10《 老人与海（节选）》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《老人与海（节选）》展开，引导学生了解海明威生平与成就，分析桑地亚哥“硬汉”形象及“老人”“海”的象征意义，学习人物塑造与叙事艺术，思考人生成败辩证关系。通过作者简介、创作背景及心理描写知识链接搭建学习支架，衔接课前预习与课内探究。 资料特色在于融合语言运用（字音、词语积累及病句辨析）、思维能力（象征意义分析与辩证思考）和文化自信（理解“硬汉”精神）。习题覆盖基础与拓展，预习反思引导联系现实，助力学生自主学习与深度思考，便于教师评估学情，提升教学效率。

高中语文 10 老人与海（节选） 1.了解海明威的生平及其主要成就。 2.了解桑地亚哥这一人物形象，感受其“硬汉”形象，深入理解“老人”与“海”的象征意义，学习塑造人物的手法。 3.分析小说的写作手法，体会作者精妙高超的叙事艺术。 4.思考人生成败得失的辩证关系。 1.作者简介 海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。 2.背景介绍 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。这位老渔民1888年生于加那利群岛，在年轻时移居古巴，在科希马尔当渔民。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇险，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但一直没有机会动笔写它。 1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》）。到1951年2月23日初稿就完成了，前后仅八周。四月份海明威把手稿给来古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。 3.知识链接—心理描写 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；也可以让文章更生动，有新意，并且能展现作者的看法和感受，让文章更充实。 心理描写的四个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写；第二，写心理活动，要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分；第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程；第四，心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大，过于冗长烦琐的心理描写，非但达不到真切感人的效果，反而会令人生厌。 【自学探究】 1.给下列加粗字注音。 浑( )不在意 汗渍( ) 狡黠( ) 污秽( ) 阿玛兰妲( ) 吮( )咂( ) 簪( )子 箔( )片 铁砧( ) 呱呱( )坠地 海芋( ) 2.词语积累。 榫头：____________ 吞噬：____________ 蹂躏：____________ 皮开肉绽：____________ 3.《老人与海》是美国作家__________所著的一篇中篇小说，小说主人公名叫__________，他在第__________天时又驾着小船驶向大海，在海上孤立无援时想到小男孩__________，曾不下__________次说到“但愿那个男孩在就好了”，这是老人对友情和帮助的渴望。 1.下列各句中，字形与加粗字的注音全部正确的一项是( ) A.鲨鱼莽（mǎng）莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。 B.这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷（juǎn）曲起来的人的手指。 C.真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那戛吱作响、伸向前去吞噬（shì）一切的大嘴。 D.我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条红（gōng）鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。 2.下列一组语句的排序，最恰当的一项是( ) ①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。 ②《老人与海》，正如海明威自己所说，是这一辈子所能写得最好的一部作品了。 ③正如老人所说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” ④作品的寓意具有象征性，老人虽败犹荣。 ⑤老人在海上拼斗了两天两夜，最后仅仅赢得了一具空空的鱼骨架。 A.①④②⑤③ B.②①⑤④③ C.①⑤④③② D.②⑤①④③ 3.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( ) A.“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。 B.我现在能想点儿什么呢？他暗自琢磨。没什么可想的。我什么也不能想，就等着别的鲨鱼来吧。真希望这是一场梦，他想：可谁知道呢？说不定有个好结果呢。 C.尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。 D.我希望得到的东西太多了。眼下只希求一样。他尽量坐得舒服些掌着舵，知道自己没有死，因为身上还在疼。 4.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.虽然人生就像一条小船，旅途不会永远风平浪静，但是我们也应该坚信只有战胜巨大的海浪，就一定能驶向自己心目中的终点。 B.《老人与海》以写实的手法记录了老人圣地亚哥的全过程，塑造了一个在重压下仍然坚强勇敢的老人形象。 C.他知道，鲨鱼每次猛撞上去，都会撕去一块肉，而且大鱼在海里给所有的鲨鱼留下了一道有公路那么宽的踪迹。 D.《老人与海》这篇小说鼓励人们勇敢地面对失败，做精神上的胜利者，同时它也奠定了海明威在世界文坛中的突出成就。 5.下面有关课文的文化常识中，说法有误的一项是( ) A.《老人与海》取材于一个古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。 B.海明威是美国当代文学界中最著名的作家之一。他多次担任战地记者，曾采访过中国抗日战争，是“新闻体”小说的创始人，被称作“文坛硬汉”。 C.海明威在《老人与海》中，提出了著名的“冰山”理论，主张作家要省略他所知道的东西，把思想情感乃至语言、动作等八分之七的内涵隐藏起来。 D.海明威的早期长篇小说《太阳照常升起》（1926）、《永别了，武器》（1929）是表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 6.下面对小说《老人与海》内容的理解，不正确的一项是( ) A.从世俗的眼光看，圣地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”。 B.小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。 C.老人圣地亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是理想的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征。 D.人的一生不可能一帆风顺。不经历风雨，怎能见彩虹？走在人生路途中，我们不可避免都要遇到挫折，被厄运阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。 7.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A.“他看见城市灯光的倒影”，作者借对灯光的描写，交代了老人对航船位置的判断，反映了他内心对结束航行回到岸上的渴盼。 B.“还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人”，说明老人眼中的自然即是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。 C.在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。 D.老人虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。 【课外拓展】 1.成语积累 孤立无援：独自出海，无人分担困境，无人相助 饥寒交迫：海上漂泊缺少食物，身体饱受折磨 心力交瘁：连日搏斗，肉体与精神双重透支 迎难而上：即便年老力衰，仍主动驶向深海追逐大鱼 不屈不挠：接连遭遇打击，始终没有妥协退缩 百折不挠：历经重重磨难，内心意志始终坚定 2.相关语句 一个人可以被毁灭，但不能被打败。—— 海明威《老人与海》 优于别人，并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。—— 海明威 命运总是眷顾敢于抗争的人。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—— 郑燮 艰难困苦，玉汝于成。—— 张载 【预习反思】 1.文章分为久等无鱼、海上斗鱼、对抗鲨鱼三段内容，朗读时如何变换语速语气，区分孤寂隐忍、沉稳对峙、奋力抗争三种情绪？ 2.如何理解 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”？结合老人只带回鱼骨的结局分析这句话的内涵。 3.结合孤立无援、百折不挠、宁折不弯等成语，谈谈生活中我们该如何拥有老人一般的硬汉精神？ 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 答案以及解析 任务一 新知速递·自学探究 1.答案：hún；zì；xiá；huì；dá；shǔn；zā；zān；bó；zhēn；gū gū；yù 解析：“浑”易误读成“hùn”；“渍”易误读成“zé”；“黠”易误读成“jiě”；“妲”易误读成“tán”；“吮”易误读成“yún”；“呱”易误读成“guā”。 2.答案：（1）榫头：竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分。（2）吞噬：吞食，并吞。（3）蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。（4）皮开肉绽：形容伤势重，多指被打伤。 解析：本题考查的是词语解释和积累类试题，考生要注意借助书下注释和工具书将词语解释清楚，同时要注意多积累多背诵。 3.答案：海明威；桑地亚哥；85；马诺林；9 解析：本题中，《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。 这篇小说奠定了海明威在世界文学中的突出地位，相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。 小说的主人公圣地亚哥是一位“真正的硬汉”，是“生命英雄”的象征。在面对种种困难的时候，勇于向人类生命的极限挑战。他具有顽强的毅力，在出海84天后一无所获，仍旧在第85天仍旧出海，经历漫长的等待，终于在第85天看到了希望——遇到了一条大马林鱼；他具有坚强的斗志，与大马林鱼三天三夜顽强的搏斗，与鲨鱼勇敢的斗争；他具有坚忍不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。老人的这些精神是永恒的，即使他死去，他的精神会永远存在，沉睡的身体，依旧挡不住顽强的精神与世界的对峙。 《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。 任务二 基础过关·课前自测 1.答案：A 解析：B.蜷，quán。C.戛吱→嘎吱。D.缸，hóng。 2.答案：B 解析：排序题首先要理清语脉，这段文字是对《老人与海》的评价，②句指明评价的对象，应放在首句；①⑤句说明作品的内容，其中①是总说，应该放在⑤前面；④句说明作品的寓意，③句是对④句的解说。最后的排序是②①⑤④③。故选B。 3.答案：B 解析：“他想”后面要用句号，表示句子的完结。 4.答案：C 解析：A.搭配不当，关联词错误，“只有……就……”改为“只要……就……”B.成分残缺，应在“圣地亚哥”后面加“捕鱼”。D.搭配不当，“奠定……成就”应改为“奠定……地位”。 5.答案：C 解析：“在《老人与海》中，提出了著名的‘冰山’理论”错误。1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，提出了著名的“冰山”理论。 6.答案：C 解析：C.“大海则是理想的象征”错误。“大海”代表的是变化无常的生活。故选C。 7.答案：C 解析：C项，老人的自言自语为其心理活动的外露，“作者对其寄予了极大的同情”也不对。 学科网（北京）股份有限公司 $