第一单元：5以内数的认识和加、减法（知识清单）数学人教版一年级上册（新教材）

（新教材）人教版一年级数学上册 第一单元：5以内数的认识和加、减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：1～5的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、数序：从前往后数是1、2、3、4、5；从后往前数是5、4、3、2、1。 3、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：比大小 比较方法：前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如 3＝3；前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2；前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点03：第几 1、“第几”的含义：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”，第几指的是其中的某一个物体。 2、“第几”与“几个”的区别：“几个”表示物体的多少，“第几”只表示其中的一个物体。 【名师点拨】 （1）要先明确数数的方向，是从左到右还是从右到左数。 （2）在区分“几个”和“第几”时，可通过具体情境理解，避免混淆概念。 知识点04：分与合 1、数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 2、分法 （1）5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1； （2）4的组成有1和3，2和2，3和1； （3）3的组成有1和2，2和1； （4）2的组成有1和1。 知识点05：加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：可以采用点数、接着数、数的组成等方法，其中用数的组成计算是最常用的方法。 【名师点拨】计算时，可以用数的组成来计算，以提高计算速度和准确性，同时要注意计算过程中不要数错数。 知识点06：减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 【名师点拨】减法是“去掉”的意思，可结合具体情境，如吃掉几个苹果、拿走几个玩具等理解。计算时，要清楚总数是多少，去掉的是多少，避免出现计算错误，同时注意不要把减法当成加法来计算。 知识点07：0的认识 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：读作“零”。 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 【名师点拨】 （1）可以通过生活中的例子理解0的两种意义，如直尺上的0刻度表示起点，篮子里一个苹果也没有用0表示等。 （2）写0时要强调书写规范，避免写成椭圆或其他不规范的形状。 （3）在计算0的加减法时，要牢记计算规则，避免出错。 考点1：1～5的认识 【典型例题】看图数一数，填一填。 【练习1】把相同个数的图形连起来。 【练习2】按1，2，3，4，5的顺序走，帮小刺猬拿到苹果。 考点2：比大小 【典型例题】桌子上有3个苹果，小明一家正好够分。2个梨够吗？4根香蕉呢？ 【练习1】数一数，比一比。                     （ ）＞（ ）      （ ）＜（ ）      （ ）＝（ ） 【练习2】连一连。 考点3：第几 【典型例题】数一数，填一填。 （1）一共有（    ）只小动物。 （2）从右边数，小狗排在第（    ）位，小猫排在第（    ）位。 （3）小鹿的前面有（    ）只动物，小熊的后面有（    ）只动物。 （4）把右边的2只动物圈起来。在左边的第2只动物上面打“√”。 【练习1】大树挡住了（ ）辆车，挡住的是第（ ）辆和第（ ）辆。 【练习2】下图中哪只小动物坐在从左往右数的第一节车厢里？（ ） A．小兔 B．小熊 C．小鸭子 考点4：分与合 【典型例题】有5个和两个相同的，将草莓放入盘子有（    ）种放法。 A．3 B．4 C．5 【练习1】4只蚂蚁进两个洞，每个洞能进同样多的蚂蚁吗？（     ） A．能 B．不能 C．不知道 【练习2】想一想，填一填。    考点5：加法 【典型例题】一共有几只小狗？ （只） 【练习1】想一想，填一填。 3＋（ ）＝4      2＋（ ）＝3      （ ）＋2＝5      （ ）＋3＝5 【练习2】连一连。 考点6：减法 【典型例题】看图列式。 （块） 【练习1】圈一圈，填一填。    4－3＝                  5－2＝                  5－4＝ 【练习2】算一算，连一连。 5－3                 1               2－1 4－2                 2               5－4 1＋3                 3               5－2 4－1                 4               2＋3 5－1                 5               3－1 考点7：0的认识 【典型例题】明明有8张卡片，全部送给小林，明明还剩几张？ （张） 【练习1】老猎人在林子里开了一枪，鸟惊飞了，树上还有（     ）只鸟。 A．0 B．4 C．3 D．5 【练习2】看图写算式。 （个） 一、选择题 1．□＜3，□内可以填几个数？正确的是（     ）。 A．2个 B．3个 C．4个 2．3个4再加上2个4是（     ）。 A．1个4 B．4个4 C．5个4 3．3（     ）5－5。 A．＜ B．＞ C．＝ 4．如图，获得什么奖牌？（     ） A．金牌 B．银牌 C．铜牌 5．每个小动物原来的苹果一样多，吃了几个后，现在看一看，谁吃得最多？（     ） A．   B．   C．   二、填空题 6．★＋★＝4，△－★＝1，★＝（ ），△＝（ ）。 7．看图填空。 从左边数，第（ ）个是轿车，帆船排在第（ ）个；从右边数，帆船排在第（ ）个，第（ ）个是飞机。 8．画一画。 画△，比多3个。 。 9．4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 10．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。 1＋4 4    4＋1 2＋3    1＋2 3 4＋0 3    5－2 2＋2    4－3 0＋5 11． ＞ ＞ ＞ ＞ 12．2和4中间的数是（ ），比4多1的数是（ ）。 13．看图填数。 2＋（ ）＝（ ） 14．看图填数。 5－（ ）＝（ ） 15．比一比，填一填，画一画。   （ ） （ ） 16．在括号里填上合适的数。 2＋（ ）＝2           5－（ ）＝4 1＋（ ）＝3          4－（ ）＝2＋1 三、判断题 17．1和2可以组成2。（ ） 18．（ ） 19．△△△△△   ○○○○，○比△少2个。（ ） 20．3＋2＝5读作：3加2等于5。（ ） 四、计算题 21．口算。 3＋2＝          2＋1＝         4－4＝         5－2＝         4－3＝          3－3＝         1＋4＝         3－0＝   1＋2＝          4－2＝         2＋2＝         5－5＝   （     ）－3＝1      2－（     ）＝0       3＋（     ）＝5 22．看图列式计算。 五、解答题 23．画一画，表示下面算式的意思。 24．涂一涂，填一填。 25．小明吃了2个苹果，爸爸吃了3个苹果，他们一共吃了多少个？ 26．一共有5个小朋友，其余在踢足球，有几个小朋友在踢足球？ （个） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新教材）人教版一年级数学上册 第一单元：5以内数的认识和加、减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：1～5的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、数序：从前往后数是1、2、3、4、5；从后往前数是5、4、3、2、1。 3、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：比大小 比较方法：前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如 3＝3；前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2；前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点03：第几 1、“第几”的含义：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”，第几指的是其中的某一个物体。 2、“第几”与“几个”的区别：“几个”表示物体的多少，“第几”只表示其中的一个物体。 【名师点拨】 （1）要先明确数数的方向，是从左到右还是从右到左数。 （2）在区分“几个”和“第几”时，可通过具体情境理解，避免混淆概念。 知识点04：分与合 1、数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 2、分法 （1）5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1； （2）4的组成有1和3，2和2，3和1； （3）3的组成有1和2，2和1； （4）2的组成有1和1。 知识点05：加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：可以采用点数、接着数、数的组成等方法，其中用数的组成计算是最常用的方法。 【名师点拨】计算时，可以用数的组成来计算，以提高计算速度和准确性，同时要注意计算过程中不要数错数。 知识点06：减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 【名师点拨】减法是“去掉”的意思，可结合具体情境，如吃掉几个苹果、拿走几个玩具等理解。计算时，要清楚总数是多少，去掉的是多少，避免出现计算错误，同时注意不要把减法当成加法来计算。 知识点07：0的认识 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：读作“零”。 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 【名师点拨】 （1）可以通过生活中的例子理解0的两种意义，如直尺上的0刻度表示起点，篮子里一个苹果也没有用0表示等。 （2）写0时要强调书写规范，避免写成椭圆或其他不规范的形状。 （3）在计算0的加减法时，要牢记计算规则，避免出错。 考点1：1～5的认识 【典型例题】看图数一数，填一填。 【答案】5，4，3，2，1 【分析】根据题意，我们可以分别数一数蘑菇有几个，猫有几只，狗有几只，兔子有几只，熊有几只，数完后把数字填写在相对应的物种后面即可。 【详解】由分析可得：    【练习1】把相同个数的图形连起来。 【答案】 【练习2】按1，2，3，4，5的顺序走，帮小刺猬拿到苹果。 【答案】6条 见详解 【分析】按顺序画出路线图即可。 【详解】我能找出6条线路。      考点2：比大小 【典型例题】桌子上有3个苹果，小明一家正好够分。2个梨够吗？4根香蕉呢？ 【答案】不够；够 【分析】由题意可知，桌子上有3个苹果，小明一家正好够分，说明小明一家有三口人，如果分2个梨，当然是不够分的，因为2＜3；如果分4根香蕉是够分的，因为4＞3，据此解答即可。 【详解】由分析可得： 因为2＜3，所以2个梨不够分； 因为4＞3，所以4根香蕉够分。 答：2个梨不够分，4根香蕉够分。 【练习1】数一数，比一比。                     （ ）＞（ ）      （ ）＜（ ）      （ ）＝（ ） 【答案】 4 3 4 5 3 3 【分析】由题意可知，第一幅图中左边的铅笔有4支，右边的铅笔有3支，所以4＞3；第二幅图中左边的鱼缸中有4条鱼，右边的鱼缸中有5条鱼，所以4＜5；第三幅图中左边有3个苹果，右边有3个苹果，所以3＝3，据此解答即可。 【详解】由分析可得： （  4  ）＞（  3   ）    （  4   ）＜（  5   ）     （  3  ）＝（  3  ） 【练习2】连一连。 【答案】见详解 【分析】根据5以内整数的比较大小，从左往右数字依次变大，据此进行解答即可。 【详解】 考点3：第几 【典型例题】数一数，填一填。 （1）一共有（    ）只小动物。 （2）从右边数，小狗排在第（    ）位，小猫排在第（    ）位。 （3）小鹿的前面有（    ）只动物，小熊的后面有（    ）只动物。 （4）把右边的2只动物圈起来。在左边的第2只动物上面打“√”。 【答案】（1）5；（2）2；5；（3）4；3；（4）见详解 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只动物； （2）从右边数，就是从小鹿这边开始数，小狗排在第2位，小猫排在第5位； （3）小鹿的前面有：小猫、小熊、小猴和小狗，一共有4只动物；小熊后面有：小猴、小狗和小鹿，一共有3只动物； （4）从右边数，就是从小鹿这边开始数，右边的2只动物分别是小狗和小鹿，把它们圈起来即可；从左边数的第2只动物是小熊，在小熊的上面打“√”即可。 【详解】（1）数出一共有5只小动物。 （2）从右边数，小狗排在第2位，小猫排在第5位。 （3）小鹿的前面有4只动物，小熊的后面有3只动物。 （4）作图如下： 【练习1】大树挡住了（ ）辆车，挡住的是第（ ）辆和第（ ）辆。 【答案】 2 3 4 【分析】1到5从小到大的顺序排列是1、2、3、4、5，可以看出大树挡住了第3、第4辆车，共2辆。 【详解】大树挡住了2辆车，挡住的是第3辆和第4辆。 故答案为：2，3，4。 【练习2】下图中哪只小动物坐在从左往右数的第一节车厢里？（ ） A．小兔 B．小熊 C．小鸭子 【答案】A 【分析】观察图形可知，小兔坐在从左往右数的第一节车厢里。 【详解】小兔坐在从左往右数的第一节车厢里。 故答案为：A 考点4：分与合 【典型例题】有5个和两个相同的，将草莓放入盘子有（    ）种放法。 A．3 B．4 C．5 【答案】A 【分析】把5个放在两个里，实际上就是5可以分成几和几的问题，5＝0＋5，，，可以一个盘子不放，另一个盘子放5个；一个盘子放1个，另一个盘子放4个；一个盘子放2个，另一个盘子放3个；因此共有3种放法。 【详解】把5个放在两个里，有3种放法。 故答案为：A 【练习1】4只蚂蚁进两个洞，每个洞能进同样多的蚂蚁吗？（     ） A．能 B．不能 C．不知道 【答案】A 【分析】根据题意可知：4可以分成2和2，据此解答即可。 【详解】由分析可得：4只蚂蚁进两个洞，可以把4分成2和2，即每个洞进2只蚂蚁，所以每个洞能进同样多的蚂蚁。 故答案为：A 【练习2】想一想，填一填。    【答案】第一排：1 第二排：2；1 第三排：2 【分析】由题意可知，从左往右看，1和1可以合成2，3可以分为2和1，4可以分为1和3，5可以分为4和1，据此解答即可。 【详解】   考点5：加法 【典型例题】一共有几只小狗？ （只） 【答案】3＋2＝5 【分析】用左边的2只加上右边的3只即可得解。 【详解】3＋2＝5（只） 答：一共有5只小狗。 【练习1】想一想，填一填。 3＋（ ）＝4      2＋（ ）＝3      （ ）＋2＝5      （ ）＋3＝5 【答案】 1 1 3 2 【分析】由题意可知，4可以分为3和1，所以3＋1＝4；3可以分为2和1，所以2＋1＝3；5可以分为3和2，所以3＋2＝5或者2＋3＝5，据此解答即可。 【详解】由分析可得： 3＋（ 1 ）＝4      2＋（ 1 ）＝3      （ 3 ）＋2＝5      （ 2 ）＋3＝5 【练习2】连一连。 【答案】图见详解 【分析】由题意可知，在上面一行的算式中算出的结果和下面这一行的某一个数相等，那就和这个数字连接起来即可。2＋1＝3，应该和数字3相连；1＋1＝2，应该和数字2相连；4＋1＝5，应该和数字5相连；2＋2＝4，应该和数字4相连。 【详解】如图所示： 考点6：减法 【典型例题】看图列式。 （块） 【答案】4－4＝0 【分析】根据题意可知：老鼠看见地上有4块奶酪，然后抱走了4块，还剩多少块？用地上原有的数量减去抱走的数量即可。 【详解】4－4＝0（块） 【练习1】圈一圈，填一填。    4－3＝                 5－2＝                  5－4＝ 【答案】见详解 【分析】由分析第一个图可知，有4根小棒，圈住了3根还有1根，也就是说4－3＝1；同样求5减2等于多少，也就是有5根小棒，圈住2根还剩几根，剩余的数量就是5减2的答案；求5减4等于多少，也是有5根小棒圈住4根剩余的就是答案。 【详解】由分析可得： 【练习2】算一算，连一连。 5－3                 1               2－1 4－2                 2               5－4 1＋3                 3               5－2 4－1                 4               2＋3 5－1                 5               3－1 【答案】见详解 【分析】先计算出算式的答案，然后根据答案进行连线。 【详解】5－3＝2       2－1＝1         4－2＝2      5－4＝1          1＋3＝4   5－2＝3       4－1＝3         2＋3＝5      5－1＝4           3－1＝2 连线如下： 考点7：0的认识 【典型例题】明明有8张卡片，全部送给小林，明明还剩几张？ （张） 【答案】8－8＝0；0张 【分析】用明明原有的卡片数量减去送给小林的数量，求出差，就是明明还剩的数量。 全部卡片送给小林，也就是送8张卡片给小林。 【详解】8－8＝0（张） 答：明明还剩0张。 【练习1】老猎人在林子里开了一枪，鸟惊飞了，树上还有（     ）只鸟。 A．0 B．4 C．3 D．5 【答案】A 【分析】鸟惊飞了，树上没有鸟了，用数字0表示，即可解答。 【详解】鸟惊飞了，树上有0只鸟。 故答案为：A 【练习2】看图写算式。 （个） 【答案】4－4＝0 【分析】根据题意，盘子里有4个，都吃了，一个也没剩，没有用“0”表示，用减法列式计算。 【详解】4－4＝0（个） 一、选择题 1．□＜3，□内可以填几个数？正确的是（     ）。 A．2个 B．3个 C．4个 【答案】B 【分析】比较两个数的大小时，如果这两个数代表的数量一样多，那么用“＝”表示两者的关系；如果两个数代表的数量不相同，那么用“＜”或“＞”表示两者的关系，符号的开口对着较大的数，尖角朝小数；□＜3，小于号的右边是3，说明右边的数大，左边的数小，据此解答。 【详解】根据分析可知，比3小的数有0、1、2，所以□内可以填3个数。 故答案为：B 2．3个4再加上2个4是（     ）。 A．1个4 B．4个4 C．5个4 【答案】C 【分析】求3个4再加上2个4是几个4，列式计算为：3＋2＝5，所以3个4再加上2个4是5个4。故此题选C。 【详解】根据风险控制，共有5个4。 故答案为：C 3．3（     ）5－5。 A．＜ B．＞ C．＝ 【答案】B 【详解】5－5＝0，而3＞0，即：3＞5－5。 故答案为：B 4．如图，获得什么奖牌？（     ） A．金牌 B．银牌 C．铜牌 【答案】B 【分析】小熊第一获得金牌，小兔第二获得银牌，松鼠第三获得铜牌。 【详解】获得银牌。 故答案为：B 5．每个小动物原来的苹果一样多，吃了几个后，现在看一看，谁吃得最多？（     ） A．   B．   C．   【答案】C 【分析】哪个小动物剩下的苹果最少，说明吃得最多。由此解答即可。 【详解】A．剩下3个苹果； B．剩下1个苹果； C．没剩下苹果，即0个； 3＞1＞0，可知小狮子剩下的最少，吃的最多。 故答案为：C 二、填空题 6．★＋★＝4，△－★＝1，★＝（ ），△＝（ ）。 【答案】 2 3 【分析】根据题意，2个★的和是4，根据4的合成得出★是几；再将数代入到△－★＝1中，根据减数＋差＝被减数计算即可。 【详解】★＋★＝4，2和2合起来就是4，即★＝2； △－★＝1，△－2＝1，2＋1＝3，即△＝3。 ★＋★＝4，△－★＝1，★＝2，△＝3。 7．看图填空。 从左边数，第（ ）个是轿车，帆船排在第（ ）个；从右边数，帆船排在第（ ）个，第（ ）个是飞机。 【答案】 3 4 1 3 【分析】由图片中各个物体所在的位置进行解答即可。 【详解】由图可知：从左边数，第3个是轿车，帆船排在第4个；从右边数，帆船排在第1个，第3个是飞机。 8．画一画。 画△，比多3个。 。 【答案】△△△△△ 【分析】 数出的数量是2个，比2个多3个的是5个，据此画图即可。 【详解】2＋3＝5（个） 作图如下： △△△△△ 9．4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 【答案】 3 5 【分析】数一数即可解决此题。 1、2、3、4、5；即，4前面的一个数是3，后面的一个数是5。 【详解】由题意分析得： 4前面的一个数是3，后面的一个数是5。 10．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。 1＋4 4    4＋1 2＋3    1＋2 3 4＋0 3    5－2 2＋2    4－3 0＋5 【答案】 ＞ ＝ ＝ ＞ ＜ ＜ 【分析】先将算式计算出结果再比较大小。比较大小时，根据5以内数的排序：1＜2＜3＜4＜5，由此填写。 【详解】1＋4＝5；5＞4，则1＋4＞4；    4＋1＝5；2＋3＝5；5＝5，则4＋1＝2＋3； 1＋2＝3； 4＋0＝4；4＞3，则4＋0＞3；     5－2＝3；2＋2＝4；3＜4，则5－2＜2＋2；     4－3＝1；0＋5＝5；1＜5，则4－3＜0＋5。 11． ＞ ＞ ＞ ＞ 【答案】见解答 【分析】根据图中数量的多少写出数字，再比较大小即可解答。 【详解】 5＞4＞3＞2＞0 12．2和4中间的数是（ ），比4多1的数是（ ）。 【答案】 3 5 【分析】根据5以内数的排序：1，2，3，4，5…可知2和4中间的数是3，求比4多1的数是几，用加法计算。 【详解】4＋1＝5 2和4中间的数是3，比4多1的数是5。 13．看图填数。 2＋（ ）＝（ ） 【答案】 2 4 【分析】由题意可知，圆的总数量＝右边圆的数量＋左边圆的数量，据此解答即可。 【详解】 2＋（2）＝（4） 14．看图填数。 5－（ ）＝（ ） 【答案】 3 2 【分析】由题意可知，剩下的圆的数量＝圆的总数量－用虚线圈起来的圆的数量，据此解答即可。 【详解】 5－（3）＝（2） 15．比一比，填一填，画一画。   （ ） （ ） 【答案】 2 ＝ 2 【分析】上面2只猴子，下面2个桃子，将猴子和桃子的数量作比较即可。 【详解】2＝2 16．在括号里填上合适的数。 2＋（ ）＝2           5－（ ）＝4 1＋（ ）＝3          4－（ ）＝2＋1 【答案】 0 1 2 1 【分析】根据5以内整数加减法运算进行解答即可。 【详解】2＋0＝2，所以括号内填0。 5－1＝4，所以括号内填1。 1＋2＝3，所以括号内填2。 2＋1＝3，4－1＝3，所以4－1＝2＋1。 三、判断题 17．1和2可以组成2。（ ） 【答案】× 【分析】根据5以内数的合与分即可得出答案。 【详解】1＋2＝3，所以1和2可以组成3。原题说法错误。 故答案为：× 18．（ ） 【答案】× 【分析】3和1合成4；据此判断。 【详解】由题意分析得：，此题不正确。 故答案为：× 19．△△△△△   ○○○○，○比△少2个。（ ） 【答案】× 【分析】由题意可知，△有5个，○有4个，求○比△少多少个，用减法计算即可。 【详解】5－4＝1（个） 所以○比△少1个，原题说法错误。 故答案为：× 20．3＋2＝5读作：3加2等于5。（ ） 【答案】√ 【分析】根据10以内加法算式的读法进行判断即可。 【详解】读作：3加2等于5，原题干说法正确。 故答案为：√。 四、计算题 21．口算。 3＋2＝          2＋1＝         4－4＝         5－2＝         4－3＝          3－3＝         1＋4＝         3－0＝   1＋2＝          4－2＝         2＋2＝         5－5＝   （     ）－3＝1      2－（     ）＝0       3＋（     ）＝5 【答案】5；3；0；3 1；0；5；3 3；2；4；0 4；2；2 22．看图列式计算。 【答案】5－3＝2（个） 【分析】用总数减去划去的个数，即可求出还剩的个数。 【详解】5－3＝2（个） 五、解答题 23．画一画，表示下面算式的意思。 【答案】见详解 【分析】根据10以内数的加减法，由算式画图表示即可。 【详解】 24．涂一涂，填一填。 【答案】见详解 【分析】由题意可知，3－1＝2，所以应涂2个圆；4－1＝3，所以应涂3个圆；5－3＝2，所以应涂2个圆；4－3＝1，所以应涂1个圆，据此解答即可。 【详解】由分析可得；    25．小明吃了2个苹果，爸爸吃了3个苹果，他们一共吃了多少个？ 【答案】5个 【分析】根据题意求一共吃了多少个，用加法计算，用小明吃的数量加上爸爸吃的数量即可。 【详解】2＋3＝5（个） 答：他们一共吃了5个。 26．一共有5个小朋友，其余在踢足球，有几个小朋友在踢足球？ （个） 【答案】5－3＝2 【分析】用总的小朋友数量减去正在打乒乓球的小朋友，即可得出有几个小朋友在踢足球。 【详解】5－3＝2（个） 答：有2个小朋友在踢足球。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$