湖南衡阳市衡阳县2025-2026学年下学期七年级语文期末质量监测试题

衡阳县2026年上学期期末质量监测试题参考答案 七年级语文 1.（1)贮(zhù)蓄；静mì（谧） （2)示例：语文就是一曲悠扬动听的乐曲，让人沉醉其中；语文就是一泓清澈甘甜的泉水，让人滋润心田。 (“语文就是…，…”的格式，1分；体现语文的特点，1分) 2.③ 修改建议：删除“切忌”，或删除“不要”，或把“切忌”改为“切记” 3.C.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，多用来形容态度或气势。句子中用来修饰“愧疚”这种内心情 绪不合逻辑，使用不当： 4.C“不问苍生问鬼神”，是借贾谊的典故，讽刺当政者的无能和不重贤才的荒唐行径，暗示了诗人壮志 难酬的不遇之感，与主题不符。 5.我们可以走进敬老院，为老人们表演节目，陪他们说说话，为老人尽一份心意，做一些力所能及的事情。 （1分)因为敬老院的老人更需要关心，我们可以以这样的方式，宣传“孝亲敬老”的重大意义，呼吁更多 的人参与进来。（2分) (只要写出一件“最能表达对长辈敬孝的事”，言之有理即可。) 6.会当凌绝顶；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚浩荡离愁白日斜：吟鞭东指即天涯： 7.B 8.共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏，甘于奉献。(2分) 感悟示例：我们应该热爱祖国，努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家做贡献做准备，要敢担 当，勇担当。（1分) 9.示例一：钱学森：导弹之父，(1分)赤子归心。（1分)冲破阻挠毅然归国，以智慧铸就航天伟业，(1分) 你是祖国的骄傲！(1分) 示例二：钟南山：抗疫先锋，(1分)国士担当。(1分)逆行武汉力挽狂澜，耄耋之年守护苍生，(1分)你 是人民的脊梁！（1分) (从人物的姓名、人物的身份与精神、具体事迹、用诗意的语言升华其贡献与意义四个方面写) 10.D 11.(1)运用排比（或比喻或博喻或排比、比喻)修辞，将茶香与山间自然、爷爷的温度相连，(1分)生动 写出茶味的醇厚，饱含对爷爷的敬佩与对茶山生活的热爱。（1分) (2)运用动作描写（或细节描写)，“捏”“提”等动词细致刻画羽峰采茶的动作，（1分)表现他学习认真、 手法细腻。(1分)（意思相近即可，如有其他答案，酌情给分） 12.爷爷是技艺精湛、热爱传统手艺的人，坚持手工炒茶，炒茶技艺高超。(1分)爷爷勤劳认真、专注坚 持，一辈子坚守采茶炒茶，不辞辛劳。(1分)爷爷慈爱睿智，耐心教导孙子，用茶的道理启迪孙子成长。 （1分)（意思相近即可，如有其他答案，酌情给分） 13.茶山不仅是茶叶生长的地方，更是爷爷生活、劳作的地方，(1分)承载着爷爷日复一日的生活。(1分) 茶山凝聚着爷爷一辈子认真做事、坚守手工技艺的精神，（1分)也寄托着传承传统手艺的希望。（1分)（意 思相近即可，如有其他答案，酌情给分) 14.渔翁垂钓归来，懒得把船系牢，江边村庄夜色深沉，月亮西沉，正是安然入眠的好时候。（人物动 作、环境氛围、整体意境各1分) 七年级语文答案第1页（共2页） 15.A 16.①包围，环绕 叫作，称作 确实 (每填对1空计1分) 17.抬头低头、四处观望，没有不是书的地方。 [俯仰：低头抬头，泛指日常一举一动：1分；顾：看；(1分)无非：没有不是，全都是(1分)] 18.【甲】诗：通过描写渔人夜钓归来不系船、在江村月下安然酣眠的场景，表现诗人闲适自在、随性淡泊 的生活志趣；【乙】文：则通过描述陆游在堆满书的“巢穴”中读书自乐，表现陆游酷爱读书、沉醉书海、 安贫乐道的志趣。 (答对一点计2分，全部答对计5分，意思相近即可) 19.示例一：祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层，每天努力拉车，但社会的残酷与不公，却让他一次又 一次地陷入困境，付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生活的无奈。(2分)祥子有理想，有追求，但他的理 想和追求与当时的社会格格不入，得不到他人的理解和支持，使他的心灵倍感孤独。(2分)生活的无奈和 内心的孤独加速了祥子理想的破灭，使祥子彻底放弃了与命运的抗争，成为一具行尸走肉。(2分) 示例二：虎妞的无奈与孤独。虎妞是孤独的：在家庭中，父亲自私冷酷，并没有真正关爱她；在婚姻中，她 表达爱的方式不能被祥子接受，从未得到过祥子的爱：在生活中，除了小福子，她没有谈得来的人，哪怕是 和小福子之间也没有真正的友谊。(3分)同时，虎妞也是无奈的：为治理人和车厂，直到三十七八岁才无 奈嫁给祥子；为嫁给祥子，无奈与父亲决裂。(2分)这些孤独与无奈最终导致了虎妞的悲剧命运。(1分) [从人物的“无奈”、“孤独”以及“无奈与孤独对人物命运的影响”三个角度分析，意思相近即可，语言表 达上酌情给分] 20.保尔·柯察金的成长史：保尔·柯察金的形象分析：“红色经典”的现实意义。 (可以从人物塑造、作品主题、艺术特色等方面来探究分析名著，开放性试题，任写两个专题即可。) 21.请老师们先熟悉前面的阅读材料，防止将学生抄袭的文段或文章错判为高分！！ 阅卷标准：文风端正文脉清晰文气顺畅 (1)立意先补充“ ”处。空白处即立意行文的关键词。补充时注意： ①拒绝过大空泛：不建议补“世界、未来、人生”等宏大词汇，难以写出具体事件： ②拒绝老旧俗套：少写“遇见老师、遇见同学”千篇一律题材： ③优选小而精、有温度、有细节的选题，容易写出真情和成长感悟。 ④需紧扣材料中的关键词写人记事，记叙要详略得当，有细节，有环境或场景描写。 记流水账者，给分不能超过30分。 (2)书写错别字一个扣1分，不重复扣分。最多扣3分。 (3)结构 缺标题扣2分，每少50字，扣1分。 (4)内容 全部抄前面阅读材料的，最终给分不超过5分，抄袭达50%的，给分不超过15 分。其他，视情况而定。 (5)文风 堆砌华丽辞藻而没实际内容或逻辑混乱的或套作严重的，给分均低于30分。 请老师们认真对待阅卷（尤其是作文)，力争让每一份试卷都有一个合理的分数！ 七年级语文答案第2页（共2页）衡阳县2026年上学期期末质量监测试题 七年级语文 学校 班级 姓名 考生注意： 1.本试卷共三大题21小题，满分120分，时量120分钟 2.试卷分试题卷和答题卡两部分，答题前，考生务必在试题卷和答题卡指定位置填写 自己的姓名、考号、学校和班级等。 3.将答案写在答题卡上，如答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用(20分) 振兴学校某班级开展“语文生活”交流会，文文写了一段活动心得，请你阅读后完成 下面小题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。①随着 语文课本徐徐打开广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。跟着朱自清的步履，我 们瞧见顽皮的春打扮得A.花枝招展，成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着；聆听老舍的温情叙述，我 们一同欣赏水藻中终年贮(）蓄的绿意；伫立于刘湛秋B.淅淅沥沥的秋雨中，我们感 悟到了自然的静清冷；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲诀别后内心那C. 咄咄逼人的愧疚；②触摸鲁迅温馨的回收我们感受到了人与人之间纯粹的情感 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人 惊叹不已； 。在语文的世界里，③我们切忌不要走马观花， 停留在文字的表面。总之，④有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，D.美不胜收。 1.按要求完成下面的题目(4分) (1)给加点字注音，并根据拼音写汉字(2分) 贮（)蓄 静mi() (2)仿照前面的句式，在横线上补写一句话，构成排比句，表达你对语文的感受(2分) 2.文段中画波浪线的句子有语病，请写出有语病的句子序号，并提出修改建议(2分) 3.文段中加点的词语使用不恰当的一项是（)(3分) A.花枝招展 B.淅淅沥沥 C.咄咄逼人 D.美不胜收 七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 4.小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（)(3分) A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 5.班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的 理由。(3分)》 6.在横线上填写合适的古诗文名句。(5分) 七年级语文第1页（共6页） 在古典诗词的长河中，杜甫《望岳》里“①，一览众山小”的豪情，彰显着攀 登顶峰的抱负；陆游《游山西村》中“②，③”的诗句，描绘了农家待客的淳 朴热忧；龚自珍《已亥杂诗》里“④，⑤”的笔墨，抒发了辞官离京的洒脱 襟怀。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9小题。 材料一 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海 交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军 界、科学界极大震动。当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英 按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回 国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回 国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放 他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被 保释，但仍在美国羁留达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森 才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归 国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉 为“中国导弹之父”。 材料二 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联 大毕业。1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中 国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许 多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到 了世界先进水平。 ③1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千多年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危 机的新生日子！ ⑥1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大 贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间 他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先 做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元 勋”，他是当之无愧的。 七年级语文第2页（共6页） 材料三 ①钟南山，曾经他为了抗击“非典”，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。 武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 ②事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾 身，去了武汉！ ③到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调 研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力， 很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ ④钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展， 为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了， 坐那儿闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，千起活来胜过小青年！几天下来， 他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 7.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没 有国界，但科学家有祖国。 B.材料一从画线句中可以得知钱学森回国不是自愿的，是因为受到了美国的威胁。 C.材料二画线句独句成段，强调了这两个日子的不平凡，既表明了“两弹”成功爆炸 的重大历史意义，又突出了邓稼先的巨大贡献。 D.材料三画横线句把钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为作对比，突 出了他的高尚品格。 8.结合三个文本，说说钱学森、邓稼先、终南山三人有哪些共同之处？你读完有什么感悟？ (3分) 9.班级正在举行“我为科学家写颁奖词”的活动，请你依据所给材料和示例，替小语为钱 学森或钟南山写颁奖词。(4分) 示例：邓稼先：两弹元勋，鞠躬尽瘁。茫茫大漠挥洒热血，以生命铸就坚强国防。 (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 茶乡少年（节选) 王一梅 清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到 山顶，风一吹，茶香就飘满了整个小岛。 吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾 湿了裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛 病。可一走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。 “采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮 嘱，“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。” 羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的 茶叶就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。 七年级语文第3页（共6页) 他想歇一会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐推起 一小堆翠绿，他又咬咬牙继续采。 太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。 岛上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑 着和爷爷打招呼：“老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。” 爷爷呵呵笑着：“孩子肯学，比什么都强。” 羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改 用机器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说：“机器炒的茶，少了一股火 气，也少了一股人心气。” 中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺 旺的。爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微 微发软，他才抓一把放进锅里。 铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻 轻转动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。 羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤 的。可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。 “炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静，“火大了，茶叶焦；火小了， 香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。” 羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注， 又带着一种说不出的庄严。 傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。 爷爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐 渐变得清绿透亮。 “尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。 羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。 那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。 “真好喝。”他忍不住说。 爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知 道甜有多珍贵。” 羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长 着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工 炒茶的手艺，一直传下去。 茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶 香里，安静而温暖地继续着。 (选自长篇小说《茶香少年》，有改动) 10.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（)（3分) A.文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清 新悠远的氛围。 七年级语文第4页（共6页) B.第②段画线句借助“一…就…”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含 满心欣喜与温情。 C.文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平 实，情感真挚。 D.爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的 手工炒茶方式。 11.结合全文，按要求赏析句子。（4分) (1)那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。（从修辞 角度赏析) (2)羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶 就落在手心。（从描写方法角度赏析） 12.结合全文，简析“爷爷”这一人物形象的特点。（3分) 13.文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与 坚持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 江村即事① [唐]司空曙 钓罢归来不系船②，江村月落正堪眠③。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 (选自《全唐诗》，中华书局) 【注】①即事：以当前的事物为题材所做的诗。②不系船：《庄子》日“巧者劳而智者忧， 无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，即以“不系之舟”为无为思想的象征。③ 正堪眠：正是睡觉的好时候；堪：可以，能够。 【乙】 陆游书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居， 疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。 间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 乃引客就观之客始不能入既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” (选自陆游《渭南文集》，上海古籍出版社，有删改) 【注释】①椟（dú)：木柜，木匣。②觌(d):见；相见。③槁枝：枯树枝。 14.发挥联想，描绘甲诗中“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”所展现的画面。(3分) 15.【乙】文中波浪线的句子停顿正确的一项是（)。(3分) A.乃引客就观之/客始不能人V既人V又不能出 B.乃引客/就观之客/始不能人/既入又不能出 C.乃引客就/观之客始/不能人既人又不能出 七年级语文第5页（共6页） D.乃引客就观之客/始不能入既/入又不能出 16.根据提示，解释下面加点的字词。（(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 或陈于前 【查阅词典法】：①陈设，陈列；②陈述； (1) ③宣示，张扬；④久，陈旧。 (填序号) 乱书围之 【语境推断法】：乱书围之 (2) 此非吾所谓巢者邪 【课内迁移法】：予谓菊。(《爱莲说》) (3) 信乎其似巢也 【成语推断法】：信有其事。 (4) 17.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(3分) 俯仰四顾，无非书者。 18.【甲】诗和【乙】文分别表现了作者怎样的志趣？请结合文本内容，简要概括。(5分) (四)整本书阅读(8分) 19.下图是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，阅读《骆驼祥子》后，你如何理解封面 上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从祥子、虎妞两个小人物 中任选一个，谈谈你的看法。(6分) 件子 20.整本书的阅读离不开专题探究，请你给《钢铁是怎样炼成的》这部名著设计两个探究 的专题。（要求：每点不超过15字）(2分) 专题一： 专题二： 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 在我们成长的道路上，会有许许多多的遇见：遇见温暖的人，遇见难忘的事，遇见一 本好书，遇见一处美景…每一次遇见，都让我们心生感动，收获成长。 请以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息； 不少于600字。 七年级语文第6页（共6页)