3.4升华和凝华课件2026－2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦“升华和凝华”核心知识点，系统梳理固态与气态直接转化的概念及吸放热规律。通过“物理大侦探”情境导入，以樟脑丸消失等问题衔接熔化、凝固等前序物态变化知识，搭建认知支架帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于以科学探究为核心，通过碘的物态变化实验引导学生设计方案（选择热水加热避免熔化），培养科学思维与证据分析能力。结合干冰制冷、雾凇形成等生活实例深化物理观念，课后拓展作业（制霜实验、水资源报告会）提升科学态度与责任。学生能在探究中理解知识，教师可借助实例与实验提高教学实效。

3.4 升华和凝华 感知关 1 固态 液态 气态 汽化 液化 凝固 熔化 吸热 吸热 放热 放热 感知关 1 “樟脑丸消失”属于哪种物态变化？ 固态和气态之间能不能直接转化？ 观察碘的物态变化 学生实验1： 探究关 2 紫黑色的单质碘晶体 熔点114℃ 沸点184℃ 酒精灯火焰温度 可达500℃ 热水温度 约93℃ 应选择哪种加热方式？为什么？ 判断固态和气态之间能否相互转化 观察碘的物态变化 学生实验1： 探究关 2 碘升华管 （碘锤） 小心使用 轻拿轻放 实验开始 观察碘的物态变化 学生实验1： 探究关 2 物质从气态直接变成固态的过程，叫凝华。 凝华 物质从固态直接变成气态的过程，叫升华。 升华 吸热 放热 分析与论证 固态樟脑丸升华变成气态 探究关 2 “樟脑丸消失”属于哪种物态变化？ 食品保鲜 生活●物理 ——干冰 制冷 应用关 3 干冰是冰吗？ 干冰 白雾是气态二氧化碳吗？ 不是！ ▲干冰是在标准大气压下以 -78.5℃存在的 固态二氧化碳 舞台上常利用干冰来制造 “烟雾缭绕”的“仙境”， 这是怎样实现的呢？ 常温下，干冰吸热迅速 使周围的温度 。空气中的 遇冷 成小水珠而形成白雾。 升华 降低 水蒸气 液化 应用关 3 人工降雨 升华吸热 使周围的空气温度急剧下降 高空中的水蒸气遇冷 小水滴 液化 应用关 3 有趣的干冰实验 活动 2 干冰泡泡 烟雾缭绕 应用关 3 烧杯底部出现了 应用关 3 “霜” 是怎么形成的？ “霜” ？ 想想议议 水蒸气 霜 凝华 放热 （气态） （固态） 美丽的“吉林雾凇”是我国四大自然奇观之一。 它是怎样形成的呢？ 吉林雾凇 水蒸气遇到较冷的气流迅速发生了_______（填物态变化）而形成。 凝华 应用关 3 水蒸气遇冷 凝华形成 雪糕外皮上的“冰霜” 冰箱里的“霜” 应用关 3 想一想： 1.灯丝为什么会变细？ 2.黑色物质是怎么形成的？ 灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生 现象。 灯泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时_______的结果。 升华 凝华 应用关 3 固态 液态 气态 汽化 液化 凝固 熔化 吸热 吸热 放热 放热 反思关 4 物态变化小结 升华 吸热 凝华 放热 反思关 4 水循环与水资源 拓展 大自然中的物理现象等你来探索！ 阅读教材78-79页 水是人类生存环境的重要组成部分。水的三种状态分别是冰、水和水蒸气，通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。 请在图中将这三者之间的转化过程补充完整并填写吸热、放热的关系。 水循环与三态变化 水循环与水资源 拓展 水是取之不尽的吗？ ？ 想想议议 课外拓展作业 物理学 与日常生活 物理学 与工程实践 物理学 与社会发展 教材80页4题——“制霜” 将冰块、适量的盐放入 易拉罐中，搅拌并制作 白霜。请将你的制作过程拍摄下来。 请周末上网查询资料，看看干冰还有哪些应用？ 阅读水资源相关信息，举办报告会，讨论生活中水资源的浪费，提出节约用水的建议。 名侦探柯南、萨克斯 - 主题曲 名侦探柯南,萨克斯 null 154417.05 Lavf57.76.100 vid:v0200fb30000bh2oehfqabacm1k8cm5g aweme_6412961981132868353 $