山西省大同市灵丘县2025-2026学年第二学期期末学情诊断六年级语文（B）

2025一2026学年第二学期期末学情诊断 六年级语文(B) 学校： 姓名： 班级： 条形码粘贴处 准考证号 架 千年文脉，传承文化根脉；拳拳丹心，厚植爱国情怀；科技逐梦，点亮少年征程。在文字里触摸文化温度， 在笔墨中老显爱国热忧，在思考中感知科技力量。愿你落笔从容，思接千载，在这场毕业试炼中，书写属于自己 的优异答卷，奔赴崭新征程」 一、基础与积累(33分) 【任务一】书写经典名句，品鉴书法雅韵 1(1)请用端正的楷书，工整抄写下面句子，做到笔画规范、结构匀称、卷面整洁。(3分) 聪明在于学习，天才在于积累。 (2)本学期我们学习了赵孟頫书法，下列关于赵孟頫书法说法正确的一项是( )。(2分) : A.只擅长草书，不写楷书 B.他的楷书运笔自然，结构秀美 C.书写风格粗犷豪放 D.作品只适合竖排，不能横排 【任务二】畅游红色文萃，研习诗文经典 2.请你阅读下面语段，并完成任务。(14分) 山西灵丘的平型关大捷纪念馆，是铭刻山河的英雄印记，是」 是薪火相传的红色讲堂。 平型关大捷纪念馆的展厅里人头攒动( ）,人们带着qinqi()前来瞻仰，仿佛置身一场场精神的 yan hui()。展柜中陈列着老式步枪、军用挎包、战地书信等珍贵文物，大家凝视展品，tao zui() 在红色的氛围里。如今的纪念馆与过去（截载）然不同，主办方别出心（裁栽）地推出平型关英雄事迹分享、 抗战常识趣味竞答、红色经典诵读等活动。展馆常设英雄肖像（辫辨）认闯关青少年互动环节，展出各类红色书 (籍藉)。这些丰富多彩的活动不仅j1tuo()了人们对革命先烈的āisi( ),也让我们深刻认识到 保护和传承红色文脉所面临的严（峻俊）挑战。 (1)认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。(5分) (2)请用“√”选出括号内正确的汉字。(5分) (3)在横线上补充句子，与前面的语句构成排比句。(2分) (4)在括号里填写与加点词语意思相近的不同词语。(2分) 3.按要求完成名著鉴赏卡。(7分) 好句 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，…泪水如雨，酒了一地。 摘抄 我的 句子用 的修辞手法，写出了人们 赏析 的心情。 初试 饿安静盼望 身手 从上面选择一个词语，发挥想象，仿照所摘抄的好句的写法，写一写： 阅读 除了摘抄与赏析，你在阅读经典名著时还有哪些好的阅读方法？ 锦囊 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 六年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4. 请结合所学古诗，按主题完成默写。(7分) 诗文默写 主题 篇目 (补全句子) 千年文脉 《寒食》（韩翃） 春城无处不飞花， 传承根脉 《十五夜望月》（王建） 冷露无声湿桂花。 《马诗》（李贺） 何当金络脑， 拳拳丹心 《石灰吟》（于谦） 要留清白在人间。 爱国情怀 《七律·长征》（毛泽东） 红军不怕远征难， 《西江月·夜行黄沙道中》 好雨润疆 听取蛙声一片。 (辛弃疾) 丰年兴国 《春夜喜雨》（杜甫） 随风潜入夜， 0 二、阅读与鉴赏(37分) 【任务三】研读科技材料，感悟科学精神 在探索宇宙的征途中，航天不仅是人类勇气的象征，更是科技进步的璀璨灯塔。让我们一起走进航天英雄的 故事 【材料一】太空随笔 (航天员黎家盈于中国空间站) ①望向舷窗外，蓝色星球美得让人心头震颤，任何文字都描绘不出这份震撼。 ②从前品读诗文，总不懂“星河万顷”的意境，直到身处浩瀚太空，我屏住呼吸，久久凝望，满心都是难以 言说的激动。 ③A.漆黑的宇宙幕布之上，地球宛如一位身披轻纱的仙子：淡蓝色的海洋裙摆一望无际，雪白的云层如同 柔软飘带，静静悬浮在星海之间，缓缓转动。 ④我满心赞叹我们的地球家园，一刻也不愿移开目光。这份俯瞰故土的机会来之不易，我要替亿万同胞好好 欣赏这壮美景象，不停地按下快门，留住每一幕独属于中国航天员的太空风景。 【材料二】朱杨柱的故事 ①2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。此次任务中，朱杨柱担任指令长，这是他 第二次执行飞天任务。 ②B.2020年入选航天员梯队时，朱杨柱已经33岁了。他不仅要在短时间内学完天文学、载人航天工程等数土 门专业课程，还要完成上百项严苛的体能与实操训练。 ③从入选梯队到再度飞天的六年间，朱杨柱几乎没有在夜间12点前休息过，从未中断过一天训练。每天清晨 六点半起床，全天候投入学习与演练；深夜还要整理当日实训总结，规划次日任务。他推掉了大部分业余聚会， 牺牲了陪伴家人的时光。正如朱杨柱所说：“航天没有捷径，日复一日的坚持，才能够叩问星辰大海。” ④朱杨柱还常说：“乘组是一个整体，1+1+1远大于3。”每位航天员既要精通本职岗位，也要熟悉同伴的 工作，互相配合、彼此兜底，才能圆满完成空间站各项科学实验任务。 5.阅读材料二，把下面的思维导图补充完整并填空。(4分) 略写 神舟二十三号发射圆满成功，朱杨柱担任指令长 朱杨柱的故事 详写 作者安排详略，是为了 6.读文中画线句子，请任选一句（选“A”或“B”)，从修辞手法或说明方法的角度赏析。(3分） 7.材料一运用了怎样的抒情方式？说说这样表达的好处。(4分) 8,阅读材料二，你认为朱杨柱最值得学习的品质是什么？结合文本说明理由。(4分) :左？晒日的答颗区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各圈目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 9.下面名著中的人物，谁更适合当航天员？结合人物性格特点说明理由。(3分) 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 汤姆·索亚一 《汤姆·索亚历险记》 我推荐： 我的理由： 【任务四】品读赤子生平，厚植爱国情怀 爱在祖国 ①“当今世界，弱肉强食，西方列强倚仗坚船利地，正在瓜分中国，中华民族危在旦夕。”这是苏步青读初 中二年级时，一位牧数学的杨老师在课堂上的开场白。 ②苏步青一生不知听过多少堂课，但杨老师接下来“要救国，就要振兴科学：数学是发展科学技术的基础， 发展实业，必须学好数学”的这一番肺腑之言，让他自此立下“读书不忘救国，救国不忘读书”的远大志向，开始 走向数学之路，并与之相伴一生。 ③17岁那年，苏步青赴日本留学。十二年的潜心钻研，使他成为微分几何学界的青年翘楚之一。不久，日本 一所大学邀请他任救。苏步青婉言谢绝，毅然回到了积贫积弱的祖国。 ④回国任教后，由于战争导致物价飞涨以及家中人多等原因，即使苏步青省吃俭用，生活仍是捉襟见肘。他 所穿的衣服常常是缝了又缝、补了又补，补丁摞补丁。每当他转身在黑板上画数学图形时，学生们就会打趣地说： “看，苏先生衣服上的三角形、梯形、正方形，样样俱全。”苏步青听了，爽朗一笑：“吃苦算得了什么，我心甘 情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条光明的爱国之路！”那些几何图形不仅缝补了苏步青衣股上的破涧， 表明了他对物质条件的淡泊态度，更坚定了他救书育人的信念。 ⑤中华人民共和国成立后，苏步青以极大的热情投入到数学人才的培养中。一年夏天，一场暴风雨袋击了上 海，校园里水深过膝。苏步青要冒雨涉水去参加一场数学学术讨论会，听取学生的现场报告。家人怕他出危险， 极力阻止。苏步青面露不悦，坚持一定要去。当76岁高龄的他高挽裤脚，手撑雨伞，半身湿透地准时出现在会场 时， 在场的人无不感动得热泪盈眶。 ⑥苏步青善于巧用时间，更善于提高时间的利用率。一年暑假，学校安排他外出休养三周。可是他除了早晚做 做操、散散步之外，其余时间都在伏案写作。等到假期结束，一部20多万字的书稿已经完成。看到别人不解的目 光，苏步青微微一笑，对大家说：“我的时间有限，没有‘整匹布'·我挤时间的方法是充分利用‘零布头'，把一 分钟、两分钟的时间都用起来。这样， ·零布头’也能派上大用场。”就这样，他通过利用“零布头”，一生潜 心科学研究，著作等身，被誉为“数学之王” ⑦苏步青对青少年更是关怀备至，他勉励同学们把自己的理想和国家的发展融合在一起。他曾经为一所学权 的师生题词“桃李满国春正好，风光遍地路还长”，字里行间流露出对国家兴旺发达的喜悦之情。苏步青经常收到 学生们的来信，无论是求解难题还是讨教学习方法，他都尽量答复。“为学应须毕生力，攀高黄在少年时”、这不 仅是他对青少年的殷殷期望，也是他自己人生的真实写照。 ⑧苏步青深受人们的崇敬和爱戴，他用一生书写了四个大宇：爱在祖国。 10本文第②-⑤自然段按照时间顺序写了苏步青的四件事，请用简洁的语言概括出来。(6分) 初中二年级 赴日留学学成后 回国任教后 中华人民共和国成立后 立救国之志】 走数学之路 11.苏步背为什么会立下“读书不忘救国，救国不忘读书”的志向？请在文中用横线画出。(2分) 12.第@自然段中“学生们就会打趣地说：‘看，苏先生衣服上的三角形、梯形、正方形，样样俱全。’”这句话 运用了什么描写方法？有什么表达效果？(4分) 13.有同学认为第⑦自然段略显多余，与苏步青“爱在祖国”的精神无关，可以刚去。你是否认同这一观点？请结 合文章内容说明理由。(4分) 14.苏步背在艰苦的条件下依然坚守爱国初心、潜心治学，请结合短文内容和自身买际，谈谈你从中获得的启示。 (3分) 三、表达与交流(30分) 【任务五】抒写成长心语，彰显少年担当 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 六年级语文第2页共 请在各题目的答圈区城内作答，超出黑色矩形边摇限定区域的答案无效 15.在我们的成长路上，总有一些瞬问、一些人和事，传递着向上向善的力量一每一个成长节点，都藏着我们 最真挚的体验：有感悟家国后的赤诚，有追逐梦想时的坚定，有陪伴同行中的感动，也有直面挑战时的成长… 要求：题目自拟，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体，将真情实感融入文字，彰显少年的赤诚与担当， 注意不出现真实校名、人名，不少于450字。 这是苏步青读初 学技术的基础 远大志向，开始 一。不久，日本 是捉襟见肘。他 们就会打趣地说： 了什么，我心甘 青衣服上的破洞， 杨暴风雨袭击了上 家人怕他出危险， 地准时出现在会场 阿是他除了早晚做 看到别人不解的目 ‘零布头 ，把一 零布头”，一生潜 他曾经为一所学校 十。苏步青经常收到 貨在少年时”、这不 1成立后 (2分) 样俱全。’”这句话 5认同这一观点？请结 谈你从中获得的启示， 请在各题目的答圈区域内作答，超出闲色矩形边框限定区域的答案无效 六年级语文第2页共2页