第2课《济南的冬天》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以“基础积累—理解深化—综合应用”三级分层设计，覆盖生字词、修辞赏析、文本解读及语言表达，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|生字词书写（如“响晴”“贮蓄”）、词义理解（如“空灵”释义）|选择题与拼音填词结合，夯实语言基础，培养规范运用能力| |理解深化|修辞手法分析（拟人）、关键词赏析（“顶”字妙处）|句子品读题引导文本细究，提升思维的深刻性与审美感知力| |综合应用|课内阅读（雪后小山描写）、对比阅读、画面描述与仿写|从文本解读到迁移创作，体现从理解到创造的进阶，发展综合语言运用能力|

《济南的冬天》课堂练习 一、根据拼音写词语。 1. 济南的冬天是xi ng q ng( )的,没有大风,也没有浓雾. 2. 山尖全白了,给蓝天xi ng( )上一道银边。 3. 水藻真绿,把终年zh x ( )的绿色全拿出来了。 4. 看吧,由ch ng q ng( )的河水慢慢往上看吧。 5. 整个的是块k ng l ng( )的蓝水晶。 6. 城外又那么ku n chang( ),山坡上w ( )着些小村庄。 7. 一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地shu ( )着。 二、选择题。 1. 下列加点词语解释有误的一项是( ) A.响晴:晴朗无云。 B.着落:可以依靠或指望的来源。 C.空灵:灵活而不可捉摸。 D.秀气:清秀、小巧。 2. 对“济南的冬天是没有风声的”理解正确的一项是( ) A.济南的冬天一点儿风都没有。 B.济南的冬天有风,但风力很小,且没有呼啸之声。 C.济南的冬天风声很大。 D.济南的冬天只有北风。 3. 下列不属于比拟修辞手法的一项是( ) A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 B.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花。 C.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 D.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 三、品读句子,完成练习。 1.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。” (1)“睡着”“唤醒”运用了_的修辞手法,写出了济南冬天_的特点,表达了作者_的情感。 (2)用同样的修辞手法,再写一句话描写某一季节的景物。 _2.“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花。” (1)“顶”字用得好在哪里?_。 (2)这句话写出了雪后矮松_的姿态。 3. “天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。” “不忍得”将_人格化,写出了水的_,表达了作者_之情。 四、课内阅读。 阅读下面的语段,完成练习。 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这