第三单元写作《学习描写景物》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕“景物描写”核心，通过对比“晚秋高粱”的简练叙述与生动描写导入，构建“抓特征—用方法—换角度—融情感”递进式学习支架，结合课文实例与批注练习，帮助学生掌握描写要点。 其亮点在于融合文化自信（精选《春》《三峡》等经典文本），通过多感官联动、修辞手法训练提升语言运用能力，以时空顺序观察培养思维能力，引导寓情于景促进审美创造。写作秘籍总结方法，助力学生写出立体景物，教师可直接用于系统教学。

眼中有景,笔下有情 ——学习描写景物 激趣导入 晚秋的高粱 激趣导入 1.比较这2段,你更喜欢哪一种?为什么? ①晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。 ②晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 景物叙述 景物描写 生动、形象、绘声绘声 简练、朴实 请你比较一下两位学生的描述,你更喜欢哪一种?为什么?上面的这个是景物叙述,比较简练、朴实;下面这一段是景物描写,更加生动形象、绘声绘色。什么是景物描写呢?我们一起来看一下。 景物描写,是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对景物进行具体描绘和刻画的一种描写手法。 齐读。如何才能做到准确、鲜明、生动具体地描绘呢?今天我们就一起来解密。 学习目标 1.养成观察的习惯,通过用心观察,抓住景物主要特征。 2.学会运用多种感官,借助一定修辞、表现手法 ,能从多角度描绘景物。 3.描写景物时恰当的融入情理,使景物立体丰满、鲜活起来。 首先明确一下我们今天的学习目标,齐读。 一、景中有物——抓住景物特征 我们先进入第一个环节,景中有物,抓住景物特征,请同学们记在活页纸上。描写景物的密码其实就藏在我们学过的课文里。我们一起来寻找描写景物的锦囊。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着…… ——朱自清《春》 形状、数量 素湍绿潭,回清倒影。 ——《三峡》 1.阅读下面语段,思考作家抓住了景物的哪些特征? 颜色、动态 声音 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 ——《与朱元思书》 景中有物 请你阅读下面的语段,思考作家抓住了景物的哪些特征? 景中有物 抓住景物特征: 形状、数量、颜色、状态、声音、味道、变化…… 景物特征 景中有物 2.看图,抓住玉兰花的特征写一写,批注。1个特征1分。 形状、数量、颜色、状态、声音、味道、变化…… 二、景中有法——运用方法描写 下面我们进入第二个环节:景中有法——运用方法描写 景中有法 1.阅读语段,思考作家运用了哪些方法描写景物的? 1. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨。 2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 景中有法 1.阅读语段,思考作家运用了哪些方法描写景物的? 1. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨。 2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 触觉 味觉 视觉 听觉 拟人 比喻 排比 感官 修辞 景中有法 3.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 正侧结合 4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 动静结合 5.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 虚实结合 表现手法 “重岩叠嶂,隐天蔽日 ”又生动逼真地写出了山高的程度和陡峭险峻的特点,“自非亭午夜分,不见曦月”又从侧面烘托,用简短的 33 个字为我们勾勒出了三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的壮美风貌,将三峡的凶险气势展现在读者面前,使读者产生继续读下去的欲望。 1.多感官联动:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。 2.多种修辞:比喻、拟人、排比、夸张等。 3.表现手法:动静结合,正侧面结合、虚实结合等。 景中有法 我们来小结一下,景中有法是哪些方法?找到了哪3个锦囊? 三、景中有变——变换角度观察 我们接着来看第三部分:景中有变——变换角度观察 变换角度立体观察: 1.空间顺序(由远及近、从上到下、由整体到局部) 2.时间顺序(四季、晨昏、景物变化前中后等) 景中有变 素湍绿潭,回清倒影; 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 俯视 1.作者是从哪些角度和顺序去描写景物的? 仰视 至于夏水襄陵,......春冬之时,....每至晴初霜旦,..... 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 四季 角度顺序 除了俯视和仰视还有哪些视角?所以苏轼看到庐山写下了:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。这也叫什么顺序?空间顺序。时间顺序还有哪些?四季、晨昏、景物变化等。 2.练一练:修改文段。要求体现不同角度,并综合运用修辞,批注。 1.多感官联动:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。 2.多种修辞:比喻、拟人、排比、夸张等。 3.表现手法:动静结合,正侧面结合、虚实结合等。 4.空间顺序(由远及近、从上到下、由整体到局部) 5.时间顺序(四季、晨昏、景物变化前中后等) 四、景中有情——寓情于景 下面我们进入第四个环节: 景中有情 一切景语皆情语 夕日欲颓,沉鳞竞跃。——陶弘景《答谢中书书》 东皋薄暮望,徙倚欲何依。——王绩《野望》 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 山气日夕佳,飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》 1.同样是看夕阳,不同的作者的情感一样吗? 热爱 彷徨 忧愁 闲适 寓情于景 景中有情 2.思考景物中融入了作者的什么情感? 描写景物时表达对景物的喜爱、敬畏、怀念等情感, 或者思考景物背后的文化、历史、生态、哲理等。 使文章更加有深度。 后来索性连那稀零的花串也没有了……过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 由景及理 玉兰花的绽放,像一首无声的诗,让我感悟到生命的坚韧与美好。它在初春时节,不畏寒冷,毅然绽放,告诉我们: 3.练一练:完善文段,写出情感或哲理。 景中有情 无论环境多么艰难,只要心怀希望,就能迎来属于自己的春天。 其实在老师的眼里,你们就像这一树的玉兰,各有各的特征,各有各的姿态和美丽。有些从不同的角度看都有不同的优点,有的自信大方,明艳绽放,有的害羞内敛,乖巧可爱。每个人只是花期不同,青春的你们早晚都会穿过严寒,迎来属于自己的春天。 写作秘籍 抓住特征细描绘,笔下景物有神韵。 感官修辞多手法,文中山水皆如画。 立体展示全方位,重点突出层次明。 景中情理意蕴深,深深浅浅感人心。 今天的写作秘籍,老师给大家整理成了一首诗,我们一起来读一下。 【任务】对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 【提示】 “校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。 写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。 写作实践一 评价维度 评价要素 得分 抓住景物特征 色,形,味,数量,声音,状态等 5 调动感官 视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉等 5 多种修辞 比喻,拟人,夸张,排比等 5 表现手法 正侧面,虚实,动静等 5 变换角度 空间顺序:由远及近、从上到下、由整 体到局部等 时间顺序:四季、晨昏、景物变化等 5 融入情感 寓情于景,由景及理,情感真挚充沛 5 写作实践二 【任务】你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。 写作实践三 【任务】“踏遍青山人未老,风景这边独好。”(毛泽东)炊烟袅袅的乡村田园,高楼林立的现代城市;水光潋滟的江河湖泊,巍峨壮观的山岳峰峦-中国大地到处都有独特的景致。选择你最喜欢的一个地方,自拟题目,描写此地的某处风景。不少于500字。 【写作提示】 1.抓住所选景物的独特之处进行描写,注意突出所选景物的地域特色。 2.除了自然风景,还可以融入相关的历史、传说、典故等人文内容增强文章的文化意蕴。 3.要把对此地风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。 1.素湍绿潭,回清倒影。 ——《三峡》 激起白色浪花的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。 翻译并判断写作手法 2.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 ——《与朱元思书》 泉水冲击着山石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣。 3.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。——《与朱元思书》 清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。 对偶 互文 对偶、动静结合 请你阅读下面的语段,思考作家抓住了景物的哪些特征? 4.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。——《三峡》 5.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。——《记承天寺夜游》 两岸都是相连的山峰,全然没有中断的地方。层层的悬崖,排排直立似屏障的山峰,把天空和太阳都遮蔽了,如果不是在正午或半夜,就看不见太阳或月亮。 院子中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。 正侧结合 虚实结合 按要求写一写。 1.从形状、数量、颜色、状态、声音、味道、变化等方面写,30字左右。 2.加上多感官联动及修辞。 3.加上不同角度观察。 4.加上表现手法。(动静,正侧、虚实结合) $