2026-2027学年《口语交际：我的暑假生活》（知识清单）统编版语文三年级上册（新教材）

该小学语文知识清单围绕“我的暑假生活”口语交际，构建从交际目标（讲清楚印象深刻的事、倾听、提问、大方表达）到交际内容（话题选择与讲述要点），再到交际方法（讲述者准备与表达、倾听者互动与回应），结合示例示范、注意事项及评价标准的完整学习支架。 知识链路以“目标-内容-方法-实践-评价”逻辑递进，通过旅行、学做家务等情境化示例，明确讲述顺序与倾听互动方法。突出语言运用（规范表达与有效沟通）、思维能力（有序讲述与提问思考），评价标准具体可操作，拓展练习促进学以致用，助力提升口语交际综合素养。

《口语交际：我的暑假生活》知识清单 一、交际目标 • 能选择自己暑假生活中印象深刻的事情，把经过讲清楚。 • 能认真倾听别人的发言，了解别人的暑假生活。 • 能就自己感兴趣的地方提问，或补充自己的感受。 • 在交流中做到声音响亮、态度自然大方。 二、交际内容 1. 可以选择的话题 • 外出旅行：去了哪里？看到什么？有什么感受？ • 学习新本领：学会了什么？是怎样学会的？ • 参加实践活动：参加了哪些有意义的活动？ • 帮助家人：做过哪些家务或帮助他人的事情？ • 读书观影：读了什么书？看了什么电影？印象最深的是什么？ 2. 讲述要点 • 讲清楚时间、地点、人物和事情。 • 按一定的顺序讲，如时间顺序或事情发展顺序。 • 讲出自己当时的想法和感受。 • 可以配上简单的动作或表情，让讲述更生动。 三、交际方法 1. 讲述者怎么做 • 先想清楚：选哪件事？这件事最有趣或最有意义的地方是什么？ • 再说具体：把事情的经过一步一步讲清楚，不要只说结果。 • 注意语气：声音响亮，语速适中，让大家都能听清楚。 2. 倾听者怎么做 • 认真听：看着讲述者，不随便打断。 • 积极问：有不明白的地方可以提问，如‘后来呢？’‘你当时是怎么想的？’ • 有回应：听完后可以点点头、鼓鼓掌，或简单说自己的感受。 四、示例交流 示例一：暑假旅行 讲述者：暑假里，爸爸妈妈带我去了海边。这是我第一次看大海。大海一眼望不到边，蓝蓝的，像一块巨大的宝石。我们在沙滩上捡贝壳，我捡到了一个像小扇子一样的贝壳，高兴极了。 倾听者：你捡到的贝壳是什么颜色的？ 讲述者：它是粉红色的，上面还有细细的条纹。我现在把它放在书桌上的盒子里，每次看到它，我就想起那次旅行。 示例二：学做家务 讲述者：暑假里，我学会了煮面条。第一次煮的时候，水放少了，面条粘在了一起。妈妈告诉我，水要多放一些，面条才不会粘。后来我又试了一次，终于煮出了软软的面条。吃着自己煮的面条，我觉得特别香。 倾听者：你真能干！下次我也想请你教我煮面条。 五、注意事项 • 讲述时要有礼貌，先说‘大家好，我来说一说我暑假里的一件事’。 • 不要讲得太长或太短，重点讲清楚最有趣、最有意义的部分。 • 别人发言时要安静倾听，这是对别人的尊重。 • 可以结合图片、照片或小物件来帮助讲述。 六、评价标准 评价内容 标准 内容清楚 能讲清楚时间、地点、人物、经过和感受。 顺序合理 按一定顺序讲述，不混乱。 声音响亮 声音清楚，让全班同学都能听见。 态度大方 说话时自然、自信，不扭捏。 认真倾听 能安静听别人发言，并适时提问或回应。 七、拓展练习 • 和同学互相交流暑假生活，评选‘最佳讲述者’。 • 把交流的内容整理成一段话，写一写暑假里最难忘的一件事。 • 回家后向家人介绍同学在暑假里的趣事。 学科网（北京）股份有限公司 $