8.1二力平衡（暑假复习作业） -2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦二力平衡条件，通过概念辨析、应用计算、实验探究及作图训练，构建从基础到综合的知识逻辑，强化运动与相互作用观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|单选1-3、填空9|以图示情景判断平衡状态，区分平衡力与相互作用力|从二力平衡四条件（同体、等大、反向、共线）出发，构建概念认知| |应用计算|单选4-8、填空10-11,13-14|结合匀速运动、摩擦力等场景，考查力的大小关系推理|通过生活实例（电梯、木箱、无人机）实现原理应用，培养科学推理能力| |实验探究|填空12、实验17-18|设计二力平衡条件验证实验，分析误差与改进方案|遵循“提出问题-设计实验-分析结论”探究流程，渗透科学探究素养| |作图表达|作图15-16|绘制静止物体受力示意图，确定重心位置|强化受力分析可视化表达，关联物理模型建构|

8.1二力平衡（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．以下几种情况中，和是物体所受的方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．图中两个力不是作用在同一直线上，故不是一对平衡力，故A不符合题意； B．图中两个力的大小不相等，故不是一对平衡力，故B不符合题意； C．图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故C符合题意； D．图中两个力的大小不相等，故不是一对平衡力，故D不符合题意。 故选C。 2．如图所示，运动员尝试做以下四个动作，下列动作无法保持平衡的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】在没有其他辅助的情况下，运动员要在水平地面上保持某种姿势，则运动员必须受到平衡力的作用，由于运动员在水平地面上静止时受到重力和支持力的作用，故这两个力必须在同一条直线上。ACD图中支持力和重力可能作用在同一直线上，所以运动员在这两个力的作用下可能平衡；B图中运动员受到的重力和地面对脚的支持力不可能在同一直线上，所以运动员不可能平衡，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．“端午挂葫芦，越挂越福禄”。如图所示，用细绳将葫芦竖直悬挂在挂钩上。当葫芦静止时，与葫芦所受的重力相平衡的是（     ） A．挂钩对细绳的拉力 B．葫芦对细绳的拉力 C．细绳对挂钩的拉力 D．细绳对葫芦的拉力 【答案】D 【详解】ABC．拉力的受力物体分别是细绳、细绳、挂钩，都不是葫芦，不满足“二力平衡的两个力作用在同一物体上”的要求，不是平衡力，故ABC错误； D．葫芦受到重力和细绳对葫芦的拉力而保持静止状态，所以，这两个力是一对平衡力，故D正确。 故选D。 4．一位同学站在电梯上随电梯一起匀速上行，电梯运行方向如图所示，则该同学受到的支持力（     ） A．方向与电梯运行方向相同 B．作用点在电梯表面 C．与其所受重力大小相等 D．与其对电梯的压力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．支持力属于弹力，方向垂直于接触面，电梯踏板是水平的，因此该同学受到的支持力方向为竖直向上，电梯运行方向沿斜面向上，二者方向不同，故A错误； B．支持力是电梯对该同学的作用力，受力物体是该同学，作用点在该同学身上，故B错误； C．该同学随电梯匀速上行，处于平衡状态，受力平衡；该同学水平方向不受摩擦力，竖直方向上支持力与重力是一对平衡力，二力大小相等，即，故C正确； D．支持力作用在该同学身上，该同学对电梯的压力作用在电梯上，两个力没有作用在同一物体上，属于相互作用力，故D错误。 故选C。 5．如图所示，小聪用绳子沿水平方向拉着木箱在水平地面上匀速前进，关于木箱所受的力，下列说法中正确的是（　　）    A．木箱受到的重力和支持力是一对相互作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 C．木箱受到的摩擦力和拉力是一对平衡力 D．木箱在水平方向上受到的合力不为0 【答案】C 【详解】A．木箱受到的重力和支持力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故A错误； B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力，故B错误； C．小聪用绳子沿水平方向拉着木箱在水平地面上匀速前进，木箱处于平衡状态，受到的摩擦力和拉力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故C正确； D．小聪用绳子沿水平方向拉着木箱在水平地面上匀速前进，木箱处于平衡状态，在水平方向上受到的合力为0，故D错误。 故选C。 6．如图所示，用大小为1 N、水平向右的拉力F拉动平放的长方体木块（各表面粗糙程度相同），在水平长木板上以0.2 m/s的速度向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（     ） A．若木块以0.3 m/s的速度向右做匀速直线运动，拉力F变大 B．若将木块侧放，仍以0.2 m/s的速度做匀速直线运动，拉力F变小 C．若要使木块向左做匀速直线运动，需再施加大小为2 N、方向水平向左的拉力F' D．若拉力F变为3 N，方向不变，则木块的合力大小为4 N，方向水平向右 【答案】C 【详解】木块向右做匀速直线运动时，水平方向受力平衡，滑动摩擦力与拉力大小相等，即。 A．木块以0.3 m/s做匀速直线运动时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，仍为1N；匀速运动时拉力等于摩擦力，拉力大小不变。故A错误； B．木块侧放后，接触面积改变，但压力大小和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力仍为1 N；匀速运动时拉力等于摩擦力，因此拉力大小不变。故B错误； C．木块向左匀速运动时，相对木板向左运动，因此滑动摩擦力方向水平向右，大小仍为；原拉力，方向水平向右，木块匀速受力平衡，因此向左拉力为，故C正确； D．拉力变为3 N，方向水平向右，滑动摩擦力大小不变，仍为1 N，方向水平向左，因此合力大小，方向水平向右，故D错误。 故选C。 7．押加又称“大象拔河”，是人们喜爱的一项民族传统体育项目。如图所示，甲、乙两名运动员正在用力拖动布带互拉，以决胜负。以下分析正确的是（    ） A．甲没有受到弹力作用 B．乙只是受力物体不是施力物体 C．甲对布带的拉力与布带对甲的拉力是一对平衡力 D．乙对布带的拉力与布带对乙的拉力是一对相互作用力 【答案】D 【详解】A．甲与布带相互作用，布带发生弹性形变，甲会受到弹力作用，故A错误； B．力的作用是相互的，乙在受力的同时也会对其他物体施加力，既是受力物体也是施力物体，故B错误； C．两个力分别作用在甲和布带上，作用在不同物体上，不是一对平衡力，故C错误； D．两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在两个物体上，两个力的施力物体和受力物体相反，是一对相互作用力，故D正确。 故选D。 8．遂宁蓬溪县被誉为“中国书法之乡”，越来越多的青少年参与书法活动。如图所示为一学生正在书写“遂宁”二字。则下列说法正确的是（     ）    A．手握毛笔时笔杆受到的压力是由于笔杆发生形变产生的 B．手执笔竖直悬空静止时，笔受到的摩擦力和重力是一对平衡力 C．书写时，使笔尖弯曲的力的施力物体是手 D．书写“宁”中的“一”时，笔尖受到纸面向右的摩擦力 【答案】B 【详解】A．弹力是施力物体发生弹性形变对受力物体产生的力，笔杆受到的压力的施力物体是手，因此压力是手发生形变产生的，故A错误； B．手执笔竖直悬空静止时，笔受力平衡，此时受到竖直向上摩擦力和竖直向下的重力作用，满足“同体、等大、反向、共线”的平衡力条件，因此笔受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故B正确； C．书写时，笔尖弯曲是纸对笔尖施加了力的作用，因此使笔尖弯曲的力的施力物体是纸，故C错误； D．书写“宁”中的“一”时，笔尖相对纸向右运动，滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，因此笔尖受到纸面向左的摩擦力，故D错误。 故选B。 二、填空题 9．如图所示，和是物体所受的两个力，其中受力情况属于二力平衡的是( ) A．     B． C．     D． 选择理由：___________。 【答案】 C 作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上 【详解】[1]A．图中两个力没有作用在同一条直线上，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故A不符合题意； B．图中两个力没有作用在同一条直线上，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故B不符合题意； C．图中两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，所以两个力是平衡力，则物体受力情况属于二力平衡，故C符合题意； D．图中两个力大小不相等，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故D不符合题意。 故选C。 [2]由于图C中作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，两个力是一对平衡力，所以物体受力情况属于二力平衡。 10．粗糙程度不变的水平地面上放有物体A、B。如图甲所示，水平拉力F1=8N，A在F1的作用下向左做匀速直线运动，B静止，则地面对A的摩擦力为_____N，如图乙所示，再将A、B用轻绳水平连接，在F1和F2的共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F2=26N，则图乙中，地面对B的摩擦力为______N。 【答案】 8 10 【详解】【小题1】根据题意，在图甲中，物体A在水平拉力的作用下向左做匀速直线运动。这说明物体A在水平方向的合力为零，所以摩擦力与是一对平衡力，即地面对A的摩擦力为 在图乙中，A和B一起向右做匀速直线运动，说明A和B都处于平衡状态。滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和压力决定。由于地面粗糙程度不变，且A、B对地面的正压力（等于其重力）不变，所以地面对A的滑动摩擦力大小与图甲中相同，即。在图乙中，A向右运动，所以的方向是向左的，同理地面对B的摩擦力方向也是向左的。将A、B看作一个整体，因此在水平方向上，这个整体受力平衡，即 代入数据解得， 11．“无人机”送快递是低空经济的一种重要形式．无人机起飞时，吹向下方的风量增加，使无人机上升的力的施力物体是___________；若无人机下方用一根绳子悬挂快递，不考虑空气阻力，则在无人机斜向右上方匀速直线飞行过程中，悬挂重物的绳子___________（选填“会”或“不会”）偏离竖直方向。 【答案】 空气 不会 【详解】[1]无人机上升时向下吹风，无人机对空气的力向下，由于力的作用是相互的，则无人机受到向上的空气的作用力，所以使无人机上升的力的施力物体是空气。 [2]无人机斜向上做匀速直线运动时，下方的重物和无人机相对静止，则下方的重物同样做匀速直线运动，可知重物处于平衡状态，受平衡力的作用，重物受重力和细线的拉力，由二力平衡可知，细线的拉力和重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因重力的方向为竖直向下，可知细线不会偏离竖直方向。 12．在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时_________对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车___________。 【答案】 摩擦力 静止 【详解】[1]乙装置更加合理，是因为将木块改为小车，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，大大减小了摩擦，减小了摩擦力对实验的影响。 [2]当小车处于静止状态时，小车处于平衡状态，所以可以认定小车在水平方向受力平衡。 13．下图为探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器示数为0.4N。a、b两段轻绳均与桌面平行。图中滑轮的作用是______。不计绳与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小为______N。 【答案】 改变力的方向 2 【详解】[1]由图可知，图中滑轮是定滑轮，在实验中的作用是改变力的方向。 [2]木块和木板在水平桌面上保持静止，则木块和木板都受力平衡。木块在水平方向受到向左的拉力和向右的摩擦力，向左的拉力大小为0.4N，则木板对木块向右的摩擦力也为0.4N，物体间力的作用是相互的，则木块对木板有向左的摩擦力，大小为0.4N；木板受到向右的拉力与桶和沙的重力相等，即 木板水平方向受力平衡，木板水平方向受到向右的拉力，桌面对木板向左的摩擦力，木块对木板向左的摩擦力，根据平衡条件可得 所以桌面对木板的摩擦力大小为 14．如图所示，一根有一定质量的木杆竖直悬挂在细绳下端，一只质量为10kg的猴子抱住木杆处于静止状态。某一间细绳突然断了，猴子本能地立即沿木杆使劲往上爬，在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高度一直保持不变，g取10N/kg，则该过程中猴子所受摩擦力的大小为______N。 【答案】100 【详解】在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高度一直保持不变，所以猴子相当于地面始终处于静止状态，受到的摩擦力等于自身重力，猴子所受摩擦力的大小为 f=G=mg=10kg×10N/kg=100N 三、作图题 15．如图所示，小球静止在水平地面上，O点为小球重心，请在图中画出小球受力的示意图。 【答案】 【详解】小球静止在水平地面上，受竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F作用，重力G与支持力F是一对平衡力；过重心做竖直向下的带箭头的直线表示重力，标出符号G；过重心做竖直向上的带箭头的直线表示支持力，标出符号F，所画线段的长度要相等，据此作图。 16．如图，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，请确定“奔马”的重心O的大致位置，并以O为作用点作出其受力示意图。 【答案】 【详解】奔马静止在手指上，处于平衡状态，重力和支持力为一对平衡力，二者作用在同一直线上；支持力的作用线过手指和后蹄的接触点，因此重心在过接触点的竖直线上，接触点的正上方；重力作用点为，方向竖直向下，支持力作用点为，方向竖直向上，两个力的线段长度相等。 四、实验题 17．在图甲所示的“探究二力平衡的条件”实验中： (1)如图甲，小汀把小车放在较为____________（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，分别向两边的相同的小盘里加砝码，当两盘中砝码的质量__________时，小车静止，说明彼此平衡的两个力_____________。 (2)若把图甲“探究二力平衡条件”改成如图乙所示实验情景。实验中的研究对象是__________（填“卡片”或“钩码”），这一调整的好处是减小了_______________对实验的影响。 (3)当小卡片平衡时，小汀将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在______________（填“同一直线”或“同一物体”）上的两个力是否平衡。 【答案】(1) 光滑 相等 大小相等 (2) 卡片 摩擦力 (3) 不能 同一直线 【详解】（1）本实验需要减小桌面摩擦力对实验的干扰，因此要将小车放在较光滑的水平桌面。 当两盘砝码质量相等时，小车受到的两个拉力大小相等，此时小车静止，由此得出结论，彼此平衡的两个力大小相等。 （2）图乙实验探究的是小卡片的受力平衡规律，因此研究对象是小卡片。 对比甲图，乙图中小卡片悬空，不接触接触面，大大减小了摩擦力对实验的影响。 （3）将平衡的小卡片转过一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小卡片不能保持平衡，该步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 18．如图甲所示是梦梦实验小组探究二力平衡条件的实验情景。 (1)为了探究二力平衡时，两力大小相等这一条件，应向左右两盘加入________相等的砝码，使小车处于静止状态。 (2)实际实验操作过程中发现，当左盘放入3N的砝码、右盘放入2N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的_______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是受_______的影响。 (3)为了解决（2）中这一问题，梦梦又将实验装置改成了如图乙所示实验，用轻质卡片代替图甲中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的另一个条件是________。 (4)你认为利用图丙装置________（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 【答案】(1)质量 (2) 是 摩擦力 (3)两个力要作用在同一物体上 (4)能 【详解】（1）实验中拉力大小等于砝码总重力，探究“二力平衡时二力大小相等”的条件，需要向左右盘加入质量相等的砝码，使两个拉力大小相等，观察小车是否平衡。 （2）小车处于静止状态，静止属于平衡状态，因此此时小车受到的力是平衡力；两边拉力不相等时小车仍静止，是因为小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力抵消了拉力的差，使小车受力平衡。 （3）卡片被剪开后，原本一个卡片上的两个力变成分别作用在两个卡片上，卡片分开运动，说明二力平衡的条件是：两个力必须作用在同一物体上。 （4）丙图装置中，两个拉力仍然作用在同一个卡片上，依然可以通过改变砝码质量、调整位置验证二力平衡的三个条件，因此能探究二力平衡的条件。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 8.1二力平衡（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．以下几种情况中，和是物体所受的方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是（    ） A． B． C． D． 2．如图所示，运动员尝试做以下四个动作，下列动作无法保持平衡的是（    ） A． B． C． D． 3．“端午挂葫芦，越挂越福禄”。如图所示，用细绳将葫芦竖直悬挂在挂钩上。当葫芦静止时，与葫芦所受的重力相平衡的是（     ） A．挂钩对细绳的拉力 B．葫芦对细绳的拉力 C．细绳对挂钩的拉力 D．细绳对葫芦的拉力 4．一位同学站在电梯上随电梯一起匀速上行，电梯运行方向如图所示，则该同学受到的支持力（     ） A．方向与电梯运行方向相同 B．作用点在电梯表面 C．与其所受重力大小相等 D．与其对电梯的压力是一对平衡力 5．如图所示，小聪用绳子沿水平方向拉着木箱在水平地面上匀速前进，关于木箱所受的力，下列说法中正确的是（　　）    A．木箱受到的重力和支持力是一对相互作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 C．木箱受到的摩擦力和拉力是一对平衡力 D．木箱在水平方向上受到的合力不为0 6．如图所示，用大小为1 N、水平向右的拉力F拉动平放的长方体木块（各表面粗糙程度相同），在水平长木板上以0.2 m/s的速度向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（     ） A．若木块以0.3 m/s的速度向右做匀速直线运动，拉力F变大 B．若将木块侧放，仍以0.2 m/s的速度做匀速直线运动，拉力F变小 C．若要使木块向左做匀速直线运动，需再施加大小为2 N、方向水平向左的拉力F' D．若拉力F变为3 N，方向不变，则木块的合力大小为4 N，方向水平向右 7．押加又称“大象拔河”，是人们喜爱的一项民族传统体育项目。如图所示，甲、乙两名运动员正在用力拖动布带互拉，以决胜负。以下分析正确的是（    ） A．甲没有受到弹力作用 B．乙只是受力物体不是施力物体 C．甲对布带的拉力与布带对甲的拉力是一对平衡力 D．乙对布带的拉力与布带对乙的拉力是一对相互作用力 8．遂宁蓬溪县被誉为“中国书法之乡”，越来越多的青少年参与书法活动。如图所示为一学生正在书写“遂宁”二字。则下列说法正确的是（     ）    A．手握毛笔时笔杆受到的压力是由于笔杆发生形变产生的 B．手执笔竖直悬空静止时，笔受到的摩擦力和重力是一对平衡力 C．书写时，使笔尖弯曲的力的施力物体是手 D．书写“宁”中的“一”时，笔尖受到纸面向右的摩擦力 二、填空题 9．如图所示，和是物体所受的两个力，其中受力情况属于二力平衡的是( ) A．     B． C．     D． 选择理由：___________。 10．粗糙程度不变的水平地面上放有物体A、B。如图甲所示，水平拉力F1=8N，A在F1的作用下向左做匀速直线运动，B静止，则地面对A的摩擦力为_____N，如图乙所示，再将A、B用轻绳水平连接，在F1和F2的共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F2=26N，则图乙中，地面对B的摩擦力为______N。 11．“无人机”送快递是低空经济的一种重要形式．无人机起飞时，吹向下方的风量增加，使无人机上升的力的施力物体是___________；若无人机下方用一根绳子悬挂快递，不考虑空气阻力，则在无人机斜向右上方匀速直线飞行过程中，悬挂重物的绳子___________（选填“会”或“不会”）偏离竖直方向。 12．在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时_________对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车___________。 13．下图为探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器示数为0.4N。a、b两段轻绳均与桌面平行。图中滑轮的作用是______。不计绳与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小为______N。 14．如图所示，一根有一定质量的木杆竖直悬挂在细绳下端，一只质量为10kg的猴子抱住木杆处于静止状态。某一间细绳突然断了，猴子本能地立即沿木杆使劲往上爬，在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高度一直保持不变，g取10N/kg，则该过程中猴子所受摩擦力的大小为______N。 三、作图题 15．如图所示，小球静止在水平地面上，O点为小球重心，请在图中画出小球受力的示意图。 16．如图，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，请确定“奔马”的重心O的大致位置，并以O为作用点作出其受力示意图。 四、实验题 17．在图甲所示的“探究二力平衡的条件”实验中： (1)如图甲，小汀把小车放在较为____________（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，分别向两边的相同的小盘里加砝码，当两盘中砝码的质量__________时，小车静止，说明彼此平衡的两个力_____________。 (2)若把图甲“探究二力平衡条件”改成如图乙所示实验情景。实验中的研究对象是__________（填“卡片”或“钩码”），这一调整的好处是减小了_______________对实验的影响。 (3)当小卡片平衡时，小汀将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在______________（填“同一直线”或“同一物体”）上的两个力是否平衡。 18．如图甲所示是梦梦实验小组探究二力平衡条件的实验情景。 (1)为了探究二力平衡时，两力大小相等这一条件，应向左右两盘加入________相等的砝码，使小车处于静止状态。 (2)实际实验操作过程中发现，当左盘放入3N的砝码、右盘放入2N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的_______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是受_______的影响。 (3)为了解决（2）中这一问题，梦梦又将实验装置改成了如图乙所示实验，用轻质卡片代替图甲中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的另一个条件是________。 (4)你认为利用图丙装置________（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 试卷第2页，共6页 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $