第3课 古代埃及（情境化教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，系统呈现尼罗河对文明的影响、古埃及兴衰历程、金字塔与法老统治及文化成就。课堂导入通过罗塞塔石碑视频提问，以尼罗河为核心线索，串联地理环境、发展脉络与文明特征，构建清晰学习支架。 其亮点在于以唯物史观阐释自然环境对文明的决定性作用，时空观念通过发展时间轴呈现历史进程，史料实证引用《尼罗河颂》等材料。采用视频辅助、情境解说词作业及中考真题练习，助力学生提升历史解释能力，为教师提供核心素养落实的结构化教学资源。

第3课 古代埃及 九年级历史 上册·新教材统编版 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 视频中提到的罗塞塔石碑收藏于英国大不列颠博物馆，石碑上刻有古代埃及象形文字和古希腊语铭文，记录了古代埃及国王的活动。那古代埃及文明在哪里兴起？它有什么特点呢？ 情境导入 了解古埃及文明的发源地、兴衰过程、法老统治地位，认识尼罗河对古埃及文明形成的决定性作用，理解自然地理环境对古代大河文明发展的重要影响。（时空观念、唯物史观） 感悟古埃及劳动人民高超的智慧与创造力，领略古代大河文明的璀璨成就；树立包容多元文明、开阔的世界历史视野与人文情怀。（家国情怀） 结合金字塔考古遗存、古埃及文化史料记载等资料，探究金字塔的历史价值与象征意义，客观评价法老专制统治的影响，提升依托史料分析历史、阐释历史的能力。（史料实证、历史解释） 学习目标 1 2 3 01 尼罗河与古埃及文明 02 金字塔与法老统治 03 古代埃及文化 探究新知 尼罗河与 古埃及文明 01 观看视频，了解埃及的生命之河“尼罗河” 1.古埃及地理环境 《尼罗河颂》 汹涌尼罗河， 肥沃黑土地。 尼罗河之水浇灌着黑土地， 养育了埃及人， …… 他们成长，并发扬了智慧， 于是，他们开始歌唱， 赞美黑土地，赞美尼罗河。 埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北。 古代埃及示意图 希罗多德 课后活动：思考为什么古代希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”？ 材料：尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养。你灌溉田野，喂养全部牲口。你浸润远离河水的沙漠。你使大地长出大麦和小麦。你灌满水库并使谷仓堆满粮食。我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。 ——英 贡布里希《写给大家的简明世界史》 尼罗河养育了埃及人，创造了多姿多彩的文明 埃及是“尼罗河的赠礼” Egypt is “the gift of the Nile” 尼罗河定期泛滥，留下肥沃泥土，有利于农业生产 社会分化 公元前525年 公元前3100年 公元前15世纪 横跨亚非的帝国 被波斯吞并 公元前3500 在法老图特摩斯三世统治时期，古代埃及达到鼎盛 之后，亚历山大帝国和罗马帝国先后统治埃及 初步实现统一 此后，埃及相继为拜占庭人、拉伯人和奥斯曼土耳其人统治。近代以后，英法等殖民列强控制埃及，1953年埃及实现独立。 2.古埃及的发展历程 古埃及近3000年的文明没有延续下去 金字塔与法老的统治 02 观看视频，了解埃及金字塔 目的： 用途： 名称由来： 统治者为自己修建的陵墓 显示政治权威 它的每个侧面都形似汉字“金” 表现了古代埃及统治者的绝对权力 金 金字塔是古埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方，是法老“死而复活后永世”的城堡。《金字塔铭文》中说：为法老建造起通向天堂的阶梯，以便他可由此上到天上。” 想一想：金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系 1.金字塔概况 2.金字塔典型代表 狮身人面像 古代埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年。原塔高约146米，基底每边长约230米。金字塔周围通常伴有附属建筑，比如哈夫拉金字塔前的狮身人面像由一整块巨石雕成。一些金字塔内部墙壁上还绘有精美的壁画或长篇铭文。 后来，法老在底比斯附近的峡谷峭壁上开凿岩窟墓，这条峡谷被称为“帝王谷”。考古学家已经在帝王谷中发现了24座法老陵墓，其中图坦卡蒙墓的发现最为轰动。 相关史事 积极：金字塔是古埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及社会经济发展水平。 材料：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年。” ——古希腊历史学家希罗多德 消极：修建金字塔耗费了大量的人力和物力，给古埃及人民带来了无尽的苦难；金字塔是古埃及法老实行奴隶主专制统治、残酷剥削和压迫人民的历史见证。 3.金字塔的评价 材料：法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬他说“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。 ——摘译自埃及历史铭文 含义：公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以“法老”称号，自称是神的化身。 地位：法老具有无上权威、集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家。 4.法老的统治 第四王朝第二位法老金字塔 第四王朝第四位法老拉金字塔 第四王朝第五位法老金字塔 观察三大金字塔的规模，你发现了什么变化？这一现象反映了什么本质问题？ 变化：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。 本质：反映了王权逐渐衰落。 5.王权的衰落 古代埃及文化 03 观看视频，了解古埃及文化 象形文字是世界最早的文字之一，刻于石碑墙壁，书写在莎草纸，记录了古埃及的社会生活与思想观念等。 古埃及象形文字铭文 莎(suō)草纸的象形文字 古代埃及象形文字铭文（抄本） 象形文字 1.古埃及文化—象形文字 古代埃及的雕刻和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中。 阿布辛拜勒神庙 卡尔纳克神庙 描述社会生活的墓穴壁画 莎草纸画《死者之书》 阿布辛拜勒神庙外的巨型浮雕 2.古埃及文化—艺术 古代埃及人在科技上取得了很高的成就，天文学、数学和医学成就最为突出。 太阳历 规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 数学 能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积 医学 将人和动物的遗体制作成木乃伊的传统，解剖学知识丰富。 1 2 3 3.古埃及文化—科技 古代埃及 尼罗河与古代埃及文明 金字塔与法老的统治 古代埃及文化 发源：尼罗河流域 国家兴衰：兴起、统一、强盛、衰亡 文明成就：象形文字、雕刻和绘画、太阳历、数学、木乃伊 金字塔：法老陵墓；文明的象征，统治者权力的象征 典型代表：胡夫金字塔 法老：神的化身，具有无上权威 课堂小结 1．（2026·广西·中考真题）英国大英博物馆中有一幅仿制壁画（见下图），画中工匠正在制作狮身人面金像。该壁画内容反映的文明是（   ） A A．古埃及文明 B．两河流域文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 情境练习 2．（2026·广东·中考真题）古埃及新王国时期（约公元前16世纪—前11世纪），王室敕令必须书写规范以示权威，有的还要刻写在石碑上以增强传播效果。这表明，古埃及（   ） A A．注重强化王权 B．种姓制度森严 C．重视庄园法庭 D．法律体系完备 情境练习 情境设定：你在博物馆古埃及展厅担任小小讲解员，面向游客介绍古埃及法老的统治模式与国家治理特点。 情境任务：历史展厅解说词 任务要求：体现法老集权统治、神权与王权结合。 参考示例： •“古埃及的国王被称为法老，他总揽国家军事、政治、财政和宗教大权，掌控着整个国家的所有事务，拥有至高无上的权力。” •“法老自称是神的化身，用神权巩固自己的统治，依靠专制权力调动全国人力物力，修建宏伟的金字塔与神庙。” 布置作业 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·新教材统编版 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $