第12课《醉翁亭记》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《醉翁亭记》，以听读感知韵律、译读品味景情、背诵闯关巩固、知人论世体悟境界为脉络，通过生字标注、字词注释、对比分析等学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“也”“而”字用法对比、原文与改文分析培养语言感知，结合欧阳修贬谪经历理解“与民同乐”提升思维深度。采用听读、情境想象等方法，学生能感受文学美，教师可借助系统支架高效教学。

儿时朗读,百变如新, 沉醉其中,如饮美酒。 今日重读,依然如故, 佳作不朽,万古长青。 —— 臧克家 欧阳修 醉翁亭记 https://www.ypppt.com/ 2 1.听读课文,标注生字拼音,感受文章的韵律之美。 任务一:听读课文,感受韵律之美 滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦 ch h w i l ng ch n ni ng zh m ng hu 伛偻 佝偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳 y l g ul u xi li li y o s g ng y 2.读准字音 3.配乐朗读 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然 而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 1.结合课下注释翻译课文。 任务二:译读课文,品味景美情美 (一)第一段 微信公众号:初中语文匠 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然 而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 环绕着滁州城 1.结合课下注释翻译课文。 表判断 代,它的 山谷 特别 树林茂盛的样子 表并列 幽深秀丽 表判断 沿山 从 表判断 任务二:译读课文,品味景美情美 (一)第一段 微信公众号:初中语文匠 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 微信公众号:初中语文匠 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 用自己的别号来命名 山势回环,路也跟着转弯。 像鸟张开翅膀一样 居高面下 建造 就 而且,表递进 取别号 情趣 喝酒 领会 寄托 微信公众号:初中语文匠 译文:环绕着滁州城的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美,一眼望去树木茂盛,又幽深秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,那从两座山峰之间倾泻而出的,是酿泉。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子亭角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚叫智仙的。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了,而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 微信公众号:初中语文匠 2.请概括第一段写了哪些内容。 交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。 3.你认为这一段的点睛之笔是哪一句,为什么? 10 小结:第一段,作者采用移步换景的写法,滁州城——琅琊山——酿泉——醉翁亭;在写作顺序上,由远而近、由整体到局部,行文清晰,层次井然。 过渡:但是有人提出来说,文章美中不足的是语言不够简洁,表达不够精致,于是建议进行如下修改。你怎么看? 改文 环滁皆山。 西南诸峰,琅琊矗立,林壑尤美,蔚然深秀。 酿泉其间,水声潺潺,泻出两峰。 有亭醉翁,宛若翼然,临于泉上。 原文 环滁皆山也。 其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 频用“也”字,语气舒缓,身心陶醉其中; 描写在前,景物在后,充满探索之乐。 4.比较原文表达为何更好? 背诵闯关1 环滁皆山也,......,琅琊也。 山行六七里,......,酿泉也。 峰回路转,......,醉翁亭也。 作亭者谁?......。 名之者谁?......。 太守与客来饮于此,......醉翁也。 醉翁之意......寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者, 山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴, 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往, 暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 (二)第二段 微信公众号:初中语文匠 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者, 山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴, 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往, 暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 弥漫的云气 朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一。 散开 聚拢 表顺承 昏暗 开放 表顺承 茂盛 表顺承 天高气爽,霜色洁白 表顺承 表修饰 结构助词,的 表因果 穷尽 用在一段话开头,以引起下文 (二)第二段 微信公众号:初中语文匠 译文:像那太阳出来,树林里的雾气散开,云聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚的景象。野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫,天高气爽,霜色洁白,水面低落下去,石头裸露出来,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那乐趣也是没有穷尽的。 微信公众号:初中语文匠 1.本段中,你最喜欢哪一句所描绘的风光?请你发挥想象,描绘画面,并为这一句拟一个诗意的名字。 示例:日出而林霏开——清晨雾散图 我仿佛看到了旭日升起,一束阳光驱散林中雾气,呈现出透亮明丽的样子,富有动感。 小结:无论是春夏秋冬四季变化,还是清晨傍晚光影交错,醉翁亭都各美其美。让人流连忘返。 日出林霏开,云归岩穴暝 晦明变化,山间朝暮 野芳发幽香,佳木秀繁阴 风霜高洁,水落石出 朝往,暮归 景不同,乐无穷 日出而林霏开,云归而岩穴暝, 晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者 朝而往,暮而归, 四时之景不同,而乐亦无穷也。 多用“而”字,承接动作,朝暮四季具有动态美 骈散结合,错落有致,抑扬顿挫富有音韵美 2.你觉得这一段,在表达形式上有何高妙之处? 背诵闯关2 若夫日出而林霏开,......山间之朝暮也。野芳发而香,......,山间之四时也。朝而往,......,而乐亦无穷也。 第二课时 过渡语: 前面两段,作者紧扣“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”一句,通过描绘醉翁亭的自然风景之美,表达对山水美景的沉醉。那么第三段中,作者为何而醉呢? 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应, 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔, 溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌, 杂然而前陈者,太守宴也。 (三)第三段 微信公众号:初中语文匠 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应, 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔, 溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌, 杂然而前陈者,太守宴也。 背着东西的人 多用于句子开头,表示另提一事 老人、儿童,指老老少少的行人 表修饰 表并列 用酿泉 表并列 清 野味野菜 表修饰 陈列,摆开 (三)第三段 微信公众号:初中语文匠 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜, 觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 微信公众号:初中语文匠 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜, 觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 酒杯和酒筹 容颜苍老 这里指投壶,宴饮时的一种游戏。 倒下的样子 下棋 尽兴喝酒 丝乐器 管乐器 微信公众号:初中语文匠 译文:至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老老少少的行人,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水酿酒,泉水香甜,酒味清醇,山中的野味野菜,杂乱地摆开在前面,这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶的投中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐,大声喧哗的,是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老,头发花白,醉倒在在众人中间的,是太守喝醉了。 微信公众号:初中语文匠 1.梳理本段描绘了哪几组画面。 2.假如要根据《醉翁亭记》拍摄一个纪录片,你最想拍摄以上哪一组画面,请根据文字进行联想和想象,描述这个画面(可从道具、人物、神态、动作等角度描述)并阐述理由。 预设: 第一组画面:滁人游的画面。画面中有的人背着东西在路上唱歌;有的人走累了坐在树下休息,摘下草帽扇着风;前面的人招呼后面的人快点,后面的人大声相应。出行的人,有老人有小孩,有男人有女人、有商人有农民,有富人有穷人,他们都跟随着太守上山游玩野炊。这个画面能表现滁州的老百姓物质上丰衣足食,精神上轻松快乐。 第二组画面:太守宴的画面。画面中有人在溪水边钓起肥美的鱼儿,或煮着吃,或烤着吃,有人狩猎逮到一只野兔,有人挖到山间的竹笋,各种野味野菜乱七八糟摆在桌上。这个画面能表现宴会的丰盛,琅琊山资源的丰富。 第三组画面:众宾欢。画面中有人投壶,有人下棋,有人吟诗,推杯换盏间,宾客们起起坐坐,热热闹闹。这个画面能表现宴会的热闹与酣畅。 第四组画面:太守醉。画面中的太守纵情引进,容光焕发,醉醺醺的,双眼迷离,一会儿靠在左边宾客的肩上,一会儿倒在右边宾客的怀里,看着自己请的客人如此尽兴快乐,作为主人是在是太幸福了。 小结: 作者描绘滁人游、太守宴、众宾欢,看似与自己的陶醉无关,实则是在借此侧面衬托,表达自己的陶醉与快乐。百姓成群结队出游玩乐,物质上丰衣足食,精神上轻松惬意,这都是太守自己励精图治、治理有方、勤政爱民的成果。陶醉宴会只是表象,与民同乐才是实质。 生笔记: 通过描写滁人游、太守宴、众宾欢的场景,侧面烘托出作者与民同乐的心情,含蓄表达自己为官励精图治、勤政爱民。醉是表象,乐是实质。 背诵闯关3 至于负者歌于途,……前者呼,后者应,……,滁人游也。临溪而渔,……,酿泉为酒,……,山肴野蔌,……,太守宴也。宴酣之乐,……,起坐而喧哗者,众宾欢也。……,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (四)第四段 微信公众号:初中语文匠 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 禽鸟在高处低处鸣叫 形容枝叶茂密成荫 以……为快乐 不久 跟随 但是 表转折,却 表转折,却 主谓之间,取独 用 是 (四)第四段 微信公众号:初中语文匠 译文:不久太阳落到山顶,人的影子散乱一地,太守下山回家,宾客跟随着。枝叶茂密成荫,飞鸟上上下下鸣叫,那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉后能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,是太守。太守是谁?是庐陵人欧阳修。 微信公众号:初中语文匠 1.齐读最后一段,圈出出现频率最高的一个字。 2.这一段中写了哪几种快乐?这几种快乐之间是什么关系? 3.对于划线句,可对哪些词进行重读,能更好表达作者的快乐? 方式一:醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 强调与民同乐和写文记乐的骄傲自得之情。既能和大家一起欢乐,还能够把这乐记录下来。谁这么天才?当然是我呀。 方式二:醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 强调醉与醒的两种状态,无论人生处于何种境地,我都能自洽,自得。内核稳定,内心井然有序。 小结:这篇游记,欧阳修以典雅朴素、明白晓畅的语言,描绘了山水之乐、宾客之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。他自号醉翁,迷醉于山水的美丽,沉醉于百姓的幸福,陶醉于自身的政绩。醉翁身上由内而外的真真切切的快乐,竟让我们生出几分羡慕之情。 1.请你猜猜这位让人羡慕的醉翁写作此文时多大年纪? 实际上只有37岁。 追问:他可能经历了什么? 庆历五年春,“庆历新政”宣告失败,执政大臣杜衍、范仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏,为他们辩护,遭到反对派的忌恨和构陷,被捏造罪名,于庆历五年被贬于滁州。与此同时,由于被政敌诬陷,卷入乱伦的丑闻,百口莫辩,身败名裂。心灰意冷左迁滁州。 任务三:知人论世,体悟作者境界 写了《醉翁亭记》的第二年,欧阳修在给梅尧臣的信中说:“某此愈久愈乐,不独为学之外有山水琴酒之适而已,小邦为政,期年粗有所成,固知古人不忽小官也。” 为官厚道的欧阳修在滁州,对于政事实行的是“宽简”政策。这是他一生为政的风格。他后来曾权至开封府,前任是有名的“铁面老包”,即包拯,威严得很;而他则持以宽简,办事往往不动声色,同样把开封府治理得井井有条。清朝时,有人曾将他与包拯相比较,在开封府衙东西侧各树一座牌坊,一边写着“包严”,一边写着“欧宽”。 2.贬官期间,他做了些什么呢? 41 小结:欧阳修用自己的名字赋予了这个亭子千年的生命。千年以后,醉翁亭已经是中国四大名亭之首。因为他没有在仕途的不顺和道德的污泥中一蹶不振,而是秉着积极乐观的人生态度,独与天地精神往来,只为太平开创盛世。 不忽小官,造福一方。 心怀天下,流芳百世。 他在失意间走进滁州城, 山水治愈了他,他治愈了后人。 他告诉我们, 人生无论是醉还是醒, 是顺还是逆, 是众还是孤, 是闹还是寂, 都要随遇而安, 自得自乐。 Lavf58.28.100 125836.305 $