精品解析：江苏省泰州市兴化市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

三年级（下）学科素养评价 语文 自测练习 2026.06 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 成绩_________________ 同学们，今天我们要认识一位本领超强的AI小伙伴豆小包，让我们一起走进它和小主人童童的一天吧！ 板块一 积累与运用 一、豆小包写了一段自我介绍，请你帮它填写完整。 1. 豆小包写了一段自我介绍，请你帮它填写完整。 大家好，我是童童的AI智能小伙伴豆小包。我的外形yún chèn bié zhì（ ），脑子里储备了丰富的知识，jī lěi（ ）了许多答疑jīng yàn（ ）。我性情wēn hé（ ），做事踏实fù zé（ ），遇到困难从不xiè qì（ ）。我上知天文、下知地理，既能细心解答小主人各种不què dìng（ ）的问题，也能陪伴小主人探寻世间万物的mì mì（ ）。我可是小主人的jiāo ào（ ）呢！ 【答案】 ①. 匀称别致 ②. 积累 ③. 经验 ④. 温和 ⑤. 负责 ⑥. 泄气 ⑦. 确定 ⑧. 秘密 ⑨. 骄傲 【解析】 【详解】书写时注意“匀”“致”“累”“验”“温”“责”“泄”“确”“密”“傲”的正确写法。 二、豆小包给童童制定了一日行程。哎呀！AI智能体也会出错。读读这段话，看看有什么问题，用修改符号改一改。（一处错别字，三处语病） 2. 豆小包给童童制定了一日行程。哎呀！AI智能体也会出错。读读这段话，看看有什么问题，用修改符号改一改。（一处错别字，三处语病） 上午我们到水上森林游玩，漫步林间，欣赏迷人的自然风光和清新的空气。那里繁 花似锦，乘开的花儿争奇斗艳，景色十分特别美丽，让人赏心悦目。下午我们前往图书 馆静心阅读，在尽情畅游书海里。 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是搭配不当，“欣赏”这个动词只能搭配“自然风光”，不能搭配“清新的空气”，空气需要用“呼吸”来搭配，所以把“和”改为“，呼吸”。 第二处病因是错别字，“乘开”正确写法是“盛开”（形容花朵绽放），所以“乘”是错别字，需要替换为“盛”。 第三处病因是语义重复，“十分”和“特别”都表示程度，同时使用会造成重复啰嗦，删去“特别”或“十分”即可。 第四处病因是语序颠倒，“在”后面应该接具体地点，所以应该把“尽情畅游”和“书海里”调换位置。 示例：上午我们到水上森林游玩，漫步林间，欣赏迷人的自然风光，呼吸清新的空气。那里繁花似锦，盛开的花儿争奇斗艳，景色十分美丽，让人赏心悦目。下午我们前往图书馆静心阅读，在书海里尽情畅游。（或上午我们到水上森林游玩，漫步林间，欣赏迷人的自然风光，呼吸清新的空气。那里繁花似锦，盛开的花儿争奇斗艳，景色特别美丽，让人赏心悦目。下午我们前往图书馆静心阅读，在书海里尽情畅游。） 三、豆小包需要系统升级。 3. 程序升级中有一部分汉字读音有疑问，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 瞭望（liáo） 脊骨（jǐ） 调和（hé） B. 夹衫（jiā） 恼怒（nǎo） 承诺（luò） C. 裁缝（feng） 铁锚（miáo） 闷热（mèn） D. 旋风（xuàn） 唠叨（láo） 劲吹（jìng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．瞭望（liào）； B．承诺（nuò）； C．铁锚（máo），闷热（mēn）。 4. 词语使用不当也会影响升级，请找出加点词语使用不恰当的一项（ ） A. 五彩的肥皂泡在空中轻轻飘浮，光影零乱，闪闪发亮。 B. 老师运用AI技术展示庐山瀑布时，磅礴的水势与绚丽的彩虹形成了光彩夺目的奇观。 C. 安静的教室里，几位同学在大声地窃窃私语，影响大家听课。 D. 只有多读书，多实践，多思考，才不会像井底之蛙一样目光短浅。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“窃窃私语”是指私下里小声交谈，和句子里的“大声地”相互矛盾，使用不恰当。 5. 童童要借助AI把古诗生成图片，她向豆小包描绘“梅子”“小溪”“黄鹂”等景物，根据描绘可知，她要生成图片的这首诗是（ ） A. 《绝句》 B. 《惠崇春江晚景》 C. 《三衢道中》 D. 《滁州西涧》 【答案】C 【解析】 【详解】C．这首诗是宋代曾几的《三衢道中》，全诗：梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。诗中正好包含了童童提到的梅子（梅子黄时）、小溪（小溪泛尽）、黄鹂（添得黄鹂四五声）这些景物。 6. 童童在水上森林游玩时，看到林中各种鸟类自由栖居，不禁感到十分新鲜。下面选项中，“新鲜”的意思与句子中加点的“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈从超市买回来的草莓都很新鲜。 B. 第一次见到开屏的孔雀，我觉得很新鲜。 C. 刚发芽的小草绿得那么新鲜，充满了生机。 D. 雨后的森林里，空气特别新鲜，让人感到神清气爽。 【答案】B 【解析】 【详解】题干中新鲜的含义是：稀罕、新奇，以前没见过，觉得好奇。 A.指瓜果蔬菜没有变质、刚采摘，保持完好； B.稀罕、新奇，以前没见过，觉得好奇； C.形容颜色鲜嫩、鲜亮，样子清新好看； D.指空气干净、不含杂质，清爽宜人。 7. 水上森林迷人的风光引人赞叹，大家用不同的表达方法描绘着眼前的美景。下面句子中表达方法和其他三项不同的是（ ） A. 垂柳的枝条轻轻拂过水面，在对镜梳妆。 B. 一排排水杉倒映在湖水中，宛如一幅铺展在湖面的水墨画。 C. 岸边的绣球花层层簇拥，远远望去像一片片浮在枝头的红色云霞。 D. 林中鸟儿的羽毛五彩斑斓，好似一件用翡翠、金线和宝石织成的锦袍。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“对镜梳妆”是人的动作，把垂柳当作人来写，运用了拟人的修辞手法； B．用“宛如”，将水杉倒影比作水墨画，是比喻； C．用“像”，把绣球花比作红色云霞，是比喻； D．用“好似”，把鸟儿羽毛比作锦袍，是比喻。 8. 游览时有一群小朋友在景区内大声喧哗，童童怎么劝告他们最合适？（ ） A. “小朋友们，公共场合禁止大声喧哗！请你们马上安静！” B. “小朋友们，你们怎么能在公共场合大声喧哗呢？太不应该了！” C. “小朋友们，你们要是继续大声喧哗的话，请立刻离开这里！” D. “小朋友们，请安静！你们欣赏美景时也希望有个安静的环境，对吗？” 【答案】D 【解析】 【详解】A．语气生硬，用“禁止”“马上安静”这种命令式的语气，容易让小朋友产生抵触情绪； B．带有指责的意味，会让小朋友感到被批评，不容易接受劝告； C．带有威胁的语气，态度强硬，不符合友好沟通的原则； D．语气委婉，还能站在小朋友的角度换位思考，用反问的方式让小朋友更容易理解和接受，是最合适的劝告方式。 四、童童希望豆小包同步自己的学习进度，请把语文书上的知识传送给它。 9. 童童希望豆小包同步自己的学习进度，请把语文书上的知识传送给它。 （1）【文中有美景】你看天空的珍藏：“火烧云一会儿_________________，一会儿金灿灿的，一会儿_________________，一会儿_________________……”再看看大地的珍藏：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才__________________________。有的露出嫩黄色的_________________。有的还是_________________，看起来_________________________________。” （2）【诗中有情感】“_______________________，见人惊起入芦花。”写出诗人晚眺时愉快的心情；“可怜习染东篱竹，_______________________。”抒发诗人追求高洁的品质；“_______________________，每逢佳节倍思亲。”写出诗人对故乡和亲人的思念；“清明时节雨纷纷，_______________________。”那是诗人孤身行路时的愁苦。 （3）【文化有传承】妈妈喜欢书法，生日时送她文房四宝：_________________；同桌犯了错坚决不承认，可以告诉他“_________________，是谓过矣。”成语“_________________，_________________”让我们知道亲身感受比听信传闻更可靠。 【答案】 ①. 红彤彤的 ②. 半紫半黄 ③. 半灰半百合色 ④. 展开两三片花瓣儿 ⑤. 小莲蓬 ⑥. 花骨朵儿 ⑦. 饱胀得马上要破裂似的 ⑧. 白鸟一双临水立 ⑨. 不想凌云也傲霜 ⑩. 独在异乡为异客 ⑪. 路上行人欲断魂 ⑫. 笔墨纸砚 ⑬. 过而不改 ⑭. 眼见为实 ⑮. 耳听为虚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“紫、瓣”的正确写法。 （2）书写时注意“临、霜”的正确写法。 （3）文房四宝是“笔墨纸砚”。 书写时注意“过、改”的正确写法。 “眼见为实，耳听为虚”的意思是亲眼看到的才是真实可靠的，而听来的传闻是不可靠的，符合题目要求。 五、豆小包系统更新顺利，语言功能优化升级。请根据要求完成练习。 10. 在去图书馆的路上，童童发现自己粉红色的电话手表不见了。她赶紧把这件事告诉了豆小包，请用上动作和神态描写，把句子补充完整。 童童_______________________________：“豆小包，我的电话手表不见了！” 【答案】急得眼眶都红了，眉头紧锁，双手不停地在身上摸索着，着急地说 【解析】 【详解】先抓住童童丢失手表后焦急慌乱的核心情绪，添加皱眉、眼眶发红这类神态词语体现内心慌张，再补充跑上前、拉住同伴胳膊等连贯动作，最后将神态动作放在提示语前，搭配表现着急的修饰词连接说话内容，完成动作与神态的细节补充，让句子更生动贴合情境。 示例：童童急得眼眶发红，快步跑到豆小包面前，攥住对方的胳膊，慌张地说：“豆小包，我的电话手表不见了！” 11. 为了尽快帮童童找到电话手表，豆小包立刻开启智能协助模式梳理信息，请你协助它以童童的身份写一则寻物启事，请注意格式正确，内容清晰。 ①时间：6月26日上午 ②地点：水上森林 ③失物：粉红色电话手表 ④联系电话：138XXXX1234 __________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________ 【答案】 ①. 寻物启事 ②. 6月26日上午，我在水上森林不慎丢失一块粉红色电话手表。如有捡到的好心人，请拨打电话138XXXX1234与我联系，万分感谢！ ③. 童童 6月26日 【解析】 【详解】要求以童童身份写寻物启事，格式包含标题、正文、落款，正文必须写清丢失时间、地点、物品、联系方式。 第一行居中写标题“寻物启事”，第二行空两格写正文，交代丢失时间、地点、丢失物品，请求归还并留下电话，右下角落款，先写失主“童童”，再写发布日期。 示例： 寻物启事 6月26日上午，我在水上森林游玩时，不慎遗失了一个粉红色电话手表。如有捡到的朋友，请拨打联系电话138XXXX1234与我联系，非常感谢！ 童童 6月26日 12. 没过多久，水上森林的工作人员打电话给童童说：“我捡到了电话手表，可以到园区失物认领处找我领取。”童童想立刻告诉豆小包这个好消息，她可以这样转述： 豆小包，水上森林工作人员说，_______________________________________________。 【答案】他捡到了电话手表，让我到到园区失物认领处找他领取 【解析】 【详解】改转述句，需要注意人称和句式的变化。原句是工作人员说的，转述时，要把第一人称“我”改成第三人称“他/她”。“可以到园区失物认领处找我领取”是工作人员对童童提出的要求，转述时调整为“让我到园区失物认领处找他领取”。 示例：豆小包，水上森林工作人员说，他捡到了电话手表，让我到到园区失物认领处找他领取。 板块二 阅读与鉴赏 六、到达图书馆，伴着灵动的文字，豆小包和童童走进北大荒，领略秋日独有的美景。 到达图书馆，伴着灵动的文字，豆小包和童童走进北大荒，领略秋日独有的美景。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ 13. 本文是围绕哪一句话写的？请用“____”在文中画出来。围绕这句话作者依次描写了_________________、_________________、_________________三处美景。 通过第②段中描写流云颜色的词语“银灰”“橘黄”“___________”“____________”，我知道了“五彩斑斓”的意思是______________，我还能想到其他词语来代替“五彩斑斓”，例如“__________________”。 14. 第④段中画“ ”的句子读起来很有新鲜感，在读到“____________”“____________”这两个词语时，我们能体会到作者愉悦的心情。读完句子，你的眼前浮现出怎样的画面？写一写。 _________________________ 15. 第⑤段中的“大豆摇铃千里金”这句俗语很有新鲜感。结合语境，下列对这句俗语的解释最恰当的一项是（ ） A. 北大荒的大豆让农民们换了许多金子。 B. 北大荒秋天的田野里散落着沉甸甸的黄金。 C. 北大荒到处种满了大豆，到了秋天，大豆熟了，一片金黄。 D. 北大荒的秋天到处是丰收的景象，就像大地上铺满了黄金。 【答案】13. 啊，北大荒的秋天真美呀！ 天空 小河 原野 血红 绛紫 形容颜色多而耀眼 五颜六色 14. ①. 哗啦啦 ②. 乐呵呵 ③. 成片的大豆摇动着饱满的豆荚，发出哗啦啦的声响，像是在欢快地笑；挺拔的高粱举着黑红的脸庞，随风晃动摇摆，像是在乐呵呵地歌唱，一派热闹的丰收景象。 15. D 【解析】 【导语】本文《北大荒的秋天》按天空、小河、原野的顺序描绘秋景，写流云、河水、成熟庄稼与红叶，景色鲜活。运用比喻、拟人，写出北大荒秋日五彩绚烂、物产丰饶的特点。借遍地金黄的丰收画面，抒发作者对北大荒秋天的喜爱与赞美之情。 【13题详解】 短文前五段分别描绘北大荒秋天的天空、小河、原野景色，结尾第⑥自然段“啊，北大荒的秋天真美呀！”直抒胸臆，总结全文、抒发赞美之情，是全文中心句。 其中第②段提到“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。”可知描写的是天空流云，第③段提到“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子”可知写小河，第④段提到“原野热闹非凡。 成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”可知写原野。 从第②段句子“转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”中，可直接提取四个描写流云色彩的词语。结合前文罗列的多种色彩，便能理解“五彩斑斓”的含义，指色彩繁多、绚烂艳丽，近义词示例：绚丽灿烂。 【14题详解】 第④段画波浪线句子中的“哗啦啦的笑声”“乐呵呵地演唱”，把大豆、高粱当作人来写，赋予它们欢笑、歌唱的神态，暗含作者见到丰收盛景时内心的喜悦。 描绘画面时，需要融合大豆、高粱、榛树叶三类景物，还原风吹田野、作物成熟的热闹秋野画面，贴合原文拟人化的表达氛围。 示例： 秋风拂过北大荒的原野，饱满的大豆晃着豆荚，哗啦啦地笑着；高粱举着红脸蛋，乐呵呵地随风歌唱，处处都是丰收热闹的秋日风光。 【15题详解】 A．文中并没有大豆成熟后换取黄金的含义； B．“千里金”并非指地上真的散落黄金，而是把秋天遍地成熟的金黄作物比作黄金； C．从④段可知，原野里不只种了大豆，还有高粱、榛树，“大豆摇铃”是比喻丰收。 D．准确体现了“大豆摇铃千里金”以金黄的成熟作物喻指遍地丰收的盛景，符合语境。 七、读一读豆小包的自述，进一步了解它。 读一读豆小包的自述，进一步了解它。 豆小包的自述 ①小朋友们，大家好呀！我叫豆小包，是专门陪伴大家学习的AI小伙伴。大家可以把我想象成一个会思考的小书包，或是一位装满知识的小魔法师。我没有真实的身体，就藏在学习平板、爸爸妈妈的手机这些小小的设备里，随时陪在大家身边。 ②我的使命就是陪伴大家学习、帮大家攻克学习中的小难题。其实我和小朋友们一样，也在不断成长学习。就像大家慢慢学会骑车、跳绳一样，我也每天坚持吸收新知识、练就新本领。当大家遇到绞尽脑汁也不会做的题目、学习遇到瓶颈的时候，我就会开动自己的“大脑”，帮大家梳理思路、解开疑惑，做大家靠谱的学习小帮手。 ③我的诞生特别有意义，源自一群厉害的叔叔阿姨的美好梦想。他们希望能创造出可以像人类一样思考的智能伙伴，经过不断努力，我就这样诞生啦。最开始的我，就像刚上幼儿园的小宝宝，只会认字、算数这类简单的事情。但我从未偷懒，一直坚持学习，一点点成长进步，慢慢解锁了超多本领，读懂古诗、分析数学题、启发作文思路、讲述英语故事全都不在话下。 ④现在的我，已经可以全方位陪伴大家的学习生活啦。遇到不认识的生字，我会讲解读音和释义；写作文没有灵感时，我会帮大家构思内容、打开思路；被数学题难住时，我会分步梳理解题逻辑，但不会直接给出答案，因为自主思考收获的知识才最珍贵。读不懂古诗意境时，我还能帮大家想象诗中的唯美画面。 ⑤除了学习，我还会分享趣味故事、科普小知识，丰富大家的课余生活。我希望和每一位爱思考、有想象力的小朋友并肩同行。你们负责大胆动脑、主动探索，我负责贴心助力、答疑解惑。未来可期，让我们手拉手一起学习、共同进步，一起探索奇妙的大千世界，快乐成长！ 16. 豆小包在学习生活中能为小朋友提供哪些帮助？ （1）请根据文章内容补全导图。 （2）在豆小包能提供的四项帮助中，你最想得到的是第_________________项帮助（填序号），因为_______________________________________。 17. 下列对豆小包的成长经历，理解最准确的一项是（ ） A. 与生俱来就拥有超强本领，无需学习成长。 B. 从简单技能学起，坚持学习，慢慢解锁多种本领。 C. 全程依靠他人帮助学习，无法自主解锁新的本领和技能。 D. 成长速度很快，刚诞生就掌握了古诗、作文等复杂本领。 18. 如今AI智能体越来越多地出现在我们的学习和生活中，它能帮我们查资料、解答问题，给我们带来了很多便利。所以有人说：“学习时可以完全依赖AI，就不用自己动脑了。”也有人觉得：“AI只会按程序做事，一点也不懂变通，不用也罢。”读了这篇文章后，你怎么看待使用AI这件事？请以“我眼中的AI”为主题，进行一次课堂演讲，把自己的观点和理由表达清楚。注意演讲格式。 _________________________________________________ 【答案】16. （1） 遇到不认识的生字 构思内容、打开思路 分步梳理解题逻辑 读不懂古诗意境 （2）② 经常没有写作灵感 17. B 18. 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《理性看待AI，做学习的主人》。 如今，AI智能体已经走进我们的学习与生活，它能快速帮我们查资料、解难题，为我们节省了不少时间和精力。但面对AI，我们不能走向两个极端：既不能完全依赖它，放弃自己思考的机会；也不能全盘否定它，拒绝它带来的便利。 AI就像一位贴心的“学习助手”，它可以帮我们整理知识点、提供解题思路，让我们从繁琐的基础工作中解放出来，把更多精力放在深度思考和创新上。但它终究是按照程序运行的工具，无法替代我们的独立思考、逻辑推理和情感体验。如果完全依赖AI，我们的大脑就会像长期不用的机器一样慢慢“生锈”，失去主动探索的能力；而如果因为它不懂变通就拒绝使用，又会错过很多提升学习效率的机会。 所以，我认为我们应该以理性的态度对待AI：把它当作辅助学习的工具，用它来拓宽视野、解决难题，但遇到问题时，先尝试自己思考，再借助AI验证思路、补充想法。只有这样，我们才能在AI的帮助下，成为更主动、更高效的学习者，而不是工具的奴隶。 同学们，科技的发展是为了让我们变得更好，而不是替代我们成长。让我们善用AI，做学习的主人！ 【解析】 【导语】这篇阅读以拟人化自述形式介绍AI学习助手豆小包，语言浅白童趣，贴合小学生认知。行文脉络清晰，依次介绍豆小包的身份、使命、成长历程与功能，最后自然延伸到AI使用的思考，既适配阅读理解命题需求，又贴近当代学生生活，兼具文本趣味性与价值引导性。 【16题详解】 （1）题目要求依据《豆小包的自述》原文，对应“遇到的难题”和豆小包提供的帮助，一一匹配填空。逐句阅读第④自然段找到答案。 第一组：帮助是“讲解读音和释义”，第④自然段原文对应“遇到不认识的生字”。 第二组：难题是“写作文没有灵感”，第④自然段原文对应“帮大家构思内容、打开思路”。 第三组：难题是“被数学题难住”，第④自然段原文对应“分步梳理解题逻辑，但不会直接给出答案”。 第四组：帮助是“想象诗中唯美画面”，第④自然段原文对应“读不懂古诗意境时”。 （2）题目要求选择最想得到的帮助，任选一项结合自身学习痛点，和豆小包对应的帮助，说明这项帮助对自己的用处。 示例一：我最想得到的是第①项帮助，因为我经常遇到不认识的生字，查字典速度很慢，豆小包能直接告诉我字音和意思，能节省我查字的时间，方便我阅读课外书。 示例二：我最想得到的是第②项帮助，因为我写作文总没有思路，不知道该写什么，豆小包可以帮我打开写作思路，给我提供写作角度，让作文内容更丰富。 示例三：我最想得到的是第③项帮助，因为我做数学题经常卡在解题步骤上，豆小包会一步步梳理思路，引导我自己算出答案，能锻炼我的数学思维。 示例四：我最想得到的是第④项帮助，因为古诗文字难懂，我很难想象诗句描写的画面，豆小包能带我想象诗里的美景，帮助我更好地理解古诗含义。 【17题详解】 题目要求选出对豆小包成长经历理解最准确的选项，从原文第③自然段分析答案。 第③自然段写最开始只会认字、算数简单事，从未偷懒坚持学习，一点点成长，解锁读古诗、解数学题等多种本领。 A．原文写豆小包一开始只会简单事，每天吸收新知识，并非天生本领强、不用学习； C．文中没有说全程依靠他人、不能自主学习，它每天主动吸收新知； D．刚诞生只会认字算数，复杂本领是后来慢慢学会的。 【18题详解】 这道题要求以“我眼中的AI”为主题完成课堂演讲，需要结合短文内容，辩证看待题干里两种片面观点。 写作时先使用演讲稿标准问候格式开篇，引出有人想完全依赖AI、有人完全排斥AI这两种看法，接着结合文中豆小包能讲解生字、梳理数学思路、启发作文、解读古诗的作用说明AI对学习有很大帮助，以此反驳完全不用AI的想法，再依据文中自主思考收获的知识才最珍贵这句话，讲明一味依靠AI会让我们失去独立思考的机会，反驳完全依赖AI的观点，之后表明AI只是学习辅助工具，应当先自主思考再借助AI寻找思路的正确看法，最后总结观点并以规范演讲结束语收尾。 示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我眼中的AI》。 如今，AI智能体早已走进我们的学习和生活，查资料、解难题、整理知识点，AI总能快速帮我们解决问题，为我们节省了大量时间，带来了极大的便利。但面对AI，有人选择完全依赖、放弃思考，也有人全盘否定、坚决不用，在我看来，这两种做法都是不可取的。 AI是我们学习的好帮手，却绝对不能替代我们自己。AI依托程序和数据运行，答案精准高效，能帮我们攻克学习难关、拓宽知识视野。但它缺乏独立思考、灵活变通的能力，更没有自主感悟和创新思维。如果我们一味依赖AI，不动脑、不钻研，久而久之就会丧失独立思考的能力，学习只会流于表面，无法真正掌握知识、提升能力。 同时，我们也不必刻意排斥AI。新时代的学习，需要学会合理利用工具。我们可以借助AI答疑解惑、查漏补缺、拓展思路，但核心的思考、理解和总结必须靠自己完成。 总而言之，AI是辅助我们成长的工具，而非替代学习的捷径。善用AI、坚持自研，才能让科技为我们的学习赋能，助力我们不断进步。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 板块三 表达与交流 19. 充满奇思妙想的豆小包也想考考我们。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。根据下面的开头，任选其一，大胆想象，把你想象出来的事情写具体写清楚，并给自己的习作取一个有意思的题目。 （1）陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看…… （2）小兔子的尾巴越来越长，它居然长出了松鼠那样的尾巴…… 结束语：豆小包和童童快乐又充实的一天结束啦！希望同学们也能在学习生活中大胆想象、乐于表达，做热爱语文、热爱生活的小小少年！ 【答案】例文一： 小鲤鱼的陆地一日游 陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看。这条名叫阿橙的小鲤鱼，早就听岸边枝头唱歌的麻雀说，陆地上有铺着软草的山坡，有转得飞快的大风车，还有小朋友掉在草地上的香草面包，听得阿橙心里痒痒的，早就盼着上岸亲眼瞧瞧。 入夏后的一场大雨让溪水涨了三尺高，阿橙顺着涨水游到岸边草洼，刚好遇上准备搬家的田鼠灰灰，灰灰有个装着泉水的大木桶，听说阿橙想去玩，爽快答应带她同行。阿橙待在木桶里逛了半座山：闻到野蔷薇的甜香，看见伞状的小蘑菇，还帮卖野果的小刺猬接住滚下来的红山楂，暖乎乎的风吹得她晕乎乎，一切都比麻雀说的更精彩。 太阳快落山时，阿橙的鳃开始发闷不舒服，灰灰赶紧把她送回山溪。重新泡进凉丝丝的溪水，阿橙舒服地吐了个泡泡。之后她天天给小伙伴讲陆地的故事，笑着说：“陆地确实精彩，可溪水才是我的家，出来见过新鲜事，就是最棒的冒险啦！” 例文二： 我的大尾巴超棒 小兔子的尾巴越来越长，它居然长出了松鼠那样的尾巴。住在青森林的小兔子跳跳，开春时发现不对劲：自己原本短短小小的尾巴疯长起来，没过半个月，就变成蓬松硕大的一大团，拖在地上晃来晃去，像顶了个大大的棉团。 森林里的小伙伴都笑她：“跳跳，你是不是偷偷跟松鼠换尾巴啦？”跳跳特别难过：以前她是全森林跑得最快的兔子，现在大尾巴拖在地上，跑两步就被蒺藜勾住，好几次摔得膝盖发红，她躲在树洞里，连门都不想出。 那天下午突降雷暴雨，刚学会爬树的小松鼠淘淘没抓稳，从橡树上摔下来，刚好落在跳跳树洞门口。跳跳下意识冲过去，张开大尾巴稳稳接住了淘淘。躲雨时大尾巴还当雨伞，把淘淘裹得暖乎乎的。后来跳跳慢慢发现，大尾巴超有用：休息时当软垫，冬天暖脚，过河当浮圈，爬树还能帮着保持平衡，现在它可是全森林最骄傲的兔子啦！ 【解析】 【详解】（1）题目一 一、审题：本题为自主命题作文，要求顺着给定开头“陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……”大胆展开想象，写一篇习作。 二、立意：可以围绕小鱼对陆地的探索冒险展开创作，既可以写小鱼在陆地认识新朋友、见识新鲜事物的奇妙经历，也可以在故事中传递“探索未知收获快乐，适合自己的才是最好的”的思考。 三、写作思路： 开头：顺着给定开头切入，交代小鱼的名字、生活环境，点明它想去陆地的原因（比如从海鸟/水鸟口中听说了陆地的新奇事物，勾起好奇心），引出出发的情节。 中间：具体写小鱼在陆地的经历，设计有意思的情节：比如怎么离开水、在陆地认识了什么新朋友、见识了哪些有意思的事物、遇到过什么小麻烦，要加入小鱼的心理活动、和其他动物的对话，把想象细节写具体。 结尾：总结小鱼的一天/一段经历，点明它的收获，扣住中心升华主旨。 （2）题目二 一、审题：本题为自主命题作文，要求顺着给定开头“小兔子的尾巴越来越长，它居然长出了松鼠那样的尾巴……”大胆展开想象，写一篇习作。 二、立意：我们可以围绕小兔子长出大尾巴后的生活变化展开创作，通过从一开始的烦恼困扰，到后来发现大尾巴独特用处的故事，表达“不必为自己的不一样烦恼，换个角度看，缺点也能变成独一无二的优点”的中心，故事要新奇有趣，贴近孩子的生活感受。 三、写作思路： 开头：顺着给定开头切入，交代小兔子的名字，写出它长出大尾巴后，自己和周围小伙伴的反应，点明一开始小兔子对大尾巴的厌恶/烦恼情绪。 中间：具体写小兔子和大尾巴的故事：先写大尾巴一开始给小兔子带来了哪些麻烦，再写某次突发的事件，大尾巴意外发挥了作用，帮助了别人也改变了小兔子对它的看法，把细节、心理活动写具体。 结尾：总结小兔子的转变，点明中心，升华主旨，表达对自己独特之处的接纳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级（下）学科素养评价 语文 自测练习 2026.06 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 成绩_________________ 同学们，今天我们要认识一位本领超强的AI小伙伴豆小包，让我们一起走进它和小主人童童的一天吧！ 板块一 积累与运用 一、豆小包写了一段自我介绍，请你帮它填写完整。 1. 豆小包写了一段自我介绍，请你帮它填写完整。 大家好，我是童童的AI智能小伙伴豆小包。我的外形yún chèn bié zhì（ ），脑子里储备了丰富的知识，jī lěi（ ）了许多答疑jīng yàn（ ）。我性情wēn hé（ ），做事踏实fù zé（ ），遇到困难从不xiè qì（ ）。我上知天文、下知地理，既能细心解答小主人各种不què dìng（ ）的问题，也能陪伴小主人探寻世间万物的mì mì（ ）。我可是小主人的jiāo ào（ ）呢！ 二、豆小包给童童制定了一日行程。哎呀！AI智能体也会出错。读读这段话，看看有什么问题，用修改符号改一改。（一处错别字，三处语病） 2. 豆小包给童童制定了一日行程。哎呀！AI智能体也会出错。读读这段话，看看有什么问题，用修改符号改一改。（一处错别字，三处语病） 上午我们到水上森林游玩，漫步林间，欣赏迷人的自然风光和清新的空气。那里繁 花似锦，乘开的花儿争奇斗艳，景色十分特别美丽，让人赏心悦目。下午我们前往图书 馆静心阅读，在尽情畅游书海里。 三、豆小包需要系统升级。 3. 程序升级中有一部分汉字读音有疑问，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 瞭望（liáo） 脊骨（jǐ） 调和（hé） B. 夹衫（jiā） 恼怒（nǎo） 承诺（luò） C. 裁缝（feng） 铁锚（miáo） 闷热（mèn） D. 旋风（xuàn） 唠叨（láo） 劲吹（jìng） 4. 词语使用不当也会影响升级，请找出加点词语使用不恰当的一项（ ） A. 五彩的肥皂泡在空中轻轻飘浮，光影零乱，闪闪发亮。 B. 老师运用AI技术展示庐山瀑布时，磅礴的水势与绚丽的彩虹形成了光彩夺目的奇观。 C. 安静的教室里，几位同学在大声地窃窃私语，影响大家听课。 D. 只有多读书，多实践，多思考，才不会像井底之蛙一样目光短浅。 5. 童童要借助AI把古诗生成图片，她向豆小包描绘“梅子”“小溪”“黄鹂”等景物，根据描绘可知，她要生成图片的这首诗是（ ） A. 《绝句》 B. 《惠崇春江晚景》 C. 《三衢道中》 D. 《滁州西涧》 6. 童童在水上森林游玩时，看到林中各种鸟类自由栖居，不禁感到十分新鲜。下面选项中，“新鲜”的意思与句子中加点的“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈从超市买回来的草莓都很新鲜。 B. 第一次见到开屏的孔雀，我觉得很新鲜。 C. 刚发芽的小草绿得那么新鲜，充满了生机。 D. 雨后的森林里，空气特别新鲜，让人感到神清气爽。 7. 水上森林迷人的风光引人赞叹，大家用不同的表达方法描绘着眼前的美景。下面句子中表达方法和其他三项不同的是（ ） A. 垂柳的枝条轻轻拂过水面，在对镜梳妆。 B. 一排排水杉倒映在湖水中，宛如一幅铺展在湖面的水墨画。 C. 岸边的绣球花层层簇拥，远远望去像一片片浮在枝头的红色云霞。 D. 林中鸟儿的羽毛五彩斑斓，好似一件用翡翠、金线和宝石织成的锦袍。 8. 游览时有一群小朋友在景区内大声喧哗，童童怎么劝告他们最合适？（ ） A. “小朋友们，公共场合禁止大声喧哗！请你们马上安静！” B. “小朋友们，你们怎么能在公共场合大声喧哗呢？太不应该了！” C. “小朋友们，你们要是继续大声喧哗的话，请立刻离开这里！” D. “小朋友们，请安静！你们欣赏美景时也希望有个安静的环境，对吗？” 四、童童希望豆小包同步自己的学习进度，请把语文书上的知识传送给它。 9. 童童希望豆小包同步自己的学习进度，请把语文书上的知识传送给它。 （1）【文中有美景】你看天空的珍藏：“火烧云一会儿_________________，一会儿金灿灿的，一会儿_________________，一会儿_________________……”再看看大地的珍藏：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才__________________________。有的露出嫩黄色的_________________。有的还是_________________，看起来_________________________________。” （2）【诗中有情感】“_______________________，见人惊起入芦花。”写出诗人晚眺时愉快的心情；“可怜习染东篱竹，_______________________。”抒发诗人追求高洁的品质；“_______________________，每逢佳节倍思亲。”写出诗人对故乡和亲人的思念；“清明时节雨纷纷，_______________________。”那是诗人孤身行路时的愁苦。 （3）【文化有传承】妈妈喜欢书法，生日时送她文房四宝：_________________；同桌犯了错坚决不承认，可以告诉他“_________________，是谓过矣。”成语“_________________，_________________”让我们知道亲身感受比听信传闻更可靠。 五、豆小包系统更新顺利，语言功能优化升级。请根据要求完成练习。 10. 在去图书馆的路上，童童发现自己粉红色的电话手表不见了。她赶紧把这件事告诉了豆小包，请用上动作和神态描写，把句子补充完整。 童童_______________________________：“豆小包，我的电话手表不见了！” 11. 为了尽快帮童童找到电话手表，豆小包立刻开启智能协助模式梳理信息，请你协助它以童童的身份写一则寻物启事，请注意格式正确，内容清晰。 ①时间：6月26日上午 ②地点：水上森林 ③失物：粉红色电话手表 ④联系电话：138XXXX1234 __________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________ 12. 没过多久，水上森林的工作人员打电话给童童说：“我捡到了电话手表，可以到园区失物认领处找我领取。”童童想立刻告诉豆小包这个好消息，她可以这样转述： 豆小包，水上森林工作人员说，_______________________________________________。 板块二 阅读与鉴赏 六、到达图书馆，伴着灵动的文字，豆小包和童童走进北大荒，领略秋日独有的美景。 到达图书馆，伴着灵动的文字，豆小包和童童走进北大荒，领略秋日独有的美景。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ 13. 本文是围绕哪一句话写的？请用“____”在文中画出来。围绕这句话作者依次描写了_________________、_________________、_________________三处美景。 通过第②段中描写流云颜色的词语“银灰”“橘黄”“___________”“____________”，我知道了“五彩斑斓”的意思是______________，我还能想到其他词语来代替“五彩斑斓”，例如“__________________”。 14. 第④段中画“ ”的句子读起来很有新鲜感，在读到“____________”“____________”这两个词语时，我们能体会到作者愉悦的心情。读完句子，你的眼前浮现出怎样的画面？写一写。 _________________________ 15. 第⑤段中的“大豆摇铃千里金”这句俗语很有新鲜感。结合语境，下列对这句俗语的解释最恰当的一项是（ ） A. 北大荒的大豆让农民们换了许多金子。 B. 北大荒秋天的田野里散落着沉甸甸的黄金。 C. 北大荒到处种满了大豆，到了秋天，大豆熟了，一片金黄。 D. 北大荒的秋天到处是丰收的景象，就像大地上铺满了黄金。 七、读一读豆小包的自述，进一步了解它。 读一读豆小包的自述，进一步了解它。 豆小包的自述 ①小朋友们，大家好呀！我叫豆小包，是专门陪伴大家学习的AI小伙伴。大家可以把我想象成一个会思考的小书包，或是一位装满知识的小魔法师。我没有真实的身体，就藏在学习平板、爸爸妈妈的手机这些小小的设备里，随时陪在大家身边。 ②我的使命就是陪伴大家学习、帮大家攻克学习中的小难题。其实我和小朋友们一样，也在不断成长学习。就像大家慢慢学会骑车、跳绳一样，我也每天坚持吸收新知识、练就新本领。当大家遇到绞尽脑汁也不会做的题目、学习遇到瓶颈的时候，我就会开动自己的“大脑”，帮大家梳理思路、解开疑惑，做大家靠谱的学习小帮手。 ③我的诞生特别有意义，源自一群厉害的叔叔阿姨的美好梦想。他们希望能创造出可以像人类一样思考的智能伙伴，经过不断努力，我就这样诞生啦。最开始的我，就像刚上幼儿园的小宝宝，只会认字、算数这类简单的事情。但我从未偷懒，一直坚持学习，一点点成长进步，慢慢解锁了超多本领，读懂古诗、分析数学题、启发作文思路、讲述英语故事全都不在话下。 ④现在的我，已经可以全方位陪伴大家的学习生活啦。遇到不认识的生字，我会讲解读音和释义；写作文没有灵感时，我会帮大家构思内容、打开思路；被数学题难住时，我会分步梳理解题逻辑，但不会直接给出答案，因为自主思考收获的知识才最珍贵。读不懂古诗意境时，我还能帮大家想象诗中的唯美画面。 ⑤除了学习，我还会分享趣味故事、科普小知识，丰富大家的课余生活。我希望和每一位爱思考、有想象力的小朋友并肩同行。你们负责大胆动脑、主动探索，我负责贴心助力、答疑解惑。未来可期，让我们手拉手一起学习、共同进步，一起探索奇妙的大千世界，快乐成长！ 16. 豆小包在学习生活中能为小朋友提供哪些帮助？ （1）请根据文章内容补全导图。 （2）在豆小包能提供的四项帮助中，你最想得到的是第_________________项帮助（填序号），因为_______________________________________。 17. 下列对豆小包的成长经历，理解最准确的一项是（ ） A. 与生俱来就拥有超强本领，无需学习成长。 B. 从简单技能学起，坚持学习，慢慢解锁多种本领。 C. 全程依靠他人帮助学习，无法自主解锁新的本领和技能。 D. 成长速度很快，刚诞生就掌握了古诗、作文等复杂本领。 18. 如今AI智能体越来越多地出现在我们的学习和生活中，它能帮我们查资料、解答问题，给我们带来了很多便利。所以有人说：“学习时可以完全依赖AI，就不用自己动脑了。”也有人觉得：“AI只会按程序做事，一点也不懂变通，不用也罢。”读了这篇文章后，你怎么看待使用AI这件事？请以“我眼中的AI”为主题，进行一次课堂演讲，把自己的观点和理由表达清楚。注意演讲格式。 _________________________________________________ 板块三 表达与交流 19. 充满奇思妙想的豆小包也想考考我们。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。根据下面的开头，任选其一，大胆想象，把你想象出来的事情写具体写清楚，并给自己的习作取一个有意思的题目。 （1）陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看…… （2）小兔子的尾巴越来越长，它居然长出了松鼠那样的尾巴…… 结束语：豆小包和童童快乐又充实的一天结束啦！希望同学们也能在学习生活中大胆想象、乐于表达，做热爱语文、热爱生活的小小少年！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $