精品解析：河南省洛阳市涧西区2025-2026学年统编版2016第二学期学业质量检测四年级语文试卷

2025—2026学年第二学期学业质量检测 四年级语文试卷 亲爱的同学们，欢迎走进“语文万象探索馆”！馆内有文字秘境、科普长廊、红色展厅、创意工坊，快带上一学期的语文积累，开启探索闯关之旅吧！ 任务一：文字秘境馆——解锁文字密码 1. 【秘境听写台】读下面这段话，看拼音，写词语。 院墙边的téng luó（ ）长得有些xī shū（ ），几只qīng tíng（ ）在微风中飞舞。一只鸽子正专心地fū（ ）着蛋，眼神中透着一丝yōu lǜ（ ），它时刻保持着jǐng jiè（ ），似乎很tǎo yàn（ ）被打扰。突然，一位游客的脚步声打破了jì jìng（ ）。鸽子扑腾着翅膀，对着游客发出了fáng bèi（ ）的嘶鸣。游客lèng（ ）了一下，看到旁边木pái（ ）上写着“请勿靠近”几个字，无奈地sǒng（ ）肩，然后离开了。 2. 【字音回音壁】下面选项中，加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 倘（tǎng）若 和蔼（ǎi） 不懈（jiě） 蜿（wān）蜒 B. 概率（lǜ） 慰藉（jì） 陡峭（qiào） 胆怯（qiè） C. 欺侮（wǔ） 单（dān）于 徜（cháng）徉 脂（zhǐ）肪 D. 安徽（huī） 侍（shì）候 剖（pōu）开 开辟（pì） 3. 【词语取景框】为下面这段话选择恰当的词语（ ） 这个村子__________，宛如一幅水墨画卷。清晨__________的村庄被一阵鸡鸣犬吠声叫醒，奏响了一曲悠扬的自然乐章。夕阳西下，家家户户的屋顶上__________，让人心生温暖。在这片__________的土地上，人与自然和谐相处，共同书写传奇的篇章。 A. 依山傍水 静谧 炊烟袅袅 肥沃 B. 车水马龙 璀璨 灯火辉煌 繁华 C. 高楼林立 繁华 炊烟袅袅 肥沃 D. 鸡犬相闻 静谧 炊烟袅袅 繁华 4. 【情感捕捉站】下列句子中，直接表达厌恶之情的一项是（ ） A. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ B. 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C. 那蜈蚣甚是吓人，密密麻麻的脚已足够恐怖，毒性更让人不寒而栗。 D. 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。 5. 【俗语小剧场】下面句子中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 如果你是一匹千里马，就一定会遇到发现你优点的伯乐。 B. 他就像个百灵鸟，不论老板说什么，他都马上附和。 C. 你看他那巴结别人的样子，真像只哈巴狗。 D. 他对谁都十分小气，真是一只十足的铁公鸡。 6. 【劝学书签铺】下列哪一句不适合写在劝人读书学习的书签上（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 学习不怕根底浅，一日不读十日空。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 7. 【诗歌品鉴阁】以下表述诗歌特点不恰当的一项是（ ） A. 诗歌读起来朗朗上口，很有节奏感。 B. 诗歌有独特的表达方式，比如绿色能随节拍飘动，小白菊会“胆怯”。 C. 诗歌有着丰富的想象，能够表达诗人真挚的情感。 D. 诗歌一定要每一句都押韵，否则读起来不好听。 8. 【集雅诗会】根据短文内容，将横线补充完整。 乡村田间，天真烂漫的孩子追着蝴蝶：儿童急走追黄蝶，__________。王昌龄送别友人，临别时殷殷叮咛：“洛阳亲友如相问，__________。”王冕托物言志，借墨梅诉说自己淡泊名利的赤诚之心：“__________，只留清气满乾坤。” 9. 【口语交际亭】 妈妈和你要到车站接一位远道而来的客人——王阿姨，但是王阿姨没见过你。请你给王阿姨打个电话，作自我介绍，方便王阿姨一出站就能认出你。 ________________________________________ 任务二：科普阅读长廊——探秘科学奥秘 10. 【好书推荐角】“水为什么能灭火？铁为什么会生锈……想知道答案吗？那就快来读读它吧！”你知道这段话是在向大家推荐哪本书吗？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《人类起源的演化过程：爷爷的爷爷哪里来》 C. 《十万个为什么》 D. 《看看我们的地球》 11. 【目录巧思站】《十万个为什么》这本书分为“水、火、食物、日常器物”四大板块，每个板块里面还有很多目录，你知道这样安排有什么作用吗？（写出来两种） （1）________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________ 12. 【探究提问台】读书时你一定产生了很多新问题，请仿照书中“为什么水可以灭火”的句式，写出两个你自己在校园生活里产生的疑问，并说说你打算用什么办法找到答案。 （1）________________________________________ （2）________________________________________。 我打算________________________________________________________________________________。 任务三：美文品读展厅——探寻文本深意 展区一：科学演化展区（课内阅读） 【文本一】 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 ——《飞向蓝天的恐龙》（节选） 【文本二】 科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。 13. 结合两则文本内容，以下选项有错的一项是（ ） A. 文本一详细介绍了恐龙变成鸟类的两种可能方式，文本二也提到了三种鸟类起源假说。 B. 两个文本都提到了鸟类可能是由恐龙演化而来的观点。 C. 两个文本都认为恐龙变成鸟类的唯一原因是树上生活。 D. 辽西带羽毛恐龙化石，成为鸟类源自恐龙的重要实物依据。 14. 恐龙家族繁衍出了哪些不同形态的恐龙？根据文本内容，完成表格。 分类维度 不同形态特点 _____________ 用两足奔跑 四足行走 体型与体重 _________ _________ 生活习性 凶猛异常，茹毛饮血，食肉 _________ 15. 阅读两则文本，下面这些问题分别是从哪个角度提出的（填序号） ①内容角度 ②两文对比角度 ③写作手法角度 （1）文本一用大量排比句写恐龙家族，这样写有什么好处？（ ） （2）文本二列举了哪些带羽毛的恐龙化石？（ ） （3）文本一和文本二分别用什么材料证明鸟类起源于恐龙？（ ） 16. 文本中有很多表示猜想、不确定的词语，比如：可能、推测等。 （1）用横线画出一句带有推测词语的句子。 （2）请针对这句话提出一个问题：_____________________________________________________________ （3）结合文本内容，试着解答这个问题：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________。 展区二：红色英雄展厅（课外阅读） 当炸弹在身边响起 ①1947年3月，敌人进攻延安，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。 ②一天下午，毛泽东正在窑洞里紧张地研究作战方案。突然，一颗重磅炸弹在窑洞外爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。 ③警卫员急坏了，连忙推开窑洞门，一看屋里的情景，不由得惊呆了。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没有发生似的。 ④“客人走了吧？”毛泽东看着地图问。 ⑤“谁？谁来过了？”警卫员很纳闷。 ⑥毛泽东头也不抬地用笔朝上指了指：“飞机呀，真讨厌！” ⑦大家一听都松了口气，笑了。 ⑧这时，有人拾起一块落在门前的弹片给毛泽东看。毛泽东用手掂了掂，一本正经地说：“嗯，这东西能打两把菜刀呢。”接着，他对警卫排长说：“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！” ⑨第二天一早，毛泽东在窑洞里和周恩来、彭德怀谈话，正说着：“我们只要把群众发动起来进行革命，其势就如同暴风骤雨一般……” ⑩话音未落，轰隆隆一阵巨响，两颗重磅炸弹在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。 ⑪过了片刻，烟雾散去，窑洞内恢复了光明。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔起哩！” ⑫周恩来和彭德怀听后放声大笑起来。 17. 第⑨段中加点的词语“暴风骤雨”指什么？（ ） A. 刮大风下大雨 B. 群众团结起来的强大力量 C. 敌人的轰炸威力大 D. 毛泽东说话有气势 18. 第③段画“ ”的句子中，描写毛泽东动作的词语有__________、__________，通过这些动作，我能体会到毛泽东______________________________。 19. “客人走了吧？”这句话中的“客人”实际指的是__________，这句话体现了毛泽东__________的性格特点。“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！”则体现了毛泽东______________________________。 20. 文中画波浪线的语句对表现毛泽东的品质起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 假如你是当时在场的警卫员，亲眼看见炸弹爆炸后毛主席镇定自若的样子，你心里会想些什么？写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：奇思创意工坊——放飞天马想象 22. 十年后，科技飞速发展，一座摆满前沿智能设备的未来科技馆里，有一只口渴的乌鸦误闯了进来。这里没有装了水的瓶子，也没有小石子，聪明的乌鸦该如何依靠新奇科技（如感应水龙头、自动升降台、智能机器人、语音控水杯等），想出喝到水的新办法呢？ 习作提示： 1．给你的习作起一个有意思、吸引人的题目；2．发挥想象力，把故事写完整；3．语句通顺，正确使用标点符号，努力做到书写工整美观。 题目： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学业质量检测 四年级语文试卷 亲爱的同学们，欢迎走进“语文万象探索馆”！馆内有文字秘境、科普长廊、红色展厅、创意工坊，快带上一学期的语文积累，开启探索闯关之旅吧！ 任务一：文字秘境馆——解锁文字密码 1. 【秘境听写台】读下面这段话，看拼音，写词语。 院墙边的téng luó（ ）长得有些xī shū（ ），几只qīng tíng（ ）在微风中飞舞。一只鸽子正专心地fū（ ）着蛋，眼神中透着一丝yōu lǜ（ ），它时刻保持着jǐng jiè（ ），似乎很tǎo yàn（ ）被打扰。突然，一位游客的脚步声打破了jì jìng（ ）。鸽子扑腾着翅膀，对着游客发出了fáng bèi（ ）的嘶鸣。游客lèng（ ）了一下，看到旁边木pái（ ）上写着“请勿靠近”几个字，无奈地sǒng（ ）肩，然后离开了。 【答案】 ①. 藤萝 ②. 稀疏 ③. 蜻蜓 ④. 孵 ⑤. 忧虑 ⑥. 警戒 ⑦. 讨厌 ⑧. 寂静 ⑨. 防备 ⑩. 愣 ⑪. 牌 ⑫. 耸 【解析】 【详解】书写时注意“藤”“稀”“蜻”“孵”“虑”“警”“静”“愣”“牌”的正确写法。 2. 【字音回音壁】下面选项中，加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 倘（tǎng）若 和蔼（ǎi） 不懈（jiě） 蜿（wān）蜒 B. 概率（lǜ） 慰藉（jì） 陡峭（qiào） 胆怯（qiè） C. 欺侮（wǔ） 单（dān）于 徜（cháng）徉 脂（zhǐ）肪 D. 安徽（huī） 侍（shì）候 剖（pōu）开 开辟（pì） 【答案】D 【解析】 【详解】A．不懈（xiè）； B．慰藉（jiè）； C．单（chán）于，脂（zhī）肪。 3. 【词语取景框】为下面这段话选择恰当的词语（ ） 这个村子__________，宛如一幅水墨画卷。清晨__________的村庄被一阵鸡鸣犬吠声叫醒，奏响了一曲悠扬的自然乐章。夕阳西下，家家户户的屋顶上__________，让人心生温暖。在这片__________的土地上，人与自然和谐相处，共同书写传奇的篇章。 A. 依山傍水 静谧 炊烟袅袅 肥沃 B. 车水马龙 璀璨 灯火辉煌 繁华 C. 高楼林立 繁华 炊烟袅袅 肥沃 D. 鸡犬相闻 静谧 炊烟袅袅 繁华 【答案】A 【解析】 【详解】依山傍水：指村子紧挨着山岭、水流，环境清幽，适合形容乡村美景。 静谧：安静、寂静，没有喧闹。 炊烟袅袅：做饭时烟气缓缓升起，是乡村傍晚典型景象。 肥沃：土地养分充足，适合庄稼生长。 鸡犬相闻：鸡鸣、狗叫的声音互相都能听见，形容村落相距很近。 车水马龙：街道上车马往来不断，形容城市街道热闹繁忙。 璀璨：形容光彩闪亮夺目，多用来写灯光、夜景。 灯火辉煌：夜晚灯光大片明亮，多用于繁华城镇、楼宇。 繁华：街市兴旺热闹，商业发达，多用于城市。 高楼林立：高楼一栋挨着一栋，形容现代化都市建筑密集。 第一空：句子将村子比作水墨画卷，需要描绘山水环绕的乡村环境，因此选依山傍水。 第二空：后文写村庄被鸡鸣犬吠“叫醒”，说明清晨原本十分安静，静谧贴合语境。 第三空：夕阳时分家家户户生火做饭，屋顶飘起炊烟，对应炊烟袅袅。 第四空：固定搭配“肥沃的土地”，形容这片土地适宜耕种，贴合乡村农耕场景。 4. 【情感捕捉站】下列句子中，直接表达厌恶之情的一项是（ ） A. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ B. 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C. 那蜈蚣甚是吓人，密密麻麻的脚已足够恐怖，毒性更让人不寒而栗。 D. 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。 【答案】C 【解析】 【详解】A．写猫贪玩，语气带着宠溺、喜爱，无厌恶之情。 B．只客观描写鹅爱叫的特点，是中性描写，没有直接抒发厌恶。 C．“吓人”“恐怖”“不寒而栗”直接写出内心害怕、反感，直白表达厌恶恐惧。 D．拟人写鹅高傲，文字带有趣味调侃，不含厌恶。 5. 【俗语小剧场】下面句子中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 如果你是一匹千里马，就一定会遇到发现你优点的伯乐。 B. 他就像个百灵鸟，不论老板说什么，他都马上附和。 C. 你看他那巴结别人的样子，真像只哈巴狗。 D. 他对谁都十分小气，真是一只十足的铁公鸡。 【答案】B 【解析】 【详解】A．千里马：指才华出众、有真本事的人才，句子用词恰当。 B．百灵鸟：形容歌声动听、性格开朗活泼的人；句中写无主见、一味附和他人，该词感情色彩与语境不符，使用不当。 C．哈巴狗：比喻趋炎附势、讨好巴结别人的人，贴合句子语境，使用恰当。 D．铁公鸡：形容极度吝啬、一毛不拔的人，对应句中“十分小气”，使用恰当。 6. 【劝学书签铺】下列哪一句不适合写在劝人读书学习的书签上（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 学习不怕根底浅，一日不读十日空。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【答案】B 【解析】 【详解】A."书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"是经典劝学名句，强调读书要勤奋刻苦，适合劝学书签。 B.“胜人者有力，自胜者强。”出自《道德经》，意思是能战胜别人的人是有力量，能战胜自己的弱点才是真正的强大，侧重自我克制、超越自我，不是专门劝人读书学习的内容，不适合劝学书签。 C.“学习不怕根底浅，一日不读十日空。”该句拼接两个独立句子（“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”“一日读书一日功，一日不读十日空”）提醒学习要坚持、不能间断，是劝学读书的句子，适合劝学书签。 D.“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”劝人年少珍惜时光勤学读书，避免年老后悔，适合劝学书签。 7. 【诗歌品鉴阁】以下表述诗歌特点不恰当的一项是（ ） A. 诗歌读起来朗朗上口，很有节奏感。 B. 诗歌有独特的表达方式，比如绿色能随节拍飘动，小白菊会“胆怯”。 C. 诗歌有着丰富的想象，能够表达诗人真挚的情感。 D. 诗歌一定要每一句都押韵，否则读起来不好听。 【答案】D 【解析】 【详解】D．诗歌并非句句必须押韵，现代诗很多只隔行押韵，甚至不押韵，依靠节奏也能优美，“一定要每一句押韵”说法绝对，表述不恰当。 8. 【集雅诗会】根据短文内容，将横线补充完整。 乡村田间，天真烂漫的孩子追着蝴蝶：儿童急走追黄蝶，__________。王昌龄送别友人，临别时殷殷叮咛：“洛阳亲友如相问，__________。”王冕托物言志，借墨梅诉说自己淡泊名利的赤诚之心：“__________，只留清气满乾坤。” 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 不要人夸好颜色 【解析】 【详解】书写时注意“菜”“寻”“冰”“壶”“要”“颜”的正确写法。 9. 【口语交际亭】 妈妈和你要到车站接一位远道而来的客人——王阿姨，但是王阿姨没见过你。请你给王阿姨打个电话，作自我介绍，方便王阿姨一出站就能认出你。 ________________________________________ 【答案】王阿姨，您好！我是小红。听说您要来，我和妈妈都特别高兴！我在车站的出站口等您。我今天穿了一件蓝色的T恤和黑色的短裤，手里还举着一个写着“欢迎王阿姨”的牌子。您一出站就能看到我们了。祝您旅途愉快，一会儿见！ 【解析】 【详解】先称呼“王阿姨”，问好，并说明自己是谁，接着，简要介绍自己的特征（例如：我今年10岁，穿着红色的上衣，背着蓝色的书包，或者我个子不高，扎着马尾辫等），让王阿姨有具体的辨认依据，最后，表达欢迎之意，并说明会在出站口等她，请她出站后注意寻找。 示例：王阿姨，您好！我是小红。我今年10岁了，今天我和妈妈一起去车站接您。我穿着白色的连衣裙，背着一个粉色的小书包，扎着马尾辫。我们已经在出站口等您了，您出站后看到我就对了。欢迎您来我们家，路上辛苦了！ 任务二：科普阅读长廊——探秘科学奥秘 10. 【好书推荐角】“水为什么能灭火？铁为什么会生锈……想知道答案吗？那就快来读读它吧！”你知道这段话是在向大家推荐哪本书吗？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《人类起源的演化过程：爷爷的爷爷哪里来》 C. 《十万个为什么》 D. 《看看我们的地球》 【答案】C 【解析】 【详解】A．本书主要围绕微生物、细菌、灰尘相关科普知识展开，不会讲解水灭火、铁生锈这类理化问题，不符合题干内容。 B．全书只聚焦人类起源、古人类演化，只讲人类发展相关内容，和水、铁的科学问题无关。 C．这本书收录生活、自然、化学、物理等各类日常科学疑问，水为什么灭火、铁为什么生锈都是书中经典问答，与题干提问形式完全匹配，为正确选项。 D．这是地质科普读物，内容围绕地层、岩石、地壳、地质灾害等地理知识，不涉及水、金属氧化的相关问题。 11. 【目录巧思站】《十万个为什么》这本书分为“水、火、食物、日常器物”四大板块，每个板块里面还有很多目录，你知道这样安排有什么作用吗？（写出来两种） （1）________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 便于读者快速定位感兴趣的主题，提高阅读效率。 ②. 通过从具体事物出发，引导读者由浅入深理解科学原理，构建系统性知识框架。 【解析】 【详解】《十万个为什么》将内容划分为“水、火、食物、日常器物”四大板块，每个板块内又设置多个具体目录，这种结构安排具有多重作用： ①便于读者按需查阅：四大板块对应生活中最常见、最易引发疑问的领域，读者可以根据自己感兴趣或需要解答的问题，快速定位到相应板块，提高阅读效率和针对性。 ②激发探索兴趣与系统性认知：每个板块内部细分为多个具体条目（如“自来水龙头”“炉子”“餐桌和炉灶”等），通过“小问题+小场景”的形式，引导读者从日常事物出发，逐步深入理解背后的科学原理，既保持趣味性，又构建起对科学知识的系统性框架。 12. 【探究提问台】读书时你一定产生了很多新问题，请仿照书中“为什么水可以灭火”的句式，写出两个你自己在校园生活里产生的疑问，并说说你打算用什么办法找到答案。 （1）________________________________________ （2）________________________________________。 我打算________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 为什么粉笔可以在黑板上写字？ ②. 为什么铃声可以提醒上下课？ ③. 先向科学老师请教其中蕴含的原理，再翻阅校园科普读物查找相关知识，也可以和同学一起观察校园里的物品、设备，结合上网查阅资料的方式，整理出完整清晰的答案。 【解析】 【详解】仿写“为什么XX可以XX”的问句句式，问题要贴合校园生活场景；再统一说明寻找答案的可行方法，方法包含询问老师、查阅书籍、上网查找、动手观察实验等，语句通顺连贯。 示例: （1）为什么走廊感应灯可以自动亮起？ （2）为什么校园广播可以传递声音？ 我打算先主动请教学校的老师，听老师详细讲解原理；再去图书室翻阅科普类课外书查找相关知识，如果还有不明白的地方，就和同学一起上网搜索资料，结合生活观察找到完整答案。 任务三：美文品读展厅——探寻文本深意 展区一：科学演化展区（课内阅读） 【文本一】 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 ——《飞向蓝天的恐龙》（节选） 【文本二】 科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。 13. 结合两则文本内容，以下选项有错的一项是（ ） A. 文本一详细介绍了恐龙变成鸟类的两种可能方式，文本二也提到了三种鸟类起源假说。 B. 两个文本都提到了鸟类可能是由恐龙演化而来的观点。 C. 两个文本都认为恐龙变成鸟类的唯一原因是树上生活。 D. 辽西带羽毛恐龙化石，成为鸟类源自恐龙的重要实物依据。 14. 恐龙家族繁衍出了哪些不同形态的恐龙？根据文本内容，完成表格。 分类维度 不同形态特点 _____________ 用两足奔跑 四足行走 体型与体重 _________ _________ 生活习性 凶猛异常，茹毛饮血，食肉 _________ 15. 阅读两则文本，下面这些问题分别是从哪个角度提出的（填序号） ①内容角度 ②两文对比角度 ③写作手法角度 （1）文本一用大量排比句写恐龙家族，这样写有什么好处？（ ） （2）文本二列举了哪些带羽毛的恐龙化石？（ ） （3）文本一和文本二分别用什么材料证明鸟类起源于恐龙？（ ） 16. 文本中有很多表示猜想、不确定的词语，比如：可能、推测等。 （1）用横线画出一句带有推测词语的句子。 （2）请针对这句话提出一个问题：_____________________________________________________________ （3）结合文本内容，试着解答这个问题：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________。 【答案】13. C 14. ①. 行走方式 ②. 身长几十米，重达数十吨 ③. 身材小巧，体重只有几千克 ④. 温顺可爱，以植物为食 15. ①. ③ ②. ① ③. ② 16. （1）有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 （2）句子中“推测”一词能否删掉？为什么？ （3）不能删掉。“推测”表示这只是科学家根据现有证据做出的猜想，并没有确凿定论，体现出说明文语言准确、严谨的特点，删掉后就变成确定事实，与科学研究现状不符。 【解析】 【导语】两则文本围绕鸟类起源恐龙展开，文本一条理清晰地梳理恐龙演化成鸟类的两种推测，运用排比展现恐龙家族多样，科普文字生动易懂；文本二列举辽西羽毛恐龙化石，客观介绍不同起源假说，以实物化石作为科学依据，语言平实严谨。两文一形象叙事一客观举证，兼顾趣味性与科学性，适合科普阅读。 【13题详解】 C．文本一明确存在地面恐龙奔跑学会飞翔的另一种推测，并非只有树栖生活这一种演化途经；文本二未提及树上生活相关内容。 【14题详解】 结合文本一“有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走”可知，“两足奔跑、四足行走”是恐龙移动的方式，因此分类维度填：行走方式。 结合文本一“有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克”可知，体型体重的第一种特点是身长几十米，重达数十吨；第二种特点是身材小巧，体重只有几千克。 结合文本一“有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食”可知，生活习性对应的另一特点是温顺可爱，以植物为食。 【15题详解】 ①内容角度：只针对单篇文本，询问文中写了什么事物、信息、事例、观点、事实，聚焦文章承载的信息内容，不涉及写法、不对比多篇文章。 ②两文对比角度：同时关联文本一、文本二两篇材料，需要把两篇文章放在一起对照、比较异同、分别梳理二者相关信息。 ③写作手法角度：针对文章的表达技巧提问，比如修辞（排比、比喻）、说明方法、描写方式、段落结构、语言特点、词句表达效果等写作相关技巧。 （1）问题围绕“排比句”及其表达效果提问，排比属于写作修辞手法，因此是③写作手法角度。 （2）问题只单独询问文本二里写到的具体事物信息，是针对单篇文章内部信息内容提问，因此是①内容角度。 （3）问题同时涉及文本一、文本二，要求对比两篇文本的论证材料，需要将两文对照分析，因此是②两文对比角度。 【16题详解】 第一步，先通读两则文本，找出带有“可能、推测”这类表猜想、不确定词语的句子，任选一句作为画线句； 第二步，围绕画出的句子，紧扣“推测/可能”这类词语的表达效果设计问题，常见提问方向为词语能否删去、词语有什么作用； 第三步，结合说明文语言特点作答，先点明词语含义，说明它代表猜想而非定论，再讲删掉后句意会绝对化，最后点明该词体现科普文本语言准确、严谨的特点。 示例：（1）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。 （2）句中的“可能”有什么表达作用？ （3）“可能”说明恐龙转移到树上生存只是科学家的猜想，不是完全确定的事实，体现科普文语言严谨准确，符合科学客观的表达要求。 展区二：红色英雄展厅（课外阅读） 当炸弹在身边响起 ①1947年3月，敌人进攻延安，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。 ②一天下午，毛泽东正在窑洞里紧张地研究作战方案。突然，一颗重磅炸弹在窑洞外爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。 ③警卫员急坏了，连忙推开窑洞门，一看屋里的情景，不由得惊呆了。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没有发生似的。 ④“客人走了吧？”毛泽东看着地图问。 ⑤“谁？谁来过了？”警卫员很纳闷。 ⑥毛泽东头也不抬地用笔朝上指了指：“飞机呀，真讨厌！” ⑦大家一听都松了口气，笑了。 ⑧这时，有人拾起一块落在门前的弹片给毛泽东看。毛泽东用手掂了掂，一本正经地说：“嗯，这东西能打两把菜刀呢。”接着，他对警卫排长说：“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！” ⑨第二天一早，毛泽东在窑洞里和周恩来、彭德怀谈话，正说着：“我们只要把群众发动起来进行革命，其势就如同暴风骤雨一般……” ⑩话音未落，轰隆隆一阵巨响，两颗重磅炸弹在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。 ⑪过了片刻，烟雾散去，窑洞内恢复了光明。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔起哩！” ⑫周恩来和彭德怀听后放声大笑起来。 17. 第⑨段中加点的词语“暴风骤雨”指什么？（ ） A. 刮大风下大雨 B. 群众团结起来的强大力量 C. 敌人的轰炸威力大 D. 毛泽东说话有气势 18. 第③段画“ ”的句子中，描写毛泽东动作的词语有__________、__________，通过这些动作，我能体会到毛泽东______________________________。 19. “客人走了吧？”这句话中的“客人”实际指的是__________，这句话体现了毛泽东__________的性格特点。“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！”则体现了毛泽东______________________________。 20. 文中画波浪线的语句对表现毛泽东的品质起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 假如你是当时在场的警卫员，亲眼看见炸弹爆炸后毛主席镇定自若的样子，你心里会想些什么？写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. B 18. ①. 端着 ②. 移动 ③. 面对炸弹爆炸的危险毫不慌乱，沉着镇定，全身心投入研究作战方案，临危不惧 19. ①. 敌机 ②. 幽默乐观、临危不惧 ③. 心系群众、时刻关心百姓安危 20. 运用环境描写渲染危险紧张的氛围，与毛主席从容淡定形成对比，侧面衬托他临危不惧、沉着乐观的品质。 21. 炸弹轰鸣，我万分慌张，可主席依旧从容办公，我由衷敬佩他临危不乱、心系革命的气度。 【解析】 【导语】本文选取两次敌机轰炸的危急场景，以环境烘托紧张氛围，聚焦毛主席的动作、神态与幽默话语刻画人物。炸弹轰鸣之际他依旧冷静办公，心系群众，巧用比喻抒发革命必胜的信念。文章叙事简洁，对比突出人物临危不惧、乐观豁达、爱民为民的崇高品格，故事生动感人，富有教育意义。 【17题详解】 结合文章第⑨自然段“我们只要把群众发动起来进行革命，其势就如同暴风骤雨一般”可知，句中“暴风骤雨”运用比喻，指群众团结起来开展革命所汇聚成的势不可挡的强大力量。 【18题详解】 结合文章第③自然段“只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没有发生似的”可知，“端着”“移动”两个动作写出炸弹爆炸时毛主席依旧安稳办公，体现他身处险境却沉着冷静、临危不乱的伟大气度。 【19题详解】 结合文章第④自然段“客人走了吧？”可知，“客人”指轰炸的敌机，这句话体现毛泽东幽默乐观、面对危险镇定从容的性格。 结合文章第⑧自然段“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！”可知，这句话体现毛泽东心系百姓、十分关心群众安危的可贵品质。 【20题详解】 结合文章第⑩自然段 “门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗” 可知，这句话是环境描写，写出炸弹爆炸的冲击力极强、场面惊险危险，渲染出紧张凶险的氛围；用爆炸后混乱可怖的环境，和后文毛泽东从容掸灰、谈笑自若的表现形成强烈对比，侧面衬托出毛泽东身处险境依旧镇定从容、乐观无畏、胸怀大局的崇高品质。 【21题详解】 立足警卫员身份，先写出爆炸瞬间内心的慌乱担忧，再对照毛主席镇定做事的画面，写出内心受到的冲击，最后抒发对主席沉着无畏、心怀大局的敬佩，贴合文章人物形象组织心理描写。 示例：敌机轰炸如此凶险，主席却丝毫不受惊扰，一心谋划战事，我既安心又无比敬佩。 任务四：奇思创意工坊——放飞天马想象 22. 十年后，科技飞速发展，一座摆满前沿智能设备的未来科技馆里，有一只口渴的乌鸦误闯了进来。这里没有装了水的瓶子，也没有小石子，聪明的乌鸦该如何依靠新奇科技（如感应水龙头、自动升降台、智能机器人、语音控水杯等），想出喝到水的新办法呢？ 习作提示： 1．给你的习作起一个有意思、吸引人的题目；2．发挥想象力，把故事写完整；3．语句通顺，正确使用标点符号，努力做到书写工整美观。 题目： 【答案】例文： 科技馆里聪明的乌鸦 十年后，科技飞速发展，城市中央新建了一座未来科技馆，里面摆满各式各样的智能设备。一天，一只乌鸦外出觅食，误闯了科技馆。展厅里空气干燥，乌鸦渴得嗓子直冒烟，可这里既没有装水的瓶子，也没有能用来垫高水位的小石子，它急得在展台之间飞来飞去。 乌鸦四处张望，很快发现墙角有感应水龙头，可水龙头位置太高，它根本够不着。这时，它看见了一旁的自动升降台。乌鸦先飞到低矮的展示架上，一步步挪到升降台的感应按钮边，用爪子轻轻一拍，平台缓缓向上升起，刚好升到水龙头的高度。 乌鸦小心翼翼站在升降台上，把嘴巴凑近感应区域，水龙头立刻自动流出清澈的凉水。它低下头，大口大口喝起水来。喝完水，乌鸦又在展厅逛了逛，看见会说话的智能机器人、语音控制水杯，心里十分惊奇。 以前乌鸦喝水靠石子，如今依靠先进科技就能轻松喝到水。乌鸦不禁感叹，时代变化真大，新奇的智能设备给生活带来了太多便利。休息片刻后，这只聪明的乌鸦展翅飞出科技馆，踏上了回家的路。 【解析】 【详解】一、审题。 题目设定十年后未来科技馆场景，限定无水瓶、石子，必须运用感应水龙头、自动升降台等给出的智能设备解决乌鸦喝水难题；要求想象新奇完整，标题新颖吸引人。全文紧扣设定，没有沿用传统乌鸦喝水的石子办法，全程依托科幻智能设备展开故事，符合习作全部条件。 二、立意。 对比过去乌鸦靠石子，现代依靠智能科技，赞美科技发展带来生活便利，借乌鸦的视角抒发对时代进步的赞叹，赋予故事思考与感悟，升华中心。 三、写作思路。 开头：交代时代背景、地点与起因，写乌鸦误闯科技馆、口渴却缺少传统取水工具，制造矛盾冲突，引出下文。 中间：详写解决问题全过程，先发现感应龙头却够不着，再巧用自动升降台升高高度，近距离感应出水；途中穿插智能机器人、语音水杯等设备丰富科幻场景，动作描写细致，想象连贯合理。 结尾：对比新旧喝水方式，借乌鸦的感叹点明科技便利的主旨，最后写乌鸦离开科技馆，完整收束故事，呼应全文科幻主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $