精品解析：浙江省温州市瓯海区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期六年级期末学业品质调研 语文样卷 2026．06 （本卷共6页，考试时间100分钟，满分100分） 一、积累与运用 卷面整洁，书写端正。 毕业在即，同学们写下“yue时光”感言，奔赴新程。阅读以下材料，完成题目。 六年时光，是在指尖悄悄nuó yí ① 的晨昏，是迷茫时来回pái huái ② 的心路。眨眼一瞬，校园已是wàn xiàng gēng xīn ③ 。那些长不大的记忆，忘不掉的纯真，终将化成一片míng mèi ④ 的光景。 流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。在校园里yuè览经典，于字里行间沉淀智慧；在成长中不断超yuè自我，收获意外惊喜；师生相伴时心情欢yuè，温暖常驻心间。愿我们心怀梦想，笔绘山河，谱写美好yuè章。 1. 根据拼音和语境，写出正确的词语。 2. 用楷体抄写画横线的句子，做到书写正确、工整。 ________________________________________________________ 3. 语段中出现了多个“yuè”字，按照顺序依次填入（ ） A. 阅 乐 越 悦 B. 悦 阅 越 乐 C. 阅 越 悦 乐 D. 阅 悦 越 乐 4. 结合语境将下面的句子补充完整，按照顺序依次填入（ ） 午后的阳光静静洒入教室，同学们捧着书本读得________，书中那些奇妙的故事扣人心弦，生动的画面令人________。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。 A. 心平气和 兴致勃勃 B. 津津有味 浮想联翩 C. 津津有味 爱不释手 D. 全神贯注 见微知著 【答案】1. 挪移 徘徊 万象更新 明媚 2. 流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“挪”“象”“新”“媚”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“朝”“藏”“段”“虑”的正确写法。 【3题详解】 “阅览”固定搭配；“超越”固定搭配；“欢悦”指心情愉悦；“乐章”是固定搭配。 【4题详解】 A．“心平气和”形容心情平静，态度温和，不急躁，不生气，与“读得”搭配不恰当；“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子，与“令人”搭配不恰当。 B．“津津有味”形容趣味很浓厚或很有滋味的样子，与“读得”搭配恰当；“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，与“令人”搭配恰当。 C．“津津有味”形容趣味很浓厚或很有滋味的样子，与“读得”搭配恰当；“爱不释手”意思是喜爱得舍不得放手，与“令人”搭配不恰当。 D．“全神贯注”形容注意力高度集中，与“读得”搭配恰当；“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，与“令人”搭配不恰当。 为了树立远大志向，小语搜集了很多有关“志”的资料。阅读以下材料，完成题目。 少年当忠向高远，“何当金络脑，①_____”,让我们脚踏实地，逐梦远方。 “过去的日子如轻烟，枝微风 吹散了，如薄雾，②____。”只有珍惜时间，才能不负时光，学有所成。 “③_____,要留清白在人间”,只要品行端正，一身正气，就不怕一切艰难险阻。 立志前行的路上，牢记：“良药苦口利于病，④_____。”虚心听取别人的意见，成为更好的自己。 5. 结合语境，把材料里的诗句或名言补充完整。 6. 下列加点的“志”字与“其一人专心致志”中的“志”意思不同的一项是（ ） A. 斗志昂扬 B. 众志成城 C. 壮志凌云 D. 《三国志》 7. 诗人会借助事物表达品格和志向。以下说法有误的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子：坚韧不拔） B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（梅花：淡泊名利） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊花：朴实无华） D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（蜜蜂：无私奉献） 8. 小语围绕“志”创作了英雄赞诗，下列诗句中赞颂董存瑞的是（ ） 【答案】5. 快走踏清秋 被初阳蒸融了 粉骨碎身浑不怕 忠言逆耳利于行 6. D 7. C 8. A 【解析】 【5题详解】 书写时注意“踏”“初”“蒸”“融”“浑”“逆”的正确写法。 【6题详解】 专心致志：指把心思、精神全部集中在一起，一心一意。志：心思、心意、志向。 A．词语意思：斗争、战斗的情绪十分高涨饱满。志：志向、心气。 B．词语意思：大家同心协力，就像坚固的城墙一样，比喻万众一心，团结起来力量强大。志：心愿、志向。 C．词语意思：宏大高远的理想抱负直逼云霄，形容志向远大。志：抱负、志向。 D．词语意思：记载三国时期历史的史书。志：记录、记载史实的典籍。和题干含义不相同。 【7题详解】 C．“菊残犹有傲霜枝”写菊花寒霜中傲然挺立，品格是傲骨不屈，并非“朴实无华”。因此该项说法有误。 【8题详解】 董存瑞是少年英雄，解放战斗中手托炸药包炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲，用生命立下不朽功勋、铸就英雄丰碑。 A．“少年”对应董存瑞牺牲时年纪尚轻，“铸丰碑”比喻他舍身报国的壮举永远被后人铭记，完美匹配董存瑞的英雄事迹与远大革命志向，符合题干“赞颂董存瑞”的要求。 B．铡刀是刘胡兰独有的标志性意象，刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈，因此该诗句是赞颂刘胡兰。 第十五届中国国际园林博览会在温州开幕，小语游览后，写下了见闻和感受。 ①我们盼星星盼月亮，终于等到园博园开幕啦！②现场人山人海，到处欢声笑语。③我迫不及待地逛了厦门园、济南园，又持续冲进了瓯越园……④每一处都藏着说不尽的诗情画意，让人流连忘返。 园博园内，春意盎然，生机勃勃，真是“春色满园关不住， ① ”。漫步其间，远眺群山，“ ② ，山是眉峰聚”，尽显江南温婉；近赏幽径，“山下兰芽短浸溪， ③ ”，更添几分清雅。每到一处，我总被讲解员精彩的介绍吸引，忍不住感叹：“听君一席话， ④ 。” 9. 第一段有四句话，语句表达不恰当的一句是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 10. 结合语境，将第二段中的诗句或俗语补充完整。 11. 小语在北京园的建筑上看到了如图纹样，它们的寓意依次是（ ）（ ） A．吉祥如意 B．年年有余 C．福气临门 D．合家团圆 【答案】9. C 10. ①一枝红杏出墙来 ②水是眼波横 ③松间沙路净无泥 ④胜读十年书 11. ①. C ②. B 【解析】 【9题详解】 结合第一段第③句“我迫不及待地逛了厦门园、济南园，又持续冲进了瓯越园……”可知，“持续”用词不当，“持续”指延续不断，此处表达急切向前游览应用“径直”“连忙”等词，句子搭配存在语病，其余句子表达通顺合理。 【10题详解】 书写时注意“墙”“横”“净”“读”的正确写法。 【11题详解】 先看图样，第一个纹样是蝙蝠，“蝠”谐音“福”，传统纹样里蝙蝠寓意福气临门，对应选项C；第二个纹样是鱼，“鱼”谐音“余”，代表年年有余，对应选项B。 二、阅读与鉴赏 辩论材料一组 小语和小文围绕“探寻真理，提问与实践哪个更重要”这一话题展开辩论。 正方观点：提问比实践重要。 ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 反方观点：实践比提问更重要 ①明代医药学家李时珍立志重新编撰药典。为摸清各类药材的特性、考证古籍中的记载，他常年跋山涉水，奔走在深山旷野之间。一路上，他虚心寻访各地的猎户、乡间郎中，搜集民间流传的药方与见闻。为弄清穿山甲的食性，他在河边细致观察：穿山甲可自由开合鳞片，张开时会散发出特殊气味吸引蚂蚁钻入，待蚂蚁爬满全身，便收拢鳞片潜入水中，再张开鳞片让蚂蚁浮上水面进食。为进一步求证，他解剖了死去的穿山甲，发现其胃囊里满是蚂蚁，用亲身实践验证古籍记载的真实性。 ②明代地理学家徐霞客，放弃了安逸的生活，背起行囊徒步远行。他深入云南偏远荒凉之地，一路上跋山涉水、风餐露宿，还数次遭遇危险、忍饥挨饿。为探寻长江源头，他沿着金沙江追踪河道，实地考察、认真记录，又对比了岷江与金沙江的长度、水量和流域走向。历经漫长跋涉，他凭借亲身考察得出结论：金沙江流程更长、流域更广，才是长江的正源。 12. 阅读材料，梳理归纳要点。 （1）材料一中波义耳提出一连串问题，启示我们提问要（ ） A．刨根问底 B．明知故问 C．不耻下问 D．望闻问切 （2）结合材料二中相关事例，梳理李时珍、徐霞客的实践过程与结果。 人物 朝代 实践过程 结果 李时珍 明朝 跋山涉水、摸清各类药材的特性；解剖死去的穿山甲，验证古籍中的记载 重新编撰药典 徐霞客 明朝 _______________________ __________ 13. 为正方、反方分别选择合适的名言，证明观点。 正方：（ ）（ ） 反方：（ ）（ ） A．发明千千万，起点是一问。——陶行知 B．实践是检验真理的唯一标准。——马克思 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 D．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 14. 抓住正方发言中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用语文明。 正方：没有提问，哪有研究？没有那一连串的提问，波义耳哪能发明石蕊试纸？科学研究就像做数学题，想明白比盲目尝试更重要。反复实践，费时又费力，到最后还可能失败，何必白费力气？ 反方：_______________________________________________ 15. 在探寻真理的过程中，除了提问和实践，还有什么也是很重要的？联系以下材料和生活经验，写出你的观点和理由。 《学弈》 其一人专心致志，唯弈秋之为听。 《表里的生物》 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 ___________________________________________________ 【答案】12. ①. A ②. 放弃安逸生活，徒步远行深入偏远之地，沿金沙江实地考察、记录河道，对比岷江与金沙江的长度、水量、流域走向。 ③. 得出金沙江流程更长、流域更广，是长江正源的结论。 13. ①. A ②. D ③. B ④. C 14. 我不认同你的看法。提出问题只是开启思考，如果缺少实践，疑问永远得不到解答。波义耳正是提出问题之后，经过大量实验，才研制出石蕊试纸。只靠空想提问行不通。实践纵然耗费精力，就算遭遇失败也能积累经验；害怕付出、畏惧失败而不去实践，再深刻的疑问永远没有答案，我们也就探寻不到真理。 15. 专注和好奇心都十分重要。理由：《学弈》让我明白专心致志是学习的前提；《表里的生物》体现好奇心推动我们思考；学习当中，保持好奇心，做事专心认真，配合提问与实践，才能探寻真理。 【解析】 【导语】本文属于辩论类非连续性文本，围绕 “探寻真理，提问与实践哪个更重要” 设置正反两方材料。正方以波义耳从紫罗兰遇酸变色生发出系列疑问，进而实验制成石蕊试纸的事例，论证提问是探索真理的起点；反方列举李时珍实地考证药材、徐霞客徒步考察长江源头的经历，佐证实践是验证真知的关键。两段材料观点对立、事例独立，结构清晰，借助典型人物史实支撑各自立场，引导读者辩证思考提问与实践在求真过程中的价值。 【12题详解】 （1）刨根问底：比喻追究事情根源、层层深入追问。 明知故问：明明知道答案还故意提问，和原文钻研探索的本意不符。 不耻下问：指向地位、学识不如自己的人虚心请教，文中没有向他人请教的情节。 望闻问切：中医诊断的四种方法，和科学提问无关。 波义耳发现花瓣遇酸变红后，接连追问物质成分、其他植物、不同酸的反应，层层深挖现象背后的原理，“刨根问底”完全对应。 （2）本题仿照李时珍条目简洁句式，从原文提炼徐霞客的行动与最终结论，做到语言精简、要点完整。 从材料二中“放弃了安逸的生活，背起行囊徒步远行”“沿着金沙江追踪河道，实地考察、认真记录，又对比了岷江与金沙江的长度、水量和流域走向”提取要点，仿照李时珍句式简洁概括。 故可概括为：放弃安逸生活，长途跋涉；实地考察金沙江，对比岷江与金沙江的长度、水量和流域走向。 依据材料二中句子“他凭借亲身考察得出结论：金沙江流程更长、流域更广，才是长江的正源”精简填写，和“重新编撰药典”句式长短保持一致。 故可概括为：得出金沙江才是长江正源的结论。 【13题详解】 A．“发明千千万，起点是一问”：点明一切发明创造都从提问开始，支撑提问的重要性。 B．“实践是检验真理的唯一标准”：核心突出实践对真理的决定性作用。 C．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：强调亲身实践才能透彻认知事物，佐证实践的重要性。 D．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”：直接强调提出问题的价值，契合正方立场。 正方观点：提问比实践重要，选AD。 反方观点：实践比提问更重要，选BC。 【14题详解】 本题要求抓住正方发言中的矛盾或漏洞进行反驳，可以抓住三方面漏洞：①片面夸大提问作用，忽略波义耳发明离不开实验实践； ②类比不当，用数学题类比科学研究，否定实践的必要性；③错误否定实践价值，认为实践费时、失败就是白费功夫。 示例：诚然提问可以引发思考，可如果只有问题不去亲身实践，所有疑问永远得不到答案。波义耳正是做完大量实验，才研制出石蕊试纸。只空想提问不去动手，再精妙的想法只是空谈。实践虽然耗费时间，但只有亲身尝试才能验证猜想；害怕失败就不去实践，我们永远探寻不到真理。 【15题详解】 结合给定两段课内材料和自身生活经验，清晰写出观点和理由。两个材料分别给出的核心角度是： 《学弈》：“专心致志”，突出专注、坚持、静心的态度；《表里的生物》：“好奇心一天比一天增加”，突出好奇心是探索的内在动力。 示例： 观点：好奇心和专心专注同样重要。 理由：①《学弈》里专心致志听讲的那个人学有所成，告诉我们探求真理要有专注认真的态度；②《表里的生物》中正是强烈的好奇心驱使“我”不断思考探究；生活里我们学习新知，既要敢于提出疑问、踏实实践，还需要保持好奇心，静下心专心钻研，才可以收获真知。 阅读。 火是风儿开出的花 杜启龙 ①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。 ②那时，我上小学四年级，在报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。 ③在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还是上学、放学。 ④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。这时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，现在猛地被推到风口浪尖之上，一时变得手忙脚乱：“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我一下子跳了起来，抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的桌上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！” ⑤“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻（niǎn）子，再一次引爆了全班。时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去。 ⑥那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。我垂着头回到家。妈妈正在做饭，我不觉哭了起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。 ⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来。母亲往锅底又加了一把柴，对我说：“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。” ⑧好久后，母亲语重心长地说：“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是柴火呢？”“我要作柴火。”我重重地说。当说完那句话的时候，我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。 ⑨五年级，我在小学生读物上发表了第一篇文章，成了班级和学校名副其实的“作家”。如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人嘲讽的声音，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放。 16. 阅读材料，了解故事的主要内容，完成下面的图示。 17. 作者是怎样把情感表达出来的？根据提示，参与下面的讨论。 18. 对本文题目《火是风儿吹开的花》理解不恰当的一项是（ ） A. “火”是指“我”想发表文章的愿望及追求上进的坚定信念。 B. “风”既是同学们的嘲讽，也是前进路上遇到的困难与打击。 C. 挫折只会打击人的意志，再旺的柴火也会被吹灭，最终像花一样凋零。 D. 柴火有了风，会越烧越旺，说明挫折会让人越挫越勇，变得更加坚韧。 19. “我”的作文终于发表了，后来还成为了名副其实的作家。联系“我”的成长经历，帮“我”拟写一则成长感言。 我要感谢我的母亲，在别人嘲笑我时，她______________________。 我还要感谢________，___________________________________。 【答案】16. ①. 母亲用吹火柴和吹柴火的道理开导我 ②. 笑声再次轰然而起 ③. 一时手忙脚乱 ④. 心跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去 ⑤. 突出嘲笑带给我的打击，为后文母亲的开导做铺垫 17. ①. 轻松释然、放下心结 ②. 借景物烘托人物低落难过的心情，含蓄写出内心的委屈与沮丧 18. C 19. ①. 用吹火的道理开导我，让我重新振作起来 ②. 曾经的挫折与嘲讽 ③. 它们磨炼了我的意志，让我越挫越勇，坚持写下一篇篇文字。 【解析】 【导语】成长路上，我们总会遭遇旁人的嘲笑与意外的挫折。文中的少年满怀期待投稿，等来的却是同学的讥讽，他一度陷入自卑。关键时刻，母亲借灶下柴火的道理开导他：微弱的火苗容易被吹灭，成堆柴火遇风反而越烧越旺。这次点拨让少年重拾勇气，坚持写作，最终实现梦想。 【16题详解】 ①第⑦—⑧段提到同学们嘲笑完之后，“我”内心万分失落，回家之后母亲用火柴和锅底柴火的事例开导我，让我选择做柴火，重新树立信心，之后我坚持写作，最后成为作家，是文章情节发展的中间环节。 故可概括为：母亲借柴火开导我。 ②第④段提到班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。 故可概括为：班长出言打趣，大家轰然大笑。 ③第④段提到现在猛地被推到风口浪尖之上，一时变得手忙脚乱：“怎，怎么了？”。 故可概括为：手忙脚乱，内心疑惑。 ④第⑤段提到看到稿件退回，班长嘲讽我，“我的心一下子跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去”。 故可概括为：内心失落难堪，恨不得找地缝钻进去。 ⑤细致描写同学们的取笑、起哄，写出众人的嘲讽带给“我”沉重打击，体现我难堪失落；正是因为经历这次打击，母亲才借机开导我，后文我顽强坚持写作；用同学的嘲讽反衬出我后来的坚韧，点明挫折促人成长的道理。 故可概括为：是为了反衬出“我”遭受嘲讽之后内心的难过自卑；为后文母亲开导我、我越挫越勇做铺垫；突出挫折磨炼自己，深化文章主题。 【17题详解】 ①第⑧段的“卸掉重担”是把之前压在心里的负担全部卸下，“身轻如燕”是用夸张的写法表现身体都变得轻快起来，对应人物说完憋了很久的话之后，彻底放松、释然、无比轻松的状态，完全贴合句子传递的情绪。 ②这里没有直接说自己心情糟糕，而是把自己等待、煎熬时的低落、忐忑、难熬的心情，融入到阴云、带凉意的晚风这些景物里，用环境的压抑清冷来烘托内心的感受，属于典型的“借景抒情”，好处是把抽象的情绪变得更具体可感，让读者能更直观地体会到作者当时的煎熬和沉重。 【18题详解】 C.文章主旨是挫折磨炼意志，使人越挫越勇，柴火遇风会烧得更旺。这句话和文章中心意思相反，所以理解不恰当。 【19题详解】 文章第⑦⑧自然段提到当“我”因稿件退回、被同学们取笑内心自卑难过时，母亲拿出火柴、锅底柴火举例。火柴一吹就灭，柴火遇风越烧越旺，引导我要意志坚韧。母亲这番话卸下我的心理重担，帮我重拾信心。 第④⑤段和第⑨段：一开始同学们的嘲笑让我难堪失落，但正是这次挫折磨炼了我的心性。我没有就此放弃写作，后来认真练习，最终发表文章，收获成功。挫折磨炼我的意志，成为我前进的动力。 示例：我要感谢我的母亲，在别人嘲笑我时，她用火柴与柴火的事例开导我，教会我做坚韧的柴火，让我重拾信心。 我还要感谢挫折，那些讥讽与失意磨炼我的意志，激励我坚持写作，慢慢实现自己的理想。 运动与健康 【材料一】运动与激素 运动是促进身心健康的一剂良药，它能促使人体分泌多种激素。跳绳、篮球、游泳、吊单杠等运动有利于生长激素的分泌，助力骨骼和肌肉发育，但需注意避免运动过量，以免影响其在夜间熟睡时的正常分泌。有氧运动能分泌内啡肽，坚持半小时以上还会产生多巴胺，帮助舒缓压力、改善心情；规律的运动能提高胰岛素敏感度，帮助稳定血糖，而结伴运动带来的陪伴感可以促使身体分泌催产素，减少孤独，收获身心的双重健康。 【材料二】运动金字塔 【材料三】传统运动 五禽戏：模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作。通过不同的发力方式锻炼全身，改善柔韧性，像一套“动物体操”。 八段锦：共八个动作，每个动作像一段锦缎一样舒展优美。不需要器械，不占地方，缓解久坐僵硬，放松身心。 瓯拳：温州地方性拳种，刚柔相济，常常配合喊声。动作朴实直接，不花哨，但能提高爆发力、反应速度和身体协调性。 20. 阅读材料一，了解激素的功能，完成下图。 21. 阅读三则材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）跳绳、游泳等运动有利于生长激素分泌，运动的时间越长分泌越多。（ ） （2）运动金字塔中，按运动频率由高到低分别是：日常活动、伸展运动、有氧运动/跳跃运动、肌肉力量运动。（ ） （3）八段锦和瓯拳动作舒缓优美，属于有氧运动和跳跃运动，能提高爆发力。（ ） （4）小语为了锻炼自己的肌肉力量，在运动计划中只安排篮球、足球、摸高等运动量大的项目。（ ） 22. 结合材料三，向身边的长辈、老师、伙伴推荐适合的传统运动方式，说明理由。 我推荐_________练_________，因为_______________________________。 【答案】20. 舒缓压力、改善心情 稳定血糖、减少孤独 21. ①. × ②. √ ③. × ④. × 22. ①. 长辈 ②. 八段锦 ③. 八段锦不需要器械，不占地方，能缓解久坐僵硬，放松身心 【解析】 【导语】本文围绕“运动与健康”展开，分为三则材料：材料一介绍不同运动能促使人体分泌各类激素及其对应的健康作用；材料二用运动金字塔划分不同类型运动的频率、时长与举例；材料三介绍五禽戏、八段锦、瓯拳三种传统运动的特点与锻炼益处，整体讲解运动种类、运动时长频率、传统运动对身心的积极影响。 【20题详解】 根据材料一“有氧运动能分泌内啡肽，坚持半小时以上还会产生多巴胺，帮助舒缓压力、改善心情”可知，内啡肽、多巴胺的功能是‌舒缓压力、改善心情‌。 根据材料一“规律的运动能提高胰岛素敏感度，帮助稳定血糖，而结伴运动带来的陪伴感可以促使身体分泌催产素，减少孤独，收获身心的双重健康”可知，胰岛素的功能是‌稳定血糖‌、减少孤独。 【21题详解】 （1）材料一提到“跳绳、游泳等运动有利于生长激素的分泌，但需注意避免运动过量，以免影响其在夜间熟睡时的正常分泌”，并不是运动时间越长分泌越多，该项判断错误。 （2）观察运动金字塔，按运动频率由高到低分别是：日常活动、伸展运动、有氧运动／跳跃运动、肌肉力量运动，该项判断正确。 （3）材料三表明八段锦动作舒缓，作用是放松身心，只有瓯拳能提高爆发力，并非二者都能提高爆发力，该项判断错误。 （4）材料二运动金字塔中提到肌肉力量运动有俯卧撑、平板支撑等，而篮球、足球、摸高等主要锻炼的不是肌肉力量，且只安排运动量大的项目不能很好地锻炼肌肉力量，该项判断错误。 【22题详解】 结合材料三中传统运动的特点，针对不同人群（长辈/老师/伙伴）匹配适合的运动，阐述对应优势，合理即可。 示例：我推荐伙伴练五禽戏，因为五禽戏模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作，像一套有趣的“动物体操”，形式新颖，能够“改善柔韧性”，和我们伙伴一起练习会很有意思。 三、表达与运用 23. 汉字“一”很神奇，它藏着成长的故事，也藏着生活里的小美好。请你用“一”字组词，再围绕这个词写一篇作文。 你可以选用上面的词，也可以自己组一个词。习作时，要把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。 【答案】 例文一： 一步一个脚印 成长从没有捷径，唯有一步一个脚印，才能收获属于自己的光彩。 去年运动会，我报名参加八百米长跑。训练时我却总想偷懒，跑半圈就停下休息，可想而知，每次测试成绩都垫底，我委屈得想要放弃。老师轻轻拍我的肩：“跑步拼的不是一时冲刺，是一步一个脚印，稳步向前。” 我听进了这句话。每天清晨，我准时来到操场，不追求速度，只稳稳迈好每一步。累得双腿发酸，我就放慢节奏，调整呼吸，绝不半途停下。一圈、两圈、三圈……汗水浸透校服，跑道上印着我一步一步的脚印。 我一直坚持着，晨光落在跑道上，每一道脚印都见证着我不肯松懈的坚持。 比赛当天，发令枪响，我没有盲目猛冲，牢记“一步一个脚印”。中途不少同学体力透支放慢速度，我稳住步伐，一步一步向前追赶。最后一百米，我积蓄力量加速，冲到了第三名。 站在领奖台上，我终于明白，所有光鲜的成绩，都藏在踏实的脚印里。学习、运动皆是如此，不必急于求成，只要一步一个脚印，坚持走下去，时光定会回馈努力的人。 例文二： 难忘的第一次登台 人生有无数个“第一”，最让我铭记于心的，是第一次站上班级演讲台。 在此之前，我十分胆怯，就连上课举手发言都会紧张得脸红心跳。班主任鼓励我参加班级主题演讲，我连连摆手拒绝，心里满是慌乱。老师温柔地告诉我：“勇敢迈出第一步，你会看见不一样的自己。”我硬着头皮答应下来。 接下来的一周，我反复打磨演讲稿。放学回家对着镜子练习，纠正发抖的语速；清晨独自在阳台朗读，克服紧张带来的颤音。好几次我想放弃，可一想到那句“迈出第一步”，又重新拿起稿子。 演讲那天，台下坐满同学，灯光落在我身上，我的手心瞬间冒出冷汗。站在讲台前，大脑一片空白。我深吸一口气，想起连日的练习，慢慢开口。起初声音微弱，讲到后半段，我渐渐放松，流畅地讲完了全文。 台下响起热烈的掌声，我走下台时，心里满是成就感。这次第一次登台，不只是一次简单的演讲，更打破了我的自卑。 原来所有成长，都始于勇敢的“第一”。只要敢于迈出第一步，就能战胜内心的怯懦，遇见更自信的自己。 例文三： 藏在心底的一首歌 汉字“一”藏着生活里细碎的温柔，于我而言，最动人的，是外婆时常哼唱的那一首歌。 小时候我总在外婆家度过暑假，每到傍晚，外婆搬一把竹椅坐在院子里纳凉，轻轻哼起旧时的童谣。曲调平缓柔和，没有华丽的歌词，伴着蝉鸣与晚风，成了我童年最安稳的慰藉。每当我闹脾气、委屈落泪时，外婆就搂着我，一遍遍唱这首歌，烦躁的心很快就平静下来。 后来我上学，只能假期回去。去年暑假，我发现外婆记性变差，很多往事都记不清，可唯独这首童谣，她张口就能完整哼完。我坐在她身边，和她一起轻声哼唱，熟悉的旋律一响，往日的点滴全都浮现在眼前：夏夜的蒲扇、清甜的西瓜、外婆温暖的怀抱。 如今我回到城市，每当学习疲惫、心里烦闷时，总会轻轻哼起这首歌。它没有动听的编曲，却是独属于我和外婆的珍贵回忆，总能抚平我内心的焦躁。 一首歌，承载着外婆朴素的疼爱，藏着我无忧无虑的童年。无论走多远，这段温柔的旋律永远留在心底，提醒我珍惜身边细碎又珍贵的美好。 例文四： 独一无二的老藤椅 世间万物各有模样，外婆家中那把老旧藤椅，于我而言是独一无二的珍宝。 这把藤椅是外公年轻时亲手编的，椅身的藤条泛着温润的浅黄，边角被岁月磨得光滑，看到有破损的地方，外婆就用细布条仔细缠补。别的人家有柔软的布艺沙发、精致的皮质座椅，可我唯独偏爱这把不起眼的藤椅，它质朴的纹路里藏着独一份的烟火温情。 夏日傍晚，我窝在藤椅上乘凉，外婆坐在一旁摇蒲扇，给我讲过去的故事；冬日暖阳落在椅面上，我抱着书本静坐，藤条带着温和的温度，驱散所有寒意。我难过失落时，便独自坐在上面发呆，老旧藤椅安安静静陪着我，包容我所有小情绪，轻轻托住我所有不安与委屈。 去年家里翻新，爸妈打算扔掉旧藤椅换新家具，我连忙拦住。别人眼里它破旧简陋，可它藏着外公的心意、外婆的陪伴，装着我从小到大无数温柔时光，每一处磨损都是岁月留下的印记。 没有第二把椅子，能承载这么多专属我的回忆。每个人心中都有一份独一无二的美好，这把老藤椅不算名贵，却装满亲情与童年。这份独一份的温暖，永远无可替代，是我心底最珍贵的念想。 例文五： 一去不复返的童年时光 汉字“一”藏着时光的感慨，“一去不复返”这四个字，总让我想起再也回不去的童年。 从前，老家小院是我的乐园。春日追蝴蝶，夏夜听奶奶讲故事，秋天蹲在树下捡金黄的落叶，冬日和伙伴堆雪人。那时没有繁重的作业，日子慢悠悠的，快乐简单又纯粹。奶奶总坐在门槛上望着我，眼角的皱纹盛满温柔，小院里处处藏着我年少的欢喜。 可时光悄悄溜走，一切慢慢变了。我升入高年级，每天被习题、试卷填满，很少再回小院。上次回乡，院里果树无人打理，遍地杂草；奶奶腿脚不再灵便，没法长时间站在门口等我。儿时结伴嬉闹的伙伴各去不同学校，难得再相聚。 那些无忧无虑、肆意奔跑的童年岁月，早已一去不复返。我再也不能整日黏在奶奶身边，再也找不到一群伙伴漫无目的地嬉闹。曾经随手可得的美好，都随时间走远。 但我不再一味伤感。一去不复返的时光提醒我，要珍惜当下的每一天。好好陪伴亲人，认真对待生活，抓住眼前的温暖，才不会让当下的日子，将来也变成一去不复返的遗憾。 例文六： 心底那一缕微光 汉字“一”藏着平凡的温暖，于我而言，最珍贵的便是困境里的一缕微光。 一次数学单元测试，我考得一塌糊涂。鲜红的分数刺得我眼眶发酸，放学路上，我低着头，满心自卑与沮丧，觉得自己怎么努力都跟不上大家。晚自习，我独自坐在座位上，盯着满是红叉的试卷发呆，心里满是迷茫。 班主任轻轻走到我身边，没有批评，只是拉过椅子坐下，一道一道陪我梳理错题。她耐心讲解解题思路，温柔地告诉我：“一时失利不算什么，坚持下去，总能看见光亮。”窗外夜色沉沉，教室暖黄的灯光落在她温柔的眉眼间，成了照亮我低落内心的一缕微光。 从那以后，我不再畏惧难题。每天主动整理错题，遇到不懂就主动请教老师。慢慢的，我的数学成绩稳步提升。如今每当我遭遇挫折，总会想起那晚的画面，心底那缕微光，始终不曾熄灭。 那一缕微光，是老师温柔的鼓励，是困境中难得的慰藉。它藏在平凡的校园生活里，时刻提醒我：哪怕前路灰暗，总会有一束温柔的光亮，支撑我勇敢前行。 【解析】 【详解】解析一： 一、审题。 本题为自命题作文，要求选用带“一”的词语，围绕词语写记叙文。选取生活、成长中的真实事例，内容具体，抒发真情实感，字数不少于400字。 二、立意。 以词语“一步一个脚印”为核心，选取自己坚持努力、脚踏实地完成目标的亲身经历，紧扣踏实、坚持、不急于求成的成长感悟。通过完整事件，表达道理：成功没有捷径，唯有稳步付出、持之以恒，才能收获成长与进步，传递积极向上的成长价值观。写作多用动作、心理细节刻画过程，做到主次分明，详写奋斗关键片段。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出词语“一步一个脚印”，简单交代事件背景（比如学校长跑训练、运动会赛前），引出故事。 中间：先写自己开始的状态；再详写转变心态的过程，加入细节；最后写事情的结果，用细节体现脚踏实地。 结尾：点题升华，总结这次经历带给自己的启发，联系学习、生活谈感悟，呼应标题与中心词，升华主旨。 解析二： 一、审题。 本题为话题作文，以汉字“一”为核心，选用词语“第一”自主拟题写作；要求选取成长真实事例，细节具体、抒发真情，字数不少于400字。 二、立意。 围“第一”展开，记叙自己从胆小怯懦到勇敢的成长过程。每一个“第一次”都是成长的契机，敢于迈出第一步，就能突破自我、收获自信，传递勇敢成长的正能量。运用心理、动作细节刻画内心转变。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出词语“第一”，引出全文核心事件。 中间：先写自身胆小、畏惧的状态；详写刻苦练习的细节，体现自己为“第一次”做出的努力；重点描写当时的心理与场面，突出第一次挑战的特殊感受。 结尾：抒情点题升华，总结这次“第一次”带给自己的改变，点明“勇敢迈出第一步”的成长道理。 解析三： 一、审题。 这是话题作文，以汉字“一”为核心，选用词语“一首歌”自主拟定题目；要求选取生活小事，细节真实、抒发真情，字数不少于400字。 二、立意 以“一首歌”为线索，记叙童年的温暖日常。借一段简单的旋律，表达对童年时光、亲情陪伴的怀念，发掘平凡生活里藏着的温柔小美好。 三、写作思路。 开头：点出关键词“一首歌”，奠定温柔抒情的基调。 中间：回忆童年日常，围绕这首歌铺叙往事，刻画温馨画面，体现旋律深深烙印在心底。 结尾：点题升华，点明这一首歌不只是曲调，更是亲情与童年的载体，呼应题干“生活里的小美好”。 解析四： 一、审题。 本文为话题作文，围绕带“一”的词语写作，选用“独一无二”自拟题目，选取生活小事，内容具体，抒发真情，字数不少于400字。 二、立意。 以心爱旧物为载体，诠释“独一无二”的内涵，抒发不可复制的珍贵亲情，歌颂独属于自己、无可替代的生活小美好。运用外形、场景细节，真实抒发内心感受。 三、写作思路。 开头：点出关键词“独一无二”，直接引出写作对象。 中间： 细致描写自己喜欢的物件，交代来历；详写物件引发的温馨场景，写出它陪伴我的点滴；突出它对我的特殊意义。 结尾：扣题升华，点明承载独一无二的亲情，呼应题干“生活里的小美好”。 解析五： 一、审题。 本题为话题作文，围绕含“一”的词语写作，选用词语“一去不复返”自拟题目；结合成长或生活事例，细节具体、抒发真情，字数不少于400字。 二、立意。 以逝去的生活为素材，诠释“一去不复返”的内涵。抒发对旧时光的怀念，升华珍惜当下的感悟，明白时光不可逆，要把握眼前生活。运用景物、场景细节烘托怀旧情绪。 三、写作思路。 开头：点出核心词“一去不复返”，引出写作核心。 中间：细致回忆童年温馨场景，描摹无忧无虑的旧日时光；再写长大后的现实变化，凸显岁月一去不复返，借助场景细节体现今昔落差。 结尾：升华主旨，由时光一去不复返生出感悟。 解析六： 一、审题。 话题作文，自主组词“一缕微光”，并自拟标题；要求选取成长真实事例，细节真实，抒发真情，字数不少于400字。 二、立意。 以生活中的小事为载体，“一缕微光”一语双关，既指灯光，又指鼓励与温暖。写出困境中善意给予前行力量，挖掘平凡生活里珍贵的小美好。 三、写作思路。 开头：点出自组词语“一缕微光”，引出下文。 中间：运用神态、心理描写刻画象征温暖的“微光”；再写我受这份鼓励后努力进步的转变，体现微光赋予我的前行力量。 结尾：扣题升华，点明“一缕微光”代表善意与鼓励，呼应题干“成长的故事、生活里的小美好”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期六年级期末学业品质调研 语文样卷 2026．06 （本卷共6页，考试时间100分钟，满分100分） 一、积累与运用 卷面整洁，书写端正。 毕业在即，同学们写下“yue时光”感言，奔赴新程。阅读以下材料，完成题目。 六年时光，是在指尖悄悄nuó yí ① 的晨昏，是迷茫时来回pái huái ② 的心路。眨眼一瞬，校园已是wàn xiàng gēng xīn ③ 。那些长不大的记忆，忘不掉的纯真，终将化成一片míng mèi ④ 的光景。 流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。在校园里yuè览经典，于字里行间沉淀智慧；在成长中不断超yuè自我，收获意外惊喜；师生相伴时心情欢yuè，温暖常驻心间。愿我们心怀梦想，笔绘山河，谱写美好yuè章。 1. 根据拼音和语境，写出正确的词语。 2. 用楷体抄写画横线的句子，做到书写正确、工整。 ________________________________________________________ 3. 语段中出现了多个“yuè”字，按照顺序依次填入（ ） A. 阅 乐 越 悦 B. 悦 阅 越 乐 C. 阅 越 悦 乐 D. 阅 悦 越 乐 4. 结合语境将下面的句子补充完整，按照顺序依次填入（ ） 午后的阳光静静洒入教室，同学们捧着书本读得________，书中那些奇妙的故事扣人心弦，生动的画面令人________。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。 A. 心平气和 兴致勃勃 B. 津津有味 浮想联翩 C. 津津有味 爱不释手 D. 全神贯注 见微知著 为了树立远大志向，小语搜集了很多有关“志”的资料。阅读以下材料，完成题目。 少年当忠向高远，“何当金络脑，①_____”,让我们脚踏实地，逐梦远方。 “过去的日子如轻烟，枝微风 吹散了，如薄雾，②____。”只有珍惜时间，才能不负时光，学有所成。 “③_____,要留清白在人间”,只要品行端正，一身正气，就不怕一切艰难险阻。 立志前行的路上，牢记：“良药苦口利于病，④_____。”虚心听取别人的意见，成为更好的自己。 5. 结合语境，把材料里的诗句或名言补充完整。 6. 下列加点的“志”字与“其一人专心致志”中的“志”意思不同的一项是（ ） A. 斗志昂扬 B. 众志成城 C. 壮志凌云 D. 《三国志》 7. 诗人会借助事物表达品格和志向。以下说法有误的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子：坚韧不拔） B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（梅花：淡泊名利） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊花：朴实无华） D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（蜜蜂：无私奉献） 8. 小语围绕“志”创作了英雄赞诗，下列诗句中赞颂董存瑞的是（ ） 第十五届中国国际园林博览会在温州开幕，小语游览后，写下了见闻和感受。 ①我们盼星星盼月亮，终于等到园博园开幕啦！②现场人山人海，到处欢声笑语。③我迫不及待地逛了厦门园、济南园，又持续冲进了瓯越园……④每一处都藏着说不尽的诗情画意，让人流连忘返。 园博园内，春意盎然，生机勃勃，真是“春色满园关不住， ① ”。漫步其间，远眺群山，“ ② ，山是眉峰聚”，尽显江南温婉；近赏幽径，“山下兰芽短浸溪， ③ ”，更添几分清雅。每到一处，我总被讲解员精彩的介绍吸引，忍不住感叹：“听君一席话， ④ 。” 9. 第一段有四句话，语句表达不恰当的一句是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 10. 结合语境，将第二段中的诗句或俗语补充完整。 11. 小语在北京园的建筑上看到了如图纹样，它们的寓意依次是（ ）（ ） A．吉祥如意 B．年年有余 C．福气临门 D．合家团圆 二、阅读与鉴赏 辩论材料一组 小语和小文围绕“探寻真理，提问与实践哪个更重要”这一话题展开辩论。 正方观点：提问比实践重要。 ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 反方观点：实践比提问更重要 ①明代医药学家李时珍立志重新编撰药典。为摸清各类药材的特性、考证古籍中的记载，他常年跋山涉水，奔走在深山旷野之间。一路上，他虚心寻访各地的猎户、乡间郎中，搜集民间流传的药方与见闻。为弄清穿山甲的食性，他在河边细致观察：穿山甲可自由开合鳞片，张开时会散发出特殊气味吸引蚂蚁钻入，待蚂蚁爬满全身，便收拢鳞片潜入水中，再张开鳞片让蚂蚁浮上水面进食。为进一步求证，他解剖了死去的穿山甲，发现其胃囊里满是蚂蚁，用亲身实践验证古籍记载的真实性。 ②明代地理学家徐霞客，放弃了安逸的生活，背起行囊徒步远行。他深入云南偏远荒凉之地，一路上跋山涉水、风餐露宿，还数次遭遇危险、忍饥挨饿。为探寻长江源头，他沿着金沙江追踪河道，实地考察、认真记录，又对比了岷江与金沙江的长度、水量和流域走向。历经漫长跋涉，他凭借亲身考察得出结论：金沙江流程更长、流域更广，才是长江的正源。 12. 阅读材料，梳理归纳要点。 （1）材料一中波义耳提出一连串问题，启示我们提问要（ ） A．刨根问底 B．明知故问 C．不耻下问 D．望闻问切 （2）结合材料二中相关事例，梳理李时珍、徐霞客的实践过程与结果。 人物 朝代 实践过程 结果 李时珍 明朝 跋山涉水、摸清各类药材的特性；解剖死去的穿山甲，验证古籍中的记载 重新编撰药典 徐霞客 明朝 _______________________ __________ 13. 为正方、反方分别选择合适的名言，证明观点。 正方：（ ）（ ） 反方：（ ）（ ） A．发明千千万，起点是一问。——陶行知 B．实践是检验真理的唯一标准。——马克思 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 D．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 14. 抓住正方发言中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用语文明。 正方：没有提问，哪有研究？没有那一连串的提问，波义耳哪能发明石蕊试纸？科学研究就像做数学题，想明白比盲目尝试更重要。反复实践，费时又费力，到最后还可能失败，何必白费力气？ 反方：_______________________________________________ 15. 在探寻真理的过程中，除了提问和实践，还有什么也是很重要的？联系以下材料和生活经验，写出你的观点和理由。 《学弈》 其一人专心致志，唯弈秋之为听。 《表里的生物》 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 ___________________________________________________ 阅读。 火是风儿开出的花 杜启龙 ①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。 ②那时，我上小学四年级，在报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。 ③在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还是上学、放学。 ④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。这时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，现在猛地被推到风口浪尖之上，一时变得手忙脚乱：“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我一下子跳了起来，抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的桌上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！” ⑤“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻（niǎn）子，再一次引爆了全班。时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去。 ⑥那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。我垂着头回到家。妈妈正在做饭，我不觉哭了起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。 ⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来。母亲往锅底又加了一把柴，对我说：“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。” ⑧好久后，母亲语重心长地说：“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是柴火呢？”“我要作柴火。”我重重地说。当说完那句话的时候，我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。 ⑨五年级，我在小学生读物上发表了第一篇文章，成了班级和学校名副其实的“作家”。如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人嘲讽的声音，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放。 16. 阅读材料，了解故事的主要内容，完成下面的图示。 17. 作者是怎样把情感表达出来的？根据提示，参与下面的讨论。 18. 对本文题目《火是风儿吹开的花》理解不恰当的一项是（ ） A. “火”是指“我”想发表文章的愿望及追求上进的坚定信念。 B. “风”既是同学们的嘲讽，也是前进路上遇到的困难与打击。 C. 挫折只会打击人的意志，再旺的柴火也会被吹灭，最终像花一样凋零。 D. 柴火有了风，会越烧越旺，说明挫折会让人越挫越勇，变得更加坚韧。 19. “我”的作文终于发表了，后来还成为了名副其实的作家。联系“我”的成长经历，帮“我”拟写一则成长感言。 我要感谢我的母亲，在别人嘲笑我时，她______________________。 我还要感谢________，___________________________________。 运动与健康 【材料一】运动与激素 运动是促进身心健康的一剂良药，它能促使人体分泌多种激素。跳绳、篮球、游泳、吊单杠等运动有利于生长激素的分泌，助力骨骼和肌肉发育，但需注意避免运动过量，以免影响其在夜间熟睡时的正常分泌。有氧运动能分泌内啡肽，坚持半小时以上还会产生多巴胺，帮助舒缓压力、改善心情；规律的运动能提高胰岛素敏感度，帮助稳定血糖，而结伴运动带来的陪伴感可以促使身体分泌催产素，减少孤独，收获身心的双重健康。 【材料二】运动金字塔 【材料三】传统运动 五禽戏：模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作。通过不同的发力方式锻炼全身，改善柔韧性，像一套“动物体操”。 八段锦：共八个动作，每个动作像一段锦缎一样舒展优美。不需要器械，不占地方，缓解久坐僵硬，放松身心。 瓯拳：温州地方性拳种，刚柔相济，常常配合喊声。动作朴实直接，不花哨，但能提高爆发力、反应速度和身体协调性。 20. 阅读材料一，了解激素的功能，完成下图。 21. 阅读三则材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）跳绳、游泳等运动有利于生长激素分泌，运动的时间越长分泌越多。（ ） （2）运动金字塔中，按运动频率由高到低分别是：日常活动、伸展运动、有氧运动/跳跃运动、肌肉力量运动。（ ） （3）八段锦和瓯拳动作舒缓优美，属于有氧运动和跳跃运动，能提高爆发力。（ ） （4）小语为了锻炼自己的肌肉力量，在运动计划中只安排篮球、足球、摸高等运动量大的项目。（ ） 22. 结合材料三，向身边的长辈、老师、伙伴推荐适合的传统运动方式，说明理由。 我推荐_________练_________，因为_______________________________。 三、表达与运用 23. 汉字“一”很神奇，它藏着成长的故事，也藏着生活里的小美好。请你用“一”字组词，再围绕这个词写一篇作文。 你可以选用上面的词，也可以自己组一个词。习作时，要把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $