第一单元 做学习的主人（复习课件）道德与法治统编版三年级上册（新教材）

该小学道德与法治三年级上册“做学习的主人”单元复习课件，围绕“什么是学习、学习的意义、如何学好”构建核心知识体系。通过思维导图串联三课逻辑，知识清单分点细化学习的含义、途径、方法等内容，靶向积累明确核心概念与易错点，形成系统知识网络。 其亮点在于以素养目标为导向，通过辨析题引导学生树立勤学好问的道德修养，用时间管理综合题培养责任意识，结合“战胜困难”案例塑造健全人格。分层练习设计满足不同学生需求，助力教师精准复习，有效提升学生学习品质。

第一单元 做学习的主人 单元复习 三年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 主题概述 02 素养目标 03 思维导图 04 知识清单 06 靶向积累 05 综合练习 1.7.2013 ‹#› 单元主题概述 本单元以“做学习的主人”为核心主题，围绕“什么是学习”“学习的意义”“如何学好”三个层面展开，引导我们认识学习伴随人的一生，体验学习的快乐，掌握学习的方法，逐步养成热爱学习、主动学习、善于学习的良好品质。 1.7.2013 ‹#› 单元主题概述 第1课《学习伴我成长》 ——从“成长离不开学习”和“处处可学习”两个角度，引导学生回顾自己成长过程中的学习经历，认识学习的广泛性和重要性，懂得学习不仅发生在课堂上，生活中处处皆学问。 1.7.2013 ‹#› 单元主题概述 第2课《我学习，我快乐》 ——从“学习的快乐”“人人都能学得好”“战胜困难更快乐”三个层面，帮助学生体验学习带来的成就感与快乐，树立学习的自信心，培养学生面对学习困难时坚持不懈、积极应对的良好心态。 1.7.2013 ‹#› 单元主题概述 第3课《学习有方法》 ——从“掌握方法很重要”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”三个维度，指导学生掌握有效的学习方法，养成勤学好问、善于提问的学习习惯，学会合理规划和利用时间，提高学习效率。 1.7.2013 ‹#› 素养目标 1. 道德修养： 通过本单元学习，培养学生热爱学习、勤勉刻苦的良好道德品质，懂得学习对个人成长的重要意义，养成虚心好学、珍惜时间的文明习惯。 2. 健全人格： 引导学生在学习过程中体验快乐、树立自信，面对学习困难时能够调整心态、坚持不懈，形成积极向上、勇于挑战的健康人格。 3. 责任意识： 培养学生对自己的学习负责的意识，学会主动学习、独立思考、合理安排时间，做学习的小主人。 1.7.2013 ‹#› 思维导图 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第1课 学习伴我成长 （一）成长离不开学习 1. 学习的含义： 2. 成长与学习的关系： 3. 如果没有学习： 学习不仅指在学校里读书、写字、算题，还包括在生活中学会的各种本领和懂得的各种道理。 我们成长的每一步都离不开学习。说话、走路、识字、计算、做手工、与人交往等，这些本领都是通过学习获得的。 我们就学不到本领，我们就无法正常生活、与人交流，无法适应社会。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （二）处处可学习 1. 学习的主要途径： 2. 学习的多种途径： 3. 重要结论： 课堂学习是学习的主要途径。 野外、交往、参观、劳动、做事 做事也能长本领，许多本领都是在“做”中学来的。生活处处可学习。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （三）拓展 1.从小到大，你觉得自己哪一项本领的学会最不容易？在学习这项本领时，遇到了什么困难？你是怎样克服的？ 我觉得学会骑自行车最不容易。开始总是把握不好平衡，经常摔倒，膝盖都摔破了，我很想放弃。后来爸爸一直在后面扶着，鼓励我，并教我眼睛看前方、身体放松的技巧。我坚持练习了一个星期，终于学会了。这件事让我明白，成长中每项本领的获得都需要付出努力和坚持。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （三）拓展 2 .你在生活中还向谁学到了什么本领？请写出两件不同的事。 （1）我跟奶奶学会了剪窗花，奶奶教我折纸和下剪子的方法，我知道了传统手艺很有趣。（2）我和爸爸去科技馆参观，通过动手操作展品，我知道了磁铁同极相斥、异极相吸的原理。生活处处是课堂，只要留心，就能从家人和社会中学到很多书本上没有的知识。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第2课 我学习，我快乐 （一）学习的快乐 1. 学习的收获： 2. 快乐的来源： 学会新本领时的成就感、进步时的喜悦、探索未知的新奇感，都是学习带来的快乐。 学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （二）人人都能学得好 1. 认识自己的优势： 2. 正确看待不足： 每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，可以增强学习自信心，让自己学得更好。 每个人在学习上也会有不足。关键是要正视不足，想办法克服。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （三）战胜困难更快乐 1. “拦路虎”： 2. 战胜困难的方法： 3. 重要道理： 学习过程中遇到的困难就像“拦路虎”，会挡住我们前进的脚步。 （1）调整心态；（2）寻找原因；（3）坚持不懈；（4）掌握方法。 困难像弹簧，你弱它就强。绳锯木断，水滴石穿。世上无难事，只怕有心人。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （四）拓展 1.请讲一个你通过努力克服困难后感到特别快乐的故事。 2.你觉得学习给你带来最大的快乐是什么？请结合自己的经历具体说一说。 学拼音时，我总把"b"和"d"搞混。后来妈妈教我编口诀。经过反复练习，后来听写得了100分，我高兴得跳了起来。克服困难后的快乐比轻轻松松得到的东西更让人难忘。 学习给我带来最大的快乐是发现科学知识的惊喜。比如观察蚂蚁们排着队搬运食物，把发现画成了观察日记。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 第3课 学习有方法 （一）掌握方法很重要 1. 好方法的好处： 2. 课内学习方法： 3.课外学习方法： 4. 重要原则： 调查采访、查阅资料、善于观察、不同角度思考。 好的学习方法可以使学习事半功倍。 适合自己的学习方法就是最好的学习方法。 预习、专心听讲、及时复习、共同学习。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （二）多在心中画问号 1. 问号的意义： 2. 勤学好问的典范——宋濂： 3. 正确认识提问： 4. 寻找答案的方法： “问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 善于提问、敢于提问，提问是爱思考、勇敢聪明的表现。 带着问题去学习；向老师提出问题；和同学们一起讨论问题；向父母提问；上网搜索信息，探寻答案。 爱读书、拜师学艺、不放弃、勤学好问 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （三）我和时间交朋友 1. 时间管理的重要性： 2. 常见的时间浪费现象： 3. 合理利用时间的“奥秘”： 4. 珍惜时间的典范： 5. 时间管理的方法： 6. 时间规划的三大原则： 做事情拖拉；看电视时间过长；长时间打游戏；不按时睡觉。 奥秘就在于专心致志、提高效率。 分清主次、讲究效率、劳逸结合。 鲁迅，勤勉，会利用时间。 要学会管理时间，做到合理规划和利用时间。 早睡早起、做好必做的事、有计划、有效率、当日事当日毕。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （四）拓展 1. 你准备用什么具体方法管住自己？请写出至少两条。 （1）写作业前先上好厕所、喝好水，把玩具和课外书都收进书包，桌面上只留当前要写的作业本和文具。 （2）用计时器设定闹钟，每写15分钟可以休息3分钟，像上课一样把作业时间分成"小节课"。 1.7.2013 ‹#› 核心知识清单 （四）拓展 2.观察下面几种情况，选择一个说说你会提出什么问题？（情况一：看到秋天的树叶变黄飘落；情况二：发现鱼睡觉时睁着眼睛；情况三：下雨前蚂蚁在搬家） 我选择情况三：看到下雨前蚂蚁在搬家。我会问：（1）蚂蚁怎么知道快要下雨了？（2）它们搬家是把家搬到高处吗？为什么要搬到高处？（3）蚂蚁们是用什么方式通知同伴一起搬家的？带着这些问题，我去查了《十万个为什么》，知道了蚂蚁能感知空气湿度变化，搬家是为了防止雨水冲毁洞穴。爱提问让我的知识越来越丰富。 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （一）填空题（每空1分，共5分） 1. 我们成长的每一步都离不开_________。 2. 好的学习方法可以使学习_________。 3. 元末明初的_________冒雪行走数十里登门拜访老师，体现了他勤学好问的品质。 4. 鲁迅认为，一个人_________时间，就等于延长生命。 5. 合理利用时间要做到分清主次、讲究效率、_________结合。 1. 学习 2. 事半功倍 3. 宋濂 4. 节省 5. 劳逸 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （二）判断题（每题1分，共4分。对的打“√”，错的打“×”） 6. 学习只发生在课堂里，离开学校就不需要学习了。（ ） 7. 每个人在学习上都有自己的优势，我们要善于发现自己的长处。（ ） 8. “当日事当日毕”的意思是今天的事情可以拖到明天再做。（ ） 9. 能提问题是爱思考的表现，我们要敢于向老师提问。（ ） 6. ×　 7. √　 8. ×　 9. √ 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （三）选择题（每题1分，共4分。将正确答案的序号填在括号里） 10. 以下哪种做法属于好的学习方法？（ ） A. 上课时不听讲，下课再问同学 B. 学新课前先预习，带着疑问进课堂 C. 考试前才临时抱佛脚 11. 宋濂冒雪拜访老师的故事告诉我们（ ）。 A. 下雪天不能出门 B. 有问题可以憋在心里不问 C. 遇到不懂的问题要主动请教，勤学好问 B C 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 12. 以下做法中，属于合理利用时间的是（ ）。 A. 写作业时一边玩一边写 B. 放学回家先把作业写完再玩 C. 看电视看到很晚才睡觉 13. 丽丽写作业从两个多小时缩短到三十分钟的“奥秘”是（ ）。 A. 妈妈帮她写了作业 B. 她改掉了边写边玩的习惯，更加专心 C. 老师减少了她的作业量 B B 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （四）连线题（共3分） 14. 请将下面的学习好习惯和与其对应的好处连起来。 ① 多在心中画问号 A. 能提高效率，让学习事半功倍 ② 做事有计划 B. 能激发灵感，让大家都有收获 ③ 和同学一起讨论 C. 能帮助我们找到问题的答案，学得更好 ① — C ② — A ③ — B 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （五）辨析题（共4分） 15. 小华说：“提问是一件丢人的事情，如果我问的问题太简单，大家一定会笑话我的。所以，我从来不提问。”你同意小华的说法吗？请写出你的理由。 答案要点：不同意小华的说法。理由：①能提问题是爱思考的表现，提问说明大脑在运转，在思考问题；②害怕被笑话就不提问，不懂的东西会越积越多，最终吃亏的是自己；③敢于提问是勇敢的表现，老师喜欢爱提问的学生；④我们应该像宋濂一样，遇到不懂的问题主动请教，做一个勤学好问的人。 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （六）综合题（共5分） 16. 星期天，小刚需要完成以下事情：①完成语文作业（约30分钟）；②去户外踢球（约40分钟）；③整理自己的书桌（约20分钟）；④阅读课外书（约30分钟）。 （1）请你帮小刚合理安排这四件事的顺序，并简要说明理由。（3分） 我的安排顺序：_________________________ 理由：_________________________________ （1）示例：①先完成语文作业（30分钟）→②整理书桌（20分钟）→③阅读课外书（30分钟）→④去户外踢球（40分钟）。理由：先做需要动脑筋的学习任务，再整理书桌当休息，然后安静阅读，最后户外活动放松，做到劳逸结合、分清主次。 1.7.2013 ‹#› 综合能力练习 （2）如果小刚在写语文作业时总是走神，本来30分钟能完成的作业拖了1个小时还没写完。请你给小刚提一条具体的建议。（2分） 我的建议：_____________________________ （2）答案不唯一，建议合理即可。示例：小刚可以给自己定一个30分钟的闹钟，写作业时把玩具、零食都收走，桌子上只留书本和笔，集中注意力把作业写完再玩。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 （一）核心概念识记 第1课 学习伴我成长 1. 成长离不开学习，学习的每一步都在帮助我们成长。 3. 做事也能长本领，许多本领都是在“做”中学来的。 2. 学习不仅发生在课堂里，生活处处可学习——野外玩耍、同学交往、参观科技馆、班级劳动、跟长辈学手艺等都是学习。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 （一）核心概念识记 第2课 我学习，我快乐 1. 学习能让我们增长知识、掌握技能、开阔眼界、收获快乐。 3. 学习中的困难像“拦路虎”，面对困难要调整心态、寻找原因、坚持不懈、掌握方法。 2. 每个人在学习上都有自己的优势，找到优势能增强自信。 4. 困难像弹簧，你弱它就强；绳锯木断，水滴石穿；世上无难事，只怕有心人。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 （一）核心概念识记 第3课 学习有方法 1. 掌握方法很重要： 好的学习方法可以事半功倍。课内要做到预习、专心听讲、及时复习；课外要善于观察、乐于探究、勤于实践。 3. 我和时间交朋友： 要学会管理时间，做到做事专心、不拖拉，早睡早起，做事有计划，当日事当日毕。时间规划要分清主次、讲究效率、劳逸结合。 2. 多在心中画问号： “问题”是最好的老师。能提问题是爱思考的表现。寻找答案可以问老师、问同学、问父母、上网查资料。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 （二）易错点提醒 1. “学习”的狭义与广义： 2. “问号”的含义： “多在心中画问号”不仅指遇到不懂的问题要记住，更指要养成主动思考、不断追问的好习惯，而不是被动等待答案。 不要认为只有课堂听讲才是学习。生活中观察、交往、劳动、探究等都是重要的学习途径。 1.7.2013 ‹#› 靶向积累清单 3. “节省时间＝延长生命”的理解： 4. “适合自己的方法就是最好的” ： 5. “当日事当日毕”不等于熬夜完成： 学习方法因人而异，不能盲目模仿别人，要在学习中不断尝试，找到最适合自己的方法。 当天的事情当天做完是好的习惯，但如果事情确实太多，也要学会合理安排，保证充足的休息时间。 这里的“延长生命”不是指让人活得更久，而是指充分利用时间做更多有意义的事，让生命更有价值、更充实。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $