Unit4-The Earth- Section 4-教学设计2026-2027学年沪教版七年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“保护地球”核心问题，聚焦塞罕坝生态纪实阅读与空气风力跨学科科普。通过播放塞罕坝新旧对比短片导入，回顾单元主题，借助AI有声朗读和分层阅读任务单，帮助学生梳理荒漠变林海的叙事脉络与科学知识。 特色在于本土文化与跨学科深度融合，以塞罕坝三代治沙故事培育文化意识，结合地理科学知识提升思维品质。采用AI辅助分层教学和小组思辨讨论，学生通过综合英文展示提升语言能力与环保素养，教师可依托完整资源与评价量表高效开展教学。

Unit4 The Earth ⭐Section 4教学设计 一、基础信息表 项目 详情 课时 1 课时（45 分钟） 教材 沪教版七下 Unit4 The Earth Section4 综合素养拓展板块 四大核心板块 1. Focusing on culture：塞罕坝英文纪实阅读，三代治沙、荒漠变林海，联合国地球卫士奖； 2. Your ideas：森林保护思辨讨论、核心词汇变形填空； 3. Cross-curricular connection 跨学科（地理 / 科学）：空气与风科普诗歌 + 说明文，风的作用、清洁能源风力发电； 4. Exploring more 拓展：线上查阅塞罕坝资料；Wits corner 环保德育拓展 单元核心问题 What can we do to protect the Earth? 课型 中华生态文化跨文化阅读 + 理科跨学科科普 + 综合素养拓展课 设计理念 依托英语学习活动观，搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务；融合塞罕坝本土生态改造原版纪实语篇、全球治沙环保工程跨文化对比素材、空气风力科学跨学科内容；嵌入 AI 塞罕坝纪实有声朗读、AI 治沙人物情感解析、AI 风力科普英文讲解数字化场景，德育主线为 “传承塞罕坝奋斗精神，践行绿色低碳，守护地球生态”，融合英语、地理、科学、德育多学科综合素养。 二、教学目标（四维核心素养） 1. 语言能力 ①掌握生态纪实阅读核心词汇短语：generation, hunt, sandstorm, blow away, solution；读懂塞罕坝完整叙事脉络； ②完成塞罕坝阅读理解问答、单词变形填空，抓取荒漠成因、治沙困难、生态改善、国际荣誉关键信息； ③掌握空气、风力科普文本基础词汇，能按顺序描述空气特征、风的多重作用、风力发电清洁能源； ④综合运用本单元地球、环保、There be 句型词汇完成塞罕坝生态故事英文口头展示表达。 2. 文化意识 ①读懂塞罕坝纪实文本，了解塞罕坝由荒漠变回百万亩林海的完整历程，知晓 2017 年荣获联合国环境规划署地球卫士奖；理解三代务林人艰苦奋斗的生态奉献精神； ②对比国内外治沙、植树造林环保工程，明白全球各国都在开展生态修复； ③树立绿色环保意识，学习塞罕坝精神，从节约资源、植树护林小事做起保护地球。 3. 思维品质 通过塞罕坝纪实情节梳理、人物奋斗共情分析、全球生态工程对比、环保主题展示创作，提升时序逻辑、文化思辨、科学科普、实践表达能力。 4. 学习能力 学会纪实叙事、科学科普两类文本分层阅读方法；借助 AI 工具听读塞罕坝纪实、检索全球治沙工程科普；小组合作完成阅读问答、生态思辨、课堂展示任务；掌握 “问题 — 奋斗 — 成果” 生态纪实表达框架。 三、教学重难点 教学重点 1. 读懂塞罕坝完整纪实文章，完成阅读问答与词汇变形填空；掌握 generation、sandstorm 等核心词汇；了解塞罕坝生态改造历史与国际荣誉； 2. 理清空气与风力科普逻辑，完整说明空气特征、风的自然作用、风力发电清洁能源价值； 3. 掌握塞罕坝生态故事展示思路，能口头介绍塞罕坝变迁与精神内涵。 教学难点 1. 深度体会三代务林人艰苦治沙的不易，辩证讨论普通人保护森林、地球的可行做法； 2. 结合地理科学知识解释风的多重作用，有理有据对比国内外生态修复工程； 3. 融合塞罕坝本土生态文化、空气风力科普、个人环保行动，完成完整综合英文展示。 四、教学准备 多媒体课件、塞罕坝风光 & 治沙纪实短片、课文纪实音频、风力发电动态示意图、平板 AI 交互工具、塞罕坝阅读任务单、全球治沙工程拓展素材、课堂评价量表 五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层） Step1 学习理解活动（12min 输入感知、梳理归纳） 活动 1 情境导入，塞罕坝生态纪实语篇感知（感知类） 1. 回顾单元核心问题 What can we do to protect the Earth? 播放塞罕坝新旧对比短片，介绍塞罕坝国家自然保护区、联合国地球卫士奖背景，导入纪实英文文本。 2. 学生默读纪实文章，小组梳理主线：古代皇家猎场→战乱火灾砍伐变荒漠→风沙侵袭北京→三代人严寒干旱艰苦种树→百万亩林海、减少沙尘、涵养水源、国际环保大奖； 3. AI 播放有声朗读，学生跟读，标注文中核心叙事词汇 generation, sandstorm, blow away, hunt, solution。 活动 2 分层阅读与跨学科科学文本拆解（获取、梳理类，本土生态纪实 + 科学科普真实语篇） 1. 独立完成 3 道塞罕坝情节问答题，抓取荒漠成因、种树困难、生态改善三层关键信息； 2. 完成单词变形填空，根据语境变换名词、动词形式，巩固生态纪实词汇； 3. 研读跨学科科学板块空气与风力科普，朗读诗歌 + 说明文，梳理空气无色无味、万物离不开空气；风推动云、风向标测风向、风力发电机产清洁能源三层逻辑，完成配套填空。 活动 3 跨文化素材铺垫 展示国内塞罕坝、国外各国治沙造林项目对比表格，小组初步对比：中国三代人长期荒漠改造，海外多短期小型植被修复，凸显塞罕坝工程全球标志性生态价值。 Step2 应用实践活动（23min 内化操练、互动运用） 子活动 1 塞罕坝生态思辨讨论 Your ideas（对比、运用类） 四人一组围绕核心思辨问题展开交流，结合原文支撑观点： 1. Why are forests very important to human and nature? 2. What small things can we do to protect forests and the Earth? 拓展跨文化对比：Compare Saihanba forest project with foreign ecological restoration works； AI 辅助：输入小组观点，AI 补充生态、环保对比地道交际表达，优化句式逻辑。 子活动 2 空气风力科普双人描述操练（描述、内化类） 依托风力示意图，双人按顺序口头讲解空气特征、风的多重作用、风力发电优势； · 基础层：按顺序复述基础科普信息； · 提升层：加入对比传统火电与清洁能源风电； AI 辅助拓展科学时序连接词汇，修正句型搭配错误。 子活动 3 小组综合展示筹备（整理、运用类） 四人小组分工规划塞罕坝主题展示：梳理荒漠→林海完整故事、提炼三代务林人精神、搭配风力清洁能源科普、个人环保行动，搭建课堂英文展示提纲；同步梳理中外生态工程差异作为拓展分享内容。 Step3 迁移创新活动（7min 综合输出、生态德育创造） 综合创新任务：塞罕坝生态故事英文课堂综合展示（迁移创新、本土生态文化传播类） 1. 展示要求：结合塞罕坝变迁纪实，融合空气风力清洁能源科普，不少于 6 句英文，使用本课纪实 / 科普词汇与单元环保句型，简单对比国内外生态修复工程；最后分享自身环保行动； 2. AI 分层支架： · 基础层：AI 提供纪实叙事、科普描述句型模板，学生填充塞罕坝变迁、风力发电细节； · 提升层：展示脚本完成后 AI 润色情感表达、修正单词变形与时态错误； · 拓展层：深度对比中外生态工程差异，体现学习塞罕坝艰苦奋斗、绿色低碳环保的价值观； 3. 成果展示：2–3 组上台英文展示塞罕坝故事，分享植树护林、节约能源的环保感悟。 Step4 课堂小结（3min） 师生梳理本节课三大核心板块： 1. 跨文化本土生态：塞罕坝纪实、核心词汇、三代治沙奋斗精神、联合国环保荣誉； 2. 跨学科科学：空气特征、风的自然作用、风力发电清洁能源； 3. 综合拓展：践行绿色低碳、保护森林地球； 升华主题：Carry forward Saihanba spirit, protect forests and live a low-carbon life. 六、板书设计 Unit4 The Earth Section4 Extending and developing competencies 一、Focusing on culture Saihanba: turning desert into forest Key words: generation, sandstorm, blow away, hunt, solution Story line: Hunting / fires / cut trees → desert → terrible sandstorms Three generations’ hard work → millions of trees, clean water, less sandstorms Honour: National nature reserve; Champions of the Earth Award (UNEP) 二、Cross-curricular connection Science: Air & Wind 1. Air: no smell, no taste; all living things need air to live 2. Wind functions: move clouds, weathercock shows wind direction, windmills make clean electricity Theme: Learn from Saihanba’s spirit, protect our Earth’s forests 七、分层作业布置表 层级 作业内容 设计意图 基础必做 1. 背诵塞罕坝纪实词汇，订正阅读填空、问答题； 2. 口头复述塞罕坝全文 3 遍，说出 2-3 个生态改善成果 夯实本土生态纪实语言素材，梳理塞罕坝完整叙事逻辑 提升选做 1. 完成塞罕坝主题 8 句英文展示稿； 2. 使用 AI 有声朗读跟读塞罕坝纪实原文 融合本土生态、风力科普、环保行动，完成综合实践书面口头输出 拓展挑战 利用 AI 检索海外治沙项目资料，写 5 句英文对比国内外生态修复工程，谈谈塞罕坝精神带给你的启发（跨文化德育拓展） 自主拓展全球生态素材，提升中外文化对比思辨与绿色环保认知 八、课堂综合评价量表（自评 + 互评 + 师评）满分 10 分 评价维度 分值 评价标准 自评 互评 师评 学习理解（3 分） 3 能梳理塞罕坝完整纪实脉络；掌握生态词汇变形；分清空气风力科普逻辑，读懂全球生态拓展文本 应用实践（3 分） 3 森林环保思辨发言能结合原文风沙、造林细节；双人科普描述逻辑清晰，词汇运用准确无大量变形错误 迁移创新（2 分） 2 课堂展示融合塞罕坝变迁、清洁能源科普、中外生态对比，叙事完整，兼具奋斗精神与环保独立感悟 数字化 & 合作学习（2 分） 2 主动使用 AI 塞罕坝朗读、AI 环保观点润色工具；积极参与小组生态讨论、展示提纲筹备，乐于分享环保见闻 使用说明 1. 展示文稿完成后学生先自评，小组内互评； 2. 教师结合课堂塞罕坝问答、双人科普描述、综合展示打分； 3. 总分≥8 分为达标，6 分及以下课后一对一辅导纪实词汇变形、科普时序描述方法。 九、创新设计亮点说明 1. 本土标志性生态工程塞罕坝真实纪实语篇：选用国内塞罕坝官方英文纪实文本，纯正中华生态文化阅读素材，落实文化自信、生态文明核心素养； 2. 中外双向生态修复工程对比素材：同步搭配海外治沙造林项目图文，搭建平等包容的全球生态视野； 3. 文理跨学科融合科学科普素材：结合空气、风力、风力发电理科知识，实现英语 + 科学 + 德育跨学科素养融合； 4. 多场景 AI 辅助拓展学习：AI 塞罕坝纪实有声朗读、AI 生态观点解析、AI 风力科普检索三层数字化工具，分层适配不同阅读水平学生； 5. 完整落地英语学习活动观：从塞罕坝纪实研读、空气风力科普文本感知（学习理解）→ 生态环保思辨、科普双人描述（应用实践）→ 塞罕坝综合展示创作（迁移创新），任务由本土生态、科学科普语言输入逐步过渡到融合中外生态对比、传承塞罕坝奋斗向善德育的创造性输出，兼顾纪实叙事阅读、科学逻辑表达、综合实践创作多元素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $