第一单元 5以内数的认识和加、减法（知识清单）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学讲义通过思维导图系统梳理5以内数的认识与运算知识体系，涵盖1～5的认识、比大小、分与合等7个核心知识点，每个知识点从含义、方法到易错点层层递进，用“开口对大数”等形象口诀和田字格书写规范突出重难点，构建清晰知识脉络。 讲义亮点在于“情境化典例+分层练习”设计，如排队买票情境区分“第几”与“几个”，安装垃圾桶问题强化加法应用，通过“想加算减”培养运算能力和推理意识。综合题覆盖选择、解答等题型，基础生可掌握方法，优生能拓展思维，助力教师精准复习教学。

人教版·新教材一年级数学上册 第一单元：5以内数的认识和加、减法（单元复习讲义） （思维导图+知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：1～5的认识 1．含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2．数的数序：从前往后数是1、2、3、4、5；从后往前数是5、4、3、2、1。 3．写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩。 【易错点】 （1）数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。 （2）写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：比大小 1．三种符号含义 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示。 2．比较方法：一一对应摆放物体，哪边物体多，对应数字更大。 3．口诀：开口对着大数笑，尖角对着小数跑。 【易错点】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点03：第几 1．“几”的含义：表示物体一共有多少个（数量）。 2．“第几”的含义：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”，第几指的是其中的某一个物体。 2．“第几”与“几个”的区别：“几个”表示物体的多少，“第几”只表示其中的一个物体。 【易错点】 （1）要先明确数数的方向，是从左到右还是从右到左数。 （2）在区分“几个”和“第几”时，可通过具体情境理解，避免混淆概念。 知识点04：分与合 1．数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 2．分法 （1）5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1； （2）4的组成有1和3，2和2，3和1； （3）3的组成有1和2，2和1； （4）2的组成有1和1。 3．规律：一个数分出的第一个数依次加1，第二个数依次减1，不重不漏。 知识点05：加法 1．加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2．加法的计算方法：可以采用点数、接着数、数的组成等方法，其中用数的组成计算是最常用的方法。 3．算式结构：加数＋加数＝和 4．识别关键词：一共、合起来、原来有又拿来。 【易错点】计算时，可以用数的组成来计算，以提高计算速度和准确性，同时要注意计算过程中不要数错数。 知识点06：减法 1．减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2．减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 3．算式结构：被减数－减数＝差 4．识别关键词：拿走、去掉、还剩、飞走。 【易错点】减法是“去掉”的意思，可结合具体情境，如吃掉几个苹果、拿走几个玩具等理解。计算时，要清楚总数是多少，去掉的是多少，避免出现计算错误，同时注意不要把减法当成加法来计算。 知识点07：0的认识 1．0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点（直尺最左端刻度0）。 2．0的读法：读作“零”。 3．0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4．0的加、减法 （1）任何数与0相加都得这个数； （2）任何数与0相减都得这个数； （3）相同的两个数相减等于0。 考点01：1～5的认识 【典型例题】把多余的珠子去掉。 去掉（ ）颗     去掉（ ）颗     去掉（ ）颗 【练习】看图写数。 考点02：比大小 【典型例题】数一数，填一填，比一比。 （     ）把 （     ）个 （     ）只 （     ）只 （     ）朵 （     ）只 【练习】奇思和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去餐厅吃饭，每人坐一把椅子，能坐下吗？（     ） A．能 B．不能 C．无法确定 考点03：第几 【典型例题】数一数，填一填。 （1）图中一共有（ ）个小朋友在排队买票。 （2）从前面数，奇奇排在第（ ）个，乐乐排在第（ ）个。 （3）宁宁前面有（ ）个小朋友，后面有（ ）个小朋友。 （4）奇奇买完票走了，这时乐乐排在第（ ）个。 【练习】看图填一填。 （1）有（ ）片叶子，有（ ）个。 （2）这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （3）从左边数，1排第（ ）；从右边数第四个数是（ ）。 考点04：分与合 【典型例题】照样子，填一填。 【练习】连一连。（相连两边合起来是5） 考点05：加法 【典型例题】三个小朋友原来的草莓一样多，下面是吃了一些剩下的。 （1）在吃得最多的下面的□里画“√”。 （2）客人们走后，张老师想吃4颗草莓，她选的可能是哪两盘？（用算式表示） （颗）      （颗） 【练习1】直接写得数。 1＋3＝     3＋2＝     4＋1＝     1＋1＝ 2＋2＝     1＋2＝     3＋1＝     1＋4＝ 【练习2】海洋垃圾桶成为港口海域“不眠的环境卫生士”，李叔叔今天一共安装了多少个？ 考点06：减法 【典型例题】看图写出算式。 【练习1】在□里填上正确的数字。 【练习2】下图可以用算式“3－2＝1”来表示，算式中的“2”表示（     ）。 A．拿来了2块奶酪 B．还剩下2块奶酪 C．拿走了2块奶酪 考点07：0的认识 【典型例题】凤冠是我国古代的一种饰物。小云购买了下面一盒凤冠冰箱贴，一共有（ ）个。送给小雪、小风、小兰各一个，送出去（ ）个，还剩下（ ）个。 （个） 【练习】一共摘了几个桃子？ （个） 一、选择题 1．下面（     ）的数量能用数字“1”表示。 A． B． C． 2．小明和小红分得的蛋糕同样多，（     ）剩的蛋糕多。 A．小明 B．小红 C．无法确定 3．下图中，小朋友比帽子少（     ）个。 A．1 B．2 C．3 4．下面图（     ）能用算式3＋2＝5表示。 A． B． C． 5．下列算式中，结果比3小的是（     ）。 A．5－1 B．4－1 C．1＋1 二、填空题 6．数一数，比一比。 7．每只兔子吃2根胡萝卜，还有（ ）只兔子吃不到胡萝卜。 8． （1）一共有（ ）只动物。 （2）排第1，排第（ ），排第（ ）。 9．照样子填一填。 10．水果店里放着几袋数量不同的苹果，如果要买5个苹果，可以怎么买？ 可以买第（     ）袋和第（     ）袋，还可以买第（     ）袋和第（     ）袋，还可以怎么买？ 11．填一填。 12．比一比，填一填。 △有（ ）个，◯有（ ）个。◯比△少（ ）个，△比◯多（ ）个。 13．可以换（ ）颗。 14． （1）从左数，第4盆开（ ）朵花，开2朵花的是第（ ）盆。 （2）左边一盆开了（ ）朵花，右边一盆开了（ ）朵花。 15．想一想，每种水果代表的数字分别是几？ （ ） （ ） （ ） 三、计算题 16．看谁算得又对又快。 0＋5＝     5－5＝     2＋0＝     3＋2＝     4－3＝ 4＋0＝     3－3＝     2＋2＝     5－0＝     4－2＝ 17．看图列式计算。 四、作图题 18．照样子涂一涂。 2 4 1 5 五、解答题 19．按要求做题。 （1）一共有（ ）只小动物，从右边数，排第（ ）。 （2）的左边有（ ）只小动物，右边有（ ）只小动物。 （3）圈出左边的3只小动物；从右边数，在第3只小动物的下面画“△”。 （4）从左边数，第2只小动物离队了，还剩（ ）只小动物。 20．打扫卫生，每人拿走1个扫把，还剩几个扫把？ 21．共有多少人？ （人） 22．浩浩吃了几个苹果？ （个） 23．学雷锋做好事活动开始了，一共做了多少件好事？     （件） 24．兔子吃胡萝卜。 （1）它们分别剩下多少根胡萝卜？请列出减法算式。 （根） （根） （2）谁剩的多？在□里画√。       2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版·新教材一年级数学上册 第一单元：5以内数的认识和加、减法（单元复习讲义） （思维导图+知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：1～5的认识 1．含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2．数的数序：从前往后数是1、2、3、4、5；从后往前数是5、4、3、2、1。 3．写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩。 【易错点】 （1）数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。 （2）写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：比大小 1．三种符号含义 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示。 2．比较方法：一一对应摆放物体，哪边物体多，对应数字更大。 3．口诀：开口对着大数笑，尖角对着小数跑。 【易错点】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点03：第几 1．“几”的含义：表示物体一共有多少个（数量）。 2．“第几”的含义：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”，第几指的是其中的某一个物体。 2．“第几”与“几个”的区别：“几个”表示物体的多少，“第几”只表示其中的一个物体。 【易错点】 （1）要先明确数数的方向，是从左到右还是从右到左数。 （2）在区分“几个”和“第几”时，可通过具体情境理解，避免混淆概念。 知识点04：分与合 1．数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 2．分法 （1）5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1； （2）4的组成有1和3，2和2，3和1； （3）3的组成有1和2，2和1； （4）2的组成有1和1。 3．规律：一个数分出的第一个数依次加1，第二个数依次减1，不重不漏。 知识点05：加法 1．加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2．加法的计算方法：可以采用点数、接着数、数的组成等方法，其中用数的组成计算是最常用的方法。 3．算式结构：加数＋加数＝和 4．识别关键词：一共、合起来、原来有又拿来。 【易错点】计算时，可以用数的组成来计算，以提高计算速度和准确性，同时要注意计算过程中不要数错数。 知识点06：减法 1．减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2．减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 3．算式结构：被减数－减数＝差 4．识别关键词：拿走、去掉、还剩、飞走。 【易错点】减法是“去掉”的意思，可结合具体情境，如吃掉几个苹果、拿走几个玩具等理解。计算时，要清楚总数是多少，去掉的是多少，避免出现计算错误，同时注意不要把减法当成加法来计算。 知识点07：0的认识 1．0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点（直尺最左端刻度0）。 2．0的读法：读作“零”。 3．0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4．0的加、减法 （1）任何数与0相加都得这个数； （2）任何数与0相减都得这个数； （3）相同的两个数相减等于0。 考点01：1～5的认识 【典型例题】把多余的珠子去掉。 去掉（ ）颗     去掉（ ）颗     去掉（ ）颗 【答案】 1 2 4 【分析】根据计数器上对应的数字，去掉多余的珠子即可。 【详解】第一个计数器上有6个珠子，去掉1个珠子，即可得出对应数字5。 第二个计数器上有5个珠子，去掉2个珠子，即可得出对应数字3。      第三个计数器上有4个珠子，去掉4个珠子，即可得出对应数字0。 【练习】看图写数。 【答案】3；5；1 2；0；4 【分析】从开始数1，数到最后一个是几，就一共有多少个；一个也没有，用0表示。据此数出每个图片中物品的数量，写在下面田字格里即可。 【详解】 考点02：比大小 【典型例题】数一数，填一填，比一比。 （     ）把 （     ）个 （     ）只 （     ）只 （     ）朵 （     ）只 【答案】 （ 2 ）把 （ 1 ）个 （ 3 ）只 （ 3 ）只 （ 5 ）朵 （ 4 ）只 【分析】根据题意和图片信息，先数出每个物品的数量，然后填表格，然后比较对应物品的大小。 【详解】图片中，长椅有2把，亭子有1个，天鹅3只，狗有3只，花有5朵，蝴蝶有4只； 长椅和亭子：2＞1； 天鹅和狗：3＝3； 花和蝴蝶：5＞4。 【练习】奇思和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去餐厅吃饭，每人坐一把椅子，能坐下吗？（     ） A．能 B．不能 C．无法确定 【答案】B 【分析】奇思和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起吃饭，一共有5个人，每人坐1把椅子。由图可知，一共有4把椅子，由此可作出判断。 【详解】由分析可知，一共有5个人，4把椅子，4＜5，所以不能坐下。 考点03：第几 【典型例题】数一数，填一填。 （1）图中一共有（ ）个小朋友在排队买票。 （2）从前面数，奇奇排在第（ ）个，乐乐排在第（ ）个。 （3）宁宁前面有（ ）个小朋友，后面有（ ）个小朋友。 （4）奇奇买完票走了，这时乐乐排在第（ ）个。 【答案】（1）5 （2） 1 3 （3） 1 3 （4）2 【分析】（1）数一数图里的小朋友：从左到右一共有5个小朋友在排队买票。 （2）从前面数（前面指靠近售票处的方向），按图中顺序：奇奇、宁宁、乐乐、后面两个小朋友，所以奇奇排在第1个，乐乐排在第3个； （3）宁宁前面（靠近售票处的一侧）有1个小朋友，就是奇奇，后面有3个小朋友是乐乐和另外两个小朋友。 （4）奇奇买完票走了，剩下的小朋友顺序从前往后变为：宁宁、乐乐、后面两个小朋友，这时乐乐排在第2个。 【详解】（1）图中一共有5个小朋友在排队买票。 （2）从前面数，奇奇排在第1个，乐乐排在第3个。 （3）宁宁前面有1个小朋友，后面有3个小朋友。 （4）奇奇买完票走了，这时乐乐排在第2个。 【练习】看图填一填。 （1）有（ ）片叶子，有（ ）个。 （2）这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （3）从左边数，1排第（ ）；从右边数第四个数是（ ）。 【答案】（1） （2） （3） 【分析】（）数出来有片叶子，有个葫芦； （）根据以内数的大小得出答案。 （）从左边数，排第一个，数出来排第几个，从右边数，排第个，数出来第四个数是多少。 【详解】（1）有片叶子，有个。 （2）这些数中，最大的数是，最小的数是。 （3）从左边数，1排第；从右边数第四个数是。 考点04：分与合 【典型例题】照样子，填一填。 【答案】2；2；1；5 【分析】4可以分成3和1，也就是上边的数可以分成下边的两个数；下边的两个数合起来是上边的数。 【详解】3可以分成1和2； 4可以分成2和2； 5可以分成4和1； 3和2合起来就是5。 【练习】连一连。（相连两边合起来是5） 【答案】见详解 【分析】1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5。依此解答。 【详解】 考点05：加法 【典型例题】三个小朋友原来的草莓一样多，下面是吃了一些剩下的。 （1）在吃得最多的下面的□里画“√”。 （2）客人们走后，张老师想吃4颗草莓，她选的可能是哪两盘？（用算式表示） （颗）      （颗） 【答案】（1） （2）1＋3＝4；3＋1＝4； 笑笑和甜甜这两盘 【分析】（1）三个小朋友原来的草莓一样多，要比较吃了的数量，可以比较剩下的数量。剩下的数量多，吃了的数量少；剩下的数量少，吃了的数量多； （2）根据4的组成可知，1和3合起来就是4，由此写出加法算式。 【详解】（1）笑笑剩下1颗；甜甜剩下3颗；淘气剩下2颗。 1＜2＜3 笑笑剩下的最少，吃得最多。 （2）1＋3＝4（颗）；3＋1＝4（颗） 答：她选的可能是笑笑和甜甜这两盘。 【练习1】直接写得数。 1＋3＝     3＋2＝     4＋1＝     1＋1＝ 2＋2＝     1＋2＝     3＋1＝     1＋4＝ 【答案】4；5；5；2； 4；3；4；5 【练习2】海洋垃圾桶成为港口海域“不眠的环境卫生士”，李叔叔今天一共安装了多少个？ 【答案】个 【分析】安装的总数＝上午安装的个数＋下午安装的个数。 【详解】2＋2＝4（个） 答：李叔叔今天一共安装了4个。 考点06：减法 【典型例题】看图写出算式。 【答案】4－1＝2＋1 【分析】小灰兔原有的数量－吃了的数量＝还剩的数量； 小白兔原有的数量＋又拔的数量＝现在的数量； 数量同样多能列出等式。 【详解】小灰兔原有4根，吃了1根，求剩下的数量，列式为：4－1＝3（根）； 小白兔原有2根，又拔了1根，求现在的数量，列式为：2＋1＝3（根）； 3＝3 列式为：4－1＝2＋1。 【练习1】在□里填上正确的数字。 【答案】3；1；2； 3；1；2； 1；2；2； 1；2；2 【分析】根据5以内数的分与合即可解答。 【详解】5可以分成2和3，4可以分成3和1，3可以分成1和2； 2可以分成1和1，5可以分成2和3，4可以分成2和2； 【练习2】下图可以用算式“3－2＝1”来表示，算式中的“2”表示（     ）。 A．拿来了2块奶酪 B．还剩下2块奶酪 C．拿走了2块奶酪 【答案】C 【分析】根据减法算式中各部分的含义，结合图中奶酪数量变化情况来分析算式中数字所代表的意义。 【详解】在算式3－2＝1中，3表示奶酪的总数，减去2表示从总数中去掉的部分，等于号后面的1表示剩下奶酪的数量，结合图片可知，算式中的“2”表示小老鼠拿走了2块奶酪，所以选项C正确。 考点07：0的认识 【典型例题】凤冠是我国古代的一种饰物。小云购买了下面一盒凤冠冰箱贴，一共有（ ）个。送给小雪、小风、小兰各一个，送出去（ ）个，还剩下（ ）个。 （个） 【答案】3；3；0 3－3＝0 【分析】由题意可知：数一数即可知凤冠冰箱贴的个数；送给小雪、小风、小兰这3个人各一个，共送出去了3个，用共有的凤冠冰箱贴的个数减去送出去的个数，即是还剩的个数；据此解答。 【详解】由分析可得： 凤冠是我国古代的一种饰物。小云购买了下面一盒凤冠冰箱贴，一共有3个。送给小雪、小风、小兰各一个，送出去3个，还剩下0个。 3－3＝0（个） 答：还剩下0个。 【练习】一共摘了几个桃子？ （个） 【答案】4＋0＝4；4个 【分析】一只小猴摘了4个桃子，另一只小猴一个也没有摘，即是0个。计算一共摘了几个桃子，用4加0计算即可。 【详解】4＋0＝4（个） 答：一共摘了4个桃子。 一、选择题 1．下面（     ）的数量能用数字“1”表示。 A． B． C． 【答案】A 【分析】先数出每个选项里物体的数量，再判断哪个数量是1。 【详解】A．有1棵白菜，能用数字“1”表示。 B．有多个鸡蛋，不能用数字“1”表示。 C．有2根胡萝卜，不能用数字“1”表示。 2．小明和小红分得的蛋糕同样多，（     ）剩的蛋糕多。 A．小明 B．小红 C．无法确定 【答案】A 【分析】小明和小红原有的蛋糕同样多，要比较剩下的数量，可以比较吃了的数量。吃了的数量多，剩下的数量少；吃了的数量少，剩下的数量多。 【详解】3＞2 小红吃了的数量多，剩下的数量少；小明吃了的数量少，剩下的数量多。 3．下图中，小朋友比帽子少（     ）个。 A．1 B．2 C．3 【答案】B 【分析】根据图片分别数一数小朋友的数量和帽子的数量，然后用帽子的数量减去小朋友的数量即可求出小朋友比帽子少的数量。 【详解】小朋友：3个 帽子：5个 5－3＝2（个） 则小朋友比帽子少（2）个。 4．下面图（     ）能用算式3＋2＝5表示。 A． B． C． 【答案】B 【分析】算式3＋2＝5表示的是把3个和2个合起来，总数是5。依次观察每个选项的图片，判断哪个选项正好是3加2等于5，找出对应的选项。 【详解】A．原有5个苹果，划去3个，对应算式5－3＝2，不符合； B．左边3个蛋糕，右边2个蛋糕，求总数用加法3＋2＝5，符合要求； C．左边2只鸟，右边1只鸟，对应算式2＋1＝3，不符合。 能用算式3＋2＝5表示。 5．下列算式中，结果比3小的是（     ）。 A．5－1 B．4－1 C．1＋1 【答案】C 【分析】计算出各算式的结果，再和3比较大小，5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】A．5－1＝4；4＞3，不符合题意； B．4－1＝3；3＝3，不符合题意； C．1＋1＝2；2＜3，符合题意。 结果比3小的是1＋1。 二、填空题 6．数一数，比一比。 【答案】3；1；2；4； 1；2；3；4 【分析】一个一个地数，数到几就有几个，写出对应的数字再比较大小，5以内的数从小到大关系为1＜2＜3＜4＜5，由此解答。 【详解】图1：有3个苹果； 图2：有1个西瓜； 图3：有2个草莓； 图4：有4个桃子。 1＜2＜3＜4 7．每只兔子吃2根胡萝卜，还有（ ）只兔子吃不到胡萝卜。 【答案】3 【分析】数一数可知，一共有5只兔子，4根胡萝卜。每只兔子吃2根胡萝卜，则4根胡萝卜减去一个2根，就可以分给1只兔子吃，能减几次2就可以分给几只兔子吃。再用5只兔子减去能吃到胡萝卜的兔子数量即可知道还有几只兔子吃不到胡萝卜。 【详解】4－2＝2（根） 2－2＝0（根） 有2只兔子可以吃到胡萝卜。 5－2＝3（只） 还有3只兔子吃不到胡萝卜。 8． （1）一共有（ ）只动物。 （2）排第1，排第（ ），排第（ ）。 【答案】（1）5 （2） 3 4 【分析】（1）数一数一共有几只小动物。 （2）排第1，所以从这边开始数，数到哪个动物是几，它就排第几。 【详解】（1）一共有5只动物。 （2）排第1，排第3，排第4。 9．照样子填一填。 【答案】见详解 【分析】根据5以内数的大小的比较方法，进行解答即可。 【详解】 10．水果店里放着几袋数量不同的苹果，如果要买5个苹果，可以怎么买？ 可以买第（     ）袋和第（     ）袋，还可以买第（     ）袋和第（     ）袋，还可以怎么买？ 【答案】①；④；②；③；第⑤袋 【分析】要买5个苹果，可以找一找哪一袋有5个苹果就买哪一袋；也可以找一找哪两袋的苹果数量加起来是5，就买哪两袋。 【详解】可以买第①袋和第④袋，还可以买第②袋和第③袋，还可以买第⑤袋。 11．填一填。 【答案】3；4；1；4；5 【分析】观察可知，上面的数是下面两个数的和；求两个数的和是多少用加法；已知和和一个加数，求另一个加数是多少，用减法。 【详解】5－2＝3，1＋3＝4，3－2＝1，2＋2＝4，4＋1＝5 12．比一比，填一填。 △有（ ）个，◯有（ ）个。◯比△少（ ）个，△比◯多（ ）个。 【答案】 5 3 2 2 【分析】分别数出◯和△的数量，根据求一个数比另一个数少多少、多多少用减法进行计算。 【详解】数一数，△有5个，◯有3个。 5－3＝2（个） ◯比△少2个，△比◯多2个。 13．可以换（ ）颗。 【答案】4 【分析】由图可知，1个菠萝可以换2根香蕉，1根香蕉可以换2颗草莓，2根香蕉可以换2个2颗草莓，用加法即可算出1个菠萝可以换几颗草莓。 【详解】2＋2＝4（颗） 即可以换4颗。 14． （1）从左数，第4盆开（ ）朵花，开2朵花的是第（ ）盆。 （2）左边一盆开了（ ）朵花，右边一盆开了（ ）朵花。 【答案】（1） 1 2 （2） 5 3 【分析】一般写字的这只手是右手，右手边的方向是右边，另一只手是左手，左手边的方向是左边。 （1）从左数，就是从最左边的开始数，数出第4盆花，并数出开出花的数量。 找出开2朵花的花盆，确定是从左数的第几盆。 （2）左边一盆是，数出花朵的数量。右边一盆是，数出花朵的数量。 【详解】（1）从左数，第4盆是，数一数可知，开1朵花。 开2朵花，是从左数的第2盆。 （2）数一数：共5朵。 数一数：共3朵。 左边一盆开了5朵花，右边一盆开了3朵花。 15．想一想，每种水果代表的数字分别是几？ （ ） （ ） （ ） 【答案】 2 3 1 【分析】从图中可知，两个相同的的结果是4，2＋2＝4，所以可以推算出是2。 根据，也就是2＋＝5。2＋3＝5，可知是3。 根据，也就是＋3＝4，1＋3＝4，可知是1。 【详解】 三、计算题 16．看谁算得又对又快。 0＋5＝     5－5＝     2＋0＝     3＋2＝     4－3＝ 4＋0＝     3－3＝     2＋2＝     5－0＝     4－2＝ 【答案】5；0；2；5；1； 4；0；4；5；2 17．看图列式计算。 【答案】2＋3＝5 【分析】左边的人数＋右边的人数＝总人数。 【详解】左边有2人，右边有3人，求总人数，列式为：2＋3＝5。 四、作图题 18．照样子涂一涂。 2 4 1 5 【答案】 2 4 1 5 【分析】从例子可以看出，下面的数是几，上面的图形就相应涂几个；一个一个地涂，涂到和下面的数相等的数量为止。 【详解】第2组：下面的数是4，就涂4个；第三组：下面的数是1，就涂1个；第四组：下面的数是5，就涂5个。 五、解答题 19．按要求做题。 （1）一共有（ ）只小动物，从右边数，排第（ ）。 （2）的左边有（ ）只小动物，右边有（ ）只小动物。 （3）圈出左边的3只小动物；从右边数，在第3只小动物的下面画“△”。 （4）从左边数，第2只小动物离队了，还剩（ ）只小动物。 【答案】（1） 5 2 （2） 1 3 （3）见详解 （4）4 【分析】一个一个地数，数到几就有几只；一般来说，写字的手的那边是右边，相反的一边是左边；几：表示数量，问有多少个；第几：表示顺序、位置，只指其中一个。求总数中去掉一部分还剩多少，用减法。 【详解】（1）一共有5只小动物，从右边数，排第2。 （2）的左边有1只小动物，右边有3只小动物。 （3） （4）从左边数，第2只小动物离队了，还剩5－1＝4只小动物。 20．打扫卫生，每人拿走1个扫把，还剩几个扫把？ 【答案】5－3＝2；2个 【分析】图中3个人，需要3把扫把，图中一共5把扫把，还剩几个扫把？做减法。 【详解】5－3＝2（个） 答：还剩2个扫把。 21．共有多少人？ （人） 【答案】3；2； ；5人 【分析】先数一数图中跳绳的人数和打球的人数，再将两边的人数加起来，求得共有多少人。 【详解】根据分析可得： （人） 答：共有5人。 22．浩浩吃了几个苹果？ （个） 【答案】5－2＝3；3个 【分析】妈妈买来苹果的总数量－还剩的数量＝吃了的数量。 【详解】5－2＝3（个） 答：浩浩吃了3个苹果。 23．学雷锋做好事活动开始了，一共做了多少件好事？     （件） 【答案】；5件 【分析】用笑笑做好事的数量加上淘气做好事的数量即可求出一共好事的数量。 【详解】（件） 答：一共做了5件好事。 24．兔子吃胡萝卜。 （1）它们分别剩下多少根胡萝卜？请列出减法算式。 （根） （根） （2）谁剩的多？在□里画√。       【答案】（1）5－2＝3；5－3＝2 （2）见详解 【分析】（1）用过它们拥有的胡萝卜数量减去它们各自吃掉的胡萝卜数量，即可得出它们分别剩下多少根胡萝卜。 （2）根据10以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。据此即可得出谁剩下的胡萝卜数量多。 【详解】（1）5－2＝3（根） 5－3＝2（根） 答：剩下3根，剩下2根胡萝卜。 （2）3根＞2根，所以剩下胡萝卜数量多。       2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $