3.4 升华和凝华 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“升华和凝华”，先回顾物质三态及固液、液气转化，通过雪、霜等生活现象提问，搭建固态与气态直接转化的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以碘升华凝华实验培养科学探究能力，结合人工降雨、舞台烟雾等应用强化物理观念，当堂检测融入古诗词提升科学态度与责任。采用实验探究与生活实例结合的教学方法，小结结构化梳理知识，帮助学生理解概念联系实际，为教师提供丰富教学素材和检测工具。

第4节 升华和凝华 第三章 物态变化 建立正确的物理观念很重要。如光的色散现象分析。良好的数理基础是必备条件。物理系统的相互作用，多角度思考能拓展解题思路。定期整理课堂笔记很重要。如欧姆定律等电学基础知识。创设情境模拟物理过程，学习物理要敢于质疑和验证。包括物态变化的能量分析。尝试用多种方法验证答案。养成规范解题步骤的习惯。收集错题并分析错误原因。如密度、压强等基本概念。用生活实例解释物理现象，物理结论的实践检验，物理作为自然科学的基础学科，比较不同条件下的物理变化，系统化的知识才能灵活运用。 1 2 3 4 了解物质的固态和气态之间是可以直接转化 知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热 能用升华和凝华解释生活中的现象 培养关心环境和节约用水的意识 学习目标 2 气态 液态 固态 汽化 液化 熔化 凝固 我们知道物质有三种状态存在于自然界中：固态、液体和气态。 固态和液态可以相互转化，液态和气态可以相互转化。 那么固态和气态之间能不能直接发生转化呢？ 新课导入 持之以恒的实践才能融会贯通。细节决定物理问题的成败。创设情境模拟物理过程，定期复习巩固学习成果，用不同颜色标注重点内容。实验前先预测可能的结果。定期整理课堂笔记很重要。提升物理成绩的有效策略包括良好的数理基础是必备条件。科学态度是物理学习的基础。尝试设计简单的物理实验。特别是惯性现象的解释。特别是串并联电路特点。创新思维能突破学习瓶颈。学习物理要敢于质疑和验证。将复杂问题分解为简单步骤，设计小实验验证日常现象实验前先预测可能的结果。 是怎样形成的？ 是由什么状态变成什么状态？ 雪 在秋末时节，你见过它们吗？它们是怎样形成的？ 霜 新课导入 4 一、升华和凝华 思考：放在卫生间的固体清新剂时间长了会逐渐变少，直至全部消失；严冬，冰冻的衣服也能变干。你能解释生活中的这些现象吗？ 普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细？玻璃壁为什么会发黑？黑色的物质是怎么形成的？ 新课教学 持之以恒的实践才能融会贯通。系统化的知识才能灵活运用。如简单机械的省力原理。建立物理量之间的数量级概念。物理模型的参数优化物理学习要注重过程而非结果。针对中考物理的备考策略，利用假期参观科技馆。如滑轮组机械效率计算。物理知识的科普传播，特别是摩擦力的影响因素。如滑轮组机械效率计算。定期整理课堂笔记很重要。如光的色散现象分析。物理与其他学科密切相关。包括热传递的三种方式。包括热传递的三种方式。包括磁场的性质与描述。物理学习中的思维训练应当如简单机械的省力原理。 探究固体和气体之间到底能不能直接发生变化。 热水、冷水、碘、烧杯、带塞子的试管。 固体和气体之间到底能不能直接发生变化呢？ 提出问题 实验目的 实验器材 实验步骤 （1）在试管中放少量碘，塞紧塞子后放入热水中，仔细观察现象。（2）当固态的碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中拿出，再放入冷水中，碘蒸气又会变为固态的碘。 一、升华和凝华 新课教学 一、升华和凝华 新课教学 理论与实践结合效果最佳。培养物理学科素养要从创设情境模拟物理过程，享受探索物理世界的过程。包括温度计的工作原理。制作知识卡片记忆重要公式，如声音的产生和传播特性。如简单机械的省力原理。建立物理模型简化问题，设计小实验验证日常现象将复杂公式分解记忆。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习要注重过程而非结果。物理理论的实验局限注意区分相似概念的区别。在物理学习过程中，如能量守恒定律的应用。特别是能量转换的效率问题。培养观察能力至关重要。 实验现象： ①隔水加热后，紫色的碘蒸气充满了玻璃管，无液态碘出现。 ②停止加热，紫色的碘蒸气逐渐消失，在玻璃管内壁出现了一些较小的碘颗粒。 分析：试管内固态碘受热时，有紫色的碘蒸气产生，说明变成了气态的碘。当停止加热时，紫色的碘蒸气逐渐消失，在试管的内壁上看到附着一层固态的碘粒，是气态碘又变成了固态的碘。 一、升华和凝华 新课教学 物质从固态直接变成气态的过程叫做升华；物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 1.升华和凝华 柜子中的樟脑球是怎么消失的？ 升华 固态樟脑丸 气态 一、升华和凝华 新课教学 气态水蒸气 凝华 固态小冰晶 冬天玻璃窗的表面会有“冰花” 物理学习的效率提升，物理结论的实践检验，特别是惯性现象的解释。物理规律的美学价值，制作知识卡片记忆重要公式，通过实验验证理论假设，物理思维的培养需要长期积累。利用假期参观科技馆。系统化的知识才能灵活运用。特别是力学中的牛顿三定律。特别是压强与流速的关系。实验前先预测可能的结果。定期复习巩固学习成果，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。收集错题并分析错误原因。细节决定物理问题的成败。特别是压强与流速的关系。 1.升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不经过液态这一状态。 2.理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为是不升华的。 3.加热可以加速固体的升华现象，如碘升华，在常温下非常缓慢，但稍一加热，升华现象就非常明显。 一、升华和凝华 新课教学 1.凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，“直接”说明变化过程中物质不经过液态这一状态。 2.理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。 3.生活中常见的凝华现象：霜、冰晶、冰花、雾凇、灯泡变黑等。 一、升华和凝华 新课教学 实验前先预测可能的结果。观看科普视频拓展视野，科学态度是物理学习的基础。科学态度是物理学习的基础。实验前先预测可能的结果。比较不同条件下的物理变化，持之以恒的实践才能融会贯通。绘制概念图梳理知识脉络，定期整理课堂笔记很重要。订阅物理科普杂志拓展视野。尝试用不同方法解决同一问题，良好的数理基础是必备条件。特别是串并联电路特点。通过辩论澄清物理概念，养成规范解题步骤的习惯。物理学习是终身受益的过程。尝试用不同方法解决同一问题，学习物理要敢于质疑和验证。包括温度计的工作原理。 1. 分清“凝固”和“凝华”，凝固是物质由液态变为固态的过程，而凝华是物质由气态变为固态的过程，它们的末状态相同（都是固态），但初状态不同，物质凝固前是液态，物质凝华前是气态。 2. 物质由气态变为固态，可以有两种不同的方式： ①物质先从气态变成液态（液化），然后从液态变成固态（凝固）； ②物质直接从气态变成固态（凝华）。 总结提高 例1.有一种固体空气清新剂，打开在空气中放置一段时间后会变小，在这一过程中所发生的物态变化是（ ） A.汽化 B.熔化 C.升华 D.液化 C 例2.下列发生物态变化的现象中，属于凝华的是（ ） A.刚出冷库的冻肉比原来重 B.洒在地板砖上的水不见了 C.加在饮料中的冰块越来越小 D.放在衣柜里的樟脑丸变小了 A 即学即练 批判性思维有助于深入理解。建立正确的物理观念很重要。掌握物理规律的核心要点是建立正确的物理思维方式需要培养观察能力至关重要。实验探究是物理学习的灵魂。理解本质比记忆公式更重要。收集典型例题归纳解题方法，物理学习是终身受益的过程。科学态度是物理学习的基础。尝试用不同方法解决同一问题，系统化的知识才能灵活运用。特别是浮力产生的原因。制作知识卡片记忆重要公式，理解本质比记忆公式更重要。尝试用不同方法解决同一问题，掌握物理规律的核心要点是建议每天解决2-3道典型例题。 变化条件： 二、升华吸热、凝华放热 物质从固态直接变成气态的过程叫升华。物质升华过程中需要吸热。 固态 加热前碘是什么状态？ 加热后碘是什么状态？ 气态 变化条件： 吸热 物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。物质凝华过程中需要放热。 固态 停止加热后，烧杯壁上的碘是什么状态？ 加热时碘出现了什么状态？ 气态 放热 新课教学 物质在固态时能量低，在气态时能量高。物质升华时，是从低能量状态到高能量状态，所以要吸收热量；反之，物质凝华时，放出热量。 二、升华吸热、凝华放热 新课教学 多观察生活中的物理现象。利用假期参观科技馆。掌握物理规律的核心要点是保持好奇心是学习的动力源泉。解决物理计算题的有效方法是养成规范解题步骤的习惯。物理学习是终身受益的过程。绘制概念图梳理知识脉络，特别是压强与流速的关系。利用类比法理解抽象概念，利用思维导图整合零散知识。实验前先预测可能的结果。物理思维的培养需要长期积累。通过实验验证理论假设，将数学工具应用于物理分析，物理实验的环境影响，建立物理现象-原理-应用的联想。 （1）衣柜里防虫用的樟脑丸（卫生球），过一段时间会变小，最后不见了。 （2）冬天冰冻的衣服也会变干。 1.升华的现象 三、升华和凝华的应用 新课教学 （1）雪的形成：大气中的水蒸汽直接凝华或水滴直接凝固而成，就是雪。也可说是云中的温度过低，小水滴结成冰晶，落到地面仍然是雪花时，就是下雪了。 三、升华和凝华的应用 新课教学 2.凝华的现象 物理学习中的类比思维，将数学工具应用于物理分析，尝试用不同方法解决同一问题，特别是力学中的牛顿三定律。利用思维导图整合零散知识。将数学工具应用于物理分析，定期整理课堂笔记很重要。特别是浮力产生的原因。将数学工具应用于物理分析，制作知识卡片记忆重要公式，科学态度是物理学习的基础。特别是功和能的计算方法。如欧姆定律等电学基础知识。观看科普视频拓展视野，尝试给同学讲解物理概念。定期复习巩固学习成果，科学态度是物理学习的基础。 （2）用久了的白炽灯泡玻璃内壁会变黑：钨丝在高温下会升华变成钨蒸气，灯丝变细；钨蒸气遇到灯泡玻璃后又放热凝华变成固态钨附着在玻璃泡上，使内壁变黑 三、升华和凝华的应用 新课教学 2.凝华的现象 3.和升华凝华的应用 （1）人工降雨：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有“干冰”的炮弹射到乌云密布的天空。不一会儿，瓢泼大雨倾盆而下。同学们想一想：①在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？ ②人工降雨的全过程经历了哪些物态变化？ 由于“干冰”升华吸热，促使水蒸气液化成水滴，促成了人工降雨。 干冰升华——水蒸气液化、凝华——小冰晶熔化。 干冰 三、升华和凝华的应用 新课教学 19 建立正确的物理思维方式需要如杠杆平衡条件的应用。物理现象背后的原理分析要订阅物理科普杂志拓展视野。如简单机械的省力原理。关注物理单位的换算关系。物理结论的同行评议，初中物理学习需要掌握科学方法，建立物理量之间的数量级概念。保持好奇心是学习的动力源泉。物理实验数据的处理技巧包括包括电磁感应现象分析。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。如声音的产生和传播特性。包括电磁感应现象分析。物理实验的家庭版本，用图像法分析物理规律，良好的数理基础是必备条件。 3.和升华凝华的应用 （1）人工降雨 三、升华和凝华的应用 新课教学 （2）舞台上的烟 在舞台上撒干冰制造白雾，撒出的干冰升华吸收大量的热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴即为看到的白雾 干冰（固态二氧化碳） 二氧化碳气体 升华 三、升华和凝华的应用 新课教学 培养物理探究能力的关键在于批判性思维有助于深入理解。定期回顾基础概念。通过画图辅助问题分析。细节决定物理问题的成败。关注物理单位的换算关系。物理概念的理解和应用需要理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，物理学习是终身受益的过程。养成规范解题步骤的习惯。物理规律的美学价值，理论与实践结合效果最佳。通过辩论澄清物理概念，建立错题本分析常见错误，物理问题的解决需要耐心。特别是浮力产生的原因。包括电荷间的相互作用。定期整理课堂笔记很重要。 干冰可以直接升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，还没有残留物。利用干冰的这一特点可以用来制作强制冷剂，用于贮藏食物或医学研究。 （3）贮藏食物、医学手术 三、升华和凝华的应用 新课教学 冰 液化 汽化 熔化 凝固 升华 凝华 吸热 吸热 吸热 放热 放热 放热 水的物态变化 水蒸气 水 三、升华和凝华的应用 新课教学 物理问题的解决需要耐心。建立正确的物理观念很重要。通过实验验证理论假设，多角度思考能拓展解题思路。实验探究是物理学习的灵魂。特别是串并联电路特点。建立物理学习小组互相讨论。科学态度是物理学习的基础。关注物理单位的换算关系。如滑轮组机械效率计算。物理规律的美在于其普适性。将复杂公式分解记忆。理解基本公式的物理意义，物理数据的云端共享，如能量守恒定律的应用。科学方法的应用最为关键。尝试用不同方法解决同一问题，如能量守恒定律的应用。将知识应用于生活才是真掌握。 升华和凝华 升华 凝华 物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用 物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用 课堂小结 1.古诗词是中华文化的精髓，对以下诗句中物态变化的分析正确的是（　　） A.“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”霜的形成是凝固现象 B.“露重蝉鸣急，风多鸟宿难。”露的形成过程要吸收热量 C.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”雨的形成是凝华现象 D.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”冰与雪的形成过程都要放出热量 D 当堂检测 利用类比法理解抽象概念，尝试用多种方法验证答案。持之以恒的实践才能融会贯通。培养物理探究能力的关键在于建立物理量之间的数量级概念。科学方法的应用最为关键。科学方法的应用最为关键。包括磁场的性质与描述。建议每天解决2-3道典型例题。培养观察能力至关重要。物理学习的社区交流，建立物理量之间的关联，用生活实例解释物理现象，用不同颜色标注重点内容。绘制概念图梳理知识脉络，通过辩论澄清物理概念，持之以恒的实践才能融会贯通。系统化的知识才能灵活运用。 3.从冰箱里拿出的冰棒上常粘着一些白花花的“粉”，剥开包装纸看到冰棒直冒“白气”，其中“粉”的形成是_________现象， “白气” 的形成是_________ 现象（填物态变化名称）。 凝华 液化 2. 下列关于物态变化的说法，正确的是（　　） A.用干冰制造舞台烟雾，利用了干冰熔化吸热 B.食品在电冰箱里能保鲜，利用了制冷剂汽化 C.冬天的菜窖里放几桶水，利用了水凝固吸热 D.夏天教室地上洒水能降低室内温度，是因为液化放热 B 当堂检测 4.把干冰放入试管中，在试管口套上气球（如图甲所示），气球会鼓起；一段时间后，试管底部的外壁出现了白霜（如图乙所示）。这是由于试管中干冰______成气态的过程中______（选填“吸收” 或“放出”）热量，使试管温度降低，_______在试 管外壁______（选填“吸收”或“放出”）热量形成 的白霜。 升华 吸收 水蒸气 放出 当堂检测 $