精品解析：江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年度统编版第二学期期末调研三年级语文

2025~2026学年度第二学期期末调研 三年级语文 一、积累、梳理与运用 读下面这段话，走近家乡的非物质文化遗产，完成下面小题。 家乡非物质文化遗产可不少！落子舞演员挥舞彩绸，如子般灵动，出似的节奏；王集香在老作坊里飘香；岚山鸡裹满酱香，得人垂涎三尺；面塑师傅手艺高超，和面捏出的儿模样可爱，精神；编织匠人技艺精湛，制作的怀中抱子扇精美……这些珍的非物质文化遗产散发着迷人的光彩，等着我们用心珍，代代相传！ 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”号。 遗（guì yí）产 模（mú mó）样 光芒（mán máng） 散（sǎn sàn）发 3. “精神”有多重含义，下面句子中的与文中的含义相同的一项是（ ） A. 上课时，我们要集中精神才能学得好。 B. 春雨过后，公园里的小草格外精神。 C. 雷锋叔叔的精神永远值得我们学习。 4. 宁宁说：“我热爱家乡的非物质文化遗产。我会用心守护，让家乡文化永远散发光彩。”请转述上面的话，写在下面横线上。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 2. yí mú máng sàn 3. B 4. 宁宁说，他热爱家乡的非物质文化遗产，他会用心守护，让家乡文化永远散发光彩。 【解析】 【1题详解】 注意“燕”“抖”“肠”“悠”“惹”“雀”“泼”“致”的正确写法。 【2题详解】 注意“遗、芒”的正确读音，区分多音字“模、散”在此处的读音。 【3题详解】 文中“活泼精神”是用来形容面塑的小雀儿鲜活有生气、充满活力。 A．“精神”指人的注意力状态，错误。 B．“精神”形容小草富有生机活力，和文中义项完全一致。 C．“精神”指人的思想品质内核，错误。 【4题详解】 直述句改转述句可分为两步：①去掉双引号，将原句的冒号改为逗号；②把第一人称代词“我”替换为对应指代的第三人称“他”。 本句中，将“说”后的冒号改为逗号，“我”改为“他”，去掉双引号。 （二）阅读下列内容，选择填空。 5. “同学们唱着______的歌曲，前往白塘河湿地公园。歌声在空中______，柔嫩的枝条像______的小手在风中挥动，与同学们打招呼。”选择词语填空，恰当的一组是（ ） A. 轻快 飘荡 纤细 B. 轻巧 飘荡 纤细 C. 轻快 荡漾 纤弱 【答案】A 【解析】 【详解】轻快：指动作不费力、节奏轻松，或心情轻松愉快。 飘荡：指物体在空中或水面上轻轻浮动、摇摆，没有固定方向。 荡漾：多形容水波等微微起伏、晃动，也可指情绪等轻微波动。 轻巧：指物体重量轻、体积小，容易携带或操作；也可形容动作灵活、不笨重。 纤细：细长柔美，中性褒义，常用来形容枝条、手指、线条，突出细长好看。 纤弱：细小虚弱，带有单薄、无力、易折断的弱感，多形容人身体，含偏弱的消极色彩。 第一空修饰歌曲，形容歌声轻松愉悦，因此“轻快”更合适。第二空描写歌声在空中浮动，因此“飘荡”更合适。第三空将柔嫩枝条比作小手，突出细长柔美的样子，因此“纤细”更合适。 6. 宁宁在课堂上听老师提过汉画像石，但印象不深。今天在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，他不由连连惊叹，这真是“______”。（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 见善则迁，有过则改 C. 眼见为实，耳听为虚 【答案】C 【解析】 【详解】A．“不入虎穴，焉得虎子”侧重亲身冒险才能收获，和看展品语境无关。 B．“见善则迁，有过则改”指向善学习、知错改正，是修身道理，不匹配语境。 C．“眼见为实，耳听为虚”指亲眼看见才真实，只听传闻不真切，符合题干语境。 7. 下面古诗句表述错误的一句是（ ） A. 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 B. 春潮带雨晚来急，添得黄鹂四五声。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 【答案】B 【解析】 【详解】B．前半句出自韦应物《滁州西涧》里的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，后半句出自曾几《三衢道中》的“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，本句错误拼接，整句表述不符合原作，故错误。 8. 下面不含有传统节日的诗句是（ ） A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．描写初夏梅子成熟时的山间景色，仅写时令风光，没有涉及传统节日。 B．爆竹、屠苏酒都是春节标志性习俗，诗句完整描写新年除旧迎新的场景，对应传统节日春节。 C．登高、插茱萸是重阳节特有风俗，点明九月初九重阳佳节，包含传统节日重阳节。 9. 宁宁写了一段话介绍家乡的落子舞，但是缺少关键语句。下列最恰当的一项是（ ） ______。演员们手持花鞭、响板，节奏明快的击打声清脆响亮，欢快的舞步整齐有力。他们身着色彩鲜艳的服饰，时而跳跃旋转，时而对打穿梭，活力十足的舞姿带着乡土热情扑面而来！ A. 落子舞有着长久的历史传承。 B. 落子舞是江苏地区的传统舞蹈。 C. 鲜活灵动的落子舞很有感染力。 【答案】C 【解析】 【详解】A．后文描写的是落子舞的道具、动作、舞姿，没有介绍历史相关内容，无法总领下文，不合适； B．后文没有介绍落子舞的所属地域，和后文内容不匹配，不合适； C．后文分别写击打声、舞步、服饰、各类舞姿，都是在体现落子舞灵动、富有感染力的特点，能够总起整段话，恰当。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》，着重描写了火烧云颜色和形状变化。 B. 宁宁复述故事时借助表格、示意图等梳理了主要内容，这样复述就有了顺序。 C. 《枣核》这一篇神话故事讲述了枣核帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《枣核》属于民间故事，并非神话故事，神话故事多有神仙、神力创世等奇幻设定，民间故事取材百姓生活，讲述枣核智斗恶官的人间故事，体裁判断出错。故表述不正确。 11. 下面是一段解说词，请运用学过的修改符号在原句上修改三处错误。 家乡的柳琴戏是中国非物质文化遗产。更是深受喜爱大家的传统戏曲。柳琴戏不仅优美动听唱腔，还藏着人们对平凡生活的美好期盼呢！ 【答案】 【解析】 【详解】标点错误。句中前后两个分句用“是……更是……”构成递进关系，属于同一个复句，不能用句号断开，因此要把第一句末尾的句号改为逗号。 语序颠倒。“深受喜爱大家”不符合现代汉语表达逻辑，正确语序应为“深受大家喜爱”，使用对调符号交换两个词语的位置即可。 “优美动听唱腔”语序颠倒，调整为“唱腔优美动听”后，与后半句“还藏着……”的主谓结构匹配，语句通顺，符合递进复句的表达规则。 示例：家乡的柳琴戏是中国非物质文化遗产，更是深受大家喜爱的传统戏曲。柳琴戏不仅唱腔优美动听，还藏着人们对平凡生活的美好期盼呢！ 二、阅读与鉴赏 整本书阅读 周末，宁宁从图书馆借了两本寓言故事书，请对比阅读，完成练习。 目录一 自相矛盾………132 画蛇添足………138 叶公好龙………146 兄弟争雁………153 东郭先生和狼…161 目录二 狼和小羊……………1 狮子的王国⋯⋯⋯⋯⋯5 丢了尾巴的狐狸……11 年迈的猎犬…………30 驴和他的影子………58 12. 对比以上两本图书的目录，我们发现“目录一”出自（ ），这本书大多是（ ）；“目录二”出自（ ），这本书大多是（ ） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．动物故事 D．人物故事 13. 关于寓言故事，下面说法不正确的一项（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但是背后往往蕴藏着深刻的道理。 B. 古代寓言故事距离现在的生活久远，对我们没有多少作用。 C. 联系生活中的人和事，可以帮助我们更好地理解寓言故事。 14. 阅读课上，宁宁和同桌争论先读《中国古代寓言》还是《伊索寓言》。他们争个不停，互不相让，迟迟没有翻书去读，白白浪费了时间。我想用“目录一”中的《______》和“目录二”中的《______》劝劝他们：__________________________________________________________________。 【答案】12. ①. B ②. D ③. A ④. C 13. B 14. ①. 兄弟争雁 ②. 驴和他的影子 ③. 你们现在只顾着争论先后顺序，白白浪费了阅读的时间，就像《兄弟争雁》里的兄弟俩，争论的时候早就错过了把雁射下来的机会，与其在这里争执，不如立刻翻开书开始阅读，收获的内容远比无意义的争论多。 【解析】 【12题详解】 首先分析目录一的篇目：自相矛盾、画蛇添足、叶公好龙、兄弟争雁、东郭先生和狼都是中国古代流传下来的经典寓言，因此目录一出自《中国古代寓言》，对应选项B；这类寓言大多围绕特定的人物行为展开故事，核心属于人物故事，对应选项D。 再分析目录二的篇目：狼和小羊、狮子的王国、丢了尾巴的狐狸等都是以动物为主人公的经典篇目，属于《伊索寓言》的典型内容，因此目录二出自《伊索寓言》，对应选项A；这类寓言大多以动物作为故事的主角，属于动物故事，对应选项C。 【13题详解】 B．古代寓言传递的为人处世的智慧、是非判断的准则，至今仍有很强的现实指导意义，并不会因为年代久远就失去作用，该表述错误。 【14题详解】 先分析题干中两人争论不休、耽误做事的情景，再从目录一中选出寓意和“无意义争执耽误行动”相关的篇目，从目录二中选出同类寓意的篇目，最后结合两个故事的道理点明劝说的核心内容。 示例：我想用“目录一”中的《兄弟争雁》和“目录二”中的《驴和他的影子》劝劝他们：你们别再僵持争吵了，《兄弟争雁》里兄弟只顾争辩吃法，最后让大雁白白飞走，《驴和他的影子》也告诉我们为小事争执只会错失原本能做的事，与其浪费时间纠结先读哪本书，不如马上翻开书本阅读。 季札挂剑 ①春秋时期，吴国有一位叫季札的贵族，大家都叫他延陵季子。 ②有一次，季札要出使北方的诸侯国，路过徐国时，徐国国君盯着他腰间的宝剑，眼睛亮亮的。季札看出徐君很喜欢这把剑，但当时他还要出使别的国家，宝剑是身份的象征，暂时不能送出去。于是，他在心里悄悄承诺：等我办完大事，一定把剑送给你！ ③季札走后没多久，徐君就一病不起，临终前还惦记着那把宝剑。季札办完公事，特意绕道来到徐国，听到这个消息，他难过极了。他来到徐君墓前，恭恭敬敬地鞠了三个躬，解下腰间的宝剑，轻轻挂在了墓边的大树上。 ④身边的人好奇地问：“徐君都不在了，你还送剑干什么呀？”季札______说：“我早就答应要把剑送给他，不能因为他不在了，就违背自己的心意呀！”大家听了，都对季札肃然起敬。 ⑤后来，为了纪念季札的诚信，就在他挂剑的地方修了一座“季子挂剑台”，告诉大家：做人要信守承诺，不能出尔反尔，诚信比什么都重要！ 15. 根据意思从文中找出相应的词语填空。 （1）看到让人敬佩的人或事，一下子变得恭敬，心里生出满满的佩服。（ ） （2）比喻说话不算话，做事前后自相矛盾，反复无常。（ ） 16. “听到这个消息，他难过极了”，这句话中“这个消息”指的是什么？用“ ”在文中画出相关的语句。 17. 联系上下文，在文中横线上补充季札说话时的动作和神态。 18. 对画波浪线句子理解最恰当的一项是（ ） A. 虽然徐君不在了，但是把宝剑留在坟墓边，也能算是兑现了承诺。 B. 做人要坚守承诺、重情守信，真正的信义不会因生死离别而改变。 C. 虽然徐君不在了，但是季札如果不送出宝剑，就会被其他人耻笑。 19. 宁宁答应好朋友周末一起去图书馆看书，可是周末突然下起了大雨，宁宁不想出门。读过《季札挂剑》这个故事后，你会建议他怎么做？为什么？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 肃然起敬 ②. 出尔反尔 16. 季札走后没多久，徐君就一病不起，临终前还惦记着那把宝剑。 17. 郑重地 18. B 19. 我建议宁宁可以提前和朋友沟通，一起商量办法，比如改期、线上看书，或者戴好雨具按时前往图书馆。理由：《季札挂剑》告诉我们做人要信守承诺，不能轻易出尔反尔。答应别人的事要放在心上，不能因为下雨就随意失约，诚信是很重要的品质。如果实在出门不便，也要主动提前和朋友说明，和对方商量调整时间，不辜负朋友的约定。 【解析】 【导语】这篇改编自经典典故的《季札挂剑》，篇幅短小脉络清晰，非常适合小学语文阅读训练。故事围绕“诺”展开，寥寥笔墨就勾勒出季札重信守诺的人物形象，结尾自然点出“诚信比什么都重要”的主旨，不生硬说教，兼具故事趣味性与德育价值，适配小学低中段的阅读考查要求。 【15题详解】 （1）肃然起敬：看到高尚、令人敬佩的人或事迹，内心生出崇敬之情，侧重内心的敬佩感受，完全匹配题干释义。 （2）出尔反尔：你怎样对待别人，别人也会怎样对待你；现固定引申为：说了又反悔，行事前后矛盾、不守信用。对应题干语境。 【16题详解】 文中季札听到消息后难过，结合前后文内容可知，‘这个消息’指的是徐君已经病逝，且临终前还惦记着那把宝剑。 【17题详解】 季札是一个信守承诺的人，面对旁人的疑问，他会坚定且认真地表明自己的态度，所以补充“郑重地”符合人物形象。 【18题详解】 A．只强调了兑现承诺的表面行为，没有体现出季札坚守承诺的核心精神，理解片面。 B．准确契合季札话语中坚守承诺、信义不受生死影响的内涵，理解恰当。 C．文中季札送剑是出于信守承诺，并非怕被耻笑，该选项理解错误。 【19题详解】 季札挂剑的故事核心是信守承诺，宁宁和朋友的约定是承诺，不能随意违背约定。如果能克服困难可以戴好雨具按时赴约，如果确实出门不便，也要提前主动和朋友沟通商量调整方案，做到信守承诺，本题言之成理即可。 示例：我建议宁宁克服困难，按约定去图书馆。因为季札挂剑的故事告诉我们做人要信守承诺，不能因外界情况变化而违背约定，宁宁应像季札一样坚守诚信，遵守与朋友的约定。 三、习作与表达 20. 习作与表达。 在我们身边，总有一些人很有特点，让人喜欢：有的乐于助人，有的活泼开朗，有的热爱阅读，有的擅长运动，有的爱提问题，有的喜爱昆虫……请选一个身边有特点的人，写下这个人的一两件事情，把人物特点清楚地展现出来。 要求：①内容完整，语句通顺；②书写规范，正确使用标点符号；③题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 我们班的小书迷 我们班有一个特别爱看书的同学，他就是我的同桌小明。他最大的特点就是喜欢读书，大家都叫他“小书迷”。不管什么时候，只要一有空，他就会拿出书认真阅读，样子特别专注。 下课的时候，别的同学都跑出教室玩耍，只有小明常常安静地坐在座位上看书。他双手捧着书，眼睛紧紧盯着书页，看得津津有味，就连旁边吵闹的声音都打扰不到他。有时候上课铃响了，他才依依不舍地把书收好。 记得有一次午休，大家都在小声说话，只有小明沉浸在书的世界里。他看得入了迷，时而微笑，时而皱起眉头，仿佛故事里的人物就在他眼前。老师走到他身边，他都没有发现，直到我们轻轻提醒他，他才不好意思地抬起头。 因为爱读书，小明懂得很多知识。上课回答问题的时候，他总是说得又完整又精彩，每次都能得到老师的表扬。遇到我们不懂的问题，他也会耐心地给我们讲解，大家都很佩服他。 这就是我们班的小书迷，爱读书、爱学习。我要向他学习，养成多读书、读好书的好习惯，让自己也变得越来越优秀。 【解析】 【详解】一、审题。 本题自命题作文，需自拟题目，要求我们选取身边一位有鲜明特点的人，通过一两件具体的事情，展现其独特的性格或爱好，表达对人物的真实感受与喜爱之情。重点抓住人物的典型特点，注意语句通顺，书写规范，字数不少于300字。 二、立意。 通过选取真实具体的典型事例进行叙述，运用细节描写展现人物形象，表达对身边人物的观察、理解与真挚情感，体会平凡人物身上的闪光点。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出人物与特点，用简洁的语言介绍你要写的是谁，点明他最突出的特点。 中间：选取事例，用具体的事来支撑人物特点。写清楚事情的经过，加入人物的动作、语言和神态描写，让人物形象更鲜活。 结尾：总结升华，表达真情实感 ，可以说出对人物的看法，或写出从人物身上学到的道理，突出文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末调研 三年级语文 一、积累、梳理与运用 读下面这段话，走近家乡的非物质文化遗产，完成下面小题。 家乡非物质文化遗产可不少！落子舞演员挥舞彩绸，如子般灵动，出似的节奏；王集香在老作坊里飘香；岚山鸡裹满酱香，得人垂涎三尺；面塑师傅手艺高超，和面捏出的儿模样可爱，精神；编织匠人技艺精湛，制作的怀中抱子扇精美……这些珍的非物质文化遗产散发着迷人的光彩，等着我们用心珍，代代相传！ 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”号。 遗（guì yí）产 模（mú mó）样 光芒（mán máng） 散（sǎn sàn）发 3. “精神”有多重含义，下面句子中的与文中的含义相同的一项是（ ） A. 上课时，我们要集中精神才能学得好。 B. 春雨过后，公园里的小草格外精神。 C. 雷锋叔叔的精神永远值得我们学习。 4. 宁宁说：“我热爱家乡的非物质文化遗产。我会用心守护，让家乡文化永远散发光彩。”请转述上面的话，写在下面横线上。 __________________________________________________________________________________________ （二）阅读下列内容，选择填空。 5. “同学们唱着______的歌曲，前往白塘河湿地公园。歌声在空中______，柔嫩的枝条像______的小手在风中挥动，与同学们打招呼。”选择词语填空，恰当的一组是（ ） A. 轻快 飘荡 纤细 B. 轻巧 飘荡 纤细 C. 轻快 荡漾 纤弱 6. 宁宁在课堂上听老师提过汉画像石，但印象不深。今天在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，他不由连连惊叹，这真是“______”。（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 见善则迁，有过则改 C. 眼见为实，耳听为虚 7. 下面古诗句表述错误的一句是（ ） A. 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 B. 春潮带雨晚来急，添得黄鹂四五声。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 8. 下面不含有传统节日的诗句是（ ） A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9. 宁宁写了一段话介绍家乡的落子舞，但是缺少关键语句。下列最恰当的一项是（ ） ______。演员们手持花鞭、响板，节奏明快的击打声清脆响亮，欢快的舞步整齐有力。他们身着色彩鲜艳的服饰，时而跳跃旋转，时而对打穿梭，活力十足的舞姿带着乡土热情扑面而来！ A. 落子舞有着长久的历史传承。 B. 落子舞是江苏地区的传统舞蹈。 C. 鲜活灵动的落子舞很有感染力。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》，着重描写了火烧云颜色和形状变化。 B. 宁宁复述故事时借助表格、示意图等梳理了主要内容，这样复述就有了顺序。 C. 《枣核》这一篇神话故事讲述了枣核帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。 11. 下面是一段解说词，请运用学过的修改符号在原句上修改三处错误。 家乡的柳琴戏是中国非物质文化遗产。更是深受喜爱大家的传统戏曲。柳琴戏不仅优美动听唱腔，还藏着人们对平凡生活的美好期盼呢！ 二、阅读与鉴赏 整本书阅读 周末，宁宁从图书馆借了两本寓言故事书，请对比阅读，完成练习。 目录一 自相矛盾………132 画蛇添足………138 叶公好龙………146 兄弟争雁………153 东郭先生和狼…161 目录二 狼和小羊……………1 狮子的王国⋯⋯⋯⋯⋯5 丢了尾巴的狐狸……11 年迈的猎犬…………30 驴和他的影子………58 12. 对比以上两本图书的目录，我们发现“目录一”出自（ ），这本书大多是（ ）；“目录二”出自（ ），这本书大多是（ ） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．动物故事 D．人物故事 13. 关于寓言故事，下面说法不正确的一项（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但是背后往往蕴藏着深刻的道理。 B. 古代寓言故事距离现在的生活久远，对我们没有多少作用。 C. 联系生活中的人和事，可以帮助我们更好地理解寓言故事。 14. 阅读课上，宁宁和同桌争论先读《中国古代寓言》还是《伊索寓言》。他们争个不停，互不相让，迟迟没有翻书去读，白白浪费了时间。我想用“目录一”中的《______》和“目录二”中的《______》劝劝他们：__________________________________________________________________。 季札挂剑 ①春秋时期，吴国有一位叫季札的贵族，大家都叫他延陵季子。 ②有一次，季札要出使北方的诸侯国，路过徐国时，徐国国君盯着他腰间的宝剑，眼睛亮亮的。季札看出徐君很喜欢这把剑，但当时他还要出使别的国家，宝剑是身份的象征，暂时不能送出去。于是，他在心里悄悄承诺：等我办完大事，一定把剑送给你！ ③季札走后没多久，徐君就一病不起，临终前还惦记着那把宝剑。季札办完公事，特意绕道来到徐国，听到这个消息，他难过极了。他来到徐君墓前，恭恭敬敬地鞠了三个躬，解下腰间的宝剑，轻轻挂在了墓边的大树上。 ④身边的人好奇地问：“徐君都不在了，你还送剑干什么呀？”季札______说：“我早就答应要把剑送给他，不能因为他不在了，就违背自己的心意呀！”大家听了，都对季札肃然起敬。 ⑤后来，为了纪念季札的诚信，就在他挂剑的地方修了一座“季子挂剑台”，告诉大家：做人要信守承诺，不能出尔反尔，诚信比什么都重要！ 15. 根据意思从文中找出相应的词语填空。 （1）看到让人敬佩的人或事，一下子变得恭敬，心里生出满满的佩服。（ ） （2）比喻说话不算话，做事前后自相矛盾，反复无常。（ ） 16. “听到这个消息，他难过极了”，这句话中“这个消息”指的是什么？用“ ”在文中画出相关的语句。 17. 联系上下文，在文中横线上补充季札说话时的动作和神态。 18. 对画波浪线句子理解最恰当的一项是（ ） A. 虽然徐君不在了，但是把宝剑留在坟墓边，也能算是兑现了承诺。 B. 做人要坚守承诺、重情守信，真正的信义不会因生死离别而改变。 C. 虽然徐君不在了，但是季札如果不送出宝剑，就会被其他人耻笑。 19. 宁宁答应好朋友周末一起去图书馆看书，可是周末突然下起了大雨，宁宁不想出门。读过《季札挂剑》这个故事后，你会建议他怎么做？为什么？ __________________________________________________________________________________________ 三、习作与表达 20. 习作与表达。 在我们身边，总有一些人很有特点，让人喜欢：有的乐于助人，有的活泼开朗，有的热爱阅读，有的擅长运动，有的爱提问题，有的喜爱昆虫……请选一个身边有特点的人，写下这个人的一两件事情，把人物特点清楚地展现出来。 要求：①内容完整，语句通顺；②书写规范，正确使用标点符号；③题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $