14.2《变形记》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 练习以《变形记》为核心，融合现代文阅读、语言文字运用与写作，分层设计从基础理解到综合探究，强化思维能力与审美创造，适配新授课知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|文本内容理解、语言基础（词语、病句）|选择题（1-2题）考查文本细节，词语辨析（10题）夯实语言基础| |能力提升|文本分析、表达技巧（陌生化手法、艺术真实）|主观题（3-4题）探究人物心理与主题，手法分析（17题）深化审美创造| |综合应用|跨文本比较、写作表达|作文题（18题）结合卡夫卡名言，实现从阅读到写作的思维迁移|

《变形记》教考衔接练习统编版语文必修下册 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地说道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （选自《小说月刊》2019年第6期） 文本二： 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿，却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲壳虫，成了家人的负担。 （节选自卡夫卡《变形记》） 文本三： 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然……后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自蒲松龄《促织》） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一以“我”的有限视角，将现实与幻觉交织，构建出虚实相生的叙事空间。 B．文本一结尾巧用补叙，补出父亲务工借钱隐情，填补留白，理顺情节逻辑。 C．文本二借格里高尔化虫的遭遇塑造了内心柔软、渴望被理解的孤独灵魂。 D．文本三成名子魂化促织，沿用志怪笔法，依托民间传统，以奇幻消解现实悲剧。 2．下列对文本一相关内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文中两次出现“我悲哀而又惊愕地意识到”，强化“我”的心理冲击，突出现实被幻想遮蔽的荒诞。 B．妻子“连一只羊都不如”“养你有啥用”的指责，语言直白刻薄，刻画出妻子冷漠、强势、市侩的形象。 C．“咩咩”“咯吱”“轰隆隆”等拟声词，以生活化的语言增强真实感，与荒诞的情节构成反差张力。 D．“你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号，暗示了好婆内心纠结痛苦，批判她趁火打劫、逼债的不道德行为。 3．文本一结尾“我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊”，请结合全文分析“我”“执拗相信”的原因。 4．三则材料均运用人异化为动物的荒诞变形叙事手法，请结合材料内容，简析三者荒诞外壳之下折射的社会真实的异同。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学想象和虚构不能脱离现实，这里的现实包括现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面。 现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实。事实证明，往往是那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引起社会共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学，都因为切中了人民现实经验的敏感点而广为传播，广受好评。 文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一般的生活情理、历史背景和逻辑因果。很多历史题材作品虽下了很大功夫，但还是在背景知识上出错；有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境的可能性，这些都有悖于写作的现实逻辑。事实上，即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的。卡夫卡的《变形记》让格里高尔变成甲虫，这是超越现实逻辑的，但是为了让这个超现实逻辑获得读者的信赖，卡夫卡使用了细致入微的现实逻辑。他写格里高尔成了甲虫靠壳着床，无数细小的脚即使拼命舞动也无法成为着力点帮助他翻身，唤起了读者真切的现实感。可见，超逻辑的现代作品内在也借重于现实逻辑来获取读者的信赖和共鸣。 文学想象并非凌空蹈虚，还必须有真正的现实关怀。现实关怀未必直接体现为现实题材和现实手法，现实关怀是指作品的出发点和归宿点都基于对现实问题的关切、思考和热爱。现实关怀既印证着作家作为当代人的当代性，也创造了作品跟现实、时代产生更血肉相连的纽带。 (摘编自陈培浩《想象与虚构的可能和限度》) 材料二： 在文学创作理论中，有“艺术真实”与“生活真实”这两个概念。“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。 经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。 艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处。内容的想象性与形式的艺术性是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。 艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合人们心底的真实；虽然孙悟空七十二变、上天入地不符合生活真实，但他勇敢正义、忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实；虽然宝玉衔玉出生不符合生活真实，但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底的真实。这些变形的、超现实的形象和结构所表达的情感、愿望和理想，从总体上说都有充分的历史依据。可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次上表达了社会历史的必然要求。 我们可以肯定地说，文学艺术是“真实”的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实”。我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，能看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。 (摘编自刘江玲《浅谈文学的“真实”》) 材料三： 不论是对于文学写作者还是文学研究者而言，“文学真实”的内部都存在着“现实真实”与“经验真实”两个基本层面，前者指的是现实社会的政治、经济、文化等各方面的物质实体与真实存在，后者指的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验而产生的真实经验。 任何文学作品都是“现实真实”与“经验真实”的复合体，但是试图从文本内在逻辑中抽离出真实的人、事、物，或将其与现实世界建立某种必然性联系，以及诸如此类的论证与寻找，其实意义甚微。我们对于文学作品的评价应该更为客观和全面地观照写作者创作与建构出的“文学真实”复合体，正如弗拉基米尔·纳博科夫在《俄罗斯文学讲稿》中说过的那样：“对于一个天才作家来说，所谓的真实生活是不存在的：他必须创造一个真实以及它的必然结果。” (摘编自教鹤然《“文学真实”的维度》) 5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(   ) A．材料一从现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面指出，好的文学作品必须要如实反映真实的现实生活。 B．在文学作品中，真实的生活是不存在的，因此将文学形象与现实世界建立某种必然性联系的做法意义不大。 C．现实生活的真实不同于文学创作的真实，前者是作者所见所经历的真实生活，后者则是经过作者再创造的生活。 D．以上三则材料虽然各自的侧重点有所不同，都认为文学创作要基于现实生活，同时又要对现实生活进行加工提炼。 6．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(   ) A．现实经验分两种，一种是某个人经历的现实，一种是数人共同经历的普遍性现实，而后者往往更能引起社会共鸣。 B．作者在创作历史题材的文学作品时，可以虚构和想象，但是必须要遵循“现实逻辑”的原则，要充分考虑当时的环境特点。 C．穿越类、科幻类作品虽然明显不符合生活真实，但它们是一种浓缩了生活真实的高度艺术真实，因此十分流行。 D．要使一部作品具有“文学的真实性”，不能只依靠文学作品所反映的内容，还要依靠各种表达技巧，如夸张、想象等。 7．下列说法中，不属于体现“文学的真实性”的一项是(   ) A．祥林嫂遭遇丧夫丧子之痛，深受封建礼教的迫害，在祝福时惨死在冰天雪地里。 B．项羽没有采纳谋士的建议杀死刘邦，给了刘邦反击的机会，结果兵败垓下，自刎而死。 C．诸葛亮足智多谋，草船借箭、智算华容、七擒孟获、弹琴退敌，赢得了后人的赞誉。 D．林冲被高俅多次设计陷害，忍无可忍，最终在雪地杀死仇人，上梁山走上反抗的道路。 8．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 9．请结合材料，简要谈谈卡夫卡《变形记》是如何体现“文学的真实性”的。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 1915年10月，卡夫卡《变形记》的发表，库尔特·沃尔夫出版社敏锐地嗅到了小说的艺术价值和商业价值，以最快的速度决定出版单行本。库尔特·沃尔夫出版社名不见经传，卡夫卡也只是闯入文坛的“黑马”，但是为《变形记》绘制封面的乃大名鼎鼎的版画家奥托玛尔·施塔克，他因为《拿破仑》一书绘制封面已扬名天下。但卡夫卡仍然强烈地表达了自己对《变形记》封面的立场，请求出版社转告对方。 奥托玛尔·施塔克绝非等闲之辈，他没有接纳卡夫卡画人物的建议，父母、代理人和妹妹并未出现在《变形记》的封面上，而是用一个青年的形象取而代之。不过在门的画面上，奥托玛尔·施塔克确实向卡夫卡做了妥协：封面画了门。然而这妥协仍背叛了卡夫卡的意志：青年的背后有两扇门，但却是“关闭”了一扇，“敞开”了一扇。实事求是地讲，奥托玛尔·施塔克绘制的《变形记》封面是最接近卡夫卡立场的。之后世界各国出版的《变形记》封面大多彻底背叛了卡夫卡的立场——变形的人或甲虫堂而皇之地成为封面主流，至于门，已然退让。 10．下列对文中加点词语的理解和使用情况的解说，不正确的一项是（    ） A．大名鼎鼎，鼎鼎，盛大，显赫。形容名气很大，极其有名，有时与“赫赫有名”通用。 B．绝，绝对、全然。汉语中有很多这种用法：绝不可能，绝无此意，绝非偶然，绝异，绝少…… C．了，放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。与下句“封面画了门”的“了”用法一致。 D．堂而皇之，堂皇，官署的大堂，引申为气势盛大的样子。形容端正庄严或雄伟有气派，也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。 11．请结合材料内容，简要概括卡夫卡对《变形记》封面设计的立场。 12．材料中画波浪线的句子中有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面的文字，完成小题。 ①“陌生化”是一个重要的文学概念。②它由20世纪俄国形式主义批评家维克多·什克洛夫斯基提出，其核心思想是：③艺术的目的是为了使人恢复对生活的感觉，④使事物摆脱常规感知，变得陌生、新奇，⑤因而延长审美过程。 陌生化表达可以通过多种手法实现，如重复、变形、隐喻等，其成功运用的案例（       ），如鲁迅先生在《秋夜》中就运用了重复手法：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”按照日常语言习惯，我们会直接说“墙外有两株枣树”，但鲁迅先生偏偏将其拆解，重复。这种看似啰嗦的表述，制造了一种缓慢、孤寂、百无聊赖的节奏感。变形是指改变事物的常规形态、属性或逻辑，从而创造出超乎寻常的形象或意境。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白不仅夸大了庐山瀑布的尺寸，更彻底改变了其物质属性，从“水”升华为“银河”，赋予其辉宏瑰丽的神话色彩，让人对瀑布的壮美产生全新的震憾感受。隐喻则通过将两个看似无关的事物进行并置，强迫读者在它们之间建立新的联系，从而刷新对本体事物的认知。如张爱玲写道：“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”将“生命”比喻为“华美的袍”，光鲜亮丽；但紧接着用“爬满了蚤子”这一令人不适的意象进行颠复。这种并置营造了强烈的反差和陌生感，深刻地揭示了生命表象与内在琐碎、烦恼与不堪并存的复杂本质。 有人认为这种手法过于刻意， A 故弄玄虚，但事实上，它恰恰是文学创新的重要途径。正如什克洛夫斯基所言，艺术的本质就在于“使石头更成其为石头”。不过，语言的创新并非毫无边界。 B 一味追求新奇，完全脱离大众的语言习惯，作品就可能沦为无本之木，失去沟通的价值。 C ，作家需要在创新与规范之间找到平衡。 13．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．比比皆是 B．不一而足 C．不胜枚举 D．数不胜数 15．文章第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 16．在文中最后一段横线处填入恰当的关联词语。 17．鲁迅《祝福》、卡夫卡《变形记》和马尔克斯《百年孤独》中均使用了陌生化的表现手法。请任选一篇，分析其表达效果。 三、作文题 18．作文 卡夫卡说：你必须走完全程，你怎么也逃不掉的。 就此你有怎样的认识？请自拟题目，写一篇作文，不少于800字。 答案 1．D 2．D 3．①愧疚自责：父亲受辱离世，“我”懦弱无能，以幻想弥补未能保护父亲的遗憾。 ②情感慰藉：不愿接受父亲死亡的残酷现实，将羊当作父亲，获得心理慰藉。 ③逃避现实：用荒诞幻想回避家庭冷漠与自身无能的残酷真相。 4．相同点：三则材料都借人变动物的荒诞情节，反映普通人受外界压迫、丧失尊严的现实苦难。 不同点：①《变形记》：现代资本主义社会下人的精神异化，资本与家庭双重压迫使人沦为谋生工具，揭露现代社会人情淡漠、个体精神被异化的现实。②《促织》：封建皇权苛政下底层百姓生存异化，苛政盘剥源自帝王私欲，揭露封建暴政摧残百姓的社会乱象。③《父亲变成一只羊》：家庭伦理与生活重压下亲情异化，生计重担裹挟父辈不断付出，展现贫困消磨身心、扭曲亲情的底层家庭困境。 【导语】这三则文本都以“人化身为动物”的荒诞变形架构故事，奇幻外壳下藏着对现实的锐利剖白：《父亲变成一只羊》藏着底层老父的隐忍悲哀与亲子的愧疚；《变形记》写现代人身为生存工具的异化；《促织》借变形戳穿封建体制对小人物的吞噬。荒诞越甚，现实痛感越沉。 【详解】1．D.“以奇幻消解现实悲剧”错误。“魂化促织”并未消解悲剧，反而强化了苛政对百姓的压迫。 故选D。 2．D.“批判她趁火打劫、逼债的不道德行为”错误。好婆“讷讷”说出父亲借钱的事，省略号体现的是好婆在父亲去世后不好意思开口讨债的纠结，并非“趁火打劫、逼债”，选项说法无中生有。 故选D。 3．第一步先拆解题干：抓住“执拗相信”这个核心，明确要从“我”的人物心理、文本情节逻辑两个维度切入，不能只停留在表层情节。 第二步回原文定位关键细节：找到“我”面对妻子辱骂不敢反抗、事后得知父亲意外离世、知晓父亲借钱买羊外出打工的核心情节，梳理“我”的情绪脉络。 第三步逐层推导答案：从个人情绪层面，“我”懦弱没能护住父亲，满是愧疚自责，只能靠幻想弥补遗憾；从情感需求层面，不愿直面父亲离世的残酷事实，把羊当成父亲留在身边，获得精神慰藉；从现实层面，借荒诞的想象，回避家庭冷漠、自己失职的真相，完成三层逻辑闭环。 4．第一步先抓共性：题干明确指向“人异化为动物的荒诞外壳”，先从三则文本的变形结局倒推，格里高尔、成名之子、文中的父亲，都是被生存重压裹挟的底层普通人，都在现实压迫里丧失了人的尊严，这就是三者共通的社会真实底色。 第二步再辨差异：结合每篇文本的时代背景和核心矛盾拆分，《变形记》锚定现代资本社会的双重压迫，《促织》紧扣封建帝王私欲催生的苛政盘剥，《父亲变成一只羊》聚焦当代乡村家庭里贫困扭曲的亲情伦理，从不同社会语境里挖出各自独有的现实指向，就能概括出三者的不同点。 5．D 6．C 7．B 8．①开头提出中心论点，观点鲜明； ②全文采用“总分总”的论证结构，严谨周密； ③运用了例证法，论据典型，有说服力。 9．《变形记》运用了荒诞的手法，写格里高尔在生活压力之下变为了甲虫，这种处理虽然不符合生活的真实，但却深刻揭示了现代人的生活困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以致无法把握自己的命运，以及人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷。它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。 【详解】5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“如实”错，原文有“现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实”“即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的”“现实关怀是指作品的出发点和归宿点都基于对现实问题的关切、思考和热爱”，这些都表明，“如实”反映真实生活不正确。 B.“在文学作品中，真实的生活是不存在的”错，原文是“任何文学作品都是‘现实真实’与‘经验真实’的复合体”。 C.“作者所见所历”错，原文是“现实社会的政治、经济、文化等各方面的物质实体与真实存在”，并不一定是作者所见所历。 故选D。 6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“因此十分流行”强加因果，原文只是说“在阅读文学作品时……还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的‘真实性’，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实”，但是并未提到这类作品流行的原因。 故选C。 7．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 B. 选项表述的项羽的结局是历史上真实的结局，没有经过艺术加工，是“历史真实”。不能体现“文学的真实性”。 故选B。 8．本题考查学生分析文章论证特点能力。 材料二第一段就指出“‘艺术真实’是对‘生活真实’的高度提炼，是另一层次上的更高级的‘真实’”，亮出观点。接着分说艺术真实为什么是对生活真实的提炼，艺术逻辑与生活逻辑的关系，最后再次总结“文学艺术是‘真实’的”，采取 了总分总的结构论证。 论证方法上，“在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的‘真实性’”，采用例证法，论据典型，有说服力。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 首先考生要找到“文学的真实性”指什么，材料二有“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。由此可见，“文学的真实性”可能不符合现实生活的“真”，但一定能够反映“对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。 《变形记》运用了荒诞的手法，描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，借以揭示现代人面对生活的巨大压力一再妥协，甚至丧失了自我的生活困境，还表现了人与人之间--包括伦常之间--表面上亲亲热热，内心里却极为孤独和陌生的实质，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间的冷漠。在荒诞的、不合逻辑的世界里描绘“人类生活的一切活动及其逼真的细节”，它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。 10．B 11．①不能画变形的人或甲虫。 ②要画出父母、代理人和妹妹。 ③要在人物身后画出两扇全部开着或关着的门。 12．1915年10月，卡夫卡发表《变形记》，库尔特•沃尔夫出版社敏锐地嗅到了小说的艺术价值和商业价值，决定以最快的速度出版单行本。 【详解】10． 本题考查学生对词语含义的理解的能力。 B.选项中“绝少”中“绝”是极端的意思。 故选B。 11．本题考查学生对语段压缩和概括的能力。 ①由“之后世界各国出版的《变形记》封面大多彻底背叛了卡夫卡的立场——变形的人或甲虫堂而皇之地成为封面主流”概括出“不能画变形的人或甲虫”。 ②由“他没有接纳卡夫卡画人物的建议，父母、代理人和妹妹并未出现在《变形记》的封面上”概括出“要画出父母、代理人和妹妹”。 ③由“然而这妥协仍背叛了卡夫卡的意志；青年的背后有两扇门，但却是‘关闭’了一扇，‘敞开’了一扇”概括出“要在人物身后画出两扇全部开着或关着的门”。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病； 第一处是结构混乱，前一句“卡夫卡《变形记》的发表”没有谓语，句意没有表达完，下一句主语就变为“……出版社”，可以把“卡夫卡《变形记》的发表”改为“卡夫卡发表《变形记》”。 第二处是语序不当，把“以最快的速度决定”改为“决定以最快的速度”。 13．③艺术的目的是使人恢复对生活的感觉（或者“艺术是为了使人恢复对生活的感觉”）     ⑤从而延长审美过程 14．B 15．辉宏——恢宏 震憾——震撼 颠复——颠覆 16．A：甚至     B：如果/倘若     C：因此/所以 17．鲁迅《祝福》：以 “我” 的外来者视角做陌生化叙事，疏离于鲁镇的麻木氛围，让祥林嫂的悲剧更具冲击性，打破直白抒情，深化了封建礼教吃人的主题表达。卡 夫卡《变形记》：用人物变甲虫的变形陌生化手法，违背现实逻辑，以异化视角展现人情冷漠，让读者直观感受现代社会的个体孤独与生存荒诞。 马尔克斯《百年孤独》：以魔幻场景做时空陌生化处理，将马孔多的兴衰与奇幻情节融合，打破现实时空逻辑，让拉美百年沧桑与孤独主题更具普世震撼力。 【详解】13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句式杂糅，“目的是……”与“……是为了”杂糅一起，任用其一； ⑤关联词语使用不当，“因而”侧重单纯的因果关系，而前文“使事物摆脱常规感知，变得陌生、新奇”是手段，“延长审美过程”是这一手段带来的顺承性结果与行为趋向，“从而”更能体现这种通过某种方式达成相应结果的顺承关联，让语句的逻辑衔接更自然严密。 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.比比皆是：到处都是，形容同类事物数量极多、十分常见。用在此处能体现陌生化表达的成功案例在文学中随处可见，与后文单独举鲁迅《秋夜》的例子不冲突，先点明案例的普遍性，再举具体实例，语境衔接顺畅，使用恰当。 B.不一而足：指同类事物不止一种，而是很多，无法列举齐全。该词通常用于列举若干具体事物之后进行句末总结。此处括号位于举例（“如……”）之前，不符合其惯用位置与语法习惯。 C.不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容数量很多。侧重强调案例多，可举例的内容丰富，与后文举鲁迅《秋夜》的例子相契合，先说明有大量案例可举，再选取其一展开，符合表达逻辑，使用恰当。 D.数不胜数：数也数不过来，形容数量极多。强调案例的数量多，使用恰当。 故选B。 15．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “辉”本义为光辉、光亮，侧重光线、色泽层面；而“恢”表宽阔、盛大、扩展，“恢宏”是固定搭配，形容气势、场面、色彩等壮阔盛大，契合文中形容庐山瀑布被赋予的神话色彩壮丽华美的语境，“辉宏”为字形误用，无此规范写法。 “憾”本义为遗憾、心中不满，侧重心理上的惋惜情绪；“撼”本义为摇动、撼动，侧重外力带来的冲击与震动，“震撼”指内心受到强烈的冲击和触动，符合文中瀑布的壮美给人带来的强烈感官与心理感受的语境，属于形近字误用。 “复”本义为重复、恢复、回去，侧重动作的往复或复原；“覆”本义为翻倒、遮盖，“颠覆”是固定搭配，指推翻、彻底改变原有状态，契合文中用爬满了蚤子的意象推翻华美的袍所营造的美好表象的语境，为形近字误用。 16．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A：“过于刻意”到“故弄玄虚”是程度上的递进，用“甚至”体现语意加深，符合语境逻辑。 B：后文“作品就可能沦为无本之木”的“就”表结果，前文需填表假设的关联词，“如果/倘若”均契合“一味追求新奇”的假设前提。 C：前文阐述语言创新脱离边界的危害，后文是由此得出的结论，用“因此/所以”表因果衔接，使语段逻辑连贯。 17．本题考查学生分析文章表现手法及表达效果的能力。 《祝福》运用叙事视角的陌生化，以“我”这个外来者的疏离视角讲述祥林嫂的悲剧，与鲁镇众人的麻木冷漠形成鲜明对比，打破直白的悲情抒情模式，让悲剧画面更具视觉冲击，深化了封建礼教吃人的核心主题。 《变形记》采用形象变形的陌生化手法，将主人公格里高尔变成甲虫，以违背现实逻辑的荒诞设定制造强烈陌生感，从异化视角展现家人的冷漠与社会的疏离，让读者直观体会现代社会的个体孤独与生存荒诞。 《百年孤独》借助时空与情节的陌生化，将马孔多的百年兴衰与魔幻奇幻情节相融，打破现实的时空逻辑，让拉美大陆的历史沧桑与家族的孤独宿命交织呈现，让孤独主题更具普世性，给读者带来强烈的心灵震撼。 18．例文： 珍惜拥有，直面生活 《圣经》言：“当上帝关上了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”生活向来难以尽善尽美，人们总是无视拥有、追逐未获，总是对那扇“关闭的门”耿耿于怀、不肯释然。但若我们忽略甚至不屑于当下的所得，一味纠结于“未得到”和“已失去”的欢欣，总是试图逃避生活中的烦忧与困难，欲望将永无满足，人生便难有快乐。 群山巍峨，尚有峰峦崩摧；江河万里，亦存泥淖污渠；春光明艳，难免暗处尘满；繁花似锦，间杂残片虫痕。人生没有十全十美，一路行来，在取舍间徘徊，于得失中感慨，总会留下诸多遗憾。如果只专注于缺失与不足、沉沦于抱怨和不满，愁容满面地枯望生命，将大好时光消磨在无限的惋惜忧愁、颓唐怅然中，不仅无法填平欲壑，反而会让负面情绪翻涌难息，让现有的青春、财富、健康平白虚耗；如果只彷徨于失望与落寞、希冀于幻想和虚无，将心力勇力蹉跎在无穷的委屈不甘、迷惘怨怼中，不仅无法听到回响，反而会让平静心灵方寸大乱，让当下的优势、机遇、前景平白流失。贬谪异乡的诗人们，若是只在漫长岁月里呆望帝阕、哀伤悲啼，如何能将江山胜景现于笔端？逆境挣扎的平凡人们，若是只在坎坷人生中埋怨命运、艳羡他人，如何能将责任使命扛上双肩？ 不如意者常八九。愚者处世，所见皆是不足，好高骛远，怨声不断，不懂得盘点怀中之物；智者立身，所见尽为圆满，欣于所遇，知足常乐，不忘记珍惜当下所得。对人们来说，已经拥有的事物因为失去了追逐它时的刺激与神秘而变得平平无奇，久而久之，更是几乎忘却它的存在究竟有何价值，甚至觉得寡淡无味，弃之不惜；而尚未得到、尚在缺失的事物却总是在前方勾勒出许多炫目的图景，引人遐想。因此，人们总是为那扇“关闭的门”背后可能存在的光华而喟叹失落，却忘记了自己早已站在开启的大门之前，只需抬足，就能毫不费劲地迈进一个五光十色的世界。 “能有其有者安，贪人之有者残”。唯有时时审视自己所拥有的美好，直面自己所面对的境遇，放开怀抱，淡化妄念，才能头脑清醒，定位清晰，才能填补匮乏，摒除贪欲；唯有念念珍惜自己所拥有的际遇，善待自己所收获的人生，承认不足，直面现实，才能坚定前行，不生悔意，才能知足不辱，知止不殆。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料中有两个关键词，一是“走完”，一是“逃不掉”，考生可以围绕着坚持“走完”和毅然“不逃”的勇气两方面来进行分析、构思。 “走完全程”的“全程”，可以代表某件事、某种困境、某个人生阶段……但从宏观上看，它更多是象征着人们的生活。每个人在自己的世界里都不可能是一帆风顺、没有丝毫波折的，生活中充满困难和失意，甚至还潜伏着一些意想不到、难以承受的打击。但是，人不能够从自己所处的生活中逃离，不能将自己应承担的责任和使命轻易卸下，不能遇到挫折和磨难就决定放弃；即使能短暂地逃脱片刻，但同时也失去了磨练本领、积累经验的机会，错过了总结教训、磨砺心志的人生历程，等下次再和生活中的困难相逢时，一样要重新面对、坚持前行。正如卡夫卡所说：“你可以避开这世界的苦难，你完全有这么做的自由，这也符合你的天性，但也许正是这种回避是你可以避免的唯一的苦难。” 坚持走完全程，不萌生退志，不半路放弃，需要坚毅的心志和无穷的力气；直面生活中的磨难，不萌生怯意，不感到恐惧，需要刚强的人格和无限的勇气。 考生可以从“直面生活”“勇敢应对生活中的磨难”“坚持奋斗”等角度入手进行写作。例如选择“坚持奋斗”作为论点，可以先提出论点，再从正反两方面进行论证，论述“坚持奋斗”所收获的成就和“半途放弃”所带来的负面效应，适当援引论据，再联系实际，论述在新时代条件下，青年应如何培养坚持不懈的品质，最后强调论点，总结全文。 立意： 1.坚持奋斗，拒绝放弃。 2.直面磨难，敢于挑战。 3.承担责任，笑对生活。 4.执着前行，有始有终。 学科网（北京）股份有限公司 $