2026-2027学年《18 美丽的小兴安岭》（知识清单）统编版语文三年级上册（新教材）

该小学语文知识清单以《美丽的小兴安岭》为载体，构建从字词基础到综合素养的学习支架。先梳理会写会认字、多音字等字词知识，再聚焦重点词句与修辞，分析总分总结构及季节顺序，理解内容主题后，通过写作技巧指导与情感价值渗透，实现语言积累到审美创造的提升。 知识链路按“字词—语言—结构—内容—写作—情感”逻辑递进，特色在于强化语言运用，如准确动词“抽出”“封”及比喻拟人修辞训练语感，通过季节顺序和中心句培养思维能力，结合拓展实践活动渗透文化自信，助力学生从文本理解到迁移运用的深度学习。

《18 美丽的小兴安岭》知识清单 一、字词梳理 1. 生字 （1）会写字 生字 读音 组词 识记/释义 脑 nǎo 脑袋、头脑、脑子 月字旁，右边“囟”的上部；指人体头部器官。 袋 dài 脑袋、口袋、袋子 衣字旁，上面“代”；指装东西的用具。 严 yán 严格、严肃、严寒 一横下，下面“厂”和“敢”的一部分；指紧密、厉害。 实 shí 实在、诚实、果实 宝盖头，下面“头”；指真实、充满。 挡 dǎng 挡住、遮挡、阻挡 提手旁，右边“当”；指阻拦、遮蔽。 视 shì 视线、注视、电视 示字旁，右边“见”；指看。 线 xiàn 视线、线条、路线 绞丝旁，右边“戋”；指细长的东西。 坛 tán 花坛、天坛、论坛 土字旁，右边“云”；指土筑的高台或花坛。 显 xiǎn 显示、明显、显然 日字头，下面“业”；指表露出来。 材 cái 材料、木材、药材 木字旁，右边“才”；指木料或原料。 软 ruǎn 柔软、软弱、松软 车字旁，右边“欠”；指不硬。 （2）会认字 生字 读音 组词 识记/释义 融 róng 融化、消融 鬲字旁，右边“虫”；指固体受热变软或变为液体。 侧 cè 侧面、侧耳 单人旁，右边“则”；指旁边。 浸 jìn 沉浸、浸泡 三点水，右边“侵”的右半；指泡在液体里。 乳 rǔ 乳白、乳汁 乚字旁，像乳房形；指乳汁或白色。 梢 shāo 树梢、末梢 木字旁，右边“肖”；指树枝的末端。 舍 shè 宿舍、房舍 人字头，下面“舌”；指房屋。 参 shēn 人参 一种药材。 2. 多音字 • 舍：shè（宿舍、房舍）；shě（舍得、舍弃） • 参：shēn（人参）；cān（参加）；cēn（参差） • 盛：shèng（盛开）；chéng（盛饭） 3. 近义词和反义词 近义词：美丽——漂亮，诱人——迷人，苍翠——青翠，收藏——珍藏，巨大——庞大。 反义词：嫩绿——枯黄，茂密——稀疏，融化——冻结，巨大——渺小，美丽——丑陋。 4. 重点词语 • 小兴安岭：我国东北的山脉，森林茂密，资源丰富。 • 葱葱茏茏：形容草木茂盛。文中指夏天树木长得很茂盛。 • 密密层层：形容很密很多。文中指枝叶茂密。 • 严严实实：形容非常严密，没有空隙。文中指枝叶把森林封得很密。 • 苍翠：深绿。文中指松柏颜色深绿。 • 诱人：吸引人。文中指小兴安岭景色吸引人。 • 宝库：储藏珍贵物品的地方。文中指小兴安岭资源丰富。 二、重点词句和语言表达 1. 重点句子 • “我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”用比喻总写小兴安岭树多。 • “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”用“抽出”写出春天枝条快速生长的样子。 • “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”用“封”字写出夏天枝叶茂密。 • “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”用比喻写出阳光穿过树梢的样子。 • “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”总结全文，点明小兴安岭美丽富饶。 2. 修辞手法 • 比喻：“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”“千万缕像利剑一样的金光。”“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” • 拟人：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”把小鹿写得像人一样。 • 排比：“有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。” 3. 语言特点 • 按季节顺序写：春、夏、秋、冬，层次清楚。 • 每段围绕中心句：每段开头都有季节中心句。 • 用词准确：如“抽出”“封”“浸”等动词生动传神。 三、文章结构 1. 段落划分及主要内容 • 第1段：总写小兴安岭树多，像绿色的海洋。 • 第2段：写春天树木抽枝长叶，积雪融化，小溪淙淙，小鹿散步。 • 第3段：写夏天树木茂盛，浓雾笼罩，阳光穿过树梢，野花盛开。 • 第4段：写秋天树叶变黄，落叶飞舞，森林献出果实和药材。 • 第5段：写冬天雪花飞舞，积雪深厚，动物冬眠，松鼠储藏食物。 • 第6段：总结小兴安岭是美丽的大花园，也是巨大的宝库。 2. 结构关系 全文采用“总—分—总”结构。开头总写小兴安岭树多；中间按春、夏、秋、冬的顺序分写四季美景和物产；结尾总结小兴安岭是花园和宝库。 3. 段落作用 • 开头：总写树多，引出下文。 • 中间：按季节具体描写，展现小兴安岭的美丽和富饶。 • 结尾：总结全文，点明中心。 四、课文内容理解 1. 主要内容 本文介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产。文章按春、夏、秋、冬的顺序，描写了小兴安岭四季不同的美景，表现了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 2. 段落层次 • 第一部分（第1段）：总写小兴安岭树多。 • 第二部分（第2-5段）：分写小兴安岭春、夏、秋、冬四季景色。 • 第三部分（第6段）：总结全文，点明中心。 3. 重点细节 • “数不清的红松、白桦、栎树”：写出树种多。 • “几百里连成一片，就像绿色的海洋”：用比喻写树多。 • “树木抽出新的枝条”：写出春天枝条生长的迅速。 • “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”：用“封”字写夏天枝叶茂密。 • “整个森林浸在乳白色的浓雾里”：用“浸”字写出雾浓。 • “落叶在林间飞舞”：写出秋天落叶的动态美。 • “森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄……”：写出秋天物产丰富。 • “树上积满了白雪……常常没过膝盖”：写出冬天雪厚。 4. 主题思想 课文通过描写小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱，以及对小兴安岭的赞美之情。 5. 关键问题 • 问题一：小兴安岭四季分别有什么特点？答：春天生机勃勃，夏天郁郁葱葱，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。 • 问题二：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园，巨大的宝库”？答：因为四季景色优美，像花园；又有丰富的树木、果实、药材、动物等资源，像宝库。 • 问题三：作者是按什么顺序写小兴安岭的？答：按春、夏、秋、冬的时间顺序。 • 问题四：每个季节段落的中心句在哪里？有什么作用？答：中心句多在段首，概括本段主要内容。 五、写作技巧 1. 写作手法 • 总分总结构：开头总写，中间分写四季，结尾总结。 • 按时间顺序：春、夏、秋、冬依次描写。 • 围绕中心句写：每段开头点明季节，再具体描写。 • 多种修辞：比喻、拟人、排比。 2. 语言特色 • 用词准确生动：如“抽出”“封”“浸”“飞舞”等。 • 色彩丰富：嫩绿、乳白色、金黄色、苍翠等。 • 画面感强：每段都像一幅美丽的四季画卷。 3. 表达效果 • 时间顺序使文章条理清楚。 • 比喻拟人让景物生动形象。 • 中心句使每段重点突出。 4. 写作启示 • 写景可以按时间顺序，如四季、早晚。 • 每段围绕一个中心句写，可以把内容写具体。 • 注意运用准确的动词和丰富的色彩词。 5. 仿写要点 • 仿写总分总：选择一个地方，按四季顺序写一段话。 • 仿写中心句：写一段话，开头用中心句概括。 • 仿写比喻：用比喻写一种自然景物。 六、情感和价值 1. 情感基调 课文充满赞美、热爱和自豪的情感。作者对小兴安岭四季美景的描绘，表达了对祖国山河的热爱。 2. 情感变化 • 总体赞美：小兴安岭树多如绿色海洋。 • 分季欣赏：春天生机、夏天繁茂、秋天丰收、冬天宁静。 • 总结升华：小兴安岭是花园和宝库。 3. 价值理解 • 热爱祖国山河：小兴安岭是祖国宝贵的自然资源。 • 保护森林：森林是地球的肺，要爱护森林资源。 • 珍惜资源：小兴安岭有丰富的动植物和药材资源。 4. 生活联系 • 我们可以观察身边四季景物的变化，感受自然之美。 • 外出旅游时要爱护环境，不破坏自然。 5. 审美体验 • 四季美：春夏秋冬各有特色，景色宜人。 • 语言美：生动的比喻、准确的动词，画面感强。 • 意境美：小兴安岭像大花园、大宝库，令人向往。 七、拓展延伸 1. 相关知识 • 小兴安岭：位于我国黑龙江省，是重要的林业基地，森林资源丰富。 • 红松、白桦、栎树：小兴安岭常见树种，红松是珍贵木材。 2. 同类阅读 • 可阅读《富饶的西沙群岛》《海滨小城》等描写祖国山河的文章。 • 推荐理由：这些文章都写景优美，结构清晰，表达了对祖国山河的热爱。 3. 积累运用 • 摘抄词语：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、苍翠、诱人。 • 背诵课文：背诵全文，积累优美语言。 • 小练笔：选择一处景物，按季节顺序写一段话。 4. 实践活动 • 四季摄影：拍摄校园或家乡四季的景色，制作相册。 • 自然观察：观察一棵树或一片草地在四季中的变化。 • 手抄报：制作“美丽的小兴安岭”主题手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $