安徽省宣城市宁国市2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期质量监测 六年级语文 蝉鸣悠悠起，离别歌声扬。六年的时光里，我们邂逅汉字之美，沉醉于诗词文章，遇见良师益友，共度多彩时光。毕业之际，学校举办了主题为“遇见书香语伴成长”的语文综合实践活动，邀请你一起参加！ 任务一：遇见文字——在积累与运用中积蓄力量 我们在汉字中遇见文脉底蕴，在诗词中遇见千古风华，在书籍中遇见万千星河。让我们用文字镌刻回忆，为未来积蓄力量。 活动一：用笔尖记录生活，以字句珍藏美好 1. 临写感恩寄语。注意书写规范，布局美观。 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 _______________________________________________________________________________________________ 2. 小华在毕业纪念册的扉页写下这样一段话。请你根据拼音，将其补充完整。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘：犯错后的jīng huáng（ ）、被误解后的yōu shāng（ ）、挫败后的chén yù（ ）；老师们语重心长的教诲，同学们亲密无间的相伴、欢笑时míng mèi（ ）的笑颜；那一句句kuān wèi（ ）的话语，那一张张yòu zhì（ ）的脸庞，此刻都化成了bō nòng（ ）心弦的音符。这点点滴滴，早已成为生命中最珍贵的星光。毕业，是一个崭新的起点，愿我们都能在新的旅程中，不断zhàn fàng（ ）自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章。 活动二：用文字捕捉瞬间，以笔墨夯实基础 3. “童年留声机”开始录制了。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 汤匙（chí） 泪潸潸（shān） 处（chù）境 呜咽（yè） B. 参（cān）差 挣（zhēng）扎 厚薄（bó） 载（zài）歌载舞 C. 蒙（měng）古 晕（yùn）车 驰骋（chěng） 坚劲（jìng） D. 纤（xiān）细 锲而不舍（qì） 慷慨（kǎi） 噙着泪（qín） 4. 同学们写下的关于童年回忆的关键词中，书写完全正确的一组是（ ） A. 无忧无虑 忘忽所以 顽皮捣蛋 绞尽脑汁 B. 天真烂漫 抓耳挠腮 懊脑不已 无拘无束 C. 情不自禁 奔跑撒欢 拔河比赛 无怨无悔 D. 和霭可亲 慈眉善目 揠苗助长 钓鱼摸虾 5. 下面文言文语句加点字的意思，理解正确的一项是（ ） A. 孔子不能决也（解决） B. 及其日中如探汤（热水） C. 其人弗能应也（仿佛） D. 快走踏清秋（行走） 6. 文学知识竞赛开始了。下列对课文内容的理解，表述错误的一项是（ ） A. 《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，全文采用了第一人称的写法。 B. 《那个星期天》将情感融入具体的人、事、景中，写出了“我”从“满怀期望”到“焦急无奈”再到“兴奋雀跃”的心情变化。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，中心意思是我们要全心全意为人民服务。 D. 《匆匆》一文，朱自清两次使用一连串的问句，表达对时光匆匆飞逝的惋惜与感叹。 7. 将下列句子排列成段，最恰当的一项是（ ） ①最后要学会做点儿读书笔记，可以写摘要、作批注、列提纲、制卡片、画图表、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，这犹如掌握了打开书籍大门的钥匙。 ③名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ④还要注意将略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容，精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 ⑤阅读名著当以自读为主，因此，掌握一些基本的阅读方法很有必要。 A. ⑤③②①④ B. ③②⑤④① C. ⑤②①④③ D. ③⑤②④① 8. 书法颂师恩。给母校赠送一幅赵孟頫的楷书作品，以下符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 活动三：用诗篇浸润心灵，以文脉滋养成长 沉淀在诗词里的文化底蕴，通过日复一日的学习，融入我们的生活，化作知识的力量。 9. 请你根据语境，补全下列名句 （1）文化是一种意境：春天是叶绍翁笔下的“春色满园关不住，______________”的蓬勃生机；是苏轼笔下“山下兰芽短浸溪，______________”的清新淡雅；是黄庭坚笔下“百啭无人能解，______________”的清幽意趣。 （2）文化是一种力量：和谐的社会弘扬孝道，“树欲静而风不止，______________”告诉我们要及时行孝；时代的发展强调创新，正所谓“_______________，_______________；苟周于事，______________。” （3）文化是一种指引：《长歌行》中的“______________，______________！”这句诗告诫人们要趁着大好时光好好学习，不要等到老了追悔莫及；遇到困难，我们会用“______________，任尔东西南北风”激励自己。 任务二：遇见经典——在品读与思索中润泽心灵 10. 本次实践活动中，各班级举行“爱阅读”分享会，同学们用了不同的方法共读一本书。 乐乐：绘制情节图梳理故事内容 小阳：摘抄“人物描写”语段 汤姆躺在沙发上，旁边围着一群热情的听众，听他讲述他奇妙的冒险经历，其中大部分都有添油加醋的成分，最后他描述了如何离开贝琪去冒险探路。 方明：了解写作背景 本书是美国作家马克·吐温1876年发表的长篇小说，小说的故事发生在南北战争前，作者以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 （1）根据以上三位同学的阅读记录，你推测他们共读的这本书是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《童年》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 （2）小阳摘录的这一段人物描写出自乐乐绘制的情节图中的哪一个情节？（ ） A. 离家出走 B. 山洞迷路 C. 顺利脱险 D. 找到宝藏 11. 《骑鹅旅行记》是一部极富教育意义的优秀儿童读物。请根据下面的情节，完成人物成长轨迹图。 ①骑鹅起飞 ②尼尔斯被变小 ③参加鹤之舞大会 ④拯救灰雁邓芬 ⑤返回家乡恢复人形 ⑥遭遇狐狸斯密尔 ②→__________→__________→__________→__________→⑤（填序号） 任务三：遇见阅读——在鉴赏与感悟中品味生活 阅读是遇见世界的窗口，让我们在阅读中汲取力量，扎根生长。 活动一：在古文阅读中感受诚信的力量 吴起守信 昔吴起①出，遇故人，而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令④人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！ 【注释】①吴起：战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅。②止之食：请朋友到家吃饭。③暮：傍晚。④令：派。⑤俟：等待。 12. 理解字词，读懂故事： （1）联系上下文思考：“起不食待之”和“待公而食”中的“待”都是_________的意思。 （2）“令人求故人”中的“求”意思是_________（A．请求 B．寻找） 13. 下列加点“之”与“虽与之俱学，弗若之矣”中“之”用法不同的一项是（ ） A. 而止之食 B. 起不食待之 C. 方与之食 D. 起之不食以俟者 14. 梳理情节，揣摩人物心理活动，能帮助我们更好地感受故事中的人物特点。请完成图表 事情 遇故人 ①____________ 令人求故人，故人来 表现 止之食 起不食待之 ②_______________ 其为信若此，宜其能服三军欤？ 15. 读完故事，你赞同吴起“不食待之”的做法吗？说说你的理由 _______________________________________________________________________________________________ 活动二：在非连续性文本中了解民俗文化 【材料一】 ①战国时期的《穆天子传》里记载，周穆王坐着“鸟舟”和“龙舟”在大湖上游行，这是龙舟最早的“出场记录”。屈原的诗歌《九歌》里也提到了龙舟，里面有一句“飞龙兮翩翩”。“龙”可能就是指龙舟，吴越水乡一带的人们用来祭祀，祈求风调雨顺。 ②1976年，考古学家在浙江发现了一件春秋战国时期的文物，叫“羽人竞渡纹铜钺（yuè）”。这是迄今发现的最早有“龙舟竞渡”图形的文物。 ③汉代前龙舟主要是用来祭祀水神，船身上雕刻着龙纹，象征着人和神灵之间的沟通，后逐渐衍生出端午习俗。 【材料二】 【材料三】 龙舟上一般有三种角色：鼓手、划手和舵手。鼓手负责敲鼓指挥节奏，划手负责划桨推进，舵手则掌控龙舟行进方向。要成为龙舟划手，首先需要有优秀的耐力和爆发力。比赛时短短几分钟内，划手必须迅速进入状态，保证每一桨都划得又快又有力。其次是团队协作能力，龙舟是一项团体运动，哪怕只有一个人掉队，整艘船的速度也会大受影响。除了体能和配合度，最重要的是热爱龙舟，愿意投入大量时间和精力去训练，享受整个过程。 （摘自《课堂内外（科学少年）》有删改） 16. 目前发现的最早带有“龙舟竞渡”图形的文物是什么？（ ） A. 战国《穆天子传》 B. 屈原的诗歌《九歌》 C. 羽人竞渡纹铜钺 D. 汉代的龙舟模型 17. 根据材料二，“标”在龙舟比赛中的含义是什么？（ ） A. 比赛开始的信号 B. 获得冠军的标志 C. 龙舟船头装饰物 D. 裁判指挥的旗帜 18. 关于龙舟运动的表述不正确的是哪一项？（ ） A. 1976年第一次国际龙舟赛在香港举行。 B. 2021年东京奥运会中国龙舟作为展示项目。 C. 龙舟上一般有三种角色：鼓手、划手和舵手。 D. 龙舟是一项团体运动，一个人掉队不影响速度。 19. 有人说“龙舟比赛中胜负不重要，热爱才重要”，也有人说“比赛就要争胜负，不然就失去意义了”。请选择一方观点，为其写一段辩论词。 我的观点：____________________ 辩论词：____________________ 活动三：在思辨性阅读中悟得自洽的从容 接受微瑕 子聿 ①那是一只极为精美的茶盏。敞口，斜身，深腹，圆足，是标准的斗笠器型。但与普通的斗笠杯不同，它的足略高，因此显得更加昂然挺拔，像一个意气风发的少年。青瓷胎体挂了淡淡的釉，晶莹温润，却不着半点纹绘，活脱儿一个“青青子衿”。我让老板从好多杯碟碗盏的后面、在货架的最深处拿出它，赫然发现它其实是有图案的——内里用白釉手绘了一朵梅花，冰清玉洁，一尘不染。 ②这只茶盏，有那种让我一眼入心的美，但老板说出的价格却低到让我不敢相信自己的耳朵。老板看出我的惊讶，示意我看看底部。哟，可不是嘛，足边有一块薄薄的飞皮（轻微损伤）。老板仍然颇有深意地瞧着我，又指了指内壁上那朵白梅。我将杯身倾斜，迎着光，这才看到在花心的位置有一个比小米粒还小的窑点。用指腹轻抹一下，有微微的凸起。我想，这也是它被摆在角落的原因吧。我看向它的眼神瞬间从赞叹转为可怜。老板到底是生意人，瞬间就捕捉到了我的情绪，嘬了一口茶，然后云淡风轻地说：“这两处都是微瑕，都在不显眼的地方，一不影响使用，二不影响观赏，你就当它们没有，便宜又好看！”说完，他又嘬了一口茶。老板这一番陈词当然是为了让这个无市又无价的家伙早点脱手，是生意人的话术。我一个涉世已深的中年人，岂能被他的三言两语迷惑？正当我下决心要放下这只茶盏时，忽然在它的釉面上看到了自己的脸。 ③写《格列佛游记》的斯威夫特说：“世界上最耀眼、最脆弱的东西有两种，一种是女人的脸，另一种是瓷器。”此刻，这两种东西竟撞到了一起。想到这儿，我不由得笑了一下。这只茶盏，在我看到它的微瑕之前，是耀眼的；而我这张平庸的脸，何时耀眼过呢？如今到了不惑之年，平庸之上又多了几分衰老。如果这只茶盏是耀眼且脆弱的，那我一定是脆弱有余，而耀眼不足了。 ④我依旧把这只茶盏举在眼前，移过自己的脸，向它映现出来的世界望去。茶具店门口那株海棠开得正盛，红粉可人，可正如张爱玲所说，它少了些迷人的香气。又一个顾客进来，一推门就跟进来大团的柳絮，老板直打喷嚏。我稍一转身，老板的身影也被映在茶盏上。他右手仍旧端着茶杯，无名指少了一节。原来，不只我与茶盏，这个世界都充满了微瑕。然而海棠依然明艳，垂柳依然飘逸，老板依然诚心诚意且能说会道，把买卖做得红红火火。就连我也一样，并未因中年的到来而失掉了自己。 ⑤接受微瑕，亦是接受自己，更是与这个世界握手言和一次。 ⑥那只茶盏如今摆在我茶台上最显眼的位置。很多时候，我甚至忘了那些瑕疵的存在。 20. 文中“微瑕”的“瑕”字，用部首查字法应先查__________部，再查__________画。“微瑕”在文中的意思是__________（填序号） A．轻微的灰尘 B．细小的缺点或损伤 C．不太好的颜色 D．空闲的时间 21. 联系上下文，解释下列词语在文中的意思 云淡风轻：___________________________________________________________________________________。 涉世已深：___________________________________________________________________________________。 22. 文中写道“那只茶盏如今摆在我茶台上最显眼的位置”，这是因为（ ） A. 作者后来修补了茶盏的瑕疵 B. 作者彻底忘记了那些瑕疵 C. 作者学会了接受不完美，包括茶盏和自己 D. 老板把茶盏送给了他 23. 在你的生活或学习中，有没有遇到过“不完美”的人或事（比如自己的一次失误、朋友的一个小缺点、一件不完美的作品）？结合“接受微瑕，亦是接受自己，更是与这个世界握手言和”说说你的想法。 __________________________________________________ 任务四：遇见生活——在表达与交流中收获成长 24. 遇见生活——在表达与交流中收获成长 亲爱的同学们：六年时光，我们遇见了许多温暖的人、动人的事、难忘的物，他们或照亮时光，或激励奋进，或启迪心灵。请以“遇见__________，真好”为题，分享自己的成长故事。要求：将题目补充完整；围绕中心意思写，把内容写具体，写出真情实感；文中不得出现真实的校名、人名。不少于450字。 2025—2026学年度第二学期质量监测 六年级语文 蝉鸣悠悠起，离别歌声扬。六年的时光里，我们邂逅汉字之美，沉醉于诗词文章，遇见良师益友，共度多彩时光。毕业之际，学校举办了主题为“遇见书香语伴成长”的语文综合实践活动，邀请你一起参加！ 任务一：遇见文字——在积累与运用中积蓄力量 我们在汉字中遇见文脉底蕴，在诗词中遇见千古风华，在书籍中遇见万千星河。让我们用文字镌刻回忆，为未来积蓄力量。 活动一：用笔尖记录生活，以字句珍藏美好 【1题答案】 【答案】十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 【2题答案】 【答案】 ①. 惊惶 ②. 忧伤 ③. 沉郁 ④. 明媚 ⑤. 宽慰 ⑥. 幼稚 ⑦. 拨弄 ⑧. 绽放 活动二：用文字捕捉瞬间，以笔墨夯实基础 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 活动三：用诗篇浸润心灵，以文脉滋养成长 沉淀在诗词里的文化底蕴，通过日复一日的学习，融入我们的生活，化作知识的力量。 【9题答案】 【答案】 ①. 一枝红杏出墙来 ②. 松间沙路净无泥 ③. 因风飞过蔷薇 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 苟利于民 ⑥. 不必法古 ⑦. 不必循旧 ⑧. 少壮不努力 ⑨. 老大徒伤悲 ⑩. 千磨万击还坚劲 任务二：遇见经典——在品读与思索中润泽心灵 【10题答案】 【答案】（1）C （2）C 【11题答案】 【答案】 ①. ① ②. ⑥ ③. ③ ④. ④ 任务三：遇见阅读——在鉴赏与感悟中品味生活 阅读是遇见世界的窗口，让我们在阅读中汲取力量，扎根生长。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 等待 ②. B 13. D 14. ①. 故人至暮不来 ②. 方与之食 15. 我赞同吴起“不食待之”的做法。吴起之所以坚持不吃饭等到朋友，是因为恐其自食其言。在他看来，一旦说了"待公而食"，就必须做到，哪怕等到天黑。这种近乎苛刻的守信，正是他能统率三军的原因。如果统帅对自己说的话都可以打折扣，士兵凭什么信任他、追随他？因此诚信是做人的根本，吴起用一顿饭的代价，换来了"言出必行"的威信，看似迂腐，实则大智。 【16~19题答案】 【答案】16. C 17. B 18. D 19. ①. 龙舟比赛中胜负不重要，热爱才重要。 ②. 龙舟是传承千年的民俗运动，我们参与龙舟赛，收获了团队协作的快乐，也传承了传统文化。只要我们享受了拼搏的过程，保持对龙舟的热爱，就已经收获了最好的结果，胜负并没有那么重要。 【20~23题答案】 【答案】20. ①.  王 ②. 9##九 ③. B 21. ①. 文中指老板谈论茶盏瑕疵时，神情平淡闲适，并不在意的样子 ②. 文中指作者经历过很多世事，对社会人情有很深的了解 22. C 23. 我上次参加学校手抄报比赛，画完后不小心在角落蹭了一道浅印，当时特别难过，觉得整张作品都毁了。后来我慢慢想开，其实这道印子不影响整体效果，没有人会因为一点小错误否定全部。就像文中说的，接受不完美，其实就是放过自己，不用因为一点瑕疵就否定全部，这样才会更从容开心。  任务四：遇见生活——在表达与交流中收获成长 【24题答案】 【答案】例文： 遇见那个“对手”，真好 六年小学时光，我遇见过许多人和事，但最让我成长的，是遇见了那个总考第一的"对手"——林一。 四年级时，林一转学来到我们班。他像一颗突然闯入轨道的行星，瞬间把我这个"班级第一"挤成了第二。每次发卷子，他都是98、99，我却总是在95分徘徊。我开始偷偷观察他：下课他不出去玩，在改错题；午休他边吃饭边背单词；连体育课自由活动，他都坐在树荫下看书。 "装什么装！"我在心里嘀咕，却又忍不住学他。我也开始午休背单词，下课刷错题。第一次月考，我还是第二，心里又急又气。但奇怪的是，当我因为一道几何题抓耳挠腮时，林一主动凑过来："辅助线可以这样画……"他讲得比老师还清楚。那一刻我发现，他从来不是我的敌人，他只是比我更早明白——真正的对手只有昨天的自己。 从那以后，我不再盯着他的分数，而是学他的方法：整理错题本、晨读20分钟、睡前复盘当天所学。期末考，我和他并列第一。拿到成绩单时，他冲我咧嘴一笑："下个学期，我可不会再让你追上了。" 如今即将毕业，我无比感激那个"对手"。他像一面镜子，照出了我的好胜、狭隘，也照出了我的潜力和韧性。遇见他，我才懂得：成长不是打败别人，而是被优秀的人带着，跑向更远的地方。 谢谢你，林一，遇见你真好。谢谢你让我遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $