第1节 声音的产生与传播（模型与方法）物理人教版八年级上册

本初中物理讲义聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过13个模型系统梳理声源辨识、振动发声、介质传声、声波形式、回声条件、声速影响因素及回声测距、骨传导等内容，构建从产生到传播再到应用的完整学习支架。 资料以模型建构强化科学思维，如“物振发声是根源”口诀助学生规范辨识声源，实验探究（音叉溅水花、真空罩抽气）培养科学探究能力。分层练测与真题演练结合，课中辅助教师教学，课后助力学生查漏补缺，提升物理观念与问题解决能力。

第1节 声音的产生与传播 ( 模型破解 规范思维路径，强化科学逻辑 …………………………………………………… … ………… 01 ~ 22 模型 0 1. 辨识声源 ………………………………………………………………………………………… 01 模型02.实验探究声音的产生 …………………………………………………………………………… 02 模型0 3 . 理解声音产生的条件 …………………………………………………………………………… 04 模型04.探究固体、液体、气体能否传声 ……………………………………………………………… 05 模型05.探究真空能否传声 ……………………………………………………………………………… 07 模型0 6 . 理解声音传播的条件 …………………………………………………………………………… 09 模型07.声音传播 的 形式 —— 声波 ……………………………………………………………………… 10 模型08.听到回声的条件 ………………………………………………………………………………… 11 模型09.声速与温度的关系 ……………………………………………………………………………… 12 模型10.声速与介质种类的关系 ………………………………………………………………………… 13 模型11.利用回声加强原声 ……………………………………………………………………………… 1 3 模型12.回声测距 ………………………………………………………………………………………… 14 模型13.骨传声与骨传导的原理 ………………………………………………………………………… 16 真题演练 熟悉考试形式，提升实战能力 ………… …… ……………………………………… … ……… 17 ~ 19 分层练测 实现精准提效，最终整体达标 ………………………………………………………………… 19 ~ 2 2 基础夯实 …………………………………………………………………………………… 19 ~ 21 培优拔高 …………………………………………………………………………………… 21 ~ 22 ) 模型01.辨识声源 ( 技巧： 严格依据 “ 正在振动的物体 ” 判定，排除未发声或已停止振动的物体；乐器类需区分弦（弦振动）、管（空气柱振动）、打击（被击面振动）。 乐器类 ‌ —— 弦乐（小提琴、二胡等）：声源是振动的琴弦 ； 管乐（笛子、箫等）：声源是管内振动 ) ( 的空气柱 ； 打击乐（鼓、锣等）：声源是被敲击的鼓面/锣面 。 自然声类 —— 风声：声源是流动振动的空气 ； 雨声/流水声：声源是振动的水 ； 树叶沙沙声：声源是振动的树叶 。 口诀： 物振发声是根源，弦振管气打击面， 正在发声才算源，未振物体不沾边。 易错： 混淆 “ 能发声 ” 和 “ 正在发声 ” 、混淆不同乐器的振源、误判 “ 振动停止后声源状态 ” 、忽略气体、液体也可作为声源、混淆 “ 听到声音 ” 和 “ 存在声源 ” 。 ) 【例1】关于声源，下列说法正确的是（ ） A.所有能发声的物体都是声源 B.人的声带一定是声源 C.正在发动且鸣响的摩托车是声源 D.公路边静止的高音喇叭是声源 【变式1-1】用嘴贴着瓶口向装水的玻璃瓶吹气，此时的声源是（ ） A.瓶身 B.瓶内的空气柱 C.瓶内的水 D.瓶口 【变式1-2】下列场景中，不属于声源的是（ ） A.拨动后正在发声的吉他琴弦 B.吹起后正在响的哨子 C.放在琴盒里未弹奏的二胡 D.正在叮咚响的门铃 【变式1-3】下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ） A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 模型02.实验探究声音的产生 ( 技巧： 声音由物体振动产生，振动停止则发声停止 ‌ ；解题关键在于识别 ‌ 转换法 ‌ （将微小振动放大为可见现象）并准确判断 ‌ 声源 ‌ 。 ‌‌ ‌ 根本原理 ‌ ：一切发声体都在振动， ‌ “ 振动 ” 不可写成 “ 震 ” ‌ ；振动停止， ‌ 发声 ‌ 立即停止，但已发出的声音仍继续传播直至能量耗尽 。 ‌ 声源判定 ‌ ：声源必须是 ‌ 正在振动发声 ‌ 的物体（固体、液体、气体均可），未发声或仅具备发声能力的物体不是声源 。 ‌ 常见误区 ‌ ：误认为 “ 振动停止声音立刻消失 ” （忽略已传播声波）；误判声源（如笛子发声是空气柱振动而非嘴或管壁）。 ‌ 口诀： 音叉入水溅水花，鼓面纸屑跳起舞。 ‌ ‌ 喉头触摸感颤动，钢尺伸出弹拨响。 ‌ ‌ 微小振动难观察，转换放大显真章。 ) 【例2】下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） 甲：正在发声的音叉伸入水中，会看到水花四溅 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开 A.甲乙丙丁 B.只有丙 C.只有丙丁 D.只有甲丙丁 【变式2-1】下列的实验和实例，不能说明声音的产生条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【变式2-2】小明在探究声音的产生与传播时，进行了如图的实验。 （1）调节闹钟发出闹铃声，将乒乓球轻轻靠近闹钟，如图甲，目的是为了证明声音是由物体________产生。 （2）如图乙，将闹钟放入玻璃罩内，仍能听到闹铃声，说明：声音可以在________中传播。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：______________________。 【变式2-3】物理小组四人进行了“探究声音的产生与传播”的一系列实验，如图所示，请完成下列问题。 （1）如图甲所示，在扬声器上撒上一些碎纸屑，打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的。碎纸屑在实验中起到的作用是________________________。 （2）如图乙所示，两位同学在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、________和固体中传播； （3）一位同学用图丙所示的装置探究“声音传播的条件”，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越________（填“强”或“弱”），在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________（选填选项前的字母）。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出 模型03.理解声音产生的条件 ( 技巧： 声音产生的核心条件是‌ 物体振动 ‌，解题关键在于区分“发声”与“听到声音”，并掌握‌ 转换法 ‌验证微小振动。‌ 只要物体在‌ 振动 ‌，就一定在‌ 发声 ‌（无论是否有介质、人耳能否听见）。 “ 振动停止， ‌ 发声停止 ‌ ” ，但 ‌ 声音不消失 ‌ （已产生的声波继续传播直至能量耗尽）。 口诀： 物因振动而发声，振动停止发声停。 避坑 ： 振动停止只是 “ 停止发声 ” ，已经发出的声音还能继续传播，不会立刻消失，不要误判为 “ 振动停止声音就消失 ” 。 区分 “ 发声条件 ” （振动）与 “ 传播条件 ” （介质），振动停止不代表声音瞬间消失。 ‌‌ ) 【例3】下列现象中，能说明声音产生条件的是（ ） A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出，声音变小 B.把正在发声的音叉插入水中，水花四溅 C.吹笛子时，手指按住不同的孔，发出不同的声音 D.在月球上，宇航员只能靠无线电交谈 ‌【变式3-1】敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动；停止敲击后，鼓声虽逐渐减弱，但纸屑仍在跳动片刻。下列说法正确的是（ ） A.鼓声消失是因为振动停止了 B.纸屑跳动说明鼓面仍在振动 C.停止敲击瞬间，鼓面振动立即停止 D.鼓声是空气振动产生的，与鼓面无关 【变式3-2】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A.把音叉的微小振动放大，便于观察 B.使音叉的振动尽快停下来 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 【变式3-3】黄河是我们的母亲河。如图所示，是郑州市黄河游览区内的一口编钟，小青同学敲击它一下后，钟由于________而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为__________________。 模型04.探究固体、液体、气体能否传声 ( 技巧： 控制声源不变，隔离单一介质路径，通过 “ 贴耳 / 水下听 ” 对比排除空气干扰，确认声音是否经该介质到达人耳 ‌ 。 ‌‌ 物体 实验方法 实验现象 固体 一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上 能听到明显的敲桌子的声音 液体 将两块石头在水中敲击 能够清晰地听见石头敲击的声音 气体 在大自然中大声说话 在一定范围内，周围都能听得说话声 结论：固体、液体、气体能传声。 口诀： 传声先找介质存，无介质时声不存， 三态都能当介质，真空永远不传声， 固快液中气最慢，审题先把介质定。 ) 【例4】水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是（　　） A.塑料袋放入水中之前 B.塑料袋一半在空气中一半在水中 C.塑料袋没于水面之下接触底部之前 D.塑料袋下沉到底部与底部接触 【变式4-1】如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现51m间的通话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明________（选填“固体”或“气体”）传声效果好； （2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于____________________________。 【变式4-2】小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_________； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以传递_________； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），推测玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声； （4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球_________弹起（选填“能”或“不能”）。 【变式4-3】为了探究“声音的传播”，同学做了如下实验： （1）如图甲所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后几乎听不到铃声。推理如果瓶内被抽成真空，将__________（选填“听到”或“听不到”）声音。结论：真空________传播声音（选填“能”或“不能”）。得出结论的研究方法是__________________。 （2）小明和小刚用细铁线连接了两个的纸杯制成了一个“土电话”如图乙所示。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_________可以传播声音。相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果用“土电话”比不用“土电话”听到的声音大些。这一实验表明：__________________________。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住细铁丝的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_____________________。 模型05.探究真空能否传声 ( 技巧： 掌握 ‌ 理想实验法（实验 + 推理） ‌ ，抓住 " ‌ 空气越少声音越小 → 推理真空无声 ‌ " 的逻辑链条，并警惕 ‌ 固体传声干扰 ‌ 与 ‌ 无法直接制造绝对真空 ‌ 的实验局限 。 ‌‌ 实验器材：闹钟、玻璃罩、抽真空机 。 实验过程： ①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小； ②再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内又会听到铃声逐渐变大 实验分析：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了； 结论：真空不能传声 。 口诀： 抽气铃声渐变小，科学推理得结论。 ‌ ‌ 若为真空无声响，声音需媒方可行。 ) 【例5】在学习声现象时做了几个探究实验。 （1）如图甲所示，探究声音是如何产生的实验，将正在发声的音叉靠近悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，实验说明声音是由物体________产生的，实验运用的研究方法是__________。（选填“转换法”或“理想实验法”） （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以在________中传播。 （3）如图丙所示，逐渐抽出玻璃罩内的空气，此时听到声音逐渐变小，说明声音的传播需要________，进一步推理得出，_________不能传声。 （4）如图丁所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 【变式5-1】为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：______________。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是_______________。 【变式5-2】如图所示，为“探究声音的传播”实验装置。 （1）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，此时能听到铃声。用抽气机逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声将会变________； （2）进一步推理可知：如果把罩内空气完全抽出，将________（选填“能”或“不能”）听到铃声。该实验表明：声音的传播需要_________； （3）下列控制噪声的措施中，应用上述实验结论的是________。 A.摩托车安装消声器 B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 C.窗户安装双层真空玻璃 D.学校附近禁止汽车鸣笛 【变式5-3】小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。实验用到的物理方法是___________。 （2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐________（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐________（选填“变大”或“变小”），说明声音的传播需要_________。 （3）如图丙所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明________可以传声，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方________（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。 模型06.理解声音传播的条件 ( 技巧： 声音传播必须依赖‌介质‌（固体、液体、气体均可），‌真空不能传声‌。若题目出现“太空”、“抽气罩内”、“无物质空间”，直接判定声音无法传播或响度趋近于零 。 ‌ 口诀： 声音传播需介质，真空之中不能传。 固液气体皆媒介，声波形式向前延。 介质本身不迁移，能量信息随波传。 温度高低影响速，常温空气三百四。 易错 ‌ ： ‌振动停止≠声音消失‌。物体停止振动后，此前已发出的声波仍在介质中继续传播，直到能量耗尽。 避坑： 看到 “ 声音可以在真空中传播 ” 直接判定为错误选项，这是中考最高频的陷阱表述。 区分 “ 振动发声 ” 和 “ 传声 ” 两个环节：振动只负责产生声音，能不能传到耳朵，完全看有没有对应的传声介质。 ) 【例6】（2026·广东深圳·一模）AI机器人在工作时会发出警示音，工人在车间不同位置都能听到，这主要是因为（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音可以在空气中传播 C.声音的反射现象（声波的衍射）使声音能向各个方向传播 D.声音的音调与频率有关 【变式6-1】如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃________产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在________中传播。 【变式6-2】下列哪种情况，人不用通信设备就不能交谈（ ） A.两人一墙之隔 B.在月球 C.在一间漆黑的房间里 D.一个在岸上，一个在水下 【变式6-3】如图所示，是一款蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音、传播介质分别是（ ） A.固体、固体 B.固体、气体 C.气体、固体 D.气体、气体 模型07.声音传播的形式——声波 ( 技巧： 声音以疏密相间的纵波形式在介质中传播，真空不能传声；解题关键抓 “ 介质有无 ” 、 “ 疏密特征 ” 及 “ 声速公式 ” ‌ 。 ‌ （ 1 ）类比法理解声波：水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波和声波具有相似的形似。 （ 2 ）声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。像水波一样，声波在传播过程中会减弱，所以当我们离发声体太远时，会因为传来的声波太弱而不能引起听觉。 口诀 ： 声以波传靠介质，振动发声不停息， 固液气体都能走，真空里面传不去。 ) 【例7】2025年元宵节，乐山举办大型无人机灯光秀，如图所示为3000架无人机组成乐山大佛图案后正以相同的速度和方向整体移动时的情景。关于此情景，下列说法正确的是（　　） A.以其中一架无人机为参照物，其他无人机是运动的 B.以地面为参照物，整体移动的无人机群是静止的 C.以无人机的螺旋桨叶片为参照物，无人机的LED灯是静止的 D.观众听到无人机的嗡嗡声，是以波的方式传播的 【变式7-1】学校举行“我们的中国梦”演讲比赛，演讲声是由声带________产生的，比赛过程中演讲声以_________为介质传入现场师生们的耳中。 【变式7-2】我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是________能够传声，且声速较快。音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的_________产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以_________的形式传播。 【变式7-3】声波是声音的传播形式，关于声波的传播原理，下列说法正确的是（ ） A.声波的传播不需要介质，可以在真空中传播 B.声波在传播过程中，不仅传递能量，还传递质量 C.声波通常是纵波，质点振动方向与波的传播方向平行 D.声波在气体中的传播速度最快，固体中次之，液体中最慢 模型08.听到回声的条件 ( 技巧： 听到回声需满足原声与回声时间间隔超过 0.1 秒，对应人与障碍物距离至少 17 米 ‌ 。 时间条件 ‌ ：回声到达人耳比原声晚 ‌ 0.1 秒以上 ‌ ，否则人耳无法区分，会与原声混合。 ‌ 距离条件 ‌ ：在 15 ℃ 空气中，计算得障碍物距离人至少 = × ‌ 340 米 / 秒 × 0.1秒= 17 米 ‌ 。 ‌ 反射条件 ‌ ：障碍物表面需 ‌ 足够大且光滑坚硬 ‌ ，如墙壁、山体，以保证声音有效反射。 ‌ 声强条件 ‌ ：反射回来的声音 ‌ 强度足够大 ‌ ，能被人耳察觉，否则虽有反射但听不见。 ‌‌ 口诀： 回声辨清两条件， 0.1 秒 、 17 米线， 往返路程先减半，动静声源都算遍 。 ) 【例8】回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被________回来而形成的。听见回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚_______秒以上人就能听到回声。如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，使得声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于________米才能区分回声。利用回声测距离：s=________，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 【变式8-1】人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在________秒以上。人站在大楼前拍手0.3秒听到回声，人和大楼的水平距离是________米。 【变式8-2】回声是怎么产生的？以下说法正确的是（ ） A.声波在传播过程中遇到障碍物被吸收后产生的声音 B.声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，且与原声间隔超过0.1秒被我们再次听到的声音 C.声波在传播过程中遇到障碍物被穿透后产生的声音 D.声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，无论间隔时间多短都能被我们听到的声音 【变式8-3】关于回声的定义及其产生条件，下列说法正确的是（ ） A.回声是声音在传播过程中遇到障碍物被吸收后产生的现象 B.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，且反射回来的声音到达人耳的时间必须比原声晚0.1秒以上 C.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，无论反射时间多短，人耳都能区分回声和原声 D.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，但只有在空旷的山谷中才能听到回声 模型09.声速与温度的关系 ( 技巧： 同种介质中温度越高声速越大（气体最显著）‌，解题关键在于掌握‌空气近似公式 υ =331+0.6 t‌ 及‌数据差值推算法‌。‌‌ 同种介质，温度升高 → 分子热运动加剧 → 能量传递更快 → ‌ 声速增大 ‌ ；反之减小（气体表现最明显，固体液体变化较小且部分液体系数为负）。 口诀： 同种介质温度 高，声速越大跑得快； 十五空气三百四，每升一度 零点六。 ) 【例9】下面三个表是小明测得的不同条件下的声速υ，根据表中信息填空。 表一：在空气中 表二：在气、液、固中（0℃） 表三：在15℃空气中 介质温度/℃ υ/m·s-1 介质种类 υ/m·s-1 频率/Hz υ/m·s-1 0 330 氧气 316 2000 340 25 346 海水 1500 1000 340 30 349 冰 3160 500 340 100 386 铁 4900~5000 256 340 （1）在30℃的空气中，声速是________m/s，若测得空气中声速为340m/s，此时的温度可能是________（选填“0℃”“22℃”“27℃”）；一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度________（选填“大”“小”）。 （2）与声速大小有关的因素是_____________，无关的因素是________。 （3）根据表一的信息，归纳声速与温度的关系____________________________。 【变式9-1】空气中，温度越高声音传播速度越快，若站在同一地点向远处的山脉高喊一声，冬天听到山谷回声的时间间隔比夏天的________；若声音在空气中的传播速度减小为0.1m/s，当小明向小红边快步走来边说“我来了”，离他不远处的小红听到他说的话是___________。 【变式9-2】关于声现象，说法正确的是（ ） A.笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的 B.声速大小只与介质种类有关 C.不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质 D.空气中的声速一定是340m/s 【变式9-3】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（ ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声速/m·s-1 318 324 330 336 342 348 A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.钟声在空气中的速度与气温成正比 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 模型10.声速与介质种类的关系 ( 技巧： 一般规律是固体中声速最快，液体次之，气体最慢 ‌ ，即 υ 固 > υ 液 > υ 气 。不同介质的典型声速参考：钢铁中约 5000m /s，水中约 1500m /s， 15 ℃ 空气中为 340m /s。 看到 “ 一般情况下 ” 四字，即可直接应用固 > 液 > 气规律；若给出具体物质参数，需结合公式或数据表判断。 ‌‌ 口诀： 固快液中气最慢，真空无声记心间； 同温比类看状态， 340m /s 仅限 15 ℃ 空气 ‌ 。 ‌‌ ) 【例10】通常情况下，在下列物体中，声音传播速度最快的是（ ） A.铁轨 B.水 C.空气 D.真空 【变式10-1】在通常情况下，声音传播的速度跟介质有关，不同的介质，声音传播的速度一般不同，在装满水的较长铁管的一端敲击一下，在水管的另一端最多能听到_______次响声，最先听到的声音是由_______介质传播的。 【变式10-2】已知声音在铁管中的传播速度为5200m/s，在温度是15℃的空气中的传播速度为340m/s。有一根铁管长520m，甲同学在铁管的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴在铁管的另一端听。乙听到两次响声，其中听到的第一次响声是从________（选填“铁管”或“空气”）传来的，乙同学听到两次声音的时间间隔为________s。（计算结果保留1位小数） 【变式10-3】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_________________，依据的实验原理是_________。下表中列出了声音在几种物质中的传播速度υ/(m/s)，分析下表中的数据，你可以得出的结论有： 一些物质中的声速υ/(m·s-1) 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜棒 3750 煤油 1324 铝棒 5000 水（常温） 1500 铁棒 5200 （1）________________________________________。 （2）________________________________________。 模型11.利用回声加强原声 ( 技巧： 回声与原声时间间隔 < 0.1s（对应障碍物距离 < 17m ） ‌ ，此时两者叠加增强响度而非区分回声 。 ‌ 判定阈值 ‌ ：时间间隔 ‌ t <0.1st<0.1s‌ 或单程距离 ‌ s < 17m ‌ （声速取 340m /s ），现象为 “ 声音加强 / 洪亮 ” ；若 t ≥ 0.1s 则能听到清晰回声。 ‌ 物理原理 ‌ ：障碍物反射声波与原声在人耳处 ‌ 叠加干涉 ‌ ，增大振幅从而提升 ‌ 响度 ‌ ，并非改变音调或音色。 ‌ 典型场景 ‌ ：天坛圜丘天心石、狭小教室、空房间（墙壁距离近，回声迅速返回混合）；旷野因无近处反射面或距离过远无法加强。 ‌‌ 口诀： 零点一秒是分界，大于区分小于加。 ‌ ‌ 十 七米 外听回声，以内混响声音大。 ) ( 物理原理 ‌ ：障碍物反射声波与原声在人耳处 ‌ 叠加干涉 ‌ ，增大振幅从而提升 ‌ 响度 ‌ ，并非改变音调或音色。 ‌ 典型场景 ‌ ：天坛圜丘天心石、狭小教室、空房间（墙壁距离近，回声迅速返回混合）；旷野因无近处反射面或距离过远无法加强。 ‌‌ 口诀： 零点一秒是分界，大于区分小于加。 ‌ ‌ 十 七米 外听回声，以内混响声音大。 ) 【例11】下列场景中，利用回声加强原声效果的是（ ） A.在空旷山谷里大喊听到两次声音 B.设计师控制小型演播厅的空间尺寸，让讲话时声音更饱满清晰 C.大剧场墙面安装大量吸音海绵 D.用声呐探测海底深度 【变式11-1】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（　　） A.声音变成了超声波 B.圜丘上装有扩音器 C.站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D.反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 【变式11-2】在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（　　） A.声音的响度大些 B.声音的音调高些 C.声音与回声分开了 D.声音与回声混在一起了 【变式11-3】在房间里讲话听不到回声的原因是（　　） A.房间里不能产生回声 B.墙壁反射的回声从门口跑掉了 C.回声太小，人耳不容易听到 D.房间太小，回声与原声混在一起了 模型12.回声测距 ( 技巧： 1.物体朝向障碍物模型： 声路+发声路=两倍初距 ) ( 鸣笛处： 听到回声处： 2.物体远离障碍物模型： 远离时：声路 － 发声路=两倍初距 鸣笛处： 听到回声处： ) 【例12】有一列长度为400m，运行速度为72km/h的列车，需要经过长度为2000m的隧道。为了安全，列车先鸣笛一声，4s后听到隧道口处峭壁反射的回声，已知声速υ甲=340m/s。求： （1）从司机鸣笛到听到回声列车前行多远? （2）列车鸣笛时离隧道口有多远? （3）列车从开始进入隧道到完全离开隧道需要多长时间? 【变式12-1】如图所示，列车以20m/s的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.2s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 （1）列车听到回声时行驶的路程s1是多少? （2）鸣笛声从A处经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程s声是多少? （υ空气=340m/s） （3）列车司机听到回声时，他离隧道口的距离s2是多少m？ 【变式12-2】龙号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向匀速下潜，第20s时潜至300m的深度并悬停在此处。这时蛟龙号向海底发射一束超声波，经过3.8s后收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求： （1）蛟龙号下潜的速度； （2）悬停处距离海底的深度； （3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波，经过3.6s接到回声信号，那么请计算该海域的深度是多少？ 【变式12-3】若潜水艇下潜的平均速度为20m/s，从接触水面开始计时，51s时向海底发射一束超声波，13s后收到信息，（超声波在海水中的传播：1500m/）求： （1）从接触水面开始计时，51s内潜水器下潜的路程； （2）发射超声波时潜水器到海底的距离； （3）此海域的深度。 模型13.骨传声与骨传导的原理 ( 技巧： 骨传声是现象描述，骨传导是物理机制名称；解题核心在于 ‌ 识别 “ 是否绕过外耳 / 鼓膜 ” 及 “ 介质是否为骨骼 ” ‌ ，凡声音经头骨、颌骨直接振动传入内耳听觉神经者，必属骨传导 。 ‌‌ 空气传导依赖 “ 空气 → 鼓膜 → 听小骨 ” 链条；骨传导依赖 “ 固体骨骼 → 内耳 ” 直连。 口诀： 空气传导走外耳，鼓膜听小骨接力； ‌ ‌ 骨传导走头颌骨，固体介质速度快； ‌ ‌ 贝多芬咬木棒听，助听器里显神威。 ) 【例13】下列属于骨传导引起听觉的是（ ） A.医生用听诊器听取病人的心音 B.某同学听到身边其他同学的悄悄话 C.在门窗紧闭的室外听到室内的音乐声 D.堵住耳朵，把振动的音叉抵在前额上听到声音 【变式13-1】下列是通过骨传导感知声音的是（ ） A.把振动的音叉尾部抵在前额上听声音 B.用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音 C.把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音 D.将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音 【变式13-2】如图所示，取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，你就能清楚地听到音叉发出的声音。 ①这种声音的传导方式叫做骨传导 ②利用骨传导的原理可制成助听器、耳机等 ③此现象可以说明声音可在固体中传播 ④骨传导不用空气传播，可以有效避免嘈杂环境的干扰 以上四种说法中正确的是（ ） A.①②③④ B.只有②③ C.只有③④ D.只有①④ 【变式13-3】探究：传声的途径有两条，空气传导和骨传导，究竟哪种方式传声效果更好呢？小林同学做了下面两步实验： （1）用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端，听声音的大小。 （2）然后张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端，比较这两次声音的大小。请将实验现象和分析结果填入下表中：分析与论证骨传导传声的效果好。 实验操作 声音大小 声音靠什么传播 用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端 较大 骨传导 张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端 较小 空气传导 1.（2026·湖北）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声“满洛城”的传播介质是（ ） A.嘴巴 B.笛子 C.空气 D.城墙 2.（2025·山东济南）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（ ） A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.保持不变 D.先变大后变小 3.（2025年北京学业考题改编）如图所示的是编钟演奏的情境，下列说法正确的是（　　） A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.编钟在剧场中的传播速度是340km/h 4.（2025年凉山州中考题改编）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，琴声的传播方向就改变为向左 5.（2026·重庆市） “阳光大课间”时，小渝在操场上跑800m用时200s，他的平均速度为_______m/s；广播的声音是通过________传播到人耳的。 6.（2026江苏扬州）如图，湍急的溪水哗哗流过，几只白鹭站立其中，观察者听到的流水声是通过________传入耳朵，感觉白鹭“踏水而行”，是以________为参照物，这体现了运动的__________。 7.（2025·广东省卷）粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在粤剧表演时，琴声是由琴弦_________产生的，并通过_________中的声波传播到观众处。 8.（2026•苏州）北京天坛是著名的声学建筑奇观，天坛回音壁是一堵圆形高墙，在其内部，东西配殿对称分布在黄穹宇中轴线的两侧，三音石位于回音壁的圆心位置，图甲为其俯视图。当人在三音石中心P点处击掌，可以听到三个或更多清晰的回声，故名“三音石”。 某研究团队在一安静时段，于P点处击掌，通过仪器记录P点处接收到的声音信息，如图乙所示。请回答下列问题： （1）建筑物墙壁表面较光滑，有利于声波发生_________。 （2）分析可知，接收到的第一个回声是经东西两配殿墙面反射产生的，若P点与两配殿墙面距离均为d，空气中声速为υ，从击掌到接收到该回声所用时间t=_________。 （3）仪器记录到的第二个回声为回音壁的第一次反射声，其振幅比接收到的第一个回声大，除了墙壁光滑外，还因为回音壁的__________。 （4）第三个回声来自于_____________________的反射。 【基础夯实】 1.要想听到回声，回声到达人耳的时间要比原声晚0.1s以上，已知声音在空气中传播的速度为340m/s，一个人对着高墙喊话，要想听到回声，人离高墙的距离要大于_______m。 2.在月球上的两个宇航员虽然离得很近，也要通过无线电进行交谈，这是因为________不能传播声音。在一般情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中_______。 3.如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明发声的物体在________，用更大的力敲击音叉时，球被弹起的幅度更________；两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音在真空中________传播（选填“能”或“不能”）。 4.小明和小李同时从起点出发，经历同一路线去登山，经过一段时间他们先后到达半山腰（如图），最后二人同时到达山顶，从起点到半山腰________（选填“小李”或“小明”）的平均速度大，他们全程的平均速度____________（选填“小李的大”“小明的大”或“一样大”）；到达山顶后，小李对着对面的高山大声呼喊一声，经过2s后听到回声，此时小李距对面高山的距离为_______m。（空气中的声速为340m/s） 5.我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（ ） A.鸢 B.竹 C.风 D.筝 6.吹笛子发声，主要是因为（ ） A.笛子本身振动 B.笛子中空部分的空气柱振动 C.吹笛子人的嘴巴振动 D.人声带的振动 7.国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（ ） A.铜锣 B.唢呐 C.笙 D.竹笛 8.如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（ ） A.“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C.多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D.停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 9.课堂上，老师做了如图所示的演示实验，请根据实验现象回答下列问题： （1）如图甲所示，敲一下音叉，小球被弹开，说明声音是由于物体的振动产生，其中小球起到的作用是___________________________； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，如果将这个实验移至月球上做，则图乙左边的音叉_________（选填“能”或“不能”）振动，这是由于__________________。 10.小红在长铁管的一端敲一下，小明在铁管的另一端听到两次声音，若听到两次声音的间隔时间为1.4s，问： （1）小明听到的第一次是通过什么传来的？ （2）长铁管的长度是多少？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5100m/s） 【培优拔高】 1.利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为___________________。 2.在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则_______记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为_______s（保留整数）。 3.声音是由物体_________产生的。为了研究声波能否在真空中传播，小明设计了如图所示的实验装置。其中最合理的是________（“甲”、“乙”或“丙”）装置。 4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被________回来而形成的。听见回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚_______秒以上人就能听到回声。如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，使得声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于________米才能区分回声。利用回声测距离：s=________，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 5.地震发生时，震源处振动的同时产生声波。处于地下洞穴中的穿山甲、深海中的蓝鲸和高空中飞行的老鹰距离震源的距离相同，则谁最先察觉到地震？（ ） A.穿山甲 B.蓝鲸 C.老鹰 D.同时察觉 6.关于不同介质传声，下列说法正确的是？ A.太空中宇航员可直接对话，说明真空能传声 B.“隔墙有耳”说明固体可以传声 C.软木的传声速度比水大 D.声音在空气中的速度永远是340m/s ‌7.在盛有水的铁质水管一端敲击一下，另一端最多可以听到几次声音？第一次声音是通过什么介质传播的（ ） A.2次，空气 B.3次，空气 C.2次，铁质水管 D.3次，铁质水管 8.大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（ ） A.手使鼓面停止了振动 B.手吸收了鼓声 C.手把声音反射回去了 D.手不能传播声音 9.为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： （1）甲图中，操作时应先_____________（选填“敲击音叉”或“靠上乒乓球”），我们看到乒乓球被弹开； （2）如乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明___________； （3）如果在月球上进行实验，图________（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 （4）如丙图所示，用抽气机抽气________（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过_______（填序号）得出的结论。 A.实验推理 B.实验验证 C.归纳总结 10.一辆火车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖546m处鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： （1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程； （2）火车的运动速度； （3）若火车全长为140m，保持原来的速度继续向前匀速穿过一平直的隧道，隧道长为980m，求该列车全部在隧道里的时间是多少秒？ 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 声音的产生与传播 ( 模型破解 规范思维路径，强化科学逻辑 …………………………………………………… … ………… 01 ~ 31 模型 0 1. 辨识声源 ………………………………………………………………………………………… 01 模型02.实验探究声音的产生 …………………………………………………………………………… 03 模型0 3 . 理解声音产生的条件 …………………………………………………………………………… 05 模型04.探究固体、液体、气体能否传声 ……………………………………………………………… 07 模型05.探究真空能否传声 ……………………………………………………………………………… 10 模型0 6 . 理解声音传播的条件 …………………………………………………………………………… 13 模型07.声音传播 的 形式 —— 声波 ……………………………………………………………………… 15 模型08.听到回声的条件 ………………………………………………………………………………… 17 模型09.声速与温度的关系 ……………………………………………………………………………… 19 模型10.声速与介质种类的关系 ………………………………………………………………………… 21 模型11.利用回声加强原声 ……………………………………………………………………………… 23 模型12.回声测距 ………………………………………………………………………………………… 25 模型13.骨传声与骨传导的原理 ………………………………………………………………………… 29 真题演练 熟悉考试形式，提升实战能力 ………… …… ……………………………………… … ……… 31 ~ 34 分层练测 实现精准提效，最终整体达标 ………………………………………………………………… 34 ~ 42 基础夯实 …………………………………………………………………………………… 34 ~ 38 培优拔高 …………………………………………………………………………………… 38 ~ 42 ) 模型01.辨识声源 ( 技巧： 严格依据 “ 正在振动的物体 ” 判定，排除未发声或已停止振动的物体；乐器类需区分弦（弦振动）、管（空气柱振动）、打击（被击面振动）。 乐器类 ‌ —— 弦乐（小提琴、二胡等）：声源是振动的琴弦 ； 管乐（笛子、箫等）：声源是管内振动 ) ( 的空气柱 ； 打击乐（鼓、锣等）：声源是被敲击的鼓面/锣面 。 自然声类 —— 风声：声源是流动振动的空气 ； 雨声/流水声：声源是振动的水 ； 树叶沙沙声：声源是振动的树叶 。 口诀： 物振发声是根源，弦振管气打击面， 正在发声才算源，未振物体不沾边。 易错： 混淆 “ 能发声 ” 和 “ 正在发声 ” 、混淆不同乐器的振源、误判 “ 振动停止后声源状态 ” 、忽略气体、液体也可作为声源、混淆 “ 听到声音 ” 和 “ 存在声源 ” 。 ) 【例1】关于声源，下列说法正确的是（ ） A.所有能发声的物体都是声源 B.人的声带一定是声源 C.正在发动且鸣响的摩托车是声源 D.公路边静止的高音喇叭是声源 【答案】C‌ 【解析】只有正在发声的物体才是声源，能发声但未振动发声的物体不属于声源，A、B、D中的物体都未处于发声状态，不符合定义。 【变式1-1】用嘴贴着瓶口向装水的玻璃瓶吹气，此时的声源是（ ） A.瓶身 B.瓶内的空气柱 C.瓶内的水 D.瓶口 【答案】B‌ 【解析】吹气时是瓶内水面上方的空气柱振动发声，属于管类发声场景，对应“管乐看空气柱”的判断逻辑。 【变式1-2】下列场景中，不属于声源的是（ ） A.拨动后正在发声的吉他琴弦 B.吹起后正在响的哨子 C.放在琴盒里未弹奏的二胡 D.正在叮咚响的门铃 【答案】C‌ 【解析】琴盒里的二胡没有被弹奏，没有发生振动发声，不满足“正在发声”的声源判定条件。 【变式1-3】下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ） A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 【答案】D 【解析】A.编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意； B.二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意； C.钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意； D.长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。 故选D。 模型02.实验探究声音的产生 ( 技巧： 声音由物体振动产生，振动停止则发声停止 ‌ ；解题关键在于识别 ‌ 转换法 ‌ （将微小振动放大为可见现象）并准确判断 ‌ 声源 ‌ 。 ‌‌ ‌ 根本原理 ‌ ：一切发声体都在振动， ‌ “ 振动 ” 不可写成 “ 震 ” ‌ ；振动停止， ‌ 发声 ‌ 立即停止，但已发出的声音仍继续传播直至能量耗尽 。 ‌ 声源判定 ‌ ：声源必须是 ‌ 正在振动发声 ‌ 的物体（固体、液体、气体均可），未发声或仅具备发声能力的物体不是声源 。 ‌ 常见误区 ‌ ：误认为 “ 振动停止声音立刻消失 ” （忽略已传播声波）；误判声源（如笛子发声是空气柱振动而非嘴或管壁）。 ‌ 口诀： 音叉入水溅水花，鼓面纸屑跳起舞。 ‌ ‌ 喉头触摸感颤动，钢尺伸出弹拨响。 ‌ ‌ 微小振动难观察，转换放大显真章。 ) 【例2】下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） 甲：正在发声的音叉伸入水中，会看到水花四溅 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开 A.甲乙丙丁 B.只有丙 C.只有丙丁 D.只有甲丙丁 【答案】D 【解析】甲：正在发声的音叉伸入水中，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，将音叉的微小振动转换为水花四溅的现象，从而证明声音是由物体振动产生的。 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽取钟罩内空气时铃声逐渐减小，这是探究声音传播的条件，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并非探究声音产生的原因。 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动，表明发声时声带在振动，可说明声音是由物体振动产生的。 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这是将音叉的微小振动放大，通过乒乓球的跳动证明音叉在振动，进而说明声音是由物体振动产生的。 综上，可用来探究声音产生原因的是甲、丙、丁。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【变式2-1】下列的实验和实例，不能说明声音的产生条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【答案】B 【解析】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由发声体振动产生的； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同，说明音调与发声体的振动的频率有关； ④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止。 用来探究声音的产生的是①④，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【变式2-2】小明在探究声音的产生与传播时，进行了如图的实验。 （1）调节闹钟发出闹铃声，将乒乓球轻轻靠近闹钟，如图甲，目的是为了证明声音是由物体________产生。 （2）如图乙，将闹钟放入玻璃罩内，仍能听到闹铃声，说明：声音可以在________中传播。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：______________________。 【答案】（1）振动；（2）空气；声音不能在真空中传播 【解析】（1）调节闹钟发出闹铃声，将乒乓球轻轻靠近闹钟，如图甲，目的是为了证明声音是由物体振动产生，乒乓球的作用是把铃铛的振动放大。 （2）如图乙，将闹钟放入玻璃罩内，仍能听到闹铃声，说明：声音可以在空气中传播。 用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：声音不能在真空中传播。 故答案为：（1）振动；（2）空气；声音不能在真空中传播。 【变式2-3】物理小组四人进行了“探究声音的产生与传播”的一系列实验，如图所示，请完成下列问题。 （1）如图甲所示，在扬声器上撒上一些碎纸屑，打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的。碎纸屑在实验中起到的作用是________________________。 （2）如图乙所示，两位同学在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、________和固体中传播； （3）一位同学用图丙所示的装置探究“声音传播的条件”，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越________（填“强”或“弱”），在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________（选填选项前的字母）。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出 【答案】（1）将微小的振动放大；（2）液体；（3）弱；D。 【解析】（1）打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的；碎纸屑在实验中起到的作用是将微小的振动放大。 （2）叶子和小红在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、液体和固体等介质中传播。 （3）探究“声音传播的条件”实验，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声。 但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，实验的结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故选D。 故答案为：（1）将微小的振动放大；（2）液体；（3）弱；D。 模型03.理解声音产生的条件 ( 技巧： 声音产生的核心条件是‌ 物体振动 ‌，解题关键在于区分“发声”与“听到声音”，并掌握‌ 转换法 ‌验证微小振动。‌ 只要物体在‌ 振动 ‌，就一定在‌ 发声 ‌（无论是否有介质、人耳能否听见）。 “ 振动停止， ‌ 发声停止 ‌ ” ，但 ‌ 声音不消失 ‌ （已产生的声波继续传播直至能量耗尽）。 ) ( 口诀： 物因振动而发声，振动停止发声停。 避坑 ： 振动停止只是 “ 停止发声 ” ，已经发出的声音还能继续传播，不会立刻消失，不要误判为 “ 振动停止声音就消失 ” 。 区分 “ 发声条件 ” （振动）与 “ 传播条件 ” （介质），振动停止不代表声音瞬间消失 。 ‌‌ ) 【例3】下列现象中，能说明声音产生条件的是（ ） A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出，声音变小 B.把正在发声的音叉插入水中，水花四溅 C.吹笛子时，手指按住不同的孔，发出不同的声音 D.在月球上，宇航员只能靠无线电交谈 ‌【答案】‌B‌ ‌【解析】A项和D项说明的是‌声音传播需要介质‌，真空不能传声，与“产生”条件无关。 C项说明的是音调与频率（空气柱长度）的关系。 B项通过水花四溅，将音叉微小的‌振动‌可视化，直接证明了声音是由物体振动产生的。‌ 【变式3-1】敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动；停止敲击后，鼓声虽逐渐减弱，但纸屑仍在跳动片刻。下列说法正确的是（ ） A.鼓声消失是因为振动停止了 B.纸屑跳动说明鼓面仍在振动 C.停止敲击瞬间，鼓面振动立即停止 D.鼓声是空气振动产生的，与鼓面无关 【‌答案‌】‌B‌ ‌【解析‌】只要纸屑在跳动，就说明鼓面‌仍在振动‌，因此仍在发声。 停止敲击后，鼓面因惯性不会立即静止，振动是逐渐衰减的，所以声音也是逐渐减弱而非瞬间消失。 鼓声主要由‌鼓面振动‌产生，空气只是传播介质。‌‌ 【变式3-2】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A.把音叉的微小振动放大，便于观察 B.使音叉的振动尽快停下来 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 【答案】A 【解析】用小锤敲击音叉，音又振动发声，但振幅较小，难以观察。将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被振动的音叉弹开，幅度较大，现象明显，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选 A。 【变式3-3】黄河是我们的母亲河。如图所示，是郑州市黄河游览区内的一口编钟，小青同学敲击它一下后，钟由于________而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为__________________。 【答案】振动；振动没有停止 【解析】小青同学敲击它一下后，钟由于振动而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为振动没有停止。 故答案为：振动；振动没有停止。 模型04.探究固体、液体、气体能否传声 ( 技巧： 控制声源不变，隔离单一介质路径，通过 “ 贴耳 / 水下听 ” 对比排除空气干扰，确认声音是否经该介质到达人耳 ‌ 。 ‌‌ 物体 实验方法 实验现象 固体 一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上 能听到明显的敲桌子的声音 液体 将两块石头在水中敲击 能够清晰地听见石头敲击的声音 气体 在大自然中大声说话 在一定范围内，周围都能听得说话声 结论：固体、液体、气体能传声。 口诀： 传声先找介质存，无介质时声不存， 三态都能当介质，真空永远不传声， 固快液中气最慢，审题先把介质定。 ) 【例4】水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是（　　） A.塑料袋放入水中之前 B.塑料袋一半在空气中一半在水中 C.塑料袋没于水面之下接触底部之前 D.塑料袋下沉到底部与底部接触 【答案】C 【解析】把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音； A.塑料袋放入水中之前，是空气和塑料袋传声，不能说明液体传声，故A错误； B.塑料袋一半在空气中一半在水中，仍可以通过空气和塑料袋传声，不能说明液体传声，故B错误；C.塑料袋没于水面之下接触底部之前，必须通过塑料袋、水、空气传声，能说明液体传声，故C正确。 D.塑料袋下沉到底部与底部接触，可能是杯子传声，故不能说明液体传声，故D错误。 故选：C。 【变式4-1】如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现51m间的通话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明________（选填“固体”或“气体”）传声效果好； （2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于____________________________。 【答案】（1）固体；（2）棉线停止了振动。 【解析】（1）用棉线连接起来的“土电话”可以实现51m间的通话，声音是通过棉线传播的，说明固体可以传声。不用“土电话”时，声音是通过空气传播的。相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，听到的声音大，说明固体传声效果好。 （2）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，棉线在该处停止振动，声音在传播过程中被阻断，也就听不到声音了，因为声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 故答案为：（1）固体；（2）棉线停止了振动。 【变式4-2】小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_________； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以传递_________； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），推测玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声； （4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球_________弹起（选填“能”或“不能”）。 【答案】（1）振动；（2）能量；（3）变小；不能；（4）不能。 【解析】（1）甲图中，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的。 （2）乙图中，敲响右边的音叉，振动通过空气向外传递，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明声音可以传递能量。 （3）抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的声音逐渐变小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 （4）月球上为真空，没有传递声音的介质，所以在月球上做图乙实验，泡沫塑料球不能弹起。 故答案为：（1）振动；（2）能量；（3）变小；不能；（4）不能。 【变式4-3】为了探究“声音的传播”，同学做了如下实验： （1）如图甲所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后几乎听不到铃声。推理如果瓶内被抽成真空，将__________（选填“听到”或“听不到”）声音。结论：真空________传播声音（选填“能”或“不能”）。得出结论的研究方法是__________________。 （2）小明和小刚用细铁线连接了两个的纸杯制成了一个“土电话”如图乙所示。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_________可以传播声音。相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果用“土电话”比不用“土电话”听到的声音大些。这一实验表明：__________________________。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住细铁丝的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_____________________。 【答案】（1）听不到；不能；科学推理法；（2）固体；固体传声的效果好；（3）细铁丝停止了振动。 【解析】（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，能传声的介质变少，故听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后几乎听不到铃声。推理如果瓶内被抽成真空，我们将听不到声音，说明真空不能传声，本实验用了科学推理法； （2）土电话说明固体可以传声，如果用“土电话”比不用“土电话”听到的声音大些。这一实验表明固体传声的效果比气体好； （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住细铁丝的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于细铁丝停止了振动，物体不能发声。 故答案为：（1）听不到；不能；科学推理法；（2）固体；固体传声的效果好；（3）细铁丝停止了振动。 模型05.探究真空能否传声 ( 技巧： 掌握 ‌ 理想实验法（实验 + 推理） ‌ ，抓住 " ‌ 空气越少声音越小 → 推理真空无声 ‌ " 的逻辑链条，并警惕 ‌ 固体传声干扰 ‌ 与 ‌ 无法直接制造绝对真空 ‌ 的实验局限 。 ‌‌ 实验器材：闹钟、玻璃罩、抽真空机 。 实验过程： ①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小； ②再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内又会听到铃声逐渐变大 实验分析：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了； 结论：真空不能传声 。 口诀： 抽气铃声渐变小，科学推理得结论。 ‌ ‌ 若为真空无声响，声音需媒方可行。 ) 【例5】在学习声现象时做了几个探究实验。 （1）如图甲所示，探究声音是如何产生的实验，将正在发声的音叉靠近悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，实验说明声音是由物体________产生的，实验运用的研究方法是__________。（选填“转换法”或“理想实验法”） （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以在________中传播。 （3）如图丙所示，逐渐抽出玻璃罩内的空气，此时听到声音逐渐变小，说明声音的传播需要________，进一步推理得出，_________不能传声。 （4）如图丁所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】（1）振动；转换法；（2）空气；（3）介质；真空；（4）能量。 【解析】（1）将正在发声的音叉靠近悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是转换法，即将音叉的微小振动转换为小球的明显摆动，便于观察。 （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传播到左边音叉，引起左边音叉振动，所以该实验能说明声音可以在空气中传播。 （3）逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质，随着空气逐渐减少，传播声音的介质变少，声音变小。进一步推理得出，真空不能传声，因为当玻璃罩内接近真空时，将几乎听不到声音。 （4）将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量，扬声器发出的声音具有能量，能够使烛焰晃动。 故答案为：（1）振动；转换法；（2）空气；（3）介质；真空；（4）能量。 【变式5-1】为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：______________。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是_______________。 【答案】见试题解析内容 【解析】当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，当把空气抽净以后，由于没有传声介质，所以听不到声音，即真空不能传声。 故答案为：（1）能；（2）越来越小；（3）真空不能传声。 【变式5-2】如图所示，为“探究声音的传播”实验装置。 （1）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，此时能听到铃声。用抽气机逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声将会变________； （2）进一步推理可知：如果把罩内空气完全抽出，将________（选填“能”或“不能”）听到铃声。该实验表明：声音的传播需要_________； （3）下列控制噪声的措施中，应用上述实验结论的是________。 A.摩托车安装消声器 B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 C.窗户安装双层真空玻璃 D.学校附近禁止汽车鸣笛 【答案】（1）小；（2）不能；介质；（3）C 【解析】（1）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了； （2）假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时不能听到铃声；我们可以由此推理得出由此推理可以得出：声音的传播需要介质； （3）上述实验中是靠真空阻断了声音的传播； A.摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩，可以在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C.双层玻璃中间是真空，不能传播声音，故可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D.学校附近禁止汽车鸣笛可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：C。 故答案为：（1）小；（2）不能；介质；（3）C。 【变式5-3】小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。实验用到的物理方法是___________。 （2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐________（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐________（选填“变大”或“变小”），说明声音的传播需要_________。 （3）如图丙所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明________可以传声，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方________（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。 【答案】（1）空气：转换法：（2）变小：变大：介质：（3）；固体：不能 【解析】（1）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声；泡沫塑料球在实验中的作用是放大音叉的振动，本实验用到转换法。 （2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，能传声的空气越来越少，电铃的声音将变小；然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，能传声的空气越来越多，会发现声音将逐渐变大：说明声音的传播需要介质。 （3）他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明固体可以传声，线没有拉直而处于松弛状态时，线不振动，则听的一方不能通过棉线听到对方的讲话声。 故答案为：（1）空气；转换法；（2）变小；变大；介质；（3）固体；不能。 模型06.理解声音传播的条件 ( 技巧： 声音传播必须依赖‌介质‌（固体、液体、气体均可），‌真空不能传声‌。若题目出现“太空”、“抽气罩内”、“无物质空间”，直接判定声音无法传播或响度趋近于零 。 ‌ 口诀： 声音传播需介质，真空之中不能传。 固液气体皆媒介，声波形式向前延。 介质本身不迁移，能量信息随波传。 温度高低影响速，常温空气三百四。 易错 ‌ ： ‌振动停止≠声音消失‌。物体停止振动后，此前已发出的声波仍在介质中继续传播，直到能量耗尽。 避坑： 看到 “ 声音可以在真空中传播 ” 直接判定为错误选项，这是中考最高频的陷阱表述。 区分 “ 振动发声 ” 和 “ 传声 ” 两个环节：振动只负责产生声音，能不能传到耳朵，完全看有没有对应的传声介质。 ) 【例6】（2026·广东深圳·一模）AI机器人在工作时会发出警示音，工人在车间不同位置都能听到，这主要是因为（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音可以在空气中传播 C.声音的反射现象（声波的衍射）使声音能向各个方向传播 D.声音的音调与频率有关 【答案】C 【解析】A.选项描述的是声音的产生原因，但不是声音能传到各个位置的原因。故A错误： B.声音能在空气中传播，这是前提，但无法解释“不同位置都能听到”的现象。故B错误： C.声波在遇到障碍物时会发生反射和衍射，这使得声音可以绕过障碍物向各个方向传播，因此工人在车间不同位置都能听到警示音。故C正确： D.音调与频率的关系和声音的传播范围无关。故D错误。 故选 C。 【变式6-1】如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃________产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在________中传播。 【答案】振动；真空 【解析】声音是由于物体振动产生的，闹钟发出的响声是闹铃振动产生的。 用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，由此推测，当玻璃罩内的空气被全部抽走，处于真空状态时，将听不到铃声，即真空不能传声。 【变式6-2】下列哪种情况，人不用通信设备就不能交谈（ ） A.两人一墙之隔 B.在月球 C.在一间漆黑的房间里 D.一个在岸上，一个在水下 【答案】B 【解析】A.声音可以通过固体传播，在一堵墙的两边也可以直接交谈，故选项 A 不符合题意； B.月球周围是真空，真空不能传声，所以不能直接交谈，即人不用通信设备就不能交谈，故 B 符合题意； C.声音的传播需要介质，并不需要光，漆黑的房间里有空气可以传声，可以直接交谈，故 C 不符合题意； D.声音的传播需要介质，水和空气都能传声，则岸上的人和在水下的人可直接交谈，故D 不符合题意。 故选：B。 【变式6-3】如图所示，是一款蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音、传播介质分别是（ ） A.固体、固体 B.固体、气体 C.气体、固体 D.气体、气体 【答案】B 【解析】这款蓝牙耳机是骨传导耳机，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的声音是通过振动颞骨（固体）将声音传到听觉神经，从而听到声音，所以第一种声音的传播介质是固体。 不堵塞耳朵，可以听到周围环境的声音，周围环境的声音是通过空气（气体）传入耳道，引起鼓膜振动，从而听到声音，所以第二种声音的传播介质是气体。 综上所述，听到的声音的传播介质分别是固体和气体，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选 B。 模型07.声音传播的形式——声波 ( 技巧： 声音以疏密相间的纵波形式在介质中传播，真空不能传声；解题关键抓 “ 介质有无 ” 、 “ 疏密特征 ” 及 “ 声速公式 ” ‌ 。 ‌ （ 1 ）类比法理解声波：水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波和声波具有相似的形似。 （ 2 ）声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。像水波一样，声波在传播过程中会减弱，所以当我们离发声体太远时，会因为传来的声波太弱而不能引起听觉。 口诀 ： 声以波传靠介质，振动发声不停息， 固液气体都能走，真空里面传不去。 ) 【例7】2025年元宵节，乐山举办大型无人机灯光秀，如图所示为3000架无人机组成乐山大佛图案后正以相同的速度和方向整体移动时的情景。关于此情景，下列说法正确的是（　　） A.以其中一架无人机为参照物，其他无人机是运动的 B.以地面为参照物，整体移动的无人机群是静止的 C.以无人机的螺旋桨叶片为参照物，无人机的LED灯是静止的 D.观众听到无人机的嗡嗡声，是以波的方式传播的 【答案】D 【解析】A.整体移动的无人机群每架无人机之间的位置不变，以其中一架无人机为参照物，其他无人机是静止的，故A错误； B.以地面为参照物，整体移动的无人机群与地面之间的位置发生了改变，整体移动的无人机群是运动的，故B错误； C.无人机的螺旋桨叶片在无人机飞行时不断转动，则无人机的螺旋桨叶片与无人机的LED灯之间的位置不断发生改变，无人机的LED灯是运动的，故C错误； D.声音的传播需要介质，声音的传播形式是声波，观众听到无人机的嗡嗡声，是以波（声波）的方式传播的。故D正确。 故选：D。 【变式7-1】学校举行“我们的中国梦”演讲比赛，演讲声是由声带________产生的，比赛过程中演讲声以_________为介质传入现场师生们的耳中。 【答案】振动；空气 【解析】一切正在发声的物体都在振动，演讲声是由声带振动产生的；比赛过程中演讲声以空气为介质传入现场师生们的耳中。 故答案为：振动；空气。 【变式7-2】我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是________能够传声，且声速较快。音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的_________产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以_________的形式传播。 【答案】固体；振动；声波 【解析】由于马蹄声在土地中传播速度比在空气中传播速度更快，故士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声。 由课本基础知识可知，声音是由物体振动产生的，所以，优美的音乐是由于琴弦的振动产生的。 声音在空气中以声波的形式传播，被人耳接收，从而观众能在观众席上听到音乐。 故答案为：固体；振动；声波。 【变式7-3】声波是声音的传播形式，关于声波的传播原理，下列说法正确的是（ ） A.声波的传播不需要介质，可以在真空中传播 B.声波在传播过程中，不仅传递能量，还传递质量 C.声波通常是纵波，质点振动方向与波的传播方向平行 D.声波在气体中的传播速度最快，固体中次之，液体中最慢 【答案】C 【解析】本题考查声波的传播原理。解题关键在于理解声波的传播原理，包括声波需要介质传播、声波是纵波、声波传播过程中只传递能量不传递质量以及声速受介质性质影响等知识点。 选项A：声波的传播需要介质，如空气、水或固体，无法在真空中传播，因为真空中没有介质来传递声波的振动，所以A选项错误。 选项B：声波在传播过程中，只是能量在介质中传递，而不发生质量的传递，所以B选项错误。 选项C：声波通常是纵波，这意味着在声波传播的过程中，介质中的质点会沿着波的传播方向在平衡位置附近振动，所以C选项正确。 选项D：声速受介质性质影响，一般来说，声波在固体中的传播速度最快，因为固体分子间的相互作用力较强，能够更快地传递振动；液体次之；气体最慢，因为气体分子间的距离较大，相互作用力较弱，所以D选项错误。 综上所述，本题的正确答案是C。 模型08.听到回声的条件 ( 技巧： 听到回声需满足原声与回声时间间隔超过 0.1 秒，对应人与障碍物距离至少 17 米 ‌ 。 时间条件 ‌ ：回声到达人耳比原声晚 ‌ 0.1 秒以上 ‌ ，否则人耳无法区分，会与原声混合。 ‌ 距离条件 ‌ ：在 15 ℃ 空气中，计算得障碍物距离人至少 = × ‌ 340 米 / 秒 × 0.1秒= 17 米 ‌ 。 ‌ 反射条件 ‌ ：障碍物表面需 ‌ 足够大且光滑坚硬 ‌ ，如墙壁、山体，以保证声音有效反射。 ‌ 声强条件 ‌ ：反射回来的声音 ‌ 强度足够大 ‌ ，能被人耳察觉，否则虽有反射但听不见。 ‌‌ 口诀： 回声辨清两条件， 0.1 秒 、 17 米线， 往返路程先减半，动静声源都算遍 。 ) 【例8】回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被________回来而形成的。听见回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚_______秒以上人就能听到回声。如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，使得声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于________米才能区分回声。利用回声测距离：s=________，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 【答案】反射； 0.1；17； 【解析】声音在传播过程中遇到障碍物时，会改变传播方向返回，这种现象称为反射，回声就是声音反射形成的，故填“反射”。 人耳对两个声音的分辨需要一定时间间隔，当回声到达人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳能将回声与原声区分开；若时间间隔小于0.1秒，回声会与原声叠加使原声加强。声音在空气中的传播速度约为340m/s，回声传播的路程为发声体到障碍物距离的2倍（去程和回程），根据s=υt，区分回声的最小距离： 利用回声测距离时，声音从发声体到障碍物再返回的总时间为t，声速为υ，总路程为s=υt，而发声体到障碍物的距离为总路程的一半，因此公式为。 故答案为：反射； 0.1；17；。 【变式8-1】人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在________秒以上。人站在大楼前拍手0.3秒听到回声，人和大楼的水平距离是________米。 【答案】0.15；51 【解析】人发出的声音要直接进入人耳，遇到障碍物后返回，再进入人耳，若这两个声音相差不到0.1s，人耳就不能把回声跟原声区分开，所以听到原声和听到回声的时间差在0.1秒以上。 拍手声从发出到大楼需用时间： 人和大楼的水平距离： s=υt=340m/s×0.15s=51m 故答案为：0.1s；51m。 【变式8-2】回声是怎么产生的？以下说法正确的是（ ） A.声波在传播过程中遇到障碍物被吸收后产生的声音 B.声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，且与原声间隔超过0.1秒被我们再次听到的声音 C.声波在传播过程中遇到障碍物被穿透后产生的声音 D.声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，无论间隔时间多短都能被我们听到的声音 【答案】B 【解析】本题考查回声产生的原理及人耳分辨回声的条件。回声是声波在传播过程中遇到障碍物时，部分声波被反射回来，且反射回来的声波与原始声波之间的时间差足够大，使得人耳能够区分开这两种声音。具体来说，当声波遇到坚硬的大表面，如山体、墙壁等，会被反射回来。如果反射回来的声波与原始声波之间的时间差超过0.1秒，人耳就能分辨出这两种声音，从而听到回声。 选项A中提到的声波被吸收后产生的声音，不符合回声的定义，因为回声是反射回来的声音，而不是被吸收后产生的。 选项C中提到的声波被穿透后产生的声音，同样不符合回声的定义，因为回声是反射回来的声音，而不是穿透障碍物后产生的。 选项D中提到无论间隔时间多短都能被我们听到的声音，这也不符合回声的定义，因为人耳需要一定的时间间隔才能分辨出两种声音，如果时间间隔太短，人耳是无法分辨的。 因此，只有选项B正确地描述了回声产生的原理及人耳分辨回声的条件。 【变式8-3】关于回声的定义及其产生条件，下列说法正确的是（ ） A.回声是声音在传播过程中遇到障碍物被吸收后产生的现象 B.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，且反射回来的声音到达人耳的时间必须比原声晚0.1秒以上 C.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，无论反射时间多短，人耳都能区分回声和原声 D.回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，但只有在空旷的山谷中才能听到回声 【答案】B 【解析】本题考查回声的定义及其产生条件。回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，这是回声的基本定义。然而，要听到回声，还需要满足一个条件，即反射回来的声音到达人耳的时间必须比原声晚0.1秒以上。这是因为人耳对声音的分辨能力有限，如果回声和原声的时间差太小，人耳就无法区分它们，回声就会和原声混在一起，使原声加强。 选项A中提到回声是声音被吸收后产生的现象，这是错误的，因为回声是声音被反射回来的现象，而不是被吸收。 选项C中提到无论反射时间多短，人耳都能区分回声和原声，这也是错误的，因为人耳需要一定的时间差才能区分回声和原声。 选项D中提到只有在空旷的山谷中才能听到回声，这同样是错误的，因为回声的产生并不依赖于特定的环境，只要声音在传播过程中遇到障碍物并被反射回来，且满足时间差条件，就有可能产生回声。 因此，只有选项B正确地描述了回声的定义及其产生条件。 本题的核心考点是回声的定义及其产生条件，解题的关键是理解回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，并且需要满足反射回来的声音到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上的条件才能听到回声。易错点在于对回声产生条件的理解，可能会忽略时间差这一关键因素。 模型09.声速与温度的关系 ( 技巧： 同种介质中温度越高声速越大（气体最显著）‌，解题关键在于掌握‌空气近似公式 υ =331+0.6 t‌ 及‌数据差值推算法‌。‌‌ 同种介质，温度升高 → 分子热运动加剧 → 能量传递更快 → ‌ 声速增大 ‌ ；反之减小（气体表现最明显，固体液体变化较小且部分液体系数为负）。 口诀： 同种介质温度 高，声速越大跑得快； 十五空气三百四，每升一度 零点六。 ) 【例9】下面三个表是小明测得的不同条件下的声速υ，根据表中信息填空。 表一：在空气中 表二：在气、液、固中（0℃） 表三：在15℃空气中 介质温度/℃ υ/m·s-1 介质种类 υ/m·s-1 频率/Hz υ/m·s-1 0 330 氧气 316 2000 340 25 346 海水 1500 1000 340 30 349 冰 3160 500 340 100 386 铁 4900~5000 256 340 （1）在30℃的空气中，声速是________m/s，若测得空气中声速为340m/s，此时的温度可能是________（选填“0℃”“22℃”“27℃”）；一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度________（选填“大”“小”）。 （2）与声速大小有关的因素是_____________，无关的因素是________。 （3）根据表一的信息，归纳声速与温度的关系____________________________。 【答案】（1）349；22；小；（2）介质、温度；频率；（3）温度越高，声速越大。 【解析】（1）查表可知，30℃时，声音在空气中速度是349m/s，若测得空气中声速为340m/s，温度在0~25℃之间，可能为22℃，一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度小； （2）查表可知声速大小和介质、温度有关，和频率无关。 （3）同种介质中，温度越高，声速越大。 故答案为：（1）349；22；小；（2）介质、温度；频率；（3）温度越高，声速越大。 【变式9-1】空气中，温度越高声音传播速度越快，若站在同一地点向远处的山脉高喊一声，冬天听到山谷回声的时间间隔比夏天的________；若声音在空气中的传播速度减小为0.1m/s，当小明向小红边快步走来边说“我来了”，离他不远处的小红听到他说的话是___________。 【答案】长；了来我 【解析】（1）站在同一地点发出声音后到听到回声的时间间隔，因为冬天温度低，声音的传播速度慢，由可得，在s一定时，υ越慢，则时间t越大，所以时间间隔冬天比夏天长； （2）声音在空气中的传播速度减小为0.1m/s，那么声音的速度小于人的速度，人先到，声音后到，所以小红先听见小明后说出来的话。 故答案为：长；了来我。 【变式9-2】关于声现象，说法正确的是（ ） A.笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的 B.声速大小只与介质种类有关 C.不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质 D.空气中的声速一定是340m/s 【答案】C 【解析】A.笛子演奏出动听的声音是空气柱振动产生的，故A错误； B.声速大小与介质种类和介质的温度有关，故B错误； C.不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声，故C正确； D.15℃空气中的声速是340m/s，当温度改变时，空气中的声速也会改变，故D错误。 故选：C。 【变式9-3】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（ ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声速/m·s-1 318 324 330 336 342 348 A.气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B.钟声在空气中的速度与气温成正比 C.气温越低，大钟自身振动得越慢 D.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 【答案】D 【解析】AD.根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，当气温为 40℃时，空气中声音的速度应该大于 348m/s，故A错误，D正确； B.气温每升高10℃，声速增大6m/s，随着T的增大，υ将增大，υ=330+T，所以钟声在空气中的速度与气温不成正比，故B错误； C.气温高低影响声音的传播速度，但是不影响声音的音调，故C错误。 故选：D。 模型10.声速与介质种类的关系 ( 技巧： 一般规律是固体中声速最快，液体次之，气体最慢 ‌ ，即 υ 固 > υ 液 > υ 气 。不同介质的典型声速参考：钢铁中约 5000m /s，水中约 1500m /s， 15 ℃ 空气中为 340m /s。 看到 “ 一般情况下 ” 四字，即可直接应用固 > 液 > 气规律；若给出具体物质参数，需结合公式或数据表判断。 ‌‌ 口诀： 固快液中气最慢，真空无声记心间； 同温比类看状态， 340m /s 仅限 15 ℃ 空气 ‌ 。 ‌‌ ) 【例10】通常情况下，在下列物体中，声音传播速度最快的是（ ） A.铁轨 B.水 C.空气 D.真空 【答案】A 【分析】（1）声音在不同的介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体的传播速度最大，液体中次之，气体中最小。 （2）真空不能传声，声音在真空中的传播速度为零。 【解答】一般情况下，声音在固体的传播速度最大，液体中次之，气体中最小。真空不能传声，所以 A 符合题意，BCD 不符合题意。 故选：A。 【变式10-1】在通常情况下，声音传播的速度跟介质有关，不同的介质，声音传播的速度一般不同，在装满水的较长铁管的一端敲击一下，在水管的另一端最多能听到_______次响声，最先听到的声音是由_______介质传播的。 【答案】3；水管 【解析】声音会分别沿着固体水管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同，即在固体中传播速度最大，其次是液体，再次是气体；故在另一端的人先听到由固体水管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音，共能听到三次响声。 故答案为：3；水管。 【变式10-2】已知声音在铁管中的传播速度为5200m/s，在温度是15℃的空气中的传播速度为340m/s。有一根铁管长520m，甲同学在铁管的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴在铁管的另一端听。乙听到两次响声，其中听到的第一次响声是从________（选填“铁管”或“空气”）传来的，乙同学听到两次声音的时间间隔为________s。（计算结果保留1位小数） 【答案】铁管；1.4 【解析】根据题意知声音在铁管中的传播速度大于空气中的声速，传播相同的距离，由知，声音经铁管传播的时间小于空气传播的时间，所以听到的第一次响声是从铁管传来的。 在一端敲一下，声音在空气中的传播时间： 声音在钢管中的传播时间： 则两下响声的间隔时间： Δt=t1-t2=1.5s-0.1s=1.4s 故答案为：铁管；1.4。 【变式10-3】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_________________，依据的实验原理是_________。下表中列出了声音在几种物质中的传播速度υ/(m/s)，分析下表中的数据，你可以得出的结论有： 一些物质中的声速υ/(m·s-1) 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜棒 3750 煤油 1324 铝棒 5000 水（常温） 1500 铁棒 5200 （1）________________________________________。 （2）________________________________________。 【答案】刻度尺、停表；；（1）声音传播的速度与介质的温度有关；（2）一般情况下，固体传声速度最大。 【解析】要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，用刻度尺测出长铁棒的长度，用停表测出长铁棒的运动时间； 测量声音在一根长铁棒中传播的速度，依据的实验原理是。 （1）由表格中声音在不同温度下空气中的声速可知；温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同，即声音传播的速度与介质的温度有关； （2）由表格中的信息可知：声音在不同介质中的传播速度不同，一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大。 故答案为：刻度尺、停表；；（1）声音传播的速度与介质的温度有关；（2）一般情况下，固体传声速度最大。 模型11.利用回声加强原声 ( 技巧： 回声与原声时间间隔 < 0.1s（对应障碍物距离 < 17m ） ‌ ，此时两者叠加增强响度而非区分回声 。 ‌‌ 判定阈值 ‌ ：时间间隔 ‌ t <0.1st<0.1s‌ 或单程距离 ‌ s < 17m ‌ （声速取 340m /s ），现象为 “ 声音加强 / 洪亮 ” ；若 t ≥ 0.1s 则能听到清晰回声。 ‌ 物理原理 ‌ ：障碍物反射声波与原声在人耳处 ‌ 叠加干涉 ‌ ，增大振幅从而提升 ‌ 响度 ‌ ，并非改变音调或音色。 ‌ 典型场景 ‌ ：天坛圜丘天心石、狭小教室、空房间（墙壁距离近，回声迅速返回混合）；旷野因无近处反射面或距离过远无法加强。 ‌‌ 口诀： 零点一秒是分界，大于区分小于加。 ‌ ‌ 十 七米 外听回声，以内混响声音大。 ) 【例11】下列场景中，利用回声加强原声效果的是（ ） A.在空旷山谷里大喊听到两次声音 B.设计师控制小型演播厅的空间尺寸，让讲话时声音更饱满清晰 C.大剧场墙面安装大量吸音海绵 D.用声呐探测海底深度 【答案】B 【解析】明确回声加强原声的原理：回声加强原声的条件是回声与原声的时间间隔小于0.1秒（人耳无法区分回声和原声，回声与原声叠加，使原声更响亮、饱满）。若时间间隔大于0.1秒，人耳会区分开回声和原声，听到两次声音。 分析每个选项： 选项A：在空旷山谷大喊听到两次声音，说明回声与原声的时间间隔大于0.1秒（山谷距离远，声音传播往返时间长），人耳能区分回声和原声，属于“听到回声”，而非“利用回声加强原声”。 选项B：设计师控制小型演播厅的空间尺寸，使讲话时声音更饱满清晰。小型演播厅空间小，声音传播到墙面（或边界）的往返时间短（小于0.1秒），回声与原声叠加，加强了原声，使声音更饱满、清晰，符合“利用回声加强原声”的要求。 选项C：大剧场墙面安装吸音海绵，目的是吸收声音，减少回声（避免回声干扰原声），属于“减弱回声”，而非“利用回声加强原声”。 选项D：声呐探测海底深度，是利用回声测距（根据回声时间计算海底距离），属于“利用回声传递信息”，而非“加强原声”。 故答案为：B。 【变式11-1】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（　　） A.声音变成了超声波 B.圜丘上装有扩音器 C.站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D.反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 【答案】D 【解析】游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射原理，使回声与原声混在一起，声音得到加强，形成回声的音效效果，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【变式11-2】在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（　　） A.声音的响度大些 B.声音的音调高些 C.声音与回声分开了 D.声音与回声混在一起了 【答案】D 【解析】教室的长与宽约8m左右，在空教室讲话时，声音经墙壁反射回仅需0.04s左右，当回声比原声到达耳内的时间差低于0.1s时，原声与回声混在一起使声音加强，这就是空教室内讲话声特别响的原因；开着窗声音会传出室外减小响度，教室内放有桌椅，声音传播过程中会桌椅等物质吸收，使声音能量大大减少，这样一来即使有回声，也因能量变小而使声音变弱。故ABC错误、D正确。 故选：D。 【变式11-3】在房间里讲话听不到回声的原因是（　　） A.房间里不能产生回声 B.墙壁反射的回声从门口跑掉了 C.回声太小，人耳不容易听到 D.房间太小，回声与原声混在一起了 【答案】D 【解析】人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s， 由得： s=υt=340m/s×0.1s=34m 因此区分开原声和回声最短距离是： 在房间里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声，回声与原声混在一起了，故D正确，ABC错误。 故选：D。 模型12.回声测距 ( 技巧： 1.物体朝向障碍物模型： 声路+发声路=两倍初距 鸣笛处： 听到回声处： 2.物体远离障碍物模型： 远离时：声路 － 发声路=两倍初距 鸣笛处： 听到回声处： ) 【例12】有一列长度为400m，运行速度为72km/h的列车，需要经过长度为2000m的隧道。为了安全，列车先鸣笛一声，4s后听到隧道口处峭壁反射的回声，已知声速υ甲=340m/s。求： （1）从司机鸣笛到听到回声列车前行多远? （2）列车鸣笛时离隧道口有多远? （3）列车从开始进入隧道到完全离开隧道需要多长时间? 【答案】（1）80m；（2）720m；（3）120s 【解析】（1）列车的速度： υ车=72km/h=20m/s 由得，从司机鸣笛到听到回声列车行驶的路程： s车=υ车t=20m/s×4s=80m （2）由得，4s时间内声音传播的路程： s声=υ声t=340m/s×4s=1360m 则列车鸣笛时离隧道口距离： （3）由得，列车从进入隧道到完全出隧道用时： 答：（1）从司机鸣笛到听到回声列车前行80m；（2）列车鸣笛时离隧道口有720m； （3）列车从开始进入隧道到完全离开隧道需要120s。 【变式12-1】如图所示，列车以20m/s的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.2s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 （1）列车听到回声时行驶的路程s1是多少? （2）鸣笛声从A处经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程s声是多少? （υ空气=340m/s） （3）列车司机听到回声时，他离隧道口的距离s2是多少m？ 【答案】（1）24m；（2）408m；（3）192m 【解析】（1）1.2s内列车前进的距离为： s1=υ2t=20m/s×1.2s=24m （2）列车鸣笛后1.2s时间内声音传播的路程为： s声=υ空气t=340m/s×1.2s=408m （3）如图所示： 根据图示可得： 2s2=s声-s1 司机听到回声时，距隧道口距离为： 答：（1）列车听到回声行驶的路程s1是24m； （2）鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程s声是408m； （3）列车司机听到回声时，他离隧道口s2还有192m。 【变式12-2】龙号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向匀速下潜，第20s时潜至300m的深度并悬停在此处。这时蛟龙号向海底发射一束超声波，经过3.8s后收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求： （1）蛟龙号下潜的速度； （2）悬停处距离海底的深度； （3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波，经过3.6s接到回声信号，那么请计算该海域的深度是多少？ 【答案】（1）15m/s；（2）2850m；（3）3027m 【解析】（1）蛟龙号下潜的速度： （2）蛟龙号向海底发射一束超声波到达海底的时间： 悬停处距离海底的深度： s′=υ声t′=1500m/s×1.9s=2850m （3）该海域的深度： 答：（1）蛟龙号下潜的速度是15m/s；（2）悬停处距离海底的深度是2850m； （3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波，经过3.6s接到回声信号，该海域的深度是3027m。 【变式12-3】若潜水艇下潜的平均速度为20m/s，从接触水面开始计时，51s时向海底发射一束超声波，13s后收到信息，（超声波在海水中的传播：1500m/）求： （1）从接触水面开始计时，51s内潜水器下潜的路程； （2）发射超声波时潜水器到海底的距离； （3）此海域的深度。 【解析】根据题意，画出潜水艇和超声波的运动图线如下： （1）计算51s内潜水器下潜的路程 根据速度公式，变形得路程s=υt。已知潜水器下潜速度υ艇=20m/s，时间t1=51s，因此51s内下潜的路程： s1=υ艇t1=20m/s×51s=1020m （2）计算发射超声波时潜水器到海底的距离 设发射超声波时潜水器到海底的距离为s0。超声波从发射到接收用时t2=13s，此过程中： 潜水器继续下潜的路程： s2=υ艇t2=20m/s×13s=260m 超声波传播的总路程： s声=υ声t2=1500m/s×13s=19500m 超声波的传播路径是：“发射点→海底→接收点”，接收点比发射点深s2（因为潜水器下潜了 s2），因此超声波总路程等于“发射点到海底的距离s0”加上“接收点到海底的距离s0-s2”，即： s声=s0+（s0-s2）=2s0-s2 变形求 s0： 2s0=s声+s2=19500m+260m=19760m （3）计算此海域的深度 海域深度是“潜水器前51s下潜的路程”与“发射超声波时到海底的距离”之和（因为发射时潜水器已下潜1020m，此时到海底还有9880m，两者相加即为从水面到海底的总深度）： s总=s1+s0=1020m+9880m=10900m 模型13.骨传声与骨传导的原理 ( 技巧： 骨传声是现象描述，骨传导是物理机制名称；解题核心在于 ‌ 识别 “ 是否绕过外耳 / 鼓膜 ” 及 “ 介质是否为骨骼 ” ‌ ，凡声音经头骨、颌骨直接振动传入内耳听觉神经者，必属骨传导 。 ‌‌ 空气传导依赖 “ 空气 → 鼓膜 → 听小骨 ” 链条；骨传导依赖 “ 固体骨骼 → 内耳 ” 直连。 口诀： 空气传导走外耳，鼓膜听小骨接力； ‌ ‌ 骨传导走头颌骨，固体介质速度快； ‌ ‌ 贝多芬咬木棒听，助听器里显神威。 ) 【例13】下列属于骨传导引起听觉的是（ ） A.医生用听诊器听取病人的心音 B.某同学听到身边其他同学的悄悄话 C.在门窗紧闭的室外听到室内的音乐声 D.堵住耳朵，把振动的音叉抵在前额上听到声音 【答案】D 【分析】声音是通过头骨、颌骨等骨骼也能传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑，此种听到声音的方式被称作骨传导，助听器就是利用了骨传导的原理。 【解答】A.医生用听诊器听取病人的心音，是通过空气和固体传声，不符合题意； B.某同学听到身边其他同学的悄悄话，是通过空气传声，不符合题意； C.在门窗紧闭的室外听到室内的音乐声，是通过固体传声，不符合题意； D.堵住耳朵，把振动的音叉抵在前额上听到声音，是通过额骨传给听觉神经的，属于骨传导，符合题意。 故选：D。 【变式13-1】下列是通过骨传导感知声音的是（ ） A.把振动的音叉尾部抵在前额上听声音 B.用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音 C.把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音 D.将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音 【答案】A 【解析】声音通过头骨、颌骨也能传给听觉神经,引起听觉,科学上把声音的这种传导方式叫做骨传导。 A.把振动的音叉尾部抵在前额上听声音,声音通过前额、头骨传给听觉神经,属于骨传导,符合题意; B.用手指将耳朵堵住再听音叉声音,声音通过空气、手指传入人耳,不符合题意; C.把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌子的声音,声音通过桌子传播,不符合题意; D.将振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音,声音是通过空气传播的,不符合题意. 故选A。 【变式13-2】如图所示，取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，你就能清楚地听到音叉发出的声音。 ①这种声音的传导方式叫做骨传导 ②利用骨传导的原理可制成助听器、耳机等 ③此现象可以说明声音可在固体中传播 ④骨传导不用空气传播，可以有效避免嘈杂环境的干扰 以上四种说法中正确的是（ ） A.①②③④ B.只有②③ C.只有③④ D.只有①④ 【答案】A 【解析】①把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，能听到音叉发出的声音，是利用骨传导，故①正确； ②骨传导有移动式和挤压式两种方式，二者协同可刺激螺旋器引起听觉，其具体传导途径为：“声波-颅骨-骨迷路-内耳淋巴液-螺旋器听神经-大脑皮层听觉中枢”。 通常人们也并不需利用自己的颅骨去感受声音，但是，当外耳和中耳的病变使声波传递受阻时，则可以利用骨传导来弥补听力，故利用骨传导的原理可制成助听器、耳机等，故②正确； ③骨头属于固体，故骨传导现象可以说明声音可在固体中传播，故③正确； ④当声音通过空气传播时，会受到周围环境的巨大影响，这不仅会使音色发生变化，还会掺杂进大量杂音，而且在声波到达人的内耳时，还要通过外耳、耳膜、中耳，这个过程也会对声音的能量和音色效果产生影响。而骨传导不用空气传播，可以有效避免嘈杂环境的干扰，故④正确； ①②③④均正确。 故选：A。 【变式13-3】探究：传声的途径有两条，空气传导和骨传导，究竟哪种方式传声效果更好呢？小林同学做了下面两步实验： （1）用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端，听声音的大小。 （2）然后张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端，比较这两次声音的大小。请将实验现象和分析结果填入下表中：分析与论证骨传导传声的效果好。 实验操作 声音大小 声音靠什么传播 用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端 较大 骨传导 张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端 较小 空气传导 【答案】见解析 【解析】用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端，声音会通过颌骨直接传给听觉神经，引起听觉，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，骨传导的效果好于空气，所以用牙齿咬住时听到的敲击声音较大。 张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端，声音是通过空气传入人耳的，声音较小，空气传导声音的效果不如骨传导声音的效果好。 故答案为：骨传导；见下表。 实验操作 声音大小 声音靠什么传播 用牙咬住铅笔的一端，用手轻敲铅笔的另一端 较大 骨传导 张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端 较小 空气传导 1.（2026·湖北）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声“满洛城”的传播介质是（ ） A.嘴巴 B.笛子 C.空气 D.城墙 【答案】C 【解析】声音的传播需要介质，笛声能够“满洛城”是依靠空气这种气体介质向周围扩散传播。 故选C。 2.（2025·山东济南）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（ ） A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.保持不变 D.先变大后变小 【答案】A 【解析】由上图实验可知，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，传声效果越来越差，实验过程中听到声音响度逐渐变弱。 故选A。 3.（2025年北京学业考题改编）如图所示的是编钟演奏的情境，下列说法正确的是（　　） A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.编钟在剧场中的传播速度是340km/h 【答案】B 【解析】A.敲击编钟，声音是编钟振动产生，不是空气振动，故A错误； B.听众听到编钟声，通过空气传播，故B正确； C.声音传播需介质，真空不能传声，故C错误； D.编钟在剧场中的传播速度，即在空气中的传播速度，是340m/s，故D错误。 故选B。 4.（2025年凉山州中考题改编）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，琴声的传播方向就改变为向左 【答案】CD 【解析】A.声音是由物体振动产生的，月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B.声音的传播需要介质，现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的，故B正确，不符合题意； CD.声音的传播以声波的形式，向四面八方传播，其速度只与介质的种类和温度有关，与演奏时演奏者的左右手、拨动琴弦的力度等无关，故CD错误，符合题意。 故选CD。 5.（2026·重庆市） “阳光大课间”时，小渝在操场上跑800m用时200s，他的平均速度为_______m/s；广播的声音是通过________传播到人耳的。 【答案】4；空气 【解析】平均速度： 声音的传播需要介质，在操场上，广播的声音是通过空气这种介质传播到人耳的。 6.（2026江苏扬州）如图，湍急的溪水哗哗流过，几只白鹭站立其中，观察者听到的流水声是通过________传入耳朵，感觉白鹭“踏水而行”，是以________为参照物，这体现了运动的__________。 【答案】空气；溪水；相对性 【解析】声音的传播需要介质，日常生活中我们听到的外界声音大多是通过空气传入人耳，因此流水声是通过空气传到观察者耳中的。 判断运动状态时，相对于参照物位置发生改变则物体是运动的：白鹭站立在流动的溪水中，相对于流动的溪水位置不断变化，因此以溪水为参照物，会感觉白鹭在“踏水而行”。 选择不同参照物，物体的运动状态可能不同，这体现了运动的相对性。 7.（2025·广东省卷）粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在粤剧表演时，琴声是由琴弦_________产生的，并通过_________中的声波传播到观众处。 【答案】振动；空气 【解析】声音由物体振动产生，琴弦振动发出琴声。 声音传播需要介质，琴声通过空气传入观众耳中。 8.（2026•苏州）北京天坛是著名的声学建筑奇观，天坛回音壁是一堵圆形高墙，在其内部，东西配殿对称分布在黄穹宇中轴线的两侧，三音石位于回音壁的圆心位置，图甲为其俯视图。当人在三音石中心P点处击掌，可以听到三个或更多清晰的回声，故名“三音石”。 某研究团队在一安静时段，于P点处击掌，通过仪器记录P点处接收到的声音信息，如图乙所示。请回答下列问题： （1）建筑物墙壁表面较光滑，有利于声波发生_________。 （2）分析可知，接收到的第一个回声是经东西两配殿墙面反射产生的，若P点与两配殿墙面距离均为d，空气中声速为υ，从击掌到接收到该回声所用时间t=_________。 （3）仪器记录到的第二个回声为回音壁的第一次反射声，其振幅比接收到的第一个回声大，除了墙壁光滑外，还因为回音壁的__________。 （4）第三个回声来自于_____________________的反射。 【答案】（1）反射；（2）（2）；（3）面积大；（4）东西配殿（合理即可） 【解析】本题主要考查回声的形成、声速计算及声波反射的应用，结合天坛三音石实例，考查学生对声学知识的理解与运用。 （1）光滑表面对声波的反射效果更好，能减少漫反射，形成清晰的回声，建筑物墙壁表面较光滑，有利于声波发生反射； （2）声音从P点出发到配殿墙面再返回P点，经过的路程为s＝2d，已知声速为υ，根据公式，可得：； （3）回音壁是一圈圆形的围墙，整体面积大，能反射的声波能量更多；同时弧形的墙面可以让声波向圆心方向集中反射，能量损失更少；相比之下，东西配殿的墙面面积较小，反射的声波能量也更少，所以第一个回声（配殿反射）的振幅比第二个回声（回音壁反射）小； （4）声音经过两次反射后再次回到P点，形成第三个回声；第三个回声来自于东西配殿或配殿墙面的二次反射或回音壁的二次反射。故答案为： 故答案为：（1）反射；（2）；（3）面积大；（4）东西配殿（合理即可）。 【基础夯实】 1.要想听到回声，回声到达人耳的时间要比原声晚0.1s以上，已知声音在空气中传播的速度为340m/s，一个人对着高墙喊话，要想听到回声，人离高墙的距离要大于_______m。 【答案】17 【分析】回声到达人耳比原声晚0.1s以上，根据公式s=υt可求最小距离。 【解答】能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s， 则喊话的声音传到高墙的时间为： 声音在空气中的传播速度为υ=340m/s， 由可得，距离高墙的最短距离为： s=υt=0.05s×340m/s=17m 故答案为：17。 2.在月球上的两个宇航员虽然离得很近，也要通过无线电进行交谈，这是因为________不能传播声音。在一般情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中_______。 【答案】真空；慢 【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中的传播最大，液体次之，气体中传播最慢。 【解答】在月球上的两个宇航员虽然离得很近，也要通过无线电进行交谈，这是因为真空不能传播声音。在一般情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中慢。 故答案为：真空；慢。 3.如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明发声的物体在________，用更大的力敲击音叉时，球被弹起的幅度更________；两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音在真空中________传播（选填“能”或“不能”）。 【答案】振动；大；不能 【解析】敲击音叉时，接触泡沫塑料球，泡沫塑料球被弹起，说明音叉在振动，可以得到声音是由物体的振动产生的。 用更大的力敲击音叉，观察到泡沫塑料球被弹开的幅度变大，说明音叉振动幅度变大，可得出响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。 太空中是真空，声音的传播需要介质，真空不能传声，所以两名宇航员在太空中不能直接对话。 4.小明和小李同时从起点出发，经历同一路线去登山，经过一段时间他们先后到达半山腰（如图），最后二人同时到达山顶，从起点到半山腰________（选填“小李”或“小明”）的平均速度大，他们全程的平均速度____________（选填“小李的大”“小明的大”或“一样大”）；到达山顶后，小李对着对面的高山大声呼喊一声，经过2s后听到回声，此时小李距对面高山的距离为_______m。（空气中的声速为340m/s） 【答案】小李；一样大；340 【解析】由图可知，小李首先达到半山腰，因此从从起点到半山腰，小李的平均速度大。 平均速度等于总路程与总时间的比值。由于二人登山全程的总路程相同，所用的总时间相同，所以全程的平均速度相同。 到达山顶后，小李对着对面的高山大声呼喊一声，经过2s后听到回声，则声音到达对面高山所用的时间为： 则小李距对面高山的距离为： s=υt=340m/s×1s=340m 5.我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（ ） A.鸢 B.竹 C.风 D.筝 【答案】C 【分析】声音是由物体的振动产生的，根据“使风入竹，声如筝鸣”分析。 【解答】由“使风入竹，声如筝鸣”可知，文中的发声体是风，即声音是笛内空气振动产生的。 故选：C。 6.吹笛子发声，主要是因为（ ） A.笛子本身振动 B.笛子中空部分的空气柱振动 C.吹笛子人的嘴巴振动 D.人声带的振动 【答案】B 【解析】声音由物体的振动产生：许多管乐器都是靠空气柱振动发声，笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 7.国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（ ） A.铜锣 B.唢呐 C.笙 D.竹笛 【答案】A 【解析】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8.如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（ ） A.“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C.多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D.停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 【答案】B 【解析】A.声音可以在固体、液体、气体中传播，鱼洗发出的声音，能在固体、液体、气体中传播，故A错误； B．物体振动产生声音，鱼洗发声时水花四溅，发声的鱼洗在振动，故B正确； C.声音传播速度与介质种类有关，多个“鱼洗”同时发声，不能改变声音的传播速度，故C错误； D.停止搓把手后，鱼洗仍在振动，仍能发出嗡嗡声，故D错误。 故选B。 9.课堂上，老师做了如图所示的演示实验，请根据实验现象回答下列问题： （1）如图甲所示，敲一下音叉，小球被弹开，说明声音是由于物体的振动产生，其中小球起到的作用是___________________________； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，如果将这个实验移至月球上做，则图乙左边的音叉_________（选填“能”或“不能”）振动，这是由于__________________。 【答案】将音叉的微小振动放大；不能；真空不能传声 【解析】（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的，小球可以将音叉的微小振动放大。 （2）由题知，乙图中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把小球弹起，说明声音可以在空气中传播；月球上是真空，真空不能传声，所以不能看到塑料球弹起。 故答案为：将音叉的微小振动放大；不能；真空不能传声。 10.小红在长铁管的一端敲一下，小明在铁管的另一端听到两次声音，若听到两次声音的间隔时间为1.4s，问： （1）小明听到的第一次是通过什么传来的？ （2）长铁管的长度是多少？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5100m/s） 【答案】（1）铁管；（2）510m 【解析】（1）因为声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快，所以第一次听到的声音是由铁管传来的，第二次是由空气传来的。 （2）设声音在铁管中的传播时间为t铁，则在空气中的传播时间为： t空=t铁+Δt 因为，且声音在铁管中和空气中传播的距离相等，所以声音传播的距离： s=υ铁t铁=v空（t铁+Δt） 所以声音在铁管中的传播时间： 所以铁管的长度： s铁=υ铁t铁=5100m/s×0.1s=510m 答：（1）第一次听到的声音是由铁管传来的；（2）这段铁管的长度为510m。 【培优拔高】 1.利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为___________________。 【答案】4500；真空不能传声 【解析】由可得，海洋的深度为： 超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，因此不能用超声波测量地月距离。 2.在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则_______记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为_______s（保留整数）。 【答案】甲；11 【解析】在百米赛跑中，发令枪冒烟和发声是同时发生的，但光速（约3×10⁸m/s）远大于声速（约340 m/s）。因此： 甲（看到冒烟）从光信号触发计时，光传播时间极短（百米仅需约3.3×10-7秒），可忽略不计，计时起点接近真实发令时间。 乙（听到枪声）从声信号触发计时，声波传播百米需耗时约： 导致计时起点比真实发令时间滞后0.29秒，记录的运动员成绩会减少0.29秒（即成绩更“快”），误差显著。 综上，甲的计时方式更接近真实发令时刻，因此甲记录的成绩更准确。 若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为： 11.3s-0.29s=11.01s=11s 3.声音是由物体_________产生的。为了研究声波能否在真空中传播，小明设计了如图所示的实验装置。其中最合理的是________（“甲”、“乙”或“丙”）装置。 【答案】振动；丙 【解析】一切正在发声的物体都在振动，只有物体振动时，物体才能产生声音，若振动停止了，发声就停止。 研究声波能否在真空中传播，要避免固体传声干扰，需让声源与容器（传播声音的介质关联部分）尽量减少固体连接。丙装置中闹钟用悬浮闹钟，可减少固体传声；甲中闹钟放固体底座，乙中闹钟也有固体连接，会通过固体传声，影响实验。所以最合理的是丙装置。 4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被________回来而形成的。听见回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚_______秒以上人就能听到回声。如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，使得声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于________米才能区分回声。利用回声测距离：s=________，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 【答案】反射； 0.1；17； 【解析】声音在传播过程中遇到障碍物时，会改变传播方向返回，这种现象称为反射，回声就是声音反射形成的，故填“反射”。 人耳对两个声音的分辨需要一定时间间隔，当回声到达人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳能将回声与原声区分开；若时间间隔小于0.1秒，回声会与原声叠加使原声加强。声音在空气中的传播速度约为340m/s，回声传播的路程为发声体到障碍物距离的2倍（去程和回程），根据s=υt，区分回声的最小距离： 利用回声测距离时，声音从发声体到障碍物再返回的总时间为t，声速为υ，总路程为s=υt，而发声体到障碍物的距离为总路程的一半，因此公式为。 故答案为：反射； 0.1；17；。 5.地震发生时，震源处振动的同时产生声波。处于地下洞穴中的穿山甲、深海中的蓝鲸和高空中飞行的老鹰距离震源的距离相同，则谁最先察觉到地震？（ ） A.穿山甲 B.蓝鲸 C.老鹰 D.同时察觉 【答案】A 【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。穿山甲处于地下洞穴中，地下洞穴属于固体；蓝鲸处于海水中，海水属于液体；老鹰在高空飞行，高空属于气体；所以穿山甲所处的地下洞穴中声音传播速度最快，最先接收到地震产生的声波，最先察觉到地震。故 A 符合题意，BCD 不符合题意。 故选A。 6.关于不同介质传声，下列说法正确的是？ A.太空中宇航员可直接对话，说明真空能传声 B.“隔墙有耳”说明固体可以传声 C.软木的传声速度比水大 D.声音在空气中的速度永远是340m/s ‌【答案】B ‌【解析‌】A选项：太空接近真空，无法直接传声，宇航员需借助无线电交流； C选项：是特殊例外，软木传声速度比部分液体慢； D选项：声速受温度影响，只有15℃的空气中声速才是340m/s。 故选B。 7.在盛有水的铁质水管一端敲击一下，另一端最多可以听到几次声音？第一次声音是通过什么介质传播的（ ） A.2次，空气 B.3次，空气 C.2次，铁质水管 D.3次，铁质水管 【答案】D 【分析】声音的传播需要介质；声音可以在气体、液体和固体中传播；声音在固体中传播最快，在液体中其次，在气体中最慢。 【解答】声音可以在空气、水和铁质水管中传播，声音在铁质水管中传播最快，在水中传播速度其次，在空气中传播最慢，故可以听到3次声音，第一次声音是通过铁质水管传播的。 故答案为：D。 8.大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（ ） A.手使鼓面停止了振动 B.手吸收了鼓声 C.手把声音反射回去了 D.手不能传播声音 【答案】A 【解析】A.声音是由物体振动产生的，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了振动，所以声音消失，故A符合题意； BC.多孔或柔软材料可以吸声，手无法像吸音材料那样高效吸收声波，手可以反射声音，不能使声音消失，故 BC不符合题意； D.声音的传播需要介质，手是固体，可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 9.为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： （1）甲图中，操作时应先_____________（选填“敲击音叉”或“靠上乒乓球”），我们看到乒乓球被弹开； （2）如乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明___________； （3）如果在月球上进行实验，图________（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 （4）如丙图所示，用抽气机抽气________（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过_______（填序号）得出的结论。 A.实验推理 B.实验验证 C.归纳总结 【答案】（1）敲击音叉；（2）声音可以在空气中传播；（3）甲；（4）不能；A 【解析】（1）实验中为了说明声音是由物体的振动产生的具有说服力，应该先敲击音叉，再将乒乓球靠近音叉，若乒乓球被弹开，则说明声音是由物体的振动产生的，该实验运用了转换法。 （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明左边的音叉也在振动，声音通过空气传递给左侧的音叉。 （3）真空不能传声，但敲击音叉时音叉会振动，因此图甲中的乒乓球会被弹开，但图乙中的乒乓球不会被弹开。 （4）抽气机通过在其抽气口形成负压，利用大气压的作用将气体吸入泵内，随后从排气口排出，能够达到一定程度的真空状态，无法达到绝对真空。 本实验通过观察抽气机抽气时，抽气越多，听到的闹钟声音越来越小，可以推理得出，真空不能传播声音，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 10.一辆火车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖546m处鸣笛后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： （1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程； （2）火车的运动速度； （3）若火车全长为140m，保持原来的速度继续向前匀速穿过一平直的隧道，隧道长为980m，求该列车全部在隧道里的时间是多少秒？ 【答案】（1）1020m；（2）24m/s；（3）35s 【解析】（1）由得，声音传播的距离： s声 =υ声t=340m/s×3s=1020m （2）根据题意，火车走过的距离s车 =2s-s声 =2×546m-1020m=72m 火车的速度： （3）该列车全部在隧道里的路程等于隧道的长度减去列车的长度，即： s′=s隧道-s车长 =980m-140m=840m 由得，该列车全部在隧道里的时间： 答：（1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程为1020m；（2）火车的运动速度为24m/s； （3）该列车全部在隧道里的时间是35秒。 第 38 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $