1.2 怎样放得更大（教学课件）科学教科版五年级上册

该小学科学课件聚焦“怎样放得更大”，核心知识点为凸透镜组合放大原理。从“单个放大镜放大倍数有限”的问题导入，通过单个观察、叠加透镜、固定装置等递进活动，搭建从基础观察到简易显微镜应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过移动透镜找清晰图像、固定距离测量等活动培养科学思维，结合研讨总结组合方法形成科学观念。采用实验探究与问题驱动，学生提升观察细节与实践能力，教师可借助结构化活动和评估题高效教学。

同学们大家好，听说大家正在学习显微镜，作为显微镜的发明人，我做个自我介绍。我是安东尼范列文虎克，荷兰的富商，也是首个窥见微生物世界的人。1632年出生于贫寒之家，没有接受正规教育，却因一双巧手和永不满足的好奇心，制作出放大300倍的镜片。1674年，我在雨水中发现了游动的小动物，这是人类第一次用肉眼看见的微生物世界。我还观察过自己的血液，发现红细胞像小红船一样穿梭，甚至用自制的显微镜看到了肌肉纤维、蜜蜂的刺毛。虽然很多人嘲笑我不务正业，但英国皇家学会最终认可了我的发现，还授予我会员称号。 同学们，我们已经知道放大镜可以使物体的图像放大，那么怎样才能让物体的图像放得更大呢？让我们来试一试，把两个放大镜组合在一起，看看是否可以把物体的图像放得更大。我们先用一个放大镜来看看效果，我们再拿起第二个放大镜，从第一个放大镜的下方平行放入，调整距离直至看清。通过观察我们发现与一个放大镜相比，两个放大镜的平行组合可以使物体的图像放的更大。为了便于操作观察，我们将两个放大镜做了一些改进，保持两个放大镜不动，我们来测量一下两个放大镜之间的距离。测量时可以测量镜片中心点之间的距离，也可以测量两个镜框上边缘之间的距离。将刚才我们测量好的距离在A4纸上裁好，将裁好的A4纸固定在两个放大镜的外围，用双面胶进行固定，一定要留一个缝儿，这样让放大镜的手柄露出来。我们把组合起来的这两个放大镜进行观察就更加方便了。 微小世界 第一单元 一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢？ 聚焦 怎样放得更大 第二节 1.用一个放大镜观察叶片，有什么发现？ 探索1 ——单个放大镜观察 再增加一个放大镜，和第一个放大镜平行并重叠放置，然后上下移动第二个放大镜，我们有什么发现？ 探索2 ——叠加第二个凸透镜 当距离适当时，图像变得更大但可能模糊； 继续微调，找到最清晰又最大的位置。 探索3 ——固定透镜 用装置固定住上下叠放的凸透镜，当图像放到最大并且清晰时，测量两个凸透镜之间的距离。 与单个放大镜相比，组合透镜下的图像有什么变化？ 探索4 ——观察更多物体 组合凸透镜观察叶片、花粉、土壤、文字等，又有什么新发现? 研 讨 1.怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰? 2.用组合凸透镜观察，有什么新发现?如果使用放大倍数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗? 1.怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰？ ——将两个凸透镜平行重叠，缓慢上下移动其中一个透镜，直到找到图像最清晰且最大的位置，然后用固定装置（如纸筒或支架）固定两透镜间的距离。 研讨 2.用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？ ——用组合凸透镜观察，能看到比单个放大镜更多的细节，例如花粉颗粒表面的纹路、土壤中的微小颗粒、文字油墨的堆积情况、河水中的微生物等。如果使用放大倍数更大的透镜组合，通常能看到更细微的结构。 研讨 拓展 组合凸透镜 光学显微镜 目镜 物镜 拓展 如果用3个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗?请你试一试！ 下方插入 1.2 怎样放得更大 相互平行 上小下大（放大倍数） 距离适中 目镜 物镜 1.下列镜片组合中，放大功能最好的是（　　）。 D 2.在科学课上，制作简易显微镜，顺序排列最合理的是（ ）。 ①把调整好距离的两个放大镜固定 ②找到被观察物体最清晰的图像 ③准备两个放大镜 ④上下移动，调整两个放大镜之间的距离 A．③①④② B．③④②① C．③②④① B 3.我们想看到清晰的、放得更大的图像，下列放置放大镜的方式中，最合适的是（ ）。 C 谢谢观看 $