精品解析：河北省唐山市迁西县2025-2026学年度统编版2016第二学期学业质量评估五年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期学业质量评估 小学五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据拼音和语境，用钢笔写出正确的词语。 全能挑战赛将至，大家为争取佳绩，每日 体能。赛前，同学们，，无人因动作笨拙而内心，心生退意，也不他人，都想靠实力赢得。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“锻、摩、擦、胸、堪、庸、衷、尊”的正确写法。 2．选择正确答案的序号。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 窈窕（yáo） 燕园（yān） 妒忌（jì） B. 秽物（suì） 揩油（kāi） 发怔（zhèng） C. 昼夜（zhòu） 薄弱（bó） 顷刻（qǐng） D. 哗笑（huá） 踌躇（zhù） 矜持（jīn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．窈窕（yǎo）； B．秽物（huì）； D．踌躇（chú）。 3. 下列句子中加点字读音相同的一项是（ ） A. 呵呀 呵斥 列位呵 B. 喇叭 喇嘛 豁喇喇 C. 音调 调度 跑调儿 D. 绰约 绰号 绰起棍子 【答案】C 【解析】 【详解】A．ā/hē/a； B．lǎ/lǎ/lā； C．都读diào； D．chuò/chuò/chāo。 4. 下列词语书写完全正确的一项是 A. 万 截然不同 B. 包袱 龇牙咧嘴 C. 纽扣 出谋画策 D. 手腕 连棉不断 【答案】B 【解析】 【详解】A．万仞； C．出谋划策； D．连绵不断。 5. 如图是关于“月”的不同时期的汉字，关于这五种字体下面判断正确的是 A. 甲骨文-隶书-小篆-金文-楷书 B. 甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书 C. 金文-隶书-甲骨文-小篆-楷书 D. 金文-小篆-隶书-楷书-甲骨文 【答案】B 【解析】 【详解】甲骨文：象形性强、笔画简单、结构自由，大小不一。 金文：比甲骨文规整，笔画更粗壮、均匀，结构趋于对称。 小篆：线条圆润均匀、结构对称整齐。 隶书：笔画改曲为直，出现波磔（蚕头燕尾），结构扁方。 楷书：笔画平直、结构方正、笔画分明，书写规范且易于辨认。 B．第一个字体象形性强，像月牙的形状，是甲骨文；第二个字体比甲骨文规整，是金文；第三个字体线条均匀，结构对称，是小篆；第四个字体笔画简化，出现波磔，是隶书；第五个字体笔画规整，是现代通用的手写体，是楷书。 6. 下面加点字意思不相同的一项是 A. 吾盾之坚 坚固 B. 守株待兔 守候 C. 明知故犯 缘故 D. 道旁李 道路 【答案】C 【解析】 【详解】A．坚：都是“坚硬”的意思。 B．守：都是“等候”的意思。 C．“明知故犯”的“故”是故意的意思，而“缘故”的“故”是“原因”的意思，两者意思不同。 D．道：都是“供人行走的路径”的意思。 7. 根据语境，横线上依次填入正确的一项是 未过 之年的毛岸英，永远定格在28岁；98岁的黄旭华爷爷年近 ，仍坚持核潜艇工作；1980年出生，已踏入 之年的王亚平，出色地完成了航天任务。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 及笄 C. 而立 期颐 不惑 D. 弱冠 期颐 而立 【答案】C 【解析】 【详解】弱冠：男子二十岁； 而立：三十岁； 不惑：四十岁； 花甲：六十岁； 古稀：七十岁； 期颐：百岁； 第一空：毛岸英28岁，不满30岁，所以是“未过而立之年”。 第二空：黄旭华98岁，接近100岁，所以是“年近期颐”。 第三空：1980年出生，至今已满40岁，所以是“踏入不惑之年”。 8. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 A. 牧场里的牛羊个个膘肥体壮，远远望去像流动的云朵。 B. 老船长经验丰富，无论风浪多大，他都能操纵自如。 C. 球队最后时刻稳住心态，抓住对手失误射门，成功转败为胜。 D. 上课铃响了，小明还在座位上跃跃欲试，一刻也坐不踏实。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“跃跃欲试”指内心急切地想要尝试某件事，一般用于形容对某个活动、挑战等充满尝试的欲望，不能用来形容上课铃响后坐不踏实的状态，使用不恰当。 9. 下面句子的描写与其他三项不同的是（ ） A. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 B. 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 C. 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 D. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 侧重环境安静，属于静态景物描写，以动物无声烘托静谧氛围。 B．商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 有“夹、走、做”一系列动作，是动态人物动作描写，写人的活动。 C．花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 描写花园色彩、样貌，纯粹静态景物描写。 D．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 运用拟人写城市安静，属于静态环境描写。 10. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 《跳水》一文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。文中的老船长在紧急关头急中生智，逼儿子跳水，使孩子脱离险境。 B. 《清贫》记叙了方志敏被俘时被两个国民党兵士搜身逼问的经历，展现了共产党人矜持不苟、舍己为公的崇高品质。 C. 《刷子李》一文主要通过刷子李的动作描写展示其刷墙的过程，从这些侧面描写中我们能够体会出刷子李刷浆技艺高超。 D. 《祖父的园子》选自萧红的小说《呼兰河传》，课文表达了“我”对祖父的依恋，对童年园子中生活的怀念。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《刷子李》文中直接写刷子李刷墙的动作属于正面描写，不是侧面描写；侧面描写是通过徒弟曹小三的心理、观察来衬托他技艺高超。选项说法混淆了正面、侧面描写，表述有误。 11. 下列成语、出处和作者搭配错误的一组是 A. 三顾茅庐——《三国演义》——罗贯中 B. 单刀赴会——《水浒传》——施耐庵 C. 火眼金睛——《西游记》——吴承恩 D. 金玉良缘——红楼梦》——曹雪芹 【答案】B 【解析】 【详解】B．“单刀赴会”出自《三国演义》，作者罗贯中，讲的是关羽只身赴鲁肃宴会的故事，并非《水浒传》。 12. 精彩语言积累与运用。 中华文脉绵延千年，一诗一句藏尽山河温情、少年意气与立身正道。 清晨乡间，孩童自有烂漫乐趣，杨万里写道：“______________，彩丝穿取当银钲。”远行在外，我们永远感念母亲的养育恩情，心底默念孟郊的千古名句：“______________，报得三春晖。”放眼万里边关，戍边将士心怀保家卫国的赤诚，立下铿锵誓言：“黄沙百战穿金甲，______________。”远眺中原大地，山河壮阔雄伟，陆游落笔尽显华夏气魄：“______________，______________。” 古圣先贤教会我们做人的准则，危难之时心怀道义、无私助人，正如《论语》所言：“______________，小人喻于利。” 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 谁言寸草心 ③. 不破楼兰终不还 ④. 三万里河东入海 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 君子喻于义 【解析】 【详解】书写时注意“稚、寸、终、喻、于”的正确写法。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描绘了祖国中原山河的壮阔雄伟。 13. 仿照例句的表达特点，选择一个情景写一写。 例句：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 游子归乡（ ） 云朵飘荡（ ） 雨点儿落在玻璃窗上（ ） 【答案】云朵飘荡：云朵悠闲地飘着，风儿在它身边轻轻环绕，像雪白的羊群漫步草原，自由自在，无拘无束。 【解析】 【详解】例句的结构是 “主体状态 + 比喻 + 四字总结” ，在进行仿写时，按照题干要求选择一个情景，按 “主体状态 + 比喻 + 总结” 的思路仿写即可。 示例： 游子归乡：游子踏上归途，家乡的山水遥遥在望，像失散多年的孩子扑向母亲怀抱，归心似箭，步履匆匆。 云朵飘荡：云朵在蓝天上慢悠悠地飘着，风儿轻轻推着它向前走，像海上的白帆随风远航，飘飘荡荡，自由自在。 雨点儿落在玻璃窗上：雨点儿落在玻璃窗上，滴滴答答响个不停，像灵巧的手指敲击琴键，叮叮咚咚，清脆悦耳。 14. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（提示：共有3处错误） 人们常说的《颜筋柳骨》中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其唯一的代表作之一。 【答案】 【解析】 【详解】1.符号用错。“颜筋柳骨” 是成语，不是书籍，不能用书名号，改为引号。 2.前后矛盾。“唯一的” 和 “之一” 语义矛盾，二者不能同时使用，删去 “唯一的”。 3.用词不当。“颜筋” 是特定概念，用 “形容” 不准确，应该用 “指” 来解释。 示例：人们常说的 “颜筋柳骨” 中的 “颜筋”，就是指颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 二、阅读与理解 阅读《威尼斯的小艇（节选）》，完成小题。 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②…… ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 15. 选文的括号里填写恰当的关联词语正确的一项是 A. 如果……就…… B. 因为……所以…… C. 不管……总…… D. 不但……而且…… 16. 段①在介绍小艇时，把它比作了_________、_________和_________。分别写出了小艇_________、_________、_________的特点。 17. 下面的三幅图中，与威尼斯的小艇最接近的是 A. B. C. 18. 从段③“两边的建筑物飞一般地倒退”一句中，我们可以体会到_______________________________。 【答案】15. C 16. ①. 独木舟 ②. 新月 ③. 水蛇 ④. 又窄又深 ⑤. 船头船艄向上翘起 ⑥. 行动轻快灵活 17. B 18. 小艇行驶速度非常快 【解析】 【分析】选文运用比喻生动刻画小艇外形，又通过正面、侧面描写凸显船夫高超驾船技术。长短句搭配灵动，“新月”“水蛇”的比喻形象鲜活，关联词填空练习兼顾基础；景物动态描写画面感极强，既能积累修辞写法，也适合学习动静结合的写作手法，短小精炼，读写价值高。 【15题详解】 如果……就……：表假设，前半句假设条件，后半句引出对应结果。 因为……所以……：表因果，前半句写原因，后半句写由此产生的结果。 不管……总……：表条件，无论出现何种情况，结果始终不变。 不但……而且……：表递进，后半句意思比前半句更进一步。 句子表达：无论河道多拥挤，船夫都能灵活穿行，强调任何拥挤条件下都能做到，符合“不管……总……”表无条件的逻辑。 【16题详解】 结合文章第①自然段“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”可知，作者连用三个比喻，依次写出小艇外形、船身弧度、行驶姿态三方面特点，描写生动形象。 【17题详解】 A．仅船头上翘，船尾平直，不符合原文描述； B．船头、船艄双双向上弯起，整体狭长，贴合文中“新月”外形； C．船身宽平，首尾无明显上翘，是普通平底小船，不匹配。 【18题详解】 结合文章第③自然段“两边的建筑物飞一般地倒退”可知，这句话运用夸张的写法，“飞一般”夸大了景物后退的速度，直观体现小艇行驶极快。 阅读下面的文章，完成小题。 风筝祝 ①天津卫玩风筝的，没人不知道“风筝祝”。祝连生，六十出头，瘦得像根竹竿，可一双手大得出奇，指节粗壮，掌心全是老茧。就这么一双手，扎出来的风筝比蜻蜓翅膀还轻，画上去的燕子，翅膀上的绒毛都一根根分明。 ②那年春天，城里两个大户人家较上了劲。东街的周家和西街的吴家，为了争南门外一块空地，闹得不可开交。周家说地是祖上传的，吴家说手上有契书，两家谁也不服谁，官司从县衙打到府衙，半年没个结果。到了清明前后，两家放了话，要在南门外空地上赛风筝，谁的风筝飞得高、飞得稳，地就归谁。 ③消息传开，满城人都等着看热闹。周家连夜抬着三箱银元找到风筝祝：“祝师傅，您给扎一只天下第一的风筝，银子只管花!”吴家后脚也到了，拎来两坛老酒外加一根手指粗的金条：“祝师傅，您要帮了周家，就是跟我吴家过不去。您看着办。” ④风筝祝把银元和金条都推到一边，咧嘴一笑：“风筝嘛，只管扎，不管赢。明儿个赛场上，我替两家各放一只，谁赢谁输，看天意。” ⑤到了比赛那日，南门外黑压压全是人。周家、吴家的少爷各自站在空地两头，绷着脸，谁也不瞅谁。风筝祝不紧不慢地从箱子里取出两只风筝——一只沙燕，一只老鹰，都是一般的精巧，看不出半分偏心。他左手托沙燕，右手举老鹰，两臂一张，喊了声：“起!”两只风筝同时上了天。 ⑥两只风筝越飞越高，沙燕轻巧，在云边翻着跟头；老鹰沉稳，展开翅膀一圈一圈地盘旋。两家的少爷仰着脖子看，拳头都攥紧了。围观的人指指点点，一会儿喊“沙燕高了”，一会儿嚷“老鹰追上来了”。 ⑦正难分高下的时候，忽然一阵横风刮过来，两只风筝的线绞在了一起，越缠越紧，摇摇晃晃要往下坠。两边的人都急了，有人喊快收线，有人嚷别动别动。风筝祝却不慌不忙，他把两只线轴并在一处，左右手交替着又松又紧，两只风筝竟被他操控着绕了几个圈，绳结自己解开了!更妙的是，解开的瞬间，沙燕和老鹰头对头停在了半空，像在互相点头。 ⑧满场人都看呆了。风筝祝收了线，走到周、吴两家少爷跟前，把两只风筝分别递还：“二位公子，你们看这天上那么大的地方，两只风筝都飞得好好的，何苦绞在一根线上呢?”他拍了拍手上的土，咧嘴露出那排黄牙，“地嘛，一人一半，修条路隔开，东边归周，西边归吴，中间的路两家共用。路通人通，比争来争去强多了，您说是不是?” ⑨两个少爷你看看我，我看看你，脸上一阵阵发热。围观的百姓哄然叫好，拍巴掌的、吹口哨的，响成一片。三天之后，两家果然在空地上立了界碑，中间留了一条三尺宽的土路，取名“和合道”。 ⑩从那以后，风筝祝名气更响了。有人问他那天是不是早就盘算好了，他一边扎风筝一边慢悠悠地说：“风筝线要紧，但不能太紧，太紧就断了。人和人之间，也一样。”说完，嘿嘿一笑，又低头去画他的燕子翅膀去了。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 不可开交：_________________________ 哄然叫好：_________________________ 20. 本学期，我们学过的《____________》一课题目的命名方式和本文一致，文中主人公被大家叫作“风筝祝”。这种“技艺+姓氏”的称呼方式里，“风筝”代表祝连生________________。 21. 梳理文章脉络，完成填空。 周、吴两家因土地争执决定______________________________ 两户人家重金请风筝祝帮忙，风筝祝却______________________________________ 赛场风筝线缠绕风筝祝_________________________ 风筝祝劝说两家提议_________________________ 周、吴两家和解，空地修“和合道”，风筝祝道出处世道理。 22. 文中风筝祝技艺高超体现在哪些地方?简要概括两点。 （1）___________________________ （2）___________________________ 23. 第⑦自然段中，“更妙的是，解开的瞬间，沙燕和老鹰头对头停在了半空，像在互相点头。”这句话在写法上有什么特点?这样写有什么好处? 写法特点：______________________________ 好处：______________________________ 24. 读第⑧自然段，风筝祝对两位少爷说的话中，哪句话最打动你？用“ ”在文中画出来，并写出你的理解： 25. 面对风筝祝的建议，两个少爷“脸上一阵阵发热”。此时两位少爷可能会想些什么?请发挥你的想象写一写。 _______________________________ 26. 文章结尾，风筝祝说：“风筝线要紧，但不能太紧，太紧就断了。人和人之间，也一样。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________ 【答案】19. ①. 文中指周、吴两家争夺土地，矛盾无法调和，争斗得十分激烈。 ②. 文中指围观的百姓一起对风筝祝的提议齐声称赞叫好。 20. ①. 刷子李 ②. 擅长制作风筝，风筝技艺远近闻名 21. ①. 赛风筝决定土地归属 ②. 拒收两家财物，答应为两家各放一只风筝，输赢看天意 ③. 巧妙解开缠绕在一起的风筝线 ④. 土地平分，中间修路两家共用 22. ①. 扎风筝手艺高超：做出的风筝十分轻巧，绘制的风筝图案细腻逼真。 ②. 控风筝技艺高超：能轻松解开缠绕的风筝线，还能精准控制风筝的位置状态。 23. ①. 运用拟人的修辞手法，将沙燕、老鹰风筝当作人来写。 ②. 既突出了风筝祝操控风筝的高超技艺，又暗示了人与人要互相谦让、友好相处的道理，为下文劝和两家做铺垫。 24. 路通人通，比争来争去强多了，您说是不是? 理解：这句话点出了相处的智慧，比起争个你死我活，和睦相让、互利共赢对所有人都更好。 25. 可能会想：我们俩为了这块地争了整整半年，闹得满城皆知，居然还不如一位手艺人通透。这么大一块地，本来就能各分一半，何苦非要争个你死我活？我们真是太惭愧了，就按祝师傅说的办吧。 26. 这句话告诉我们：人和人相处，不能事事斤斤计较、非要争赢，要给彼此留有余地，如果一味紧逼不肯退让，再好的关系也会像拉太紧的风筝线一样断掉。比如我之前和同桌为了桌边界线天天争吵，谁都不肯让步，最后本来要好的我们闹得很不愉快；后来我们各退一步，划出了共同使用的区域，又和好如初了。生活中互相谦让、留有余地，才能和他人长久和睦地相处。 【解析】 【导语】这是一篇极具津门市井烟火气的短篇传奇，以风筝为线索，借手艺人风筝祝调解周吴两家土地纠纷的故事，将“和而有度”的处世之道藏于情节中。人物鲜活立体，手艺高超、通透豁达的风筝祝形象跃然纸上，以风筝喻人情，说理不着痕迹，短小篇幅藏着耐人寻味的生活智慧，余味悠长。 【19题详解】 不可开交：本义形容没法解开、摆脱，结合第②段两家“为了争南门外一块空地，闹得不可开交”以及打官司、互不相让的情节，可得出其在文中指周、吴两家争夺土地，矛盾无法调和，争斗得十分激烈。 哄然叫好：“哄然”是众人一齐发声，结合第⑨段“围观的百姓哄然叫好，拍巴掌的、吹口哨的，响成一片”，可知其在文中指围观的百姓认可风筝祝化解矛盾的做法，写出大家赞同、佩服的心情。 【20题详解】 本文《风筝祝》是技艺+姓氏的称呼方式，本学期课本中学过的《刷子李》，命名、称呼方式与《风筝祝》完全一致；“风筝”对应祝连生核心技艺，当地人用手艺称呼祝连生，说明扎风筝是他最出名的本领，全城都知晓他的风筝技艺。 【21题详解】 阅读全文，梳理情节顺序可知，起因是第②段：两家争地，约定赛风筝分土地；发展是第③④段：两户人家重金请风筝祝帮忙，风筝祝不偏袒任何一方，拒收两家财物，答应为两家各放一只风筝，输赢看天意；高潮是第⑤至⑦段：比赛时风筝线缠绕，他凭借高超手艺解开绳结；转折是第⑧段：借风筝劝解两家人，提出平分土地、共用道路；结局是第⑨⑩段：周、吴两家和解，空地修“和合道”，风筝祝道出处世道理。 【22题详解】 第一点对应第①段风筝制作技艺高超，直接正面描写风筝做工精致；第二点对应第⑦段控风筝手法精湛，赛场突发险情时众人慌乱，唯独他从容化解，对比凸显手艺超群。 【23题详解】 第⑦自然段中“像在互相点头”赋予了风筝人的动作，属于拟人；好处是表层写风筝操控效果，深层是铺垫文章“和睦不争”的中心主旨，景物描写服务于人物说理。 【24题详解】 读第⑧自然段，在风筝祝对两位少爷说的话中只要选句合理、理解贴合文意即可。 示例：画线句：二位公子，你们看这天上那么大的地方，两只风筝都飞得好好的，何苦绞在一根线上呢？ 理解：天空广阔，两只风筝本可以各自安稳飞翔，不必纠缠拉扯；人和人也是如此，天地宽阔，不必为一小块土地针锋相对，退让包容才能互不伤害。 【25题详解】 阅读前文可知，两人僵持半年、互不相让，此刻百姓全部叫好，更反衬出他们的自私狭隘，因此两位少爷所想内容符合人物心理即可。 示例：我们两家为一小块地争执半年，闹得满城看笑话，心胸实在狭隘。风筝祝仅凭两只风筝就点醒我们，世间地方这么大，何必死死争抢，互相退让、和睦相处才体面，此刻真的十分羞愧。 【26题详解】 这句话处于文章结尾，表层含义是解释风筝线松紧的道理；深层主旨是联系全文两家争地的故事，点明文章核心：相处贵在包容，不要过度相争，作答时联系生活实际，合理即可。 示例：这句话用风筝线比喻人与人的相处，风筝线需要收紧才能让风筝飞起，但拉得过紧就会绷断；人与人交往不能步步紧逼、事事较真，要留余地、懂包容。比如和好朋友发生矛盾时，如果非要争对错、不肯退让，容易破坏友谊；而互相体谅、各退一步，才能长久和睦。 三、表达与交流 27. “读书破万卷，下笔如有神。”同学们，从小到大，你们读过很多很多的书。中国的四大名著、外国的经典童话、有趣的动物小说、感人的成长故事……每一本书都像一扇窗，带我们看见不同的世界；每一个故事都像一颗种子，在心里悄悄生根发芽。请你选择自己最喜欢或印象最深的一本书，写一篇读后感，和大家分享分享你的阅读感受。 【答案】例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”书籍就像一扇神奇的窗户，让我见识不一样的世界。在我读过的众多书籍中，我最喜欢、也最让我受益匪浅的，就是《鲁滨逊漂流记》。 这本书讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，不幸流落荒岛。孤岛上没有房屋、没有食物、没有亲人陪伴，环境荒凉又危险。但他没有绝望放弃，而是靠着顽强的毅力，自己搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，日复一日坚持劳作，独自在荒岛生活了二十八年，最终成功获救，重返家乡。 读完这本书，我的内心深受震撼。鲁滨逊面对绝境，从不害怕、从不退缩，勇敢直面困难、努力自救。对比他，我十分惭愧。生活中的我，遇到一点小小的挫折就容易退缩，做题遇到难题就想放弃，遇到困难就依赖爸爸妈妈。 鲁滨逊的故事深深激励了我。我明白了：人生不会一帆风顺，总会遇到风雨。真正的勇敢，不是从不失败，而是永不言弃。无论遇到什么困难，我们都要坚强乐观，敢于挑战，靠自己的努力战胜挫折。 这本书是我成长路上的良师益友。今后，我要学习鲁滨逊坚持不懈、永不放弃的精神，勇敢面对学习和生活中的困难，做一个坚强、勇敢、独立的少年。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是写读后感，要求选择自己最喜欢、印象最深的一本书，结合书中内容，写出读书收获与真实感悟。重点不是复述整本书，而是读内容+谈感受+悟道理，抒发读书带来的成长与启发，语句通顺、情感真实。 二、立意。 通过分享自己喜爱的书籍及书中精彩内容，记录阅读收获，从书中人物、故事中汲取正能量，明白做人、做事的道理，体会读书的价值，表达热爱阅读、不断成长的态度。 三、写作思路。 开头：引用读书名言点题，直接介绍自己最喜欢的书名、作者，总体概括这本书带给自己的深刻印象。 中间：简要介绍书中主要内容，选取最打动自己的片段或人物，重点分析人物品质，结合自己的生活实际，写出自己的思考与改变。 结尾：总结读书感悟，升华主题，点明这本书对自己成长的帮助，表达坚持阅读、努力进步的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量评估 小学五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据拼音和语境，用钢笔写出正确的词语。 全能挑战赛将至，大家为争取佳绩，每日 体能。赛前，同学们，，无人因动作笨拙而内心，心生退意，也不他人，都想靠实力赢得。 2．选择正确答案的序号。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 窈窕（yáo） 燕园（yān） 妒忌（jì） B. 秽物（suì） 揩油（kāi） 发怔（zhèng） C. 昼夜（zhòu） 薄弱（bó） 顷刻（qǐng） D. 哗笑（huá） 踌躇（zhù） 矜持（jīn） 3. 下列句子中加点字读音相同的一项是（ ） A. 呵呀 呵斥 列位呵 B. 喇叭 喇嘛 豁喇喇 C. 音调 调度 跑调儿 D. 绰约 绰号 绰起棍子 4. 下列词语书写完全正确的一项是 A. 万 截然不同 B. 包袱 龇牙咧嘴 C. 纽扣 出谋画策 D. 手腕 连棉不断 5. 如图是关于“月”的不同时期的汉字，关于这五种字体下面判断正确的是 A. 甲骨文-隶书-小篆-金文-楷书 B. 甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书 C. 金文-隶书-甲骨文-小篆-楷书 D. 金文-小篆-隶书-楷书-甲骨文 6. 下面加点字意思不相同的一项是 A. 吾盾之坚 坚固 B. 守株待兔 守候 C. 明知故犯 缘故 D. 道旁李 道路 7. 根据语境，横线上依次填入正确的一项是 未过 之年的毛岸英，永远定格在28岁；98岁的黄旭华爷爷年近 ，仍坚持核潜艇工作；1980年出生，已踏入 之年的王亚平，出色地完成了航天任务。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 及笄 C. 而立 期颐 不惑 D. 弱冠 期颐 而立 8. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 A. 牧场里的牛羊个个膘肥体壮，远远望去像流动的云朵。 B. 老船长经验丰富，无论风浪多大，他都能操纵自如。 C. 球队最后时刻稳住心态，抓住对手失误射门，成功转败为胜。 D. 上课铃响了，小明还在座位上跃跃欲试，一刻也坐不踏实。 9. 下面句子的描写与其他三项不同的是（ ） A. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 B. 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 C. 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 D. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 10. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 《跳水》一文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。文中的老船长在紧急关头急中生智，逼儿子跳水，使孩子脱离险境。 B. 《清贫》记叙了方志敏被俘时被两个国民党兵士搜身逼问的经历，展现了共产党人矜持不苟、舍己为公的崇高品质。 C. 《刷子李》一文主要通过刷子李的动作描写展示其刷墙的过程，从这些侧面描写中我们能够体会出刷子李刷浆技艺高超。 D. 《祖父的园子》选自萧红的小说《呼兰河传》，课文表达了“我”对祖父的依恋，对童年园子中生活的怀念。 11. 下列成语、出处和作者搭配错误的一组是 A. 三顾茅庐——《三国演义》——罗贯中 B. 单刀赴会——《水浒传》——施耐庵 C. 火眼金睛——《西游记》——吴承恩 D. 金玉良缘——红楼梦》——曹雪芹 12. 精彩语言积累与运用。 中华文脉绵延千年，一诗一句藏尽山河温情、少年意气与立身正道。 清晨乡间，孩童自有烂漫乐趣，杨万里写道：“______________，彩丝穿取当银钲。”远行在外，我们永远感念母亲的养育恩情，心底默念孟郊的千古名句：“______________，报得三春晖。”放眼万里边关，戍边将士心怀保家卫国的赤诚，立下铿锵誓言：“黄沙百战穿金甲，______________。”远眺中原大地，山河壮阔雄伟，陆游落笔尽显华夏气魄：“______________，______________。” 古圣先贤教会我们做人的准则，危难之时心怀道义、无私助人，正如《论语》所言：“______________，小人喻于利。” 13. 仿照例句的表达特点，选择一个情景写一写。 例句：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 游子归乡（ ） 云朵飘荡（ ） 雨点儿落在玻璃窗上（ ） 14. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（提示：共有3处错误） 人们常说的《颜筋柳骨》中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其唯一的代表作之一。 二、阅读与理解 阅读《威尼斯的小艇（节选）》，完成小题。 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②…… ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 15. 选文的括号里填写恰当的关联词语正确的一项是 A. 如果……就…… B. 因为……所以…… C. 不管……总…… D. 不但……而且…… 16. 段①在介绍小艇时，把它比作了_________、_________和_________。分别写出了小艇_________、_________、_________的特点。 17. 下面的三幅图中，与威尼斯的小艇最接近的是 A. B. C. 18. 从段③“两边的建筑物飞一般地倒退”一句中，我们可以体会到_______________________________。 阅读下面的文章，完成小题。 风筝祝 ①天津卫玩风筝的，没人不知道“风筝祝”。祝连生，六十出头，瘦得像根竹竿，可一双手大得出奇，指节粗壮，掌心全是老茧。就这么一双手，扎出来的风筝比蜻蜓翅膀还轻，画上去的燕子，翅膀上的绒毛都一根根分明。 ②那年春天，城里两个大户人家较上了劲。东街的周家和西街的吴家，为了争南门外一块空地，闹得不可开交。周家说地是祖上传的，吴家说手上有契书，两家谁也不服谁，官司从县衙打到府衙，半年没个结果。到了清明前后，两家放了话，要在南门外空地上赛风筝，谁的风筝飞得高、飞得稳，地就归谁。 ③消息传开，满城人都等着看热闹。周家连夜抬着三箱银元找到风筝祝：“祝师傅，您给扎一只天下第一的风筝，银子只管花!”吴家后脚也到了，拎来两坛老酒外加一根手指粗的金条：“祝师傅，您要帮了周家，就是跟我吴家过不去。您看着办。” ④风筝祝把银元和金条都推到一边，咧嘴一笑：“风筝嘛，只管扎，不管赢。明儿个赛场上，我替两家各放一只，谁赢谁输，看天意。” ⑤到了比赛那日，南门外黑压压全是人。周家、吴家的少爷各自站在空地两头，绷着脸，谁也不瞅谁。风筝祝不紧不慢地从箱子里取出两只风筝——一只沙燕，一只老鹰，都是一般的精巧，看不出半分偏心。他左手托沙燕，右手举老鹰，两臂一张，喊了声：“起!”两只风筝同时上了天。 ⑥两只风筝越飞越高，沙燕轻巧，在云边翻着跟头；老鹰沉稳，展开翅膀一圈一圈地盘旋。两家的少爷仰着脖子看，拳头都攥紧了。围观的人指指点点，一会儿喊“沙燕高了”，一会儿嚷“老鹰追上来了”。 ⑦正难分高下的时候，忽然一阵横风刮过来，两只风筝的线绞在了一起，越缠越紧，摇摇晃晃要往下坠。两边的人都急了，有人喊快收线，有人嚷别动别动。风筝祝却不慌不忙，他把两只线轴并在一处，左右手交替着又松又紧，两只风筝竟被他操控着绕了几个圈，绳结自己解开了!更妙的是，解开的瞬间，沙燕和老鹰头对头停在了半空，像在互相点头。 ⑧满场人都看呆了。风筝祝收了线，走到周、吴两家少爷跟前，把两只风筝分别递还：“二位公子，你们看这天上那么大的地方，两只风筝都飞得好好的，何苦绞在一根线上呢?”他拍了拍手上的土，咧嘴露出那排黄牙，“地嘛，一人一半，修条路隔开，东边归周，西边归吴，中间的路两家共用。路通人通，比争来争去强多了，您说是不是?” ⑨两个少爷你看看我，我看看你，脸上一阵阵发热。围观的百姓哄然叫好，拍巴掌的、吹口哨的，响成一片。三天之后，两家果然在空地上立了界碑，中间留了一条三尺宽的土路，取名“和合道”。 ⑩从那以后，风筝祝名气更响了。有人问他那天是不是早就盘算好了，他一边扎风筝一边慢悠悠地说：“风筝线要紧，但不能太紧，太紧就断了。人和人之间，也一样。”说完，嘿嘿一笑，又低头去画他的燕子翅膀去了。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 不可开交：_________________________ 哄然叫好：_________________________ 20. 本学期，我们学过的《____________》一课题目的命名方式和本文一致，文中主人公被大家叫作“风筝祝”。这种“技艺+姓氏”的称呼方式里，“风筝”代表祝连生________________。 21. 梳理文章脉络，完成填空。 周、吴两家因土地争执决定______________________________ 两户人家重金请风筝祝帮忙，风筝祝却______________________________________ 赛场风筝线缠绕风筝祝_________________________ 风筝祝劝说两家提议_________________________ 周、吴两家和解，空地修“和合道”，风筝祝道出处世道理。 22. 文中风筝祝技艺高超体现在哪些地方?简要概括两点。 （1）___________________________ （2）___________________________ 23. 第⑦自然段中，“更妙的是，解开的瞬间，沙燕和老鹰头对头停在了半空，像在互相点头。”这句话在写法上有什么特点?这样写有什么好处? 写法特点：______________________________ 好处：______________________________ 24. 读第⑧自然段，风筝祝对两位少爷说的话中，哪句话最打动你？用“ ”在文中画出来，并写出你的理解： 25. 面对风筝祝的建议，两个少爷“脸上一阵阵发热”。此时两位少爷可能会想些什么?请发挥你的想象写一写。 _______________________________ 26. 文章结尾，风筝祝说：“风筝线要紧，但不能太紧，太紧就断了。人和人之间，也一样。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________ 三、表达与交流 27. “读书破万卷，下笔如有神。”同学们，从小到大，你们读过很多很多的书。中国的四大名著、外国的经典童话、有趣的动物小说、感人的成长故事……每一本书都像一扇窗，带我们看见不同的世界；每一个故事都像一颗种子，在心里悄悄生根发芽。请你选择自己最喜欢或印象最深的一本书，写一篇读后感，和大家分享分享你的阅读感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $