精品解析：山西省吕梁市临县安业乡2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测六年级语文试题（卷） 时间：120分钟 满分120分，含书写奖励10分 一脉文心穿越古今。千年传承浸润人心。从古老技艺到经典文脉，从民俗风物到精神品格，“传承”二字、藏着民族最深的根与魂，此刻，让我们开启“探寻传承之美，坚守文化本心”的探索之旅，以少年初心守护传统，以青春力量延续荣光。 任务一：古韵薪火承文脉·悟传统文化 活动一：翰墨传韵，书写国粹 学校将要举办“笔墨传薪，文化传承”校园书法展，你作为学生代表参与本次活动，完成以下任务。 1. 在参观书法展览时，依次对下列四幅作品的字体作出判断，正确的一项是（　　） A. 行书 隶书 楷书 小篆 B. 楷书 行书 小篆 隶书 C. 楷书 草书 隶书 行书 D. 隶书 行书 楷书 小篆 2. 参观结束后，小文也写了一幅书法作品挂在书房，请你用简体楷书将作品内容正确、规范地抄写在下面方框内（注意书写行款整齐、字迹美观、布局合理）。 3. 平常我们写作业、记笔记，最常使用楷书，楷书的特点是（　　） A. 笔画连绵，书写流畅。 B. 字形方正，笔画平直，清晰端正。 C. 笔画简化，书写奔放。 活动二：字词筑基，积淀文华 阅读下面语段，完成相关习题。 文物无言，岁月有声。华夏文明历经千年风霜，无数甲骨瑰宝静静zhēn cáng在岁月长河与各大博物馆中。从前的甲骨研究者与文物修复师，凭（píng pín）借学识与匠心jiě dú古老文字、修补残损甲骨；如今新一代匠人、学者承接前辈衣钵，róng hé现代科技守护甲骨文这一国之瑰宝。他们早已sī kōng jiàn guàn这份枯燥的工作，从不jù pà艰难险阻，细心辨识甲骨上的空（kōng kòng）隙，耐心拼接残缺的甲骨碎片；每当遇到珍贵的甲骨残片，大家欣喜无比，激动得心都要从胸膛里跳出来，修复室内没有外界fèi téng 的xuān nào，工作人员摒除杂念、专心致志，日复一日坚守岗位。望着历经修复、重焕光彩的甲骨，所有人心中满是钦佩，由衷赞叹这份跨越千年的yōu jiǔ文明。一代代甲骨匠人坚守初心，让源远流长的殷商文明得以代代传承。 4. 根据语段中的拼音，写出对应的词语。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 给文中加点字选择正确的读音，打“√”。 6. 结合语境理解词语。 “匠”在字典中的解释有：①有专门手艺的工人；②在某方面很有造诣的人。文中“甲骨匠人”的“匠”的正确解释是（ ）（填序号）。 7. 文中画横线________的句子采用（ ）的修辞手法。请用相同的修辞手法写一句话，表现修复师们遇到珍贵文物时的喜悦心情。 ____________________________________________________________________________________________ 活动三：诗海拾贝，立志传承 8. 漫步诗海，传承经典。 （1）【诗中有志】于谦借“粉骨碎身浑不怕，①________________________”表达坚守高洁情操的决心；苏轼借“②________________________，菊残犹有傲霜枝”抒发坚贞不屈、豁达乐观的高尚品格。 （2）【诗中有情】王维在《送元二使安西》中以“③________________________，客舍青青柳色新”渲染离别的氛围；杜甫在《春夜喜雨》中则用“④________________________，润物细无声”表达对春雨的赞美；王建在《十五夜望月》中更以“今夜月明人尽望，⑤________________________”寄托对家乡和亲人的思念。 （3）【诗中有景】春日游园，繁花盛开，一缕花枝探出院外，我们不禁想起《游园不值》中的“春色满园关不住，⑥________________________”漫步湖边，远远望去，洞庭湖山水翠绿，好似“遥望洞庭山水翠，⑦________________________”。 （4）【文中有理】面对时光流逝，朱自清在《匆匆》中发出感慨：“在八千多日的匆匆里，除⑧________外，又剩些什么呢？”读书求学贵在知行合一，古训有言：⑨________________________，事非经过不知难。虚心纳谏方能修身正行，正所谓：良药苦口利于病，⑩________________________。 活动四：民俗溯源，品味传承 民俗是扎根百姓生活的文化基因、是华夏民族代代相传的精神财富，承载着千年文脉、代代不息。 9. 古往今来，无数文人墨客用诗词记录下节日的习俗，请你按节日的先后顺序给下列诗句排序。（　　） ①彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟 ②但愿人长久，千里共婵娟 ③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 ④火树银花合，星桥铁锁开 ⑤千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ⑥尘世难逢开口笑，菊花须插满头归 A. ⑤④③①⑥② B. ⑤③④①②⑥ C. ⑤④③①②⑥ D. ①②③④⑤⑥ 10. 结合民俗文化，续写句子。 民俗是元宵甜香四溢的汤圆，是端午清香软糯的粽子，是________________________________，是________________________________。 11. 阅读片段，在横线上填上和“兴致勃勃”意思相近的四字词语，做到不重复。 农历五月初五的端午，处处藏着热闹。清晨街巷里，人们兴致勃勃地奔赴集市，只为选购新鲜艾草与粽叶；河边码头人头攒动，百姓们________地围站一处，等候龙舟开赛；岸边观赛的游人个个________，望着疾驰的龙舟高声呐喊。家家户户都________地备好蜜枣、鲜肉，专心包起粽子，用传统吃食纪念先贤屈原。 任务二：舌尖美食藏文脉·品烟火传承 阅读材料，完成任务。 【材料一】传统美食手艺现状调查 某社区针对传统手工美食手艺开展问卷调查，参与人数共300人，统计结果如下： 调查内容 会制作1-2种家乡传统美食 只吃过美食，不会制作 愿意主动学习传统美食制作手艺 认为传统美食手艺没必要传承 觉得传统美食费时费力、更喜欢网红快餐 占比 22% 65% 58% 9% 33% 【材料二】老手艺，新活力 ①一方灶台，一门手艺，一种味道。在我们这座小城，手工酥饼是流传百年的特色美食。老一辈匠人坚持古法制作：精选面粉、花生油、麦芽糖，历经揉面、醒面、包酥、烘烤十余道工序，全程手工操作，不添加防腐剂。刚出炉的酥饼层次分明、酥香满口，是几代人记忆里的味道。 ②如今，不少年轻传承人打破固有模式。他们保留古法配方与核心手艺，同时结合现代人的喜好，推出迷你小酥饼、水果夹心酥饼等新品；利用短视频、线上店铺宣传售卖，让家乡酥饼走出小城。老味道搭上新形式，百年美食在新时代焕发出新活力。 【材料三】美食里的文化与家风 ①美食从不止于果腹，更是文化与家风的载体。长辈在传授美食手艺时，往往也传递着做人的道理：做面食讲究耐心细致，慢工出细活；分享自家美食给邻里，是淳朴友善的家风…… ②一道代代相传的家常菜、一门坚守百年的老手艺，留存的不仅是舌尖的滋味，更是地域民俗、家族温情与民族文化。守护传统美食，就是守护我们身边最质朴的文化根脉。 12. 阅读材料一，完成填空。 在参与调查的人群中，占比最高的一项是________________；仅有________的人会制作家乡传统美食；超半数人_________________________。 13. 阅读材料二，说说传统手工酥饼能够传承下来的主要原因是什么？ ______________________________ 14. 用一句话概括材料三的主要观点。 ______________________________ 15. 有人说：“现在外卖、快餐很方便，传统老美食又麻烦又过时，不用特意传承。”你是否认同这个观点？结合材料说明理由。 ______________________________ 任务三：名著博览启心智·续成长智慧 同学们，在“快乐读书吧”中，我们漫步世界名著花园，饱览众多经典佳作、请回顾作品内容，完成以下任务。 16. 根据描述写出对应的人物名字。 ①密西西比河河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种和数不清的奇思妙想。（ ） ②从悲惨的落难者到孤岛之王，我的字典里没有“屈服”二字。（ ） ③曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。（ ） 17. 根据《鲁滨逊漂流记》、补全下面思维导图。 困境：流落荒岛、孤独无助、物资匮乏、环境险恶 行动：①________、种植麦子、②________ 陪伴：救下野人，取名③________ 相处：一同劳作、抵御危险 结局：④历经________年、重返故乡 带给我的启示：⑤_________________________________________________________________________ 18. “漫步世界名著花园”活动结束后，六（1）班召开了辩论会，下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，我猜这次辩论的主题是（ ） 正方：在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、病痛和绝望，但正是这样的经历，使他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A．生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B．冒险利大于弊/冒险弊大于利 C．机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D．读万卷书更重要/行万里路更重要 如果你是本场辩论的反方辩手，请写出你的观点并结合名著内容阐述两条理由。 观点：____________________ 理由：____________________ 任务四：时代英模铸风骨·传精神力量 课外阅读。 以初心接力，以精神传承 ①精神，是民族前行的灯塔；传承，是少年成长的必修课。一代代中国人以青春赴使命，用行动接续传承，铸就了中华民族生生不息的精神脊梁。 红色血脉，薪火不灭 ②回望峥嵘岁月，李大钊、方志敏等革命先烈坚守初心、以身许国。李大钊铁肩担道义，播撒革命星火；方志敏身陷囹圄仍心怀家国，写下赤诚滚烫的《可爱的中国》。他们以血肉之躯抵御风雨，用坚定信仰守护山河无恙，如今新时代少年诵读红色家书、走访革命旧址，让红色革命精神跨越时空，扎根少年心底。 星辰逐梦，薪火接力 ③中国航天事业从一无所有到问鼎苍穹，一代代航天人前赴后继。老一辈航天人孙家栋、任新民隐姓埋名、白手起家，在物资匮乏的年代攻坚克难、潜心钻研，筑牢了中国航天事业的根基，新时代青年航天人宋令东、王浩泽勇接接力棒，深耕探月探火、载人航天领域，勇于突破、大胆创新，一代代航天人接续奋斗，让自力更生、久久为功的航天精神，在璀璨星河中永续传承，让中国足迹不断迈向浩瀚星河。 驰骋赛场，薪火不息 ④银球跃动，承载薪火，乒乓精神代代相传。老一辈乒乓健儿邓亚萍、刘国梁勤学苦练、敢打敢拼，奋力为国争光，铸就了坚韧拼搏的乒乓风骨。时代更迭，薪火不息，新一代乒乓青年孙颖莎、王楚钦接续前辈接力棒，延续乒乓荣光。他们继承前辈刻苦自律、迎难而上的品质，训练中精益求精、千锤百炼，赛场上奋勇争先、突破自我，用一次次绝杀、一次次突破续写国球辉煌。一代代乒乓人初心不改、奋勇争先，让顽强拼搏、超越自我、为国争光的体育精神生生不息、代代相传。 深耕田野，薪火永续 ⑤袁隆平院士毕生追逐禾下乘凉梦，一生扎根稻田，解决亿万百姓温饱问题。数十年潜心钻研杂交水稻，不畏寒暑、深耕实干，用一粒种子丰盈万家粮仓，用一生坚守诠释大国担当。院士离世后，邝翡婷接过袁老的接力棒，谨遵恩师“把论文写在祖国大地上”的嘱托，主动奔赴新疆荒漠盐碱地，反复试验育种，最终在荒芜的沙漠盐碱地里成功培育、种植出一人多高的高产、耐贫瘠、耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙的黑小麦。邝翡婷用一粒种子在戈壁滩上续写袁老的传奇，她以青春深耕戈壁，用技术改造荒漠，让贫瘠沙地变身万顷良田，延续了恩师心系苍生、默默耕耘的初心，让脚踏实地、济世为民的科研精神跨越山海、代代永续。 精神无疆，传承有我 ⑥百年征程浩荡，精神生生不息。少年一代当以楷模为镜，以初心为炬，汲取奋进力量，勇于担当、勤学笃行，主动接过时代接力棒，以青春之力传承民族精神，让华夏文脉生生不息，让时代薪火代代相传！ 19. 本文围绕“初心接力、精神传承”，依次写了哪四个领域的精神传承故事？请简要概括填空。 红色革命精神→________________→________________→农业科研精神 20. 人物 事迹 品质 李大钊 ____________________ 坚守初心、以身许国 任新民 隐姓埋名、攻坚克难、潜心钻研，筑牢了中国航天事业的根基。 __________ 邓亚萍 ____________________ 坚韧拼搏、超越自我、为国争光 邝翡婷 主动奔赴新疆荒漠盐碱地，反复试验育种，成功培育、种植出高产耐盐碱黑小麦。 __________ 21. 文中反复出现“薪火”一词。如“薪火不灭”“薪火接力”“薪火不息”“薪火永续”。结合上下文，说说“薪火”在文中的象征意义。 ______________________________ 22. “把论文写在祖国大地上”引用了（ ）的话，联系短文说说这样写有什么好处？ ______________________________ 23. 作者在讲述四个领域的传承故事时，都采用了“前辈奠基+新人接力”的写法。这样写有什么好处？ ______________________________ 24. 文章结尾说：“少年一代当以楷模为镜，以初心为炬，主动接过时代接力棒。”请结合你的生活实际，写一写你打算如何传承一种精神（如助人为乐、坚持阅读、热爱劳动等）。要求：语句通顺，50字左右。 ______________________________ 任务五：执笔抒怀向未来·以少年之力传薪火 25. 综合性学习。 六年时光匆匆流逝，马上就要告别小学校园。班级准备开展“难忘小学生活”主题系列实践活动，请你完成下面任务。 （1）【制作成长纪念册】为了制作一本独一无二的成长纪念册，班级决定为它设计一个富有诗意的名字。请你为这本成长纪念册拟定一个名字，并用几句话说明你这样命名的理由。 我拟定的名字：______________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________ （2）【撰写毕业留言】请给你喜欢的老师或同学写一段毕业赠言，表达真挚感情。 ______________________________________________________________________ 26. 表达与交流。 传承不只是宏大的事迹，练好汉字、诵读红色故事、学习传统手艺、延续先辈品格，都是传承。请以《藏在________里的传承》为题，结合亲身见闻与生活经历，写一篇记叙文。 要求： （1）先将题目补充完整（可填：家风、笔墨、书香、节日、烟火、手艺、民俗等）； （2）内容具体，细节真实，抒发自己的真情实感； （3）紧扣“传承”主题，写出自己的感悟与成长； （4）不少于500字，书写工整，不写错别字； （5）文中不能出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测六年级语文试题（卷） 时间：120分钟 满分120分，含书写奖励10分 一脉文心穿越古今。千年传承浸润人心。从古老技艺到经典文脉，从民俗风物到精神品格，“传承”二字、藏着民族最深的根与魂，此刻，让我们开启“探寻传承之美，坚守文化本心”的探索之旅，以少年初心守护传统，以青春力量延续荣光。 任务一：古韵薪火承文脉·悟传统文化 活动一：翰墨传韵，书写国粹 学校将要举办“笔墨传薪，文化传承”校园书法展，你作为学生代表参与本次活动，完成以下任务。 1. 在参观书法展览时，依次对下列四幅作品的字体作出判断，正确的一项是（　　） A. 行书 隶书 楷书 小篆 B. 楷书 行书 小篆 隶书 C. 楷书 草书 隶书 行书 D. 隶书 行书 楷书 小篆 2. 参观结束后，小文也写了一幅书法作品挂在书房，请你用简体楷书将作品内容正确、规范地抄写在下面方框内（注意书写行款整齐、字迹美观、布局合理）。 3. 平常我们写作业、记笔记，最常使用楷书，楷书的特点是（　　） A. 笔画连绵，书写流畅。 B. 字形方正，笔画平直，清晰端正。 C. 笔画简化，书写奔放。 【答案】1. B 2. 3. B 【解析】 【1题详解】 题目给出四幅书法作品图片，要求判断其字体，需结合字体特点进行分析。第一幅作品，笔画规整，结构严谨，是楷书；第二幅作品，笔画流畅自然，有连笔，是行书；第三幅作品，笔画圆润，线条婉转，是小篆；第四幅作品，笔画规整，蚕头燕尾，是隶书。作品字体依次应为楷书、行书、小篆、隶书。 【2题详解】 这幅书法作品内容是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。抄写时，简体楷书要一笔一划写清楚，横平竖直。每个字大小尽量一致，字间距、行间距均匀。笔画要写得端正，撇捺舒展，整体布局要协调。注意“勤”“径”“涯”字的正确书写。 【3题详解】 楷书的特点是笔画端正，结体整齐。 A．是行书或草书特点，不符合。 C．是草书特点，不匹配。 活动二：字词筑基，积淀文华 阅读下面语段，完成相关习题。 文物无言，岁月有声。华夏文明历经千年风霜，无数甲骨瑰宝静静zhēn cáng在岁月长河与各大博物馆中。从前的甲骨研究者与文物修复师，凭（píng pín）借学识与匠心jiě dú古老文字、修补残损甲骨；如今新一代匠人、学者承接前辈衣钵，róng hé现代科技守护甲骨文这一国之瑰宝。他们早已sī kōng jiàn guàn这份枯燥的工作，从不jù pà艰难险阻，细心辨识甲骨上的空（kōng kòng）隙，耐心拼接残缺的甲骨碎片；每当遇到珍贵的甲骨残片，大家欣喜无比，激动得心都要从胸膛里跳出来，修复室内没有外界fèi téng 的xuān nào，工作人员摒除杂念、专心致志，日复一日坚守岗位。望着历经修复、重焕光彩的甲骨，所有人心中满是钦佩，由衷赞叹这份跨越千年的yōu jiǔ文明。一代代甲骨匠人坚守初心，让源远流长的殷商文明得以代代传承。 4. 根据语段中的拼音，写出对应的词语。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 给文中加点字选择正确的读音，打“√”。 6. 结合语境理解词语。 “匠”在字典中的解释有：①有专门手艺的工人；②在某方面很有造诣的人。文中“甲骨匠人”的“匠”的正确解释是（ ）（填序号）。 7. 文中画横线________的句子采用（ ）的修辞手法。请用相同的修辞手法写一句话，表现修复师们遇到珍贵文物时的喜悦心情。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】4. 珍藏‌ 解读‌ 融合‌ 司空见惯‌ 惧怕‌ 沸腾‌ 喧闹‌ 悠久 5. píng kòng 6. ① 7. ①. 夸张‌ ②. 修复师捧着刚清理好的甲骨残片，喜悦得嘴角都要咧到耳根后了。 【解析】 【4题详解】 书写时注意“藏‌、融、沸、腾‌、喧、悠”的写法。 【5题详解】 注意多音字“空”的读音易读错，同时注意“凭”的读音易读错。 【6题详解】 结合语段语境，“甲骨匠人”指长期从事甲骨修复、墨拓、文字整理的一线从业者，他们靠专门的文物修复手艺完成甲骨修补、辨识等实操工作。这里的“匠”并非特指在甲骨学术领域造诣极深的顶尖学者，而是指代所有深耕甲骨保护一线、掌握专属手艺的从业者，对应字典里的释义①。 【7题详解】 结合语段里甲骨修复师日常坚守、辨识拼接残片的核心内容，抓住“心都要从胸膛里跳出来”这一关键句，它明显不符合现实逻辑，是故意放大激动的程度，属于夸张修辞。 仿写时要贴合修复师的工作场景，用超出现实的极端表述放大他们见到珍贵文物的喜悦。 示例：捧着刚清理完的千年甲骨，修复师的笑意都要从眼角漫出来淌到桌面上了。 活动三：诗海拾贝，立志传承 8. 漫步诗海，传承经典。 （1）【诗中有志】于谦借“粉骨碎身浑不怕，①________________________”表达坚守高洁情操的决心；苏轼借“②________________________，菊残犹有傲霜枝”抒发坚贞不屈、豁达乐观的高尚品格。 （2）【诗中有情】王维在《送元二使安西》中以“③________________________，客舍青青柳色新”渲染离别的氛围；杜甫在《春夜喜雨》中则用“④________________________，润物细无声”表达对春雨的赞美；王建在《十五夜望月》中更以“今夜月明人尽望，⑤________________________”寄托对家乡和亲人的思念。 （3）【诗中有景】春日游园，繁花盛开，一缕花枝探出院外，我们不禁想起《游园不值》中的“春色满园关不住，⑥________________________”漫步湖边，远远望去，洞庭湖山水翠绿，好似“遥望洞庭山水翠，⑦________________________”。 （4）【文中有理】面对时光流逝，朱自清在《匆匆》中发出感慨：“在八千多日的匆匆里，除⑧________外，又剩些什么呢？”读书求学贵在知行合一，古训有言：⑨________________________，事非经过不知难。虚心纳谏方能修身正行，正所谓：良药苦口利于病，⑩________________________。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 荷尽已无擎雨盖 ③. 渭城朝雨浥轻尘 ④. 随风潜入夜 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 一枝红杏出墙来 ⑦. 白银盘里一青螺 ⑧. 徘徊 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“留”“擎”“盖”的正确写法。 （2）书写时注意“渭”“浥”“潜”“谁”的正确写法。 （3）书写时注意“墙”“螺”的正确写法。 （4）书写时注意“徘”“徊”“恨”“逆”的正确写法。 活动四：民俗溯源，品味传承 民俗是扎根百姓生活的文化基因、是华夏民族代代相传的精神财富，承载着千年文脉、代代不息。 9. 古往今来，无数文人墨客用诗词记录下节日的习俗，请你按节日的先后顺序给下列诗句排序。（　　） ①彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟 ②但愿人长久，千里共婵娟 ③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 ④火树银花合，星桥铁锁开 ⑤千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ⑥尘世难逢开口笑，菊花须插满头归 A. ⑤④③①⑥② B. ⑤③④①②⑥ C. ⑤④③①②⑥ D. ①②③④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】①出自北宋苏轼的《浣溪沙·端午》，刻画了端午佳节女子将五彩丝线缠在红润手臂、把驱邪符箓斜挂在发髻上的传统节俗画面。 ②出自北宋苏轼的《水调歌头·明月几时有》，是中秋之夜词人望月抒怀，遥祝远方亲友即便相隔千里也能共赏明月、平安顺遂的经典名句。 ③出自唐代杜牧的《清明》，描写清明时节细雨纷纷，路上行旅之人心绪沉郁，向孩童问询哪里能寻得歇脚的酒家，牧童笑着指向远处的杏花深处的场景。 ④出自唐代苏味道的《正月十五夜》，描绘元宵佳节满城灯火如星火连成一片，护城河上的桥彻夜开放、游人如织的热闹繁盛景象。 ⑤出自北宋王安石的《元日》，展现新春元日旭日东升、暖照千家万户，家家户户都忙着换下旧桃符、贴上新桃符喜迎新年的喜庆场景。 ⑥出自唐代杜牧的《九日齐山登高》，记录重阳佳节诗人登高抒怀，感慨人世欢愉难得，索性趁兴把山野菊花插满鬓角尽兴而归的习俗。 结合农历传统节日的时间先后匹配排序，正确顺序就是⑤④③①②⑥。 10. 结合民俗文化，续写句子。 民俗是元宵甜香四溢的汤圆，是端午清香软糯的粽子，是________________________________，是________________________________。 【答案】 ①. 中秋酥软香甜的月饼 ②. 春节皮薄馅鲜的饺子 【解析】 【详解】结合题干，传统节庆常与特定食品相关联，需要结合中秋、春节等传统节日的特色食品来续写。中秋的特色食品是月饼，春节的特色食品有饺子等，仿照前句的句式和表达形式进行续写。 示例：民俗是元宵甜香四溢的汤圆，是端午清香软糯的粽子，是中秋香甜可口的月饼，是春节热气腾腾的饺子。 11. 阅读片段，在横线上填上和“兴致勃勃”意思相近的四字词语，做到不重复。 农历五月初五的端午，处处藏着热闹。清晨街巷里，人们兴致勃勃地奔赴集市，只为选购新鲜艾草与粽叶；河边码头人头攒动，百姓们________地围站一处，等候龙舟开赛；岸边观赛的游人个个________，望着疾驰的龙舟高声呐喊。家家户户都________地备好蜜枣、鲜肉，专心包起粽子，用传统吃食纪念先贤屈原。 【答案】 ①. 兴高采烈 ②. 热血沸腾 ③. 兴趣盎然‌ 【解析】 【详解】“兴致勃勃”形容兴趣浓厚、情绪高昂。 第一处写河边百姓等龙舟开赛，“人头攒动”说明人多热闹，大家急切盼望比赛开始，可用“兴高采烈”或者“饶有兴致”，表现众人伸长脖子、满心期待的兴奋模样。 第二处写岸边游人观赛呐喊，“高声呐喊”说明情绪激昂、投入忘我，可用“热血沸腾”或“欢呼雀跃”，表现观赛时的激动热烈。 第三处写家家户户包粽子纪念屈原，“专心”说明态度认真、用心投入，可用“兴趣盎然‌”或“兴致盎然”，表现包粽子时的专注与对传统习俗的敬重。 。 任务二：舌尖美食藏文脉·品烟火传承 阅读材料，完成任务。 【材料一】传统美食手艺现状调查 某社区针对传统手工美食手艺开展问卷调查，参与人数共300人，统计结果如下： 调查内容 会制作1-2种家乡传统美食 只吃过美食，不会制作 愿意主动学习传统美食制作手艺 认为传统美食手艺没必要传承 觉得传统美食费时费力、更喜欢网红快餐 占比 22% 65% 58% 9% 33% 【材料二】老手艺，新活力 ①一方灶台，一门手艺，一种味道。在我们这座小城，手工酥饼是流传百年的特色美食。老一辈匠人坚持古法制作：精选面粉、花生油、麦芽糖，历经揉面、醒面、包酥、烘烤十余道工序，全程手工操作，不添加防腐剂。刚出炉的酥饼层次分明、酥香满口，是几代人记忆里的味道。 ②如今，不少年轻传承人打破固有模式。他们保留古法配方与核心手艺，同时结合现代人的喜好，推出迷你小酥饼、水果夹心酥饼等新品；利用短视频、线上店铺宣传售卖，让家乡酥饼走出小城。老味道搭上新形式，百年美食在新时代焕发出新活力。 【材料三】美食里的文化与家风 ①美食从不止于果腹，更是文化与家风的载体。长辈在传授美食手艺时，往往也传递着做人的道理：做面食讲究耐心细致，慢工出细活；分享自家美食给邻里，是淳朴友善的家风…… ②一道代代相传的家常菜、一门坚守百年的老手艺，留存的不仅是舌尖的滋味，更是地域民俗、家族温情与民族文化。守护传统美食，就是守护我们身边最质朴的文化根脉。 12. 阅读材料一，完成填空。 在参与调查的人群中，占比最高的一项是________________；仅有________的人会制作家乡传统美食；超半数人_________________________。 13. 阅读材料二，说说传统手工酥饼能够传承下来的主要原因是什么？ ______________________________ 14. 用一句话概括材料三的主要观点。 ______________________________ 15. 有人说：“现在外卖、快餐很方便，传统老美食又麻烦又过时，不用特意传承。”你是否认同这个观点？结合材料说明理由。 ______________________________ 【答案】12. ①. 只吃过美食，不会制作 ②. 22% ③. 愿意主动学习传统美食制作手艺 13. 老一辈匠人坚持古法制作，保证品质和独特味道；年轻传承人创新形式，结合现代喜好推出新品并利用新渠道宣传售卖。 14. 传统美食是文化与家风的载体，守护传统美食就是守护我们身边最质朴的文化根脉。 15. 不认同。传统美食有独特味道和文化意义，不能因外卖、快餐方便就忽视其传承价值。 【解析】 【导语】这组材料层层递进，以传统手工美食为核心，先通过直观的社区调研数据呈现当下传统手艺的传承现状，再以本地酥饼为例展现老手艺在当代的创新活力，最后落脚到美食承载的文化与家风内核，由浅入深，兼具现实观察与人文温度。 【12题详解】 从材料一表格可知，“只吃过美食，不会制作”占比65%，是占比最高的。“会制作1—2种家乡传统美食”占比22%，即仅有22%的人会制作。“愿意主动学习传统美食制作手艺”占比58% ，超半数人愿意主动学习传统美食制作手艺。 【13题详解】 材料二第①段提到老一辈匠人坚持古法制作，精选原料，历经多道工序且全程手工，不添加防腐剂，做出的酥饼美味，这是传承原因；第②段说年轻传承人保留古法配方与核心手艺，还结合现代人喜好推出新品，并用短视频等宣传售卖。从这些内容可知，传统手工酥饼能传承，是因为味道好、有传承和创新。 示例：老一辈匠人坚持古法制作出美味酥饼；年轻传承人保留核心并创新，还宣传售卖。 【14题详解】 材料三第①段讲美食是文化与家风的载体，长辈传授美食手艺时还传递做人道理等；第②段说传统美食留存着地域民俗等，守护传统美食就是守护文化根脉。关键词有“文化与家风的载体”“守护传统美食”等。综合来看，主要观点就是美食承载文化与家风，守护传统美食就是守护文化根脉。 【15题详解】 从材料一表格可知，超半数人愿意主动学习传统美食制作手艺；材料二里小城酥饼传承百年，年轻传承人结合新形式让其焕发生机；材料三表明美食是文化与家风载体。综合来看，传统美食不仅是味道，还承载文化等，虽外卖快餐方便，但传统美食的价值不可替代，值得传承。 ‌ 任务三：名著博览启心智·续成长智慧 同学们，在“快乐读书吧”中，我们漫步世界名著花园，饱览众多经典佳作、请回顾作品内容，完成以下任务。 16. 根据描述写出对应的人物名字。 ①密西西比河河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种和数不清的奇思妙想。（ ） ②从悲惨的落难者到孤岛之王，我的字典里没有“屈服”二字。（ ） ③曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。（ ） 【答案】 ①. 汤姆·索亚 ②. 鲁滨逊 ③. 尼尔斯 【解析】 【详解】①句子关键词“密西西比河、冒险、奇思妙想”，出自《汤姆·索亚历险记》。故事发生在密西西比河畔的圣彼得斯堡小镇，汤姆生性活泼，酷爱冒险，总拥有各种新奇大胆的想法，常常和伙伴在河畔、山洞探险，和描述完全匹配。所以对应的人物是：汤姆·索亚。 ②句子关键词“落难、孤岛、不屈服”，出自《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊遭遇海难孤身流落荒岛，没有向绝境低头，开荒种植、驯养山羊、搭建住所，独自在荒岛生活二十多年，将荒芜小岛改造出家园，从落难者成为孤岛的主人，凸显永不屈服的精神。所以对应的人物是：鲁滨逊。 ③句子关键词“捉弄小动物、跨越山河旅行、蜕变成长”，出自《骑鹅旅行记》。少年尼尔斯原本顽劣，经常欺负家中小动物，因捉弄小精灵变小后，跟随家鹅、大雁横跨瑞典各地长途旅行；一路上目睹动物的苦难，内心慢慢变得善良温柔，学会爱护、守护生灵，完成自我蜕变。所以对应的人物是：尼尔斯。 17. 根据《鲁滨逊漂流记》、补全下面思维导图。 困境：流落荒岛、孤独无助、物资匮乏、环境险恶 行动：①________、种植麦子、②________ 陪伴：救下野人，取名③________ 相处：一同劳作、抵御危险 结局：④历经________年、重返故乡 带给我的启示：⑤_________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 搭建住所 ②. 驯养山羊 ③. 星期五 ④. 28##二十八 ⑤. 面对绝境要心怀希望，依靠勤劳与智慧自救，拥有顽强不屈的意志才能战胜磨难。 【解析】 【详解】鲁滨逊流落荒岛后，首要行动是选址修筑堡垒居所，解决生存安身问题，和种植麦子同属自救谋生的关键行为；为解决食物短缺，他捕捉、驯养野山羊，稳定肉食来源，与耕种粮食形成完整物资自给的行动线。 鲁滨逊救下野人后，因救下对方那天是星期五，便以此为他命名，是书中核心同伴。 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛整整生活二十八年，最终搭乘船只回到英国故乡。 结合对《鲁滨逊漂流记》的阅读谈谈启示即可。 示例：身处绝境不能消沉放弃，要依靠勤劳、智慧积极自救，保持乐观坚韧，勇敢战胜磨难。 18. “漫步世界名著花园”活动结束后，六（1）班召开了辩论会，下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，我猜这次辩论的主题是（ ） 正方：在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、病痛和绝望，但正是这样的经历，使他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A．生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B．冒险利大于弊/冒险弊大于利 C．机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D．读万卷书更重要/行万里路更重要 如果你是本场辩论的反方辩手，请写出你的观点并结合名著内容阐述两条理由。 观点：____________________ 理由：____________________ 【答案】 ①. B ②. 冒险弊大于利 ③. ①汤姆被困山洞，身体和精神遭受极大折磨。 ②汤姆当“海盗”离家，让家人朋友担心痛苦。 【解析】 【详解】（1）抓住关键词“汤姆被困在山洞中”可知汤姆进行了冒险，在冒险的过程中他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但是更重要的是他变得更加勇敢坚强、懂得担当。因此这句话主要写的是汤姆在冒险过程中经历的和收获的，猜测辩论的主题是冒险利大于弊/冒险弊大于利。 （2）从正方辩词可知，是围绕汤姆在冒险中的收获展开，所以辩论主题是“冒险的利与弊”。反方观点为“冒险弊大于利”。结合名著内容，相关的理由如汤姆和哈克在坟场目睹杀人案，这给他们带来极大心理恐惧，如立毒誓绝不泄密，心理压力大；汤姆和贝琪在山洞迷路，经历恐惧和饥饿，还差点出不来，生命受到严重威胁等。 ‌ 示例：观点：冒险弊大于利。理由：①汤姆和哈克在坟场目睹杀人案，心理受极大惊吓。②汤姆和贝琪在山洞迷路，生命受威胁。答案不唯一。 任务四：时代英模铸风骨·传精神力量 课外阅读。 以初心接力，以精神传承 ①精神，是民族前行的灯塔；传承，是少年成长的必修课。一代代中国人以青春赴使命，用行动接续传承，铸就了中华民族生生不息的精神脊梁。 红色血脉，薪火不灭 ②回望峥嵘岁月，李大钊、方志敏等革命先烈坚守初心、以身许国。李大钊铁肩担道义，播撒革命星火；方志敏身陷囹圄仍心怀家国，写下赤诚滚烫的《可爱的中国》。他们以血肉之躯抵御风雨，用坚定信仰守护山河无恙，如今新时代少年诵读红色家书、走访革命旧址，让红色革命精神跨越时空，扎根少年心底。 星辰逐梦，薪火接力 ③中国航天事业从一无所有到问鼎苍穹，一代代航天人前赴后继。老一辈航天人孙家栋、任新民隐姓埋名、白手起家，在物资匮乏的年代攻坚克难、潜心钻研，筑牢了中国航天事业的根基，新时代青年航天人宋令东、王浩泽勇接接力棒，深耕探月探火、载人航天领域，勇于突破、大胆创新，一代代航天人接续奋斗，让自力更生、久久为功的航天精神，在璀璨星河中永续传承，让中国足迹不断迈向浩瀚星河。 驰骋赛场，薪火不息 ④银球跃动，承载薪火，乒乓精神代代相传。老一辈乒乓健儿邓亚萍、刘国梁勤学苦练、敢打敢拼，奋力为国争光，铸就了坚韧拼搏的乒乓风骨。时代更迭，薪火不息，新一代乒乓青年孙颖莎、王楚钦接续前辈接力棒，延续乒乓荣光。他们继承前辈刻苦自律、迎难而上的品质，训练中精益求精、千锤百炼，赛场上奋勇争先、突破自我，用一次次绝杀、一次次突破续写国球辉煌。一代代乒乓人初心不改、奋勇争先，让顽强拼搏、超越自我、为国争光的体育精神生生不息、代代相传。 深耕田野，薪火永续 ⑤袁隆平院士毕生追逐禾下乘凉梦，一生扎根稻田，解决亿万百姓温饱问题。数十年潜心钻研杂交水稻，不畏寒暑、深耕实干，用一粒种子丰盈万家粮仓，用一生坚守诠释大国担当。院士离世后，邝翡婷接过袁老的接力棒，谨遵恩师“把论文写在祖国大地上”的嘱托，主动奔赴新疆荒漠盐碱地，反复试验育种，最终在荒芜的沙漠盐碱地里成功培育、种植出一人多高的高产、耐贫瘠、耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙的黑小麦。邝翡婷用一粒种子在戈壁滩上续写袁老的传奇，她以青春深耕戈壁，用技术改造荒漠，让贫瘠沙地变身万顷良田，延续了恩师心系苍生、默默耕耘的初心，让脚踏实地、济世为民的科研精神跨越山海、代代永续。 精神无疆，传承有我 ⑥百年征程浩荡，精神生生不息。少年一代当以楷模为镜，以初心为炬，汲取奋进力量，勇于担当、勤学笃行，主动接过时代接力棒，以青春之力传承民族精神，让华夏文脉生生不息，让时代薪火代代相传！ 19. 本文围绕“初心接力、精神传承”，依次写了哪四个领域的精神传承故事？请简要概括填空。 红色革命精神→________________→________________→农业科研精神 20. 人物 事迹 品质 李大钊 ____________________ 坚守初心、以身许国 任新民 隐姓埋名、攻坚克难、潜心钻研，筑牢了中国航天事业的根基。 __________ 邓亚萍 ____________________ 坚韧拼搏、超越自我、为国争光 邝翡婷 主动奔赴新疆荒漠盐碱地，反复试验育种，成功培育、种植出高产耐盐碱黑小麦。 __________ 21. 文中反复出现“薪火”一词。如“薪火不灭”“薪火接力”“薪火不息”“薪火永续”。结合上下文，说说“薪火”在文中的象征意义。 ______________________________ 22. “把论文写在祖国大地上”引用了（ ）的话，联系短文说说这样写有什么好处？ ______________________________ 23. 作者在讲述四个领域的传承故事时，都采用了“前辈奠基+新人接力”的写法。这样写有什么好处？ ______________________________ 24. 文章结尾说：“少年一代当以楷模为镜，以初心为炬，主动接过时代接力棒。”请结合你的生活实际，写一写你打算如何传承一种精神（如助人为乐、坚持阅读、热爱劳动等）。要求：语句通顺，50字左右。 ______________________________ 【答案】19. ①. 航天精神 ②. 体育（乒乓）精神 20. ①. 铁肩担道义，播撒革命星火 ②. 自力更生、久久为功 ③. 勤学苦练、敢打敢拼，奋力为国争光 ④. 心系苍生、默默耕耘 21. “薪火”象征着中华民族不同领域（革命、航天、体育、科研等）的精神代代相传，体现了精神的延续性和传承性。 22. ①. 袁隆平 ②. 好处是突出科研应与实践紧密结合，体现科研工作者扎根大地、务实奉献的精神，增强文章感染力和说服力，呼应文章主题。 23. 能清晰展现各领域精神传承的脉络，突出传承的重要性，体现不同时代人物的担当与使命，使文章结构严谨，主题突出。 24. 我打算每天坚持阅读30分钟，制定阅读计划，养成阅读习惯，传承坚持阅读的精神。 【解析】 【导语】这篇文章以“初心接力，精神传承”为核心，串联革命、航天、乒乓、农业科研四大领域的代际传承故事，用“薪火”意象贯穿始终，结构清晰，情感饱满，既回望先辈热血付出，又锚定少年传承使命，极具感染力与正向引导力。 【19题详解】 这道题要找出四个领域的精神传承，关键看文章中间四个小标题。第一个“红色血脉，薪火不灭”对应红色革命精神。第二个“星辰逐梦，薪火接力”写中国航天事业，从孙家栋、任新民到宋令东、王浩泽，关键词是“航天精神”，所以填航天精神。第三个“驰骋赛场，薪火不息”写乒乓球运动，从邓亚萍、刘国梁到孙颖莎、王楚钦，关键词是“体育精神”或“乒乓精神”，所以填体育精神（或乒乓精神）。第四个“深耕田野，薪火永续”对应农业科研精神。 【20题详解】 完成此题，要从文中提取人物事迹和品质，关键要找准对应段落和关键词。 李大钊在第②段，文中写他“铁肩担道义，播撒革命星火”，所以事迹填铁肩担道义，播撒革命星火。 任新民在第③段，与孙家栋一起“隐姓埋名、白手起家，在物资匮乏的年代攻坚克难、潜心钻研”，品质是自力更生、久久为功（或隐姓埋名、攻坚克难）。 邓亚萍在第④段，写她“勤学苦练、敢打敢拼，奋力为国争光”，所以事迹填勤学苦练、敢打敢拼，奋力为国争光。 邝翡婷在第⑤段，她“接过袁老的接力棒”，“以青春深耕戈壁，用技术改造荒漠”，品质是脚踏实地、济世为民（或心系苍生、默默耕耘）。 【21题详解】 这道题要理解“薪火”的象征意义，关键要结合全文主题和反复出现的关键词。 文章标题是“以初心接力，以精神传承”，开篇就说“精神……传承……必修课”。“薪火”一词贯穿四个小标题，分别搭配“不灭”“接力”“不息”“永续”，都与传承有关。 从具体内容看，第②段革命先烈的精神“跨越时空，扎根少年心底”；第③段航天精神“在璀璨星河中永续传承”；第④段体育精神“生生不息、代代相传”；第⑤段科研精神“跨越山海、代代永续”。这些都说明“薪火”不是真的火焰，而是指一代代人传递下来的精神、信念和初心。就像柴火燃烧时要把火种传下去一样，先辈们的革命精神、航天精神、体育精神、科研精神，也由一代代人接续传递，永不熄灭。所以“薪火”象征着代代相传的精神力量和初心使命。 【22题详解】 文中第⑤段明确写道：“院士离世后……谨遵恩师‘把论文写在祖国大地上'的嘱托”，这里的“恩师”指的就是袁隆平院士，所以这句话引用了袁隆平的话。 引用袁隆平的原话，让邝翡婷奔赴新疆荒漠、在盐碱地育种的行为有了精神源头，说明她不是盲目行动，而是牢记恩师教诲、传承前辈初心。这句话像一条纽带，把老一辈科学家心系苍生、脚踏实地的品质与新一代科研人的担当紧紧连在一起，使“传承”的主题更加真实感人，也让读者更能体会到科研精神代代相传的力量。 【23题详解】 完成此题，关键要抓住全文“传承”的核心主题。四个故事都先写前辈如何开创事业、奠定根基，再写新人如何接过接力棒、续写辉煌。比如第②段先写李大钊、方志敏播撒革命星火，再写新时代少年诵读家书、走访旧址；第③段先写孙家栋、任新民白手起家筑牢根基，再写宋令东、王浩泽勇接接力棒；第④段先写邓亚萍、刘国梁铸就风骨，再写孙颖莎、王楚钦接续荣光；第⑤段先写袁隆平一生坚守，再写邝翡婷续写传奇。 这样写的好处是：通过“前辈”与“新人”的对比呼应，清晰展现出精神不是一代人的专利，而是像接力棒一样代代传递。前辈的“奠基”让传承有了源头和根基，新人的“接力”让传承有了延续和发展，二者缺一不可。这种写法使主题更加鲜明具体，让读者真切感受到中华民族精神生生不息、代代相传的强大生命力，也激励少年一代主动接过时代接力棒。 【24题详解】 这道题要先紧扣文末“接过时代接力棒”的核心句，结合文中红色精神、航天精神等代代相传的内容，抓住“精神传承要落地日常”的关键词，不用写宏大叙事，选自己身边的小事，比如传承助人为乐的精神，平时主动帮同学讲题、帮小区老人取快递，把点滴善意坚持下去，用小行动践行传承就符合要求。 示例：我打算传承文中代代坚守的实干精神，平时遇到学习难题不轻易放弃，每天坚持整理错题，主动帮班级做值日，用点滴小事把踏实肯干的品质落到日常里。（答案不唯一） 任务五：执笔抒怀向未来·以少年之力传薪火 25. 综合性学习。 六年时光匆匆流逝，马上就要告别小学校园。班级准备开展“难忘小学生活”主题系列实践活动，请你完成下面任务。 （1）【制作成长纪念册】为了制作一本独一无二的成长纪念册，班级决定为它设计一个富有诗意的名字。请你为这本成长纪念册拟定一个名字，并用几句话说明你这样命名的理由。 我拟定的名字：______________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________ （2）【撰写毕业留言】请给你喜欢的老师或同学写一段毕业赠言，表达真挚感情。 ______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 梧桐叶上的六年星光 ②. 校园操场边的老梧桐见证了我们六年的课间嬉闹，每一片飘落的叶子都藏着我们的课间悄悄话、运动会的呐喊声，把这些细碎的成长瞬间比作星光，攒在一起就是我们独有的、闪着光的小学时光。 ③. 给同桌的赠言：还记得上次我数学考砸趴在桌上掉眼泪，你偷偷把画满小太阳的草稿纸推到我手边的样子，以后上了初中也要继续做彼此的“专属打气筒”，咱们顶峰相见，可不许忘了我呀。 【解析】 【详解】（1）完成此题要紧扣六年级“难忘小学生活”的综合实践主题，可以从校园里熟悉的意象入手，比如操场的梧桐、教室的粉笔灰等。理由要说清它既藏着日常的成长痕迹，又能珍藏全班的共同回忆，贴合小学生的真实生活，情感真挚就符合要求。 示例：我拟定的名字：拾光里的小脚印 理由：“拾光”谐音“时光”，寓意我们把小学六年的美好碎片一一收集珍藏，“小脚印”对应我们从懵懂入学到毕业的每一步成长轨迹，藏着操场奔跑、教室读书的细碎回忆，既充满童趣，又能把全班共同的难忘时光妥帖收进这本纪念册里。 （2）这道题要紧扣六年级“难忘小学生活”这个主题，可以抓住和对方相处的一个小细节来写，再加上一句对未来的约定，既贴合小学生的真实日常，又能把藏了很久的心意直白说出来。 示例：给老师的赠言：张老师，还记得我上次运动会摔破膝盖，您蹲在操场边给我擦碘伏时，风把您的鬓角白头发吹到我手背上的触感，我到现在都记得。以后我上了中学，也会像您教我的那样，做个敢往前冲的小孩，永远回来看您。 给同学的赠言：我的后座小宇，咱们上课偷偷在课本空白处画的小怪兽，我到现在都没舍得擦。毕业之后咱们每周都要分享新的漫画，以后还要约着回小学操场，再比一次谁先跑到老梧桐树下。 26. 表达与交流。 传承不只是宏大的事迹，练好汉字、诵读红色故事、学习传统手艺、延续先辈品格，都是传承。请以《藏在________里的传承》为题，结合亲身见闻与生活经历，写一篇记叙文。 要求： （1）先将题目补充完整（可填：家风、笔墨、书香、节日、烟火、手艺、民俗等）； （2）内容具体，细节真实，抒发自己的真情实感； （3）紧扣“传承”主题，写出自己的感悟与成长； （4）不少于500字，书写工整，不写错别字； （5）文中不能出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 藏在烟火里的传承 周末的清晨，我刚推开家门，就被厨房里飘出的芝麻香裹住了——外婆正守着那口用了十几年的铁锅，翻炒着白芝麻，准备做我们家传了三代的芝麻糖。 以前我总觉得这是老掉牙的事，不如超市里的网红糖果好看好吃。直到上周外婆揉面时闪了腰，笑着把沾着芝麻香的木铲塞到我手里，说要把这门“烟火手艺”传给我。我学着她的样子，先把白芝麻倒进温锅里慢慢翻炒，可没一会儿就急着开大火，芝麻瞬间糊了小半，黑糊糊的粘在锅底。外婆站在我身后，轻轻按住我的手把火调小：“做芝麻糖急不得，火要温，心要静，就像做人做事，慢工才能出细活。” 后来我跟着她一步步来，炒芝麻、熬麦芽糖，等糖稀变成透亮的琥珀色，赶紧把芝麻倒进去拌匀，趁热压进木模里放凉。当我亲手切出第一块方方正正的芝麻糖时，咬一口脆香清甜，和小时候外婆塞给我的味道一模一样。我把糖分给楼下的邻居，大家都笑着说，又尝到了多年前的老味道。 原来传承从来不是什么遥远的大事，它就藏在灶台的烟火里，藏在代代相传的甜香里。我终于懂了，接过外婆手里的木铲，就是把这份藏在日常里的温暖，好好地接了下去。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题记叙文，首先要从题目给的“家风、笔墨、书香”这些词里选一个自己熟悉的内容把题目补全，要写自己亲身经历的小事，不能编没见过的内容，还要紧扣“传承”这个核心，不能只写事情好玩，要写出自己从不会到会、从不懂到懂的变化。 二、立意。 要选身边很小的具体事物当载体，比如奶奶包粽子的手艺、爷爷写毛笔字的习惯，把“传承”这个听起来很大的词落到日常小事里，不光要写出学会了一项技能，更要写出自己从这件事里学到的道理，比如耐心、友善这些品质，明白传承就是把长辈手里的好东西接过来、传下去的过程。 三、写作思路。 开头：从一个你熟悉的小场景写起，把要写的藏着传承的事物引出来，不用写得太复杂，用眼睛能看到、鼻子能闻到的细节把读者带进故事里。 中间：顺着事情的发展写，先写一开始对这件事的好奇，再写跟着长辈学习的时候遇到的小麻烦，细节就会很真实。 结尾：写写学会之后的小行动，最后说出自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $