精品解析：内蒙古巴彦淖尔市2025-2026学年统编版2016第二学期六年级学业水平测试语文试卷

2025-2026学年第二学期六年级语文学业水平测试试卷 【卷首语】六年的小学生活即将结束，学校组织了以“扬帆·逐梦”为主题的系列活动，请你一起参与并完成下列任务！ 第一部分 基础·积累 【制作纪念册】 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。用手bō nong（ ）时光的chǐ lún（ ），pái huái（ ）在回忆里：也许你还记得，初次见面时我们那zhì nèn（ ）的脸庞；也许你还记得，在通往教室的走廊上洒满了我们qīng cuì（ ）的笑声；也许你还记得，在fèi téng（ ）的操场上留下我们精彩的瞬间……六年朝夕相伴，我们chéng xí（ ）着彼此的善意与热忱，也学着慢慢guī bì（ ）莽撞与浮躁，在相伴中慢慢蜕变。六年的光阴无可wǎn huí（ ）地消逝了，但我们永远不会忘记那些闪着光亮的日子。 1. 结合语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 2. 大家在纪念册上摘录了喜爱的经典语句，根据提示完成填空、选项。 （1）吟诗可赏景。“__________________，__________________”（《游园不值》）是迷人的春景；“__________________，__________________”（《泊船瓜洲》）是难忘的乡景。 （2）吟诗可言志。面对生活中的重重困难与外界的压力，我们要像岩竹一般，坚韧不屈。正如郑燮在《竹石》中所写“______________________，______________________”。 （3）赠言换真情。学生感恩老师：感谢您，六载教诲——“_____________，胜读十年书”。老师寄语学生：劝诫大家多读书、多积累、多实践，多取得真知，别到用的时候才悔读书少，“______________________，______________________”。 （4）摘录一句诗来感叹时光一去不复返，警醒自己不要虚度光阴，下列诗句合适的一项是（ ） A．少壮不努力，老大徒伤悲！ B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 D．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （5）摘录一句鼓励我们只有不断学习新知识，掌握新技能，才能跟上时代发展的步伐的语句。下列语句最合适的一项是（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝。 B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C．穷则变，变则通，通则久。 D．苟日新，日日新，又日新。 3. 有同学想在毕业纪念册的封面上用楷书写上自己的名字，下列书法作品中，属于赵孟頫楷书代表作的一项是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《三门记》 C. 《颜勤礼碑》 D. 《玄秘塔碑》 【答案】1. 拨弄 齿轮 徘徊 稚嫩 清脆 沸腾 承袭 规避 挽回 2. ①. 春色满园关不住 ②. 一枝红杏出墙来 ③. 春风又绿江南岸 ④. 明月何时照我还 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 听君一席话 ⑧. 书到用时方恨少 ⑨. 事非经过不知难 ⑩. A ⑪. D 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“拨、嫩、承、避”的正确写法。 【2题详解】 （1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁《游园不值》，诗意：满园春色是关锁不住的，一枝粉红杏花探出墙外。对应题干“迷人春景”。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，诗意：和煦的春风又吹绿了江南岸边，天上的明月啊，什么时候才能照着我回到故乡。对应题干“难忘的乡景”。 （2）本答案出自郑燮《竹石》，诗意：竹子历经无数风雨磨难依旧刚劲挺拔，任凭来自四面八方的狂风摧残也毫不动摇。匹配题干。 （3）“书到用时方恨少，事非经过不知难”是经典劝学名句，含义：等到需要运用知识时才悔恨读书太少，没有亲身经历事情，就体会不出其中的艰难。匹配题干。 （4）A．意思是年少时不发奋勤学，等到年老只能白白伤心悔恨。对应题干。 B．诗句写的是早春是全年最美的时节，远胜过暮春杨柳如烟的京城。与珍惜时光无关，排除。 C．意思是人间有相聚离别，月亮有圆满残缺，此事自古难以周全。不符合题意，排除。 D．意思是当初离家出征，杨柳轻柔飘荡；如今踏上归途，大雪漫天纷飞。无关惜时，排除。 （5）A．靛青从蓝草中提炼，却比蓝草颜色更深。和持续学习更新自我无关，排除。 B．刻意去做的事未必成功，无心之举反而收获惊喜。不符合题意，排除。 C．事物发展到绝境就要变通，变通后才能顺畅发展、长久延续。侧重遇事变通革新，不侧重持续学习新知识，排除。 D．如果能一天更新自己，就应当天天更新，持续不断地更新自我。对应题干。 【3题详解】 A．《兰亭集序》作者王羲之，行书代表作，被称为“天下第一行书”，排除。 B．《三门记》作者赵孟頫，楷书代表作，字体圆润秀美。 C．《颜勤礼碑》作者颜真卿，颜体楷书，雄浑大气，排除。 D．《玄秘塔碑》作者柳公权，柳体楷书，骨力劲瘦，排除。 第二部分 应用·提升 【举办联欢会】 4. 请在下面句子横线处填上与加点词语意思相近的词语。 毕业联欢会上，参加联欢会主持的几位同学个个口才很好，小丽口若悬河，小亮__________，小兰__________，他们表现卓越，难分高下。 【答案】 ①. 出口成章 ②. 妙语连珠 【解析】 【详解】“口若悬河”的意思是形容口才好，说话滔滔不绝。和它意思相近的词语还有：滔滔不绝、能言善辩、妙语连珠等。 5. 请运用例句的修辞手法，选择一种情境仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ①小学六年，时光太匆匆 ②师生惜别，泪流不止 _________________________________________________ 【答案】小学六年，时光太匆匆，不过眨眼之间，我们就快要毕业了。 【解析】 【详解】例句运用夸张修辞，放大动作带来的效果烘托情绪。仿写时抓住场景特点，夸大画面感触强化意境。 示例①：小学六年，时光太匆匆，眨眼间就从我们身边溜走了。 示例②：师生惜别，泪流不止，泪水几乎快要淹没整间教室。 6. 请你仿照下面的句子，发挥想象，再续写下来。 老师，您的爱浓浓的暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师，您的爱轻轻的柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我；________________________________________。 【答案】老师，您的爱静静的默默的，像一滴滴春雨滋润着我 【解析】 【详解】例句的结构是“老师，您的爱+AA的形容词+AA的形容词，像+数量词+喻体+动词+着我”。仿写时，我们需要再找一个合适的喻体，这个喻体要能体现老师爱的特点，并且要有对应的动作来描述这个喻体对“我”的影响。 示例：老师，您的爱亮亮的远远的，像一座座灯塔指引着我。 7. 请用修改符号修改病句。（1处错别字，2处语病） 翻开泛黄的相册，童年的画面重现在眼前历历在目，那些无犹无虑的欢笑、跌跌撞撞的成长，交织成难忘的一段成长记忆。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：无犹无虑→无忧无虑，把改正符号“犹”改为“忧”。 语病1（语义重复）：“重现在眼前”和“历历在目”意思重复，用删除符号删掉“重现在眼前”或“历历在目”。 语病2（语序不当）：“难忘的一段成长记忆”定语顺序错乱，改为“一段难忘的成长记忆”，用调换符号调换“难忘的”和“一段”位置。 示例：翻开泛黄的相册，童年的画面重现在眼前，那些无忧无虑的欢笑、跌跌撞撞的成长，交织成一段难忘的成长记忆。（或：翻开泛黄的相册，童年的画面历历在目，那些无忧无虑的欢笑、跌跌撞撞的成长，交织成一段难忘的成长记忆。） 8. 在联欢会活动的节目单中，下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？（ ） 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧！ 节目单 1．舞蹈《七彩梦想》 2．合唱《长大后我就成了你》 3．歌曲《每当我走过老师窗前》 4．小品《校园的美好时光》 5．诗朗诵《依依惜别情》 A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5 【答案】C 【解析】 【详解】结合题干，串词中提到“刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们”，而节目3是歌曲《每当我走过老师窗前》，此歌曲正是表达对老师的敬爱与感恩，与串词中提到的“歌曲”相呼应；接着串词又说“即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧”，节目4是小品《校园的美好时光》，与串词中引导大家回忆校园时光相契合。 综上，串词是总结节目3，引出节目4，放在节目3和节目4之间最合适。 第三部分 阅读·感悟 【毕业读书会】 （一）班级举办名著分享活动：整本书阅读——书中导路，启迪成长 9. 请将以下世界名著中的主人公与其人生路及所在名著的作者连线。 塞尔玛·拉格洛夫 鲁滨逊 骑鹅远行，开启成长蜕变之路 丹尼尔·笛福 尼尔斯 闯荡小镇，踏上责任担当之路 马克·吐温 汤姆·索亚 独居荒岛，开辟绝境求生之路 【答案】 【解析】 【详解】《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫。调皮男孩尼尔斯变小后骑鹅跟随大雁游历国土，途中不断行善、直面磨难，褪去顽劣，完成心灵蜕变。 《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福。鲁滨逊遭遇海难流落荒岛二十余年，自力更生建房耕种，凭借坚韧意志克服无数生存难题，在绝境中顽强自救、开辟新生活。 《汤姆・索亚历险记》的作者是马克·吐温。汤姆·索亚在小镇不断探险，敢于出庭揭露真相、山洞救人，从贪玩调皮的孩子慢慢变得勇敢善良，学会勇敢承担责任与守护他人。 按照正确对应关系连线即可。 10. 请从“鲁滨逊 、 尼尔斯、汤姆・索亚”三位主人公中任选一位，结合阅读中印象深刻的情节，至少从一个角度评价人物。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 鲁滨逊，他坚毅乐观，流落荒岛后靠搭建房屋、种植粮食、驯养山羊生存了28年，还通过写日记调整心态；但他也带有时代局限性，比如救下“星期五”后将其视为仆人，体现了殖民时代的等级与种族观念。    【解析】 【详解】先选定一位主人公，选取书中典型故事情节，再依托情节提炼人物性格特点，条理清晰地完成评价。 示例：选鲁滨逊。鲁滨逊流落荒岛后独自搭建住所、种植粮食、驯养山羊，凭借双手生存多年，可见他不畏艰险、乐观坚韧，动手能力强，面对绝境永不放弃。 选尼尔斯。他原本顽皮任性，爱捉弄小动物，骑鹅旅行后逐渐成长。途中他勇敢救助大雁，智斗狐狸斯密尔，学会关爱生命、承担责任。他知错能改，从调皮捣蛋的孩子变成善良有担当的少年。 选汤姆·索亚。他勇敢正义，在山洞里面对恐惧与危险，沉着冷静地带着蓓姬找到出路；目睹凶杀后，他战胜内心胆怯，勇敢指证凶手，守护正义。他重情义、有担当，充满冒险精神，不向困难低头，这份勇敢与善良让他成为我心中的英雄。 11. 选择本学期你读过的一本游历类的外国文学名著，说说你在阅读中用到过的读书方法。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】读《鲁滨逊漂流记》时，我用了列对照表的方法，把鲁滨逊遇到的坏处和好处一一对应写下来，这样能清晰看出他积极乐观的心态；我还用了画时间线的方法，圈出课文里的年份，梳理他在岛上不同年份做的事，这样故事脉络就特别清楚了。 【解析】 【详解】选择本学期自己读过的一本游历类的外国文学名著，分享在阅读中用到过的读书方法即可，答案不唯一。 示例：我读《骑鹅旅行记》，用过的阅读方法有：摘抄优美景物描写，积累作文素材；梳理尼尔斯的成长变化，列出人物前后性格对比。 阅读下面文言语段，完成下面小题。 人生小幼 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈。失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注】①节选自《颜氏家训》。②专利：专一而敏锐。③固：所以。④坎壈览（lǎn）：困顿，不得志。 12. 七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同呢？请用“______”画出相关的句子。 13. 写出带点字的意思。 勿失机也：____________________ 14. 写出“人生小幼，精神专利”的意思。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（ ） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 B. 读书破万卷，下笔如有神 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 【答案】12. 吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 13. 不要 14. 人在幼年时，精神专一而敏锐。 15. B 【解析】 【导语】这段文字出自《颜氏家训》，以自身诵读经历为证，强调早教的重要：幼年精神专一，记忆牢固，成年后心思分散，易忘易疏。作者既劝人抓住幼年良机及早施教，又不否定晚学价值，即便盛年受挫、错失时机，仍应坚持学习，不可自暴自弃。情理兼备，务实恳切，既是教子箴言，也具普遍劝学意义。 【12题详解】 结合“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”可知，七岁时学习记忆牢固，长久不忘，二十岁后学习容易荒废遗忘，用横线画出此句即可。 【13题详解】 “勿失机也”的句子意思是：不要错失（学习的）时机，其中加点字“勿”的意思是不要。 【14题详解】 注释②专利：专一而敏锐，结合注释，整句是说人在幼年时期，精神专注敏锐、注意力集中，记忆力也更好。 【15题详解】 A．强调少年时光易逝，要珍惜光阴勤学； B“读书破万卷，下笔如有神”强调的是多读书能提升写作能力，和选文“早教”和“珍惜学习时机”的主旨不同； C．同样是告诫要趁年少勤学，否则年老后悔； D．强调年少时不努力，年老只会后悔，也是劝人趁早学习。 【点睛】参考译文： 人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，心思容易分散，所以必须及早教育，不能错失良机。我七岁时背诵《灵光殿赋》，直到现在，每隔十年温习一次，仍然不会遗忘；二十岁以后所读的经书，只要搁置一个月，就会荒废生疏。但人难免会有困顿失意的时候，即便在壮年错失了学习机会，也仍然应该从现在开始学习，不能自暴自弃。 非连续文本阅读完成练习。 材料一： 博物馆里“探”马 马年，到博物馆“看马”成了潮流。铜奔马出土于甘肃武威雷台汉墓，是甘肃省博物馆的珍贵文物藏品之一，被誉为中国古代青铜艺术的巅峰之作，这地位不可小视。它以“三足腾空、一足踏鸟”的造型著称，单足支撑的结构暗藏精妙的力学平衡原理，尽显古代匠人的审美智慧与科技巧思。1983年，其侧面剪影被定为中国旅游标志；1996年，获评国家一级文物；2000年，被列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，是重点保护的国家级文化遗产，文物价值非同一般。 材料二： 马种中“认”马 ①马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来，不同马种伴随着文明演进的脚步。②普氏野马保留着原始野性，那不羁的鬃毛昭示着对自由充满执着不懈追求；家马是先民最忠实的伙伴，从田埂到战场，那是生存与希望的重量；蒙古马生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色；河曲马在黄河岸边踱步：大宛马“汗血”之名震古烁今；穿行于茶马古道的矮脚马，虽身形小巧却耐力十足，步履沉稳而坚定……③ 材料三： ___________________________ “马”字是个很古老的汉字，殷商时代的甲骨文里就已经有了它的身影。有些以“马”为部首的字，也很有意思：“騳”读作“dú”，用来表示马奔跑或者两匹马并排奔跑发出的声音；“骉”读作biāo，表示众马奔腾的样子；“骐”“骥”骏”这几个原本指代良马的字，现在分别引申为才华出众的贤人、壮志未泯的老者，刚健卓越并开拓进取的品性。2026年央视春晚主题和主标识“骐骥驰骋势不可挡”正源于此意。“马到成功”马不停蹄“一马当先”等与马相关的成语，凝聚着昂扬向上的民族精神，描绘了新时代奋斗者的精神力量。 16. 参考前两则材料的标题，为【材料三】撰写一个适合的标题，补充在文中的横线上。 17. 【材料一】中介绍了甘肃省博物馆的国宝级文物——铜奔马，你的研学记录单里可以插入一张文物名片，请把内容补充完整。 出土于 甘肃武威雷台汉墓 现收藏于 ______________________________ （ ） 中国古代青铜艺术的巅峰之作 （ ） ____________________________ 18. 【材料二】中少了一句话，你认为下面这句话添加到文中①②③哪个位置合适，并说明理由。“每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位，才能策马扬鞭。” 添加到_________，理由是______________________________ 19. 通过阅读以上几则材料，相信你对“马”蕴含的深刻含义，一定又有了新的理解和思考。请你结合阅读收获，给老师或同学写一则毕业赠言，表达情感的同时，还可以有立志报国的美好祝愿。赠言不少于50字，其中至少用上两个 带有“马”字的四字词语。我想给_________写。 ______________________________ 【答案】16. 汉字中“品”马 17. ①. 甘肃省博物馆 ②. 美誉 ③. 地位 ④. 国旅游标志、国家一级文物、首批禁止出国（境）展览文物 18. ①. ③ ②. ①句总起引出不同马种，②句具体列举各马种的特点，题干这句话是对前文内容的总结升华，点明其中蕴含的人生道理，放在段末③处最合适。 19. ①. 同学 ②. 亲爱的同窗，毕业是逐梦新征程的起点。愿你在未来的求学路上一马当先，投身理想事业时能够马到成功，以青春锐气书写担当，早日成长为栋梁之才，为建设祖国贡献自己的光和热。 【解析】 【导语】这组非连续文本以“马”为核心线索，串联文物考古、物种认知、汉字文化三个维度，覆盖文博、民俗、语言文化多个领域，既融入铜奔马国宝常识，又结合当下热点，将阅读考查与民族进取精神传递相结合，立意贴合文化传承要求，设计精巧。 【16题详解】 先观察材料一“博物馆里‘探’马”与材料二“马种中‘认’马”的标题结构，二者都是依托特定范围搭配一个动词，最后接上“马”，句式工整且能概括文本核心内容，材料三全程围绕带“马”的汉字、相关字词成语与文字里蕴含的马文化展开，拟定出贴合文意、格式对称的标题即可。 示例：文字里“识”马。 【17题详解】 结合材料一“铜奔马出土于甘肃武威雷台汉墓，是甘肃省博物馆的珍贵文物藏品之一”可知，该文物如今收藏在甘肃省博物馆。 结合材料一“被誉为中国古代青铜艺术的巅峰之作”可知，后文内容是对铜奔马的称赞评价，可填“称号”。 结合材料一“它以‘三足腾空、一足踏鸟’的造型著称，单足支撑的结构暗藏精妙的力学平衡原理”可知，此处是文物外形相关介绍，即“三足腾空、一足踏鸟，单足支撑暗藏力学平衡”。 【18题详解】 材料二中，①句是总起句，起到引出下文的作用；②句运用并列句式，逐一介绍不同品种马匹各自独有的特点与生存价值；待全部马匹事例列举完毕后，需要一句总结句收拢内容。题目中的句子先概括每种马都拥有独特价值，再由马引申出人生哲理，属于总结升华句，适合放在所有举例之后的段落末尾，也就是③的位置。 示例：添加到③，理由是①句总起材料二的本段内容，②句详细列举各类马的独特特质，这句话是对前文众多马种事例的概括，并由马延伸出人生感悟，起到总结升华段落的作用，放在③处行文逻辑更通顺。 【19题详解】 本题写作有多重硬性要求，首先确定赠送对象为同学或老师。内容上既要抒发离别不舍的情感，还要融入立志报国的祝愿；语言层面必须使用至少两个含“马”的四字词语，同时结合材料中马代表奋进、各展所长的内涵行文。写给同学侧重同窗情谊与未来奋斗，写给老师侧重感恩师恩与不负期许。常用带马成语：马到成功、策马扬鞭、一马当先、龙马精神。 示例：我想给同学写。时光匆匆，我们即将告别校园。愿你此后策马扬鞭，奔赴理想，始终保有龙马精神。前路漫漫，盼你找准自身所长，勤学实干，将来以所学报效家国，前程万里，万事马到成功！ 我想给老师写。感谢您几年来悉心指引，助我们成长成才。临别之际，愿您身体康健、龙马精神！我们定会牢记教诲，往后策马扬鞭奋勇前行，努力学有所成、报效祖国，不辜负您的殷切期盼。 阅读张桂梅校长的故事，完成练习。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，在各级党委、政府的关心支持下，2008年全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”终于正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 20. 短文写了关于张桂梅的哪五件事？请把下面的三件事补充完整。 （1）__________________。（2）用心管理学生。（3）__________________ （4）把丧葬费用在学生身上。（5）__________________。 21. 第①自然段中画横线的句子是对张桂梅__________的描写，从中可以感受到她_____________________；第⑤自然段中画波浪线的句子属于__________描写，从“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定_____________________________________的理想信念。 22. 下列对“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’”这句话的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅知道一个人的力量有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 C. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 23. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 喜悦而轻快 B. 赞美而激昂 C. 悲伤而凝重 24. 小语需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，结合下面三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质？说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 多方筹钱创办免费女子高中 ②. 坚持近20年利用寒暑假家访 ③. 身患多种疾病仍坚守岗位 21. ①. 外貌 ②. 因长期操劳、身患重病身体十分虚弱 ③. 神态 ④. 帮助山区女孩走出大山、改变命运 22. C 23. B 24. 我选第三张照片。这张照片里张桂梅和自己帮助过的女孩子们站在一起，所有人都露出灿烂的笑容，既展现了张桂梅办学育人的成果，也能体现她帮大山女孩点亮人生梦想、改变女孩命运的奉献品质。 【解析】 【导语】这篇写张桂梅的短文以小见大，选取办学、治校、家访等日常片段，用细节刻画人物，从外貌到言行，平实文字里藏着饱满力量，精准勾勒出张桂梅带病坚守、献身山区女子教育的奉献者形象，情感真挚动人，兼具阅读训练价值与精神感染力。 【20题详解】 （1）结合文章第②自然段可知，讲述1996年张桂梅到华坪，发现女孩因贫辍学，四处筹钱，2008年建成免费女高。故可写为：多方筹钱创办免费女子高中。 （2）结合文章第③自然段可知，讲述张桂梅凌晨早起查教学楼、白天巡查督促学生、夜晚拿手电逐一检查校园，日夜操劳管理学生。故可写为：用心管理学生。 （3）结合文章第④自然段可知，讲述张桂梅寒暑假家访，近20年家访近2000户，行程十几万公里。故可写为：坚持近20年利用寒暑假家访。 （4）结合文章第⑤自然段可知，讲述张桂梅她病倒住院，向领导提出提前支取丧葬费，全部用在孩子身上。故可写为：把丧葬费用在学生身上。 （5）结合文章第⑥自然段可知，讲述张桂梅她患上骨瘤、血管瘤等20多种疾病，靠止痛药硬撑，从未离岗停工。故可写为：身患多种疾病仍坚守岗位。 【21题详解】 结合文章第①自然段“她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸”可知，写了张桂梅的样貌、手，属于外貌描写，能看出她因为常年被病痛折磨，身形瘦弱憔悴；结合文章第⑤自然段“躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅”可知，写了张桂梅的脸色、眼神，属于神态描写，从“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定让大山贫困女孩读书求学、走出大山的理想信念。 【22题详解】 C．结合文章第⑦自然段“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’”可知，这句话的意思是一盏灯点亮另一盏灯，最终所有灯都会亮起，指一个人带动更多人，帮助一个女孩再影响更多人，不是说“事迹传遍千家万户”，故该选项理解错误。 【23题详解】 结合文章第⑦自然段“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想”可知，这句话是在赞扬张桂梅身形单薄却坚守初心、无私奉献，为大山女孩照亮前路的伟大事迹，朗读时应当饱含敬佩，读出赞美而激昂的语气节奏，选B。 【24题详解】 题中三幅照片分别对应张桂梅不同的品质，只要结合文章内容，说清楚照片贴合的人物品质即可。 示例：我选择照片一，照片里是贴满膏药的手，结合文中张桂梅身患二十多种疾病、常年带病办学、家访、管理学生的内容，这双手见证了她长年忍受病痛仍坚守教育事业，最能体现她无私奉献、坚韧不拔的可贵品质。 示例：我选择照片二，照片展现浓浓夜色里她疲惫的身影，对应文中她每天凌晨早起、深夜巡查校园，日夜操劳看管学生的内容，能直观体现她尽心尽责、一心牵挂学生的品质。 示例：我选择照片三，照片里她站在女学生中间露出笑容，结合她创办免费女高、拼尽全力帮助大山女孩走出大山的故事，能体现她以孩子为希望、心怀大爱的温暖品质。 第四部分 习作·表达 【毕业告白书】 25. 即将告别美丽的小学校园，追忆往昔，有很多美好的回忆值得我们珍藏。那些给予你力量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。请选择你印象最深刻的一件事，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②重点内容写具体，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；④不少于450字。 【答案】例文： 难忘的那一次掌声      小学六年的时光像一条缓缓流淌的小河，许多事情都随着河水慢慢远去，唯独那次演讲比赛的掌声，一直留在我的记忆里。      那是五年级的一次语文演讲比赛，我从小就胆小，上课发言都要鼓足勇气，更别说站在全校师生面前讲话了。当老师把我的名字报上去的时候，我的心一下子提到了嗓子眼，一连几天都坐立不安。      比赛前的那个周末，我把演讲稿背了一遍又一遍，还对着镜子练习表情和动作。可一想到台下那么多双眼睛，我还是忍不住发抖。      比赛那天，我站在后台，手心全是汗，腿也不听使唤地发软。前面的同学都讲得那么流畅，我更紧张了，连背好的稿子都开始模糊。终于轮到我了，我深吸一口气，硬着头皮走上台。      刚开口说了两句，我就忘词了，大脑一片空白，脸瞬间烧得滚烫，呆呆地站在台上，眼泪都快掉下来了。就在这时，我听见台下传来一阵轻轻的掌声，是我的班主任在带头鼓掌，紧接着，班里的同学们也都鼓起掌来。那掌声不算响亮，却像一股暖流，一下子涌进我的心里。      我抬起头，看见老师和同学们鼓励的眼神，忽然就不那么害怕了。我定了定神，慢慢回忆起稿子的内容，继续讲了下去。虽然中间还有些停顿，但我终于把演讲完整地做完了。      走下台的时候，掌声再次响起，这次比刚才更响亮。我知道，那掌声不是因为我讲得有多好，而是大家在为我的勇气加油。      六年的小学生活里，有过许多难忘的瞬间，可那次掌声，却一直温暖着我。它让我明白，勇气往往来自别人的鼓励，也来自自己的坚持。这份温暖，我会一直珍藏在心里。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求围绕小学时光中印象最深的一件事写作，通过一件具体的事，体现成长或回忆的意义。核心是“一件事”和“真情实感”，需写清事情的起因、经过、结果，突出细节和情感，不能写多件事，也不能出现真实信息，字数不少于450字。 立意：通过一件具体的小事，表达对老师的感激、对同学友情的珍惜，或对小学成长的感悟，突出这件事带来的成长与温暖，展现小学时光的珍贵回忆。 思路： 开头：直接点题，用简洁的语言引出小学阶段印象最深的那件事，同时点明这件事在你心中的分量，快速切入主题。      中间：按起因—经过—结果的顺序写清事件，先交代事情发生的背景，再把重点放在经过部分，加入具体的细节描写（动作、心理、对话等），写出事情发展的起伏，最后写事情的结局和你当时的直接感受。      结尾：呼应开头，总结这件事带给你的成长感悟，点明它对你的意义，把回忆和成长结合起来，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期六年级语文学业水平测试试卷 【卷首语】六年的小学生活即将结束，学校组织了以“扬帆·逐梦”为主题的系列活动，请你一起参与并完成下列任务！ 第一部分 基础·积累 【制作纪念册】 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。用手bō nong（ ）时光的chǐ lún（ ），pái huái（ ）在回忆里：也许你还记得，初次见面时我们那zhì nèn（ ）的脸庞；也许你还记得，在通往教室的走廊上洒满了我们qīng cuì（ ）的笑声；也许你还记得，在fèi téng（ ）的操场上留下我们精彩的瞬间……六年朝夕相伴，我们chéng xí（ ）着彼此的善意与热忱，也学着慢慢guī bì（ ）莽撞与浮躁，在相伴中慢慢蜕变。六年的光阴无可wǎn huí（ ）地消逝了，但我们永远不会忘记那些闪着光亮的日子。 1. 结合语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 2. 大家在纪念册上摘录了喜爱的经典语句，根据提示完成填空、选项。 （1）吟诗可赏景。“__________________，__________________”（《游园不值》）是迷人的春景；“__________________，__________________”（《泊船瓜洲》）是难忘的乡景。 （2）吟诗可言志。面对生活中的重重困难与外界的压力，我们要像岩竹一般，坚韧不屈。正如郑燮在《竹石》中所写“______________________，______________________”。 （3）赠言换真情。学生感恩老师：感谢您，六载教诲——“_____________，胜读十年书”。老师寄语学生：劝诫大家多读书、多积累、多实践，多取得真知，别到用的时候才悔读书少，“______________________，______________________”。 （4）摘录一句诗来感叹时光一去不复返，警醒自己不要虚度光阴，下列诗句合适的一项是（ ） A．少壮不努力，老大徒伤悲！ B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 D．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （5）摘录一句鼓励我们只有不断学习新知识，掌握新技能，才能跟上时代发展的步伐的语句。下列语句最合适的一项是（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝。 B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C．穷则变，变则通，通则久。 D．苟日新，日日新，又日新。 3. 有同学想在毕业纪念册的封面上用楷书写上自己的名字，下列书法作品中，属于赵孟頫楷书代表作的一项是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《三门记》 C. 《颜勤礼碑》 D. 《玄秘塔碑》 第二部分 应用·提升 【举办联欢会】 4. 请在下面句子横线处填上与加点词语意思相近的词语。 毕业联欢会上，参加联欢会主持的几位同学个个口才很好，小丽口若悬河，小亮__________，小兰__________，他们表现卓越，难分高下。 5. 请运用例句的修辞手法，选择一种情境仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ①小学六年，时光太匆匆 ②师生惜别，泪流不止 _________________________________________________ 6. 请你仿照下面的句子，发挥想象，再续写下来。 老师，您的爱浓浓的暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师，您的爱轻轻的柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我；________________________________________。 7. 请用修改符号修改病句。（1处错别字，2处语病） 翻开泛黄的相册，童年的画面重现在眼前历历在目，那些无犹无虑的欢笑、跌跌撞撞的成长，交织成难忘的一段成长记忆。 8. 在联欢会活动的节目单中，下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？（ ） 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧！ 节目单 1．舞蹈《七彩梦想》 2．合唱《长大后我就成了你》 3．歌曲《每当我走过老师窗前》 4．小品《校园的美好时光》 5．诗朗诵《依依惜别情》 A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5 第三部分 阅读·感悟 【毕业读书会】 （一）班级举办名著分享活动：整本书阅读——书中导路，启迪成长 9. 请将以下世界名著中的主人公与其人生路及所在名著的作者连线。 塞尔玛·拉格洛夫 鲁滨逊 骑鹅远行，开启成长蜕变之路 丹尼尔·笛福 尼尔斯 闯荡小镇，踏上责任担当之路 马克·吐温 汤姆·索亚 独居荒岛，开辟绝境求生之路 10. 请从“鲁滨逊 、 尼尔斯、汤姆・索亚”三位主人公中任选一位，结合阅读中印象深刻的情节，至少从一个角度评价人物。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 选择本学期你读过的一本游历类的外国文学名著，说说你在阅读中用到过的读书方法。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面文言语段，完成下面小题。 人生小幼 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈。失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注】①节选自《颜氏家训》。②专利：专一而敏锐。③固：所以。④坎壈览（lǎn）：困顿，不得志。 12. 七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同呢？请用“______”画出相关的句子。 13. 写出带点字的意思。 勿失机也：____________________ 14. 写出“人生小幼，精神专利”的意思。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（ ） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 B. 读书破万卷，下笔如有神 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 非连续文本阅读完成练习。 材料一： 博物馆里“探”马 马年，到博物馆“看马”成了潮流。铜奔马出土于甘肃武威雷台汉墓，是甘肃省博物馆的珍贵文物藏品之一，被誉为中国古代青铜艺术的巅峰之作，这地位不可小视。它以“三足腾空、一足踏鸟”的造型著称，单足支撑的结构暗藏精妙的力学平衡原理，尽显古代匠人的审美智慧与科技巧思。1983年，其侧面剪影被定为中国旅游标志；1996年，获评国家一级文物；2000年，被列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，是重点保护的国家级文化遗产，文物价值非同一般。 材料二： 马种中“认”马 ①马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来，不同马种伴随着文明演进的脚步。②普氏野马保留着原始野性，那不羁的鬃毛昭示着对自由充满执着不懈追求；家马是先民最忠实的伙伴，从田埂到战场，那是生存与希望的重量；蒙古马生在北方，耐严寒抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本色；河曲马在黄河岸边踱步：大宛马“汗血”之名震古烁今；穿行于茶马古道的矮脚马，虽身形小巧却耐力十足，步履沉稳而坚定……③ 材料三： ___________________________ “马”字是个很古老的汉字，殷商时代的甲骨文里就已经有了它的身影。有些以“马”为部首的字，也很有意思：“騳”读作“dú”，用来表示马奔跑或者两匹马并排奔跑发出的声音；“骉”读作biāo，表示众马奔腾的样子；“骐”“骥”骏”这几个原本指代良马的字，现在分别引申为才华出众的贤人、壮志未泯的老者，刚健卓越并开拓进取的品性。2026年央视春晚主题和主标识“骐骥驰骋势不可挡”正源于此意。“马到成功”马不停蹄“一马当先”等与马相关的成语，凝聚着昂扬向上的民族精神，描绘了新时代奋斗者的精神力量。 16. 参考前两则材料的标题，为【材料三】撰写一个适合的标题，补充在文中的横线上。 17. 【材料一】中介绍了甘肃省博物馆的国宝级文物——铜奔马，你的研学记录单里可以插入一张文物名片，请把内容补充完整。 出土于 甘肃武威雷台汉墓 现收藏于 ______________________________ （ ） 中国古代青铜艺术的巅峰之作 （ ） ____________________________ 18. 【材料二】中少了一句话，你认为下面这句话添加到文中①②③哪个位置合适，并说明理由。“每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位，才能策马扬鞭。” 添加到_________，理由是______________________________ 19. 通过阅读以上几则材料，相信你对“马”蕴含的深刻含义，一定又有了新的理解和思考。请你结合阅读收获，给老师或同学写一则毕业赠言，表达情感的同时，还可以有立志报国的美好祝愿。赠言不少于50字，其中至少用上两个 带有“马”字的四字词语。我想给_________写。 ______________________________ 阅读张桂梅校长的故事，完成练习。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，在各级党委、政府的关心支持下，2008年全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”终于正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 20. 短文写了关于张桂梅的哪五件事？请把下面的三件事补充完整。 （1）__________________。（2）用心管理学生。（3）__________________ （4）把丧葬费用在学生身上。（5）__________________。 21. 第①自然段中画横线的句子是对张桂梅__________的描写，从中可以感受到她_____________________；第⑤自然段中画波浪线的句子属于__________描写，从“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定_____________________________________的理想信念。 22. 下列对“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’”这句话的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅知道一个人的力量有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 C. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 23. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 喜悦而轻快 B. 赞美而激昂 C. 悲伤而凝重 24. 小语需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，结合下面三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质？说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 习作·表达 【毕业告白书】 25. 即将告别美丽的小学校园，追忆往昔，有很多美好的回忆值得我们珍藏。那些给予你力量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。请选择你印象最深刻的一件事，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②重点内容写具体，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $