭”； 第三空，语境指的是层层叠加的荷叶中间点缀荷花，应用“层层”； 第四、五空，语境指的是荷花开放的状态既有姿态优美的，又有像害羞一样不全开放的花骨朵儿的，分别用“袅娜”“羞涩”。 故选A。 【品析成语之美】 6．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ） ①重温师恩，感受同学情，在毕业三十年的聚会上，同学们谈笑自若，互相交流着毕业以来的境况。 ②《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，表现了作者对黑暗现实的不满以及对美好未来的向往。 ③皎洁的月光，蓊蓊郁郁的，将河面抹上了一片银色；河畔的芦苇丛，隐约闪现着莹润的光泽。 ④期待已久的《复仇者联盟4：终局之战》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。 ⑤她那姣好的脸苍白而无精打采；她的头发没有卷，有的发卷直直地挂下来，有的乱七八糟地盘在头上。 ⑥上官婉儿向公主轻轻笑道：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。” A．①④⑥ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题中， ①谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样（多指在紧张或危急的情况下）。不合语境，应为“谈笑风生”。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。 ②脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。使用正确。 ③蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。此处指月光，使用对象不正确。 ④拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。此处指人们对电影上映感到高兴，望文生义。 ⑤无精打采：形容不高兴，不振作。使用正确。 ⑥别有风味：另有一种趣味或特色。使用正确。 故选D。 【品析叠词之美】 7．下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项是 A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。) B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。) C．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。) D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。) 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项”，然后结合叠词的意思和文章的语境分析叠词的效果，再辨析选项分析的正误。本题中，D项，“写叶子如跳舞的女子一样清净美丽”错误，从文中来看，语境中说“叶子出水很高”，可见此处的“亭亭”是形容叶子的高耸，形象生动地写出了叶子的出水之高的特点。故选D项。 【品析虚词之美】 8．下列句子中加点的虚词，使用不恰当的一项是（    ） A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 B．在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋来住着……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 C．因为北平处处全长着树，屋子又低，所以尽管在什么地方，都听得见它们的啼唱。 D．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 【答案】C 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，“下列句子中加点的虚词，使用不恰当的一项”，这是针对虚词设题，考生要先明确语句表达的意思，然后再分析虚词有无此表达效果或者句子中是否有此关系。本题中，C项，“尽管”是表转折关系的关联词，在这里使用不当；从后面“都听得见它们的啼唱”，此处应是强调在哪个地方都有这个效果，应使用表条件关系的关联词，如“无论”。其他三个选项的关联词使用都正确。故选C项。 【品析修辞之美】 9．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.秋蝉就是一种虫子，它像家虫是为了表明它的常见，不是比喻的修辞。 B.“北方人念阵字，总老像是层字”中“阵”和“层”都是汉字，二者在北方人发音中相似，这是客观事实，不是比喻的修辞。 C.将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，运用了比喻的修辞手法。 D.运用“何尝……呢”的句式，是反问的修辞。 故选C。 10．下列句子中在修辞特点上和例句相同的一项是（   ） 例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B．牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。 C．风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句运用通感，将视觉上“光与影的和谐”，转化为听觉上“梵婀玲上奏着的名曲”的旋律感。    A. 运用拟人+比喻。“没精打采”赋予路灯光人的情态；将路灯光比作“渴睡人的眼”。 B. 运用拟人。“邀来”将牛蛙拟人化。 C.运用拟人+比喻。“悲叹”“脱下”“披上”赋予风、树、木以人的情绪和动作；将雨比作“泪”。 D.运用通感。将嗅觉上“缕缕清香”，转化为听觉上“远处高楼上渺茫的歌声”，和例句一样实现了不同感官感受的挪移与转化，修辞特点完全相同。   故选D。 【品析连贯之美】 11．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（   ）。 散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，______________ ①所以古人常有“传神”“神韵”等说法。 ②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来。 ③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。 ④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备。 ⑤可以说，“神”是散文的主心骨。 ⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到。 A．②①③⑤④⑥ B．③⑥⑤①④② C．③⑥⑤②①④ D．②①③⑥⑤④ 【答案】C 【详解】本题考查语言表达连贯性。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。 解答此题，主要根据上下句之间的逻辑关系以及标志性词语来排序。首先观察选项，排在首位的②或③，联系横线前句说的是散文的“形”，然后说到“神”，于是③应在首位，这样就排除A、D项。综观整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，其中①是③⑥⑤②的结论，它们是前因后果的关系，所以①应在③⑥⑤②之后，最后归结为好的散文应“形”“神”兼备，据此排除B项。 【品析内容之美】 12．下列对《故都的秋》相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．《故都的秋》是以“清”“静”“悲凉”为文眼的抒情散文，文章用北国秋景的浓色与厚味来和南方秋景的淡色、浅味形成对比，突出主旨。 B．“清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受，“悲凉”，则更多的是主观感受，这种感受仅属于郁达夫一人。 C．北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。 D．这篇文章紧扣“秋味”这个中心，运用各种感官描绘出了故都的秋“清、静、悲凉”的特点。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B．“这种感受仅属于郁达夫一人”错，这种“悲凉”感受不仅是作者个人的心境（受当时时代背景和个人经历影响），也寄托了当时中国知识分子在动荡社会中一种普遍的孤独、落寞和对国运的忧虑，具有一定的时代共性。所以这种感受不只是郁达夫独有。 故选B。 13．下列对文本《荷塘月色》相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．开篇的“心里颇不宁静”是文眼，交代了夜游荷塘的缘由，同时也确立了全文感情基调。 B．“酣眠固不可少，小睡也别有风味”中的“酣眠”和“小睡”分别比喻“淡淡”和“朗照”的月光。 C．在句子“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的通感手法中，是将听觉转换为视觉，增强了语言的感染力。 D．“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”一句中运用了拟人的修辞手法来写路灯光。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文章内容，赏析文章艺术特色，品味语言艺术的能力。 B.“‘酣眠’和‘小睡’分别比喻‘淡淡’和‘朗照’的月光”错误，“酣眠”比喻朗照的月光，“小睡”比喻淡淡的月光。作者意在说明：皎洁的满月朗照固然美好，而此时荷塘上淡淡的、朦胧的月光，也有别样的清幽韵味，选项将二者比喻对象颠倒。 C.“是将听觉转换为视觉”错误，作者先看到荷塘上光与影交错的视觉画面，将其比作小提琴（梵婀玲）上奏出的优美听觉旋律，把视觉的美感转化为听觉的韵律感，让画面更具灵动性，选项转换方向颠倒。 D.“一句中运用了拟人的修辞手法”错误，这句话同时运用了拟人和比喻两种修辞，“没精打采的”是拟人手法，将原本无生命、无情感的路灯光赋予人的神态和情绪；同时，句子也运用了比喻手法，把树缝里漏出的一两点路灯光比作渴睡人的眼。 故选A。 【品析艺术之美】 14．下列对《故都的秋》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇将江南的秋拿来与北方的秋作比较，突显了北方之秋的特点，表达了对北国之秋的向往之情。 B．文章景物写得非常细致，写了视觉形象和听觉形象，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”。 C．文章在描写“北国的槐树”时给读者以逼真的感受。花铺满地，是视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。 D．文章有许多整齐的语句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很浓厚，又具有音韵之美。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本艺术特点的理解与鉴赏的能力。 B.“写了视觉形象和听觉形象”错误。所举的两句话“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”都是视觉形象，没有听觉形象。 故选B。 15．下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。 B．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。 C．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 D．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“有声”“寓动于静”错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了，应该为“化静为动”。“泻”字配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感，并非“有声”。 故选B。 （一）（24-25高一上·上海崇明·期末）你所在的学习小组准备围绕本文拍摄短视频，请你参加小组活动，完成下列任务。 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．小组拍摄视频从第①段内容开始，小明同学拟从语言运用角度为第①段内容写一段赏析文字作为画外音，请你帮他补充完整。 画外音：听，郁达夫先生开篇便以舒缓平实之语，诉说着对秋的钟情。“总是好的”质朴自然，如老友闲谈，引人共鸣。紧接着， 。 【答案】用“可是啊”一转，将笔触聚焦北国之秋，以“清”“静”“悲凉”三个形容词，概括出故都秋的独特神韵，既点明了北国秋与其他地方的不同，也奠定了全文深沉雅致的情感基调。 【解析】本题考查学生赏析文章语言的能力。 结合第①段语言特点，先抓住转折词“可是啊”的衔接作用，再分析“清、静、悲凉”三个关键词对北国秋特质的概括，还可以写这三个词语的效果，写出故都秋的独特神韵，既点明了北国秋与其他地方的不同，也奠定了全文深沉雅致的情感基调。也可以赏析“不远千里”“饱尝”等词体现的情感的浓烈。 总之，赏析语言要贴合语言本身的特点，结合句子内容及要表达的情感分析。 2．小组布置梳理典型画面、画面特征以及典型手法及效果的任务，为选取拍摄场景做准备。请你结合文本内容完成下表。 典型画面 画面特征 典型手法及效果 秋晨小院 （1）_______ 白描手法，（2）_______ 秋槐落蕊 落寞清幽 视觉与触觉相结合，如“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉”等，视觉上满眼的落蕊与触觉上的细微感受有机结合，传达出作者对秋的独特感受。 （3）_______ 清冷悲凉 环境描写与人物活动描写相结合，“灰沉沉的天底下”“一阵凉风”“息列索落地下起雨”再到雨后天晴，精准地勾勒出北平秋日天气的多变，人物方面，“着厚衣“咬烟管”及悠闻声调等细节，将都市闲人形象刻画得鲜活，其对话与独特语调更增生活气息，尽显北平人秋意里的闲适恬淡，饶有生活意趣。 【答案】 清寂闲适 作者未用华丽辞藻，仅以“泡一碗浓茶，向院子一坐”“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”等朴素描写，直白呈现秋晨小院的日常场景，却让“很高的天色”“驯鸽的飞声”“蓝朵牵牛花”等意象自然融入画面，于平淡中凸显秋的“清”与“静”，使读者身临其境感受到北国秋晨的疏朗与闲适，将作者对故都秋的细腻喜爱藏于简练文字之中。 闲话秋雨 【解析】本题考查学生概括意境特征及赏析手法和表达效果的能力。 ①画面特征：清寂闲适。作者描绘了“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“槐树叶底漏下来的日光”“破壁腰中蓝朵的牵牛花”“疏疏落落的秋草” 等景物，天色的清澈、声音的静谧、光影的细碎与花草的疏淡交织，营造出一种清旷、宁静而又略带闲逸的秋晨氛围。 ②典型手法及效果：此段采用白描手法，赏析效果时仿照所给“秋槐落蕊”的方法，需要给出例子，如“泡一碗浓茶，向院子一坐”“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”；然后分析效果，可以从凸显北国之秋的“清”与“静”以及表达作者的喜爱之情方面分析。 ③根据“息列索落地下起雨”可知写的是秋雨；“都市闲人”“微叹着互答着地说”“唉，天可真凉了——”可知是这些人在闲谈秋雨。由此概括出：闲话秋雨。 3．请结合以下材料，为“秋槐落蕊”场景拍摄选取特写镜头，请选取一个特写的对象，并简要说明拍摄内容及意图。 材料：特写镜头是指拍摄人物或物体的局部，将其细节进行突出展示的镜头。它所呈现的画面内容通常是人物的局部、物体的某个关键部位或者场景中的某个小元素等。这种镜头能够把观众的注意力完全吸引到这些被拍摄的细节之上。特写镜头起到细节强化、传递情感、强调重点等作用。 【答案】特写对象：秋槐落蕊铺地的“扫帚丝纹” 拍摄内容：特写扫街后灰土上细密的扫帚丝纹，展现其在日光下的细腻轨迹及与细碎落蕊交织的细节，用慢镜头呈现丝纹走向与落蕊附着状态。 意图： 强化落蕊场景的静谧感，传递作者笔下的“落寞”心境，凸显北国秋“清”“静”的幽微意境，引导观众关注细节中的秋味。 【解析】本题考查学生鉴赏艺术形象、赏析画面内容、理解思想感情的能力。 选取特写对象：秋槐落蕊铺地的“扫帚丝纹” 拍摄内容：镜头聚焦于扫街后灰土上留下的一条条细密的扫帚丝纹，特写其在微弱日光下若隐若现的细腻轨迹，捕捉丝纹边缘与散落的细碎落蕊交织的细节，展现其“细腻”“清闲” 的质感。可配合慢镜头，让观众清晰看到丝纹的走向与落蕊的轻盈附着状态。 意图： 细节强化，通过特写扫帚丝纹这一微小元素，突出秋槐落蕊场景中“落蕊无声、清扫轻缓”的细节，呼应原文“脚踏上去，声音也没有，气味也没有”的静谧感，强化北国秋“静”的特质。 传递情感，丝纹的细腻与落寞感，直观传递出作者笔下“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”的心境，将抽象的情感寄托于具体的视觉细节中，让观众感受到故都秋的深沉韵味。 强调重点，扫帚丝纹是秋槐落蕊场景中独特的“闲逸”符号，特写这一元素能引导观众关注作者对秋景“细腻观察”的用心，凸显北国秋“清”“静”之外的幽微意境。 4．“秋槐落蕊”场景拍摄时，小明选取了“哀婉凄凉”风格的乐曲作为配乐，你认为是否合适，请结合全文谈谈你的看法。 【答案】示例：不合适。 理由：“秋槐落蕊”场景核心是“清寂闲静”，落蕊无声无嗅、扫帚丝纹“细腻清闲”，传递的是静谧中的沉静与细腻美感，而非强烈的“哀婉凄凉”。全文对北国之秋的情感是深情眷恋，“悲凉”是文人敏感体悟，并非消极悲叹。此类乐曲会掩盖场景的细腻之美，偏离作者对秋的沉醉与珍视，与场景本质不符。 【解析】本题考查学生鉴赏文章思想情感的能力。 示例：选用“哀婉凄凉”风格的乐曲不合适。具体原因如下： 场景核心情感是“清寂闲静”而非“哀婉凄凉”。文中对“秋槐落蕊”的描写，着重突出其细微、柔软的特质，写落蕊“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，又写扫帚扫过留下的“丝纹”“细腻”“清闲”，字里行间传递的是一种静谧、清幽的闲情，是作者对秋的细腻感知与沉醉，而非强烈的悲伤或凄凉。这种“落寞”更偏向于独处时的沉静，而非绝望的哀愁。 全文对北国之秋的情感是“深情眷恋”而非“消极悲叹”。郁达夫虽以“悲凉”概括北国之秋，但这种“悲凉”是文人对秋的敏感体悟，蕴含着对故都秋的挚爱与珍视。从开篇“不远千里”追寻秋味，到结尾“愿把寿命的三分之二折去”换秋的零头，可见其情感核心是对秋的深情眷恋。“秋槐落蕊”作为北国秋的典型意象，承载的是作者对秋的独特喜爱，而非单纯的悲伤情绪。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。   月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 5．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 “把荷叶比作舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法，“荷叶”和“舞女的裙”有相似之处，“舞女的裙”给人的感觉是舒展的，因此荷叶给人的感受也应是“舒然展放”。 故选C。 6．作者在描写荷塘时的精彩一笔是敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，不正确的一项是（   ） A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。 D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 B.“才见到叶子底下脉脉的流水”，错误，根据原文“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，说明并不能见到流水。 故选B。 7．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 A.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用了通感的修辞手法，清香本应从人的嗅觉的角度来写，但此处作者用渺茫的歌声来加以形，准确传达出香味的清淡、飘渺、若有若无。 B.“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，运用了通感的修辞手法，作者通过看到的光与影的美丽联系到了梵婀岭上奏着的名曲，给人以视觉和听觉上的享受。 C.“突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲”，运用了通感的修辞手法，“绿茸茸的草坂”应是视觉所见，而作者联系到了“乐曲”，“乐曲”为听觉，因此运用了通感的修辞手法。 D.“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”，运用了比喻的修辞手法，将“树色”比喻成“烟雾”，生动形象写出树枝在月光下的形态。 故只有D项和其他三项的修辞手法不一样。 故选D。 8．文中加点的词语极富表现力。下列关于加点字说明，不当的一项是(    ) A．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B．“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D．“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“这里表明黑影中还有绿色与银白色”错误，“斑驳”是指灌木残缺不全的影子深浅不一，而非有其他的颜色。 故选C。 （一）（24-25高一上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 安东诺夫卡苹果 ［俄国］伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁 我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋。我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭树的林荫道、落叶的幽香以及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城里——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意也不过了。有个雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果。这可是老规矩了。果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧。吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。” 清晨是寒意料峭的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的声音，才打破了寂静。果园里由于树叶日稀，已经可以望得很远。不但那条通往用麦秸秆作顶的大窝棚的林荫道，连大窝棚本身也都可以一览无余了。入夏以来，果园主把全部家当都搬到了窝棚旁近，虽说到处都是香喷喷的苹果味，可这儿却香得尤其馥郁。逢到节日，窝棚附近热闹得如同集市一般，树木后面不时闪过鲜红的衣裙。连村长年轻的妻子也屈尊枉顾，她已有身孕，大脸上睡意朦胧，摆出一副自命不凡的样子。她头上长着一对“犄角”——那是盘在头顶两旁的发辫，上面还包着几方头巾，因此她的头显得格外大；她脚上穿着一双打有铁掌的短统靴，站在那儿显得笨重、牢靠；身上穿着棉绒坎肩、长围裙和用家织的条纹呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，裙裾上还镶着一条金色的阔滚边……“这小娘们儿可会理财呢！”果园主摇着头，议论她说，“像这样精明强干的女人现在难得见到了……” 男孩子们穿着白麻布衬衫和短裤，光着脑袋，露出淡色的头发，蜂拥前来。人们买苹果，不用说，只要去一个人就行了，因为只消一个戈比或者一枚鸡蛋就可换到好些苹果。但买的人很多，生意十分兴隆，乐得那个身穿斜襟外衣的果园主连嘴都合不拢来。直到傍晚，果园里始终人头济济，在窝棚附近响彻着笑声、话语声，乃至跳舞声…… 入暮以后，就很有点寒意了，地上铺满了露水。我穿过打麦场，尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气，沿着果园的围墙，高高兴兴地走回家去吃晚饭，在寒气袭人的晚霞下，村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰。天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气。在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般；窝棚旁腾起血红的火舌，而周遭则是无边无际的黑暗。烤火人的漆黑的轮廓，就像是用鸟木削成的，在黄火周围游动，于是他们投到苹果树上的巨大的影子也随之而摇晃不已。一会儿一只足足有好几俄尺长的黑黪黪的手把一棵树遮得密不透风，一会儿又清晰地出现了两条巨腿——就像是两根黑漆柱子。 深夜，当村里的灯火都已熄灭，七颗如金刚钻般的北斗星已高高地在夜空中闪烁的时候，我又跑到果园里去了。那时我好似盲人一般，沙沙地踩着枯叶，摸黑走到窝棚边。到了那一小片旷地上，光线就稍微亮些了，旷地上空横着白茫茫的银河。 “是您吗，少爷？”有人从暗处轻轻地喊住我。 “是我。还没睡吗，尼古拉？” “我们怎么能睡呢。时间大概很晚了吧？我好像听到那班火车快要开过来了……” 我俩久久地侧耳倾听着，感觉到土地在颤抖。继而，颤抖变成隆隆的响声，由远而近，转眼之间，车轮好像就在果园的墙外敲打起喧闹的节拍……可是突然间，声音轻下去了，静息了，仿佛消失在地底下了。 几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹，一直望到觉得脚下的大地开始浮动。这时，我打了个寒噤，把手缩进袖笼，飞快地顺着林荫道跑回家去了……天气多么凉呀，露水多么重呀，生活在世界上又是多么美好呀！ （有删减） 文本二： 在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （郁达夫《故都的秋》） 1．下列对文本一相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．以“我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”作为开头，通过充满深情的回忆来展开往昔的生活画面，引出了下文写果园风光的内容。 B．果园主慷慨地任由雇来做工的农夫吃苹果这一细节，一方面表现了果园主的热情、精明，另一方面也体现出他对苹果丰收的喜悦心情。 C．安东诺夫卡苹果是俄国的特产，作者却并不着力描写它的形态，而是赋予其象征意义：简单富足的庄园生活及和谐美好的人际关系。 D．文章由外而内地刻画了村长妻子这一典型的俄罗斯农妇形象，先写她的外貌、着装，然后通过果园主的评价来表现她的精明强干。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“简单……的庄园生活”错误，由原文“一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果”“虽说到处都是香喷喷的苹果味，可这儿却香得尤其馥郁”“因为只消一个戈比或者一枚鸡蛋就可换到好些苹果”可知，苹果象征的是一种丰收、甜美、富足的庄园生活。 故选C。 2．下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（   ） A．文本二描写了不同颜色的牵牛花，相互映衬，烘托出故都浓厚的秋味，体现作者对秋日物象的细致观察。 B．文本一描写的景物色彩浓郁，如“满目金黄”的大果园，“黑里透蓝”的苍穹等，渲染出油画般的俄罗斯乡村风景。 C．文本一用“地狱”一词来形容果园“入暮”的情景，形象地写出了果园夜色的特点，同时也营造出了阴森的氛围。 D．文本一以时间为线索，依次从清晨、入暮、深夜三个阶段来详细描绘苹果收获的劳动场面，颇具层次感。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“相互映衬”错误，由原文“我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”可知，应该是以“黑色、淡红色”烘托映衬“蓝色或白色”的牵牛花。 C.“营造出了阴森的氛围”错误，由原文“出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般……”可知，是夜晚点起篝火欢乐的情景。 D.“深夜三个阶段来详细描绘苹果收获的劳动场面”错误，由原文“我俩久久地侧耳倾听着，感觉到土地在颤抖……”可知，深夜没有详细描绘苹果收获的劳动场面，只写了“我们”两个人听火车声音的情景。 故选B。 3．文本一的结尾以舒缓的笔调来刻画深夜中的苹果园有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】①营造宁静、神秘的氛围，如“几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹”，让读者感受到苹果园深夜的独特魅力。②体现作者对苹果园的眷恋之情，即使在深夜也忍不住前往，在园中沉醉，展现其对乡村生活的热爱。③与前文白天的热闹场景形成对比，突出苹果园不同时段的不同特点，丰富了文章内容，使苹果园的形象更加立体。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 解答时可从环境、主题展现、手法等角度鉴赏分析。 ①由原文“几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹”可知，流星的出现为夜空增添了动态的美感，火红的线条与深邃的夜空形成鲜明对比，给人一种短暂而绚丽的视觉冲击，带给人宁静的感觉；“黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹”：作者通过对夜空颜色的描写（黑里透蓝）和繁星的闪烁，营造出一种深邃、神秘的氛围。苍穹的“深不可测”进一步强化了夜空的广阔与神秘，给人以无限遐想。 ②由原文“当村里的灯火都已熄灭，七颗如金刚钻般的北斗星已高高地在夜空中闪烁的时候，我又跑到果园里去了”“我良久地凝望着黑里透蓝”“露水多么重呀，生活在世界上又是多么美好呀！”可知，作者在深夜时分重返苹果园的情景，表达了作者对苹果园的深深眷恋和对乡村生活的热爱；作者在夜晚的果园中凝望星空，感受露水的清凉，感叹生活的美好，展现了其对自然和乡村生活的深情向往和享受，也传达了作者内心深处对这片土地的依恋和对简单生活的珍视。 ③由原文““几颗流星在夜空中画出了几道火红的线条。我良久地凝望着黑里透蓝、繁星闪烁、深不可测的苍穹””“只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的声音，才打破了寂静”可知，深夜展现了苹果园深夜的宁静与神秘；繁星闪烁、深不可测的苍穹，让读者感受到苹果园深夜的独特魅力，此描写描写与前文白天的热闹场景形成鲜明对比，白天果园里人声鼎沸，充满了生机与活力，使得苹果园的形象更加立体，不同时段的不同特点得以凸显，丰富了文章的内容和层次感。 4．郁达夫说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请比较文本二与文本一中划线部分，分析两位作者对场景的描写分别是如何体现这一观点的。 【答案】文本二中郁达夫通过对北平皇城人海中破屋、浓茶、驯鸽、牵牛花、秋草等日常场景的细致描写，如“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，体现出他对故都秋景的欣赏，也反映出他内心的宁静与闲适，将欣赏自然景物的心情与欣赏人生的心情相融合。文本一中蒲宁描写了安东诺夫卡苹果园清晨的静谧、白天的热闹和深夜的神秘等场景，像“清晨是凛冽的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕噜噜的声音，才打破了寂静”，展现了乡村生活的美好，表达了作者对这种生活的热爱与怀念，也体现了欣赏自然与欣赏人生的相通之处。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 解答时先理解题干句子的意思，即“山水景物”和“情”之间的关联；再结合文本划线部分的场景进行鉴赏分析和印证，重点分析“景和情”的关系。 ①如“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶”“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”“教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”等信息可知，郁达夫通过对“破屋、浓茶、驯鸽、牵牛花、秋草”等日常场景的描写，展现了北平秋日的细腻与宁静；尤其是“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”这一句，生动地描绘了阳光透过树叶的斑驳光影，给人一种静谧而温暖的感觉“，增强了画面的美感。郁达夫在描写这些景物时，表现出一种从容不迫的心态，这种对自然景物的欣赏，不仅仅是视觉上的享受，更是一种心灵的体验。他将自己的情感融入景物之中，使得景物的描写更加富有情感色彩，将欣赏自然景物的心情与欣赏人生的心情相融合，体现出一种“物我合一”的境界。 ②由原文“清晨是寒意料峭的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色花椒树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的声音，才打破了寂静。……，虽说到处都是香喷喷的苹果味，可这儿却香得尤其馥郁”可知，作者写果园清晨的静谧氛围，这种宁静并非死寂，而是充满生机的宁静；鸣声、人语声、咕辘辘的声音，这些声音虽打破了宁静，却又为清晨增添了一份生活的气息，展现了乡村生活的和谐与自然，蒲宁展现了一个充满生机、和谐与富足的乡村生活图景，展现了乡村生活的美好，表达了作者对这种生活的热爱与怀念，也体现了欣赏自然与欣赏人生的相通之处，将欣赏自然的心情与欣赏人生的心情融为一体，赋予文本更深层次的意义。 （二）（24-25高一上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 白马湖 朱自清 今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖：因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道。但那却是一个不坏的地方。这名字先就是一个不坏的名字。据说从前有个姓周的骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事。 白马湖是曲曲折折、大大小小许多湖的总名。湖水清极了，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫作西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学①在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。 那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞。尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。 春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着；丏翁②的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少；上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。 白马湖的春日自然最好。山是青得像要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见；那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。只有一层使我愤恨。那里水田多，蚊子太多，而且几乎全闪闪烁烁，是疟蚊子。我们一家都染了疟疾，至今三四年了，还有未断根的。蚊子多到足以减少露坐夜谈或划船夜游的兴致，这未免是美中不足。 离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君，我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。我也不能忘记云君，那是一个可爱的孩子。 （有删改） 【注】 ①春晖中学，于新文化运动时期由经亨颐先生创办。夏丏尊、朱自清等都曾在此执教。他们“一洗从来之积弊”，推行新教育，传播新文化，使得这所乡村学校成为中国教育史的奇迹，当时有“北南开，南春晖”之说。②丏翁，即夏丏尊。 文本二： 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下住着我和刘心如两家，是小小的几间新平屋。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极地中。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号、湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，做种种幽邈的遐想。 现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 ………… 现在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说：“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！” 白马湖之冬，可谓是快意人生！ （节选自夏丏尊《白马湖之冬》） 5．下列对文本一、二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一写到“白马湖”是一个“不坏的名字”，其传说是一个“不坏的故事”，表现作者对白马湖的偏爱。 B．文本一从白马湖写起，笔触渐延伸到附近村落、“我们”的屋以及丏翁家，全文以空间为线索，做到散而不乱。 C．从夏夜蚊子之多可见白马湖生活艰苦的一面，但生活的快乐远超过其苦楚，这也体现在文本一的详略安排上。 D．文本二以难忘白马湖的冬天起笔，以赞叹白马湖之冬收尾，与文本一都用了首尾呼应的技法，使结构严密。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“全文以空间为线索”有误。文章描写白马湖时，既有空间的转换，又有时间的推移。 故选B。 6．下列对文本一与《荷塘月色》（朱自清）的比较分析，表述不正确的一项是（   ） A．同是行人稀少，《白马湖》的煤屑路“走起来却不见寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路让人感到“夜晚更加寂寞”，这表明情感随人生境遇而变化。 B．《白马湖》的菜花有着鲜艳的颜色，体现“春天的力量”；《荷塘月色》的荷花与月色相得益彰，“光与影有着和谐的旋律”，体现朦胧、诗意之美。 C．《白马湖》和《荷塘月色》，都使用许多叠词，起到加强语意、凸显音韵之美的效果；但从语言风格来看，前者显得活泼明快，后者显得典雅蕴藉。 D．《白马湖》中，作者在湖面划船时生出“世外之感”；《荷塘月色》中，作者怀想着六朝时的江南。两篇文章都流露出逃离现实、远离纷争的倾向。 【答案】D 【解析】本题考查学生比较阅读之理解分析文学作品内容的能力。 D.“都流露出逃离现实、远离纷争的倾向”错误，结合作者在春晖中学从事推行新教育的工作这一背景可知，在《白马湖》中，作者并没有“流露出逃离现实、远离纷争的倾向”，这段描写是在表现白马湖的静谧美好、远离尘嚣，这是一种热爱生活的倾向。 故选D。 7．朱自清称赞夏丏尊“真挚豪爽”，词典对“豪爽”的解释是“豪放，直爽”，豪爽之人常表现出率真的性情、宏大的气魄。请结合文本一、二及相关背景，分析夏丏尊的“豪爽”之处。 【答案】①直爽率真，好客如命：从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。 ②志向高远，艰苦奋斗：从热闹的都市移居荒凉的山野，推行新教育，传播新文化。 ③苦中作乐，豁达洒脱：艰苦的条件下依旧感到诗趣，在寒冷的冬日享受快意人生。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 夏丏尊的“豪爽”体现在多个方面：在教育事业上，他敢于创新，创办了春晖中学，勇于改革传统教育体制，展现了其责任感与开创精神；他在各种文化活动中也展现了宏大的气魄和个人魅力。综上，他的豪爽不仅表现为个人性情上的直爽与热情，还有其待人的真挚热情、生活上的慷慨好客，以及在教育事业上的开创性和奉献精神。这种教育上的探索与努力，正是他豪爽性格的一种体现。 ①结合“他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去”可知，他在白马湖时，总是慷慨地邀请朋友们家中小聚，饮酒作乐，显得豪放热情。他对朋友慷慨好客、待人真挚，从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。 ②结合注释“夏丏尊、朱自清等都曾在此执教。他们‘一洗从来之积弊’，推行新教育，传播新文化，使得这所乡村学校成为中国教育史的奇迹”可知，他志向高远，有对事业的热忱与投入，他从热闹的都市移居荒凉的山野，与朱自清等人推动新教育、传播新文化，创办不同于传统形式的春晖中学，展现了其宏大的气魄、率真的性情。 ③结合“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，做种种幽邈的遐想”可知，他热爱生活，充满力量，在艰苦的条件下依旧有兴致赏画品花，能苦中作乐，可见他豁达洒脱，在寒冷的冬日也能享受快意人生。 1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $