精品解析：广东省汕尾市2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 （说明：本试卷共6页，测试时间90分钟、在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用（35分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 本学期，我们漫步古典名著的天地，感受人物的鲜活魅力，体悟经典传递的人生道理。品读名著，我们见识各色人物的人生百态：有人遇事心生yí huò（ ）、犹豫不前；有人取得功绩后便行事fàng sì（ ）、浮躁自大。而真正的英雄，从不怯懦chóu chú（ ），面对恶人zī yá liě zuǐ（ ）的嚣张挑衅，始终坚守 本心、勇敢无畏，在重重磨砺中不断duàn liàn（ ）意志，成就更好的自己。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 放肆 ③. 踌躇 ④. 龇牙咧嘴 ⑤. 锻炼 【解析】 【详解】书写时注意“惑”“肆”“踌”“躇”“龇”“炼”的正确写法。 选择题。（15分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 澄澈（chéng） 情不自禁（jīn） B. 恐吓（xià） 徘徊（huái） 踉踉跄跄（liàng） C. 轧伤（yà） 纤细（qiān） 绰绰有余（chuò） D. 晦暗（huǐ） 霹雳（pī） 一针见血（xiě） 【答案】A 【解析】 【详解】B．恐吓（hè）； C．纤细（xiān）； D．晦暗（huì）。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 神机妙算 半夜三更 手忙脚乱 肃然起敬 B. 手急眼快 出谋划策 跃跃欲试 心惊胆战 C. 迫不急待 默不作声 从容镇定 一针见血 D. 随心所遇 天造地设 安身立命 一声不坑 【答案】A 【解析】 【详解】B．手疾眼快； C．迫不及待； D．随心所欲，一声不吭。 4. 下列加点词语、俗语运用有误的一项是（ ） A. 他从小养尊处优，遇到一点挫折就轻言放弃。 B. 上课了，同学们前赴后继地走进教室。 C. 面对难题，我们要迎难而上、坚持不懈，才能攻克难关。 D. 他直言不讳地指出团队存在的漏洞，助力大家改进。 【答案】B 【解析】 【详解】养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。 前赴后继：指前面的人冲上去，后面的人紧跟上去，形容奋勇向前、连续不断，多用于战斗、抢险等宏大或悲壮的场景。 迎难而上：指不怕困难，勇往直前。面对难题不退缩。 直言不讳：指说话坦率，毫无顾忌。指出漏洞帮助改进。 B.上课进教室是日常有序行为，用“前赴后继”这个词过于夸张、不恰当。 5. 下列关于古代年龄别称的表述，正确的一项是（ ） A. 豆蔻年华：指男子十三四岁的年纪 B. 弱冠：指男子二十岁左右的年纪 C. 而立：指人四十岁 D. 期颐：指人六十岁 【答案】B 【解析】 【详解】A．豆蔻年华特指女子十三四岁的年纪，不是男子，表述错误； B．古代男子二十岁行冠礼表示成年，所以弱冠指男子二十岁左右的年纪，表述正确； C．而立指人三十岁，四十岁对应的是不惑，表述错误； D．期颐指人一百岁，六十岁对应的是花甲，表述错误。 6. 下列不属于神态描写的一项是（ ） A. 垂头丧气 B. 目瞪口呆 C. 手忙脚乱 D. 眉开眼笑 【答案】C 【解析】 【详解】C．手忙脚乱：形容手部、脚部的动作慌乱忙碌，侧重肢体动作，属于动作描写，不属于神态描写。 7. 下列俗语、成语与理解对应错误的一项是（ ） A. 鼻子都气歪了——气急败坏（侧重情绪暴怒） B. 前怕狼后怕虎——畏首畏尾（侧重做事犹豫） C. 吃水不忘挖井人——自强不息（侧重奋斗不止） D. 打开天窗说亮话——直言不讳（侧重说话坦率） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“吃水不忘挖井人”意思是饮水思源、懂得感恩；“自强不息”指自己努力上进、永不停歇，二者含义完全不匹配，对应错误。 8. “金字塔用约两千三百万块巨石建成，平均每块重二点五吨左右，耗时数十年方才完工。”对这句话的说明方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 列数字，准确直观地体现金字塔工程浩大、建造不易 B. 举例子，具体说明金字塔建筑的独特特点 C. 作比较，突出金字塔石块的重量之大 D. 打比方，生动展现金字塔的宏伟壮观 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子中“两千三百万块”“二点五吨”“数十年”均为具体数字，运用列数字的说明方法，数字精准清晰，能直观表现金字塔石块数量多、单块石块重、建造花费时间久，突出工程规模大、修建难度高，该选项分析正确； B．举例子是列举典型事例佐证说明对象，本句未举出任何相关实例，无举例子说明方法，该选项分析错误； C．作比较是将两种事物对照凸显特征，本句没有把石块和其他事物对比，不存在作比较，该选项分析错误； D．打比方是用相似事物比喻本体，句子无比喻修辞，未使用打比方，该选项分析错误。 9. 下列依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（ ） （ ）课外阅读不能立刻提升成绩，（ ）长期坚持，（ ）能悄悄拓宽眼界、滋养心智。 A. 虽然 但是 就 B. 即使 也 就 C. 因为 所以 就 D. 虽然 但是 也 【答案】A 【解析】 【详解】句子前半部分点明“课外阅读不能立刻提升成绩”是既定事实，后半部分转折引出它长期的积极作用，整体为转折关系，用“虽然……但是”。第三个空所在句表达：满足“长期坚持”这个条件，就会产生“拓宽眼界、滋养心智”的结果，“就”表条件顺承，逻辑通顺自然，因此最恰当的是A选项。 B．“即使…也…”是假设让步关系，“不能立刻提分”是客观事实而非假设，不符合逻辑，排除； C．“因为…所以…”是因果关系，两个分句不存在因果推导关系，不符合语境，排除； D．“也”表并列/补充同类情况，本句没有需要并列呼应的前文内容，用法不当，排除。 10. 下列句子的意思与例句不同的一项是（ ） 例句：小小的天窗怎么不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉呢？ A. 小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 B. 小小的天窗难道不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉吗？ C. 小小的天窗不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 D. 谁也不能否认，小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 【答案】C 【解析】 【详解】例句是反问句，“怎样不是…… 呢？”表肯定，意思：小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 A．陈述句，表意和例句意思相同； B．反问句“难道不是……吗？”表肯定，和例句意思相同，小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉； C．直接否定，意思是天窗不是唯一慰藉，和例句意思相反； D．双重否定句“谁也不能否认”表肯定，和例句意思相同，小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 11. 对人物的描写和其他诗句不同的一项是（　　）。 A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【答案】D 【解析】 【详解】在理解诗句的基础上解答，A、B、C都是描写儿童参加力所能及的劳动的画面。D是写儿童们看见我，没有一个认识的。 12. 下列关于汉字演变与书法文化表述正确的一项是（ ） A. 汉字演变顺序：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 B. 隶书是我国目前所能见到的最早的成熟汉字。 C. 小篆字形方正，是现在通用的手写字体。 D. 金文刻在龟甲兽骨上，历史最为久远。 【答案】A 【解析】 【详解】B．我国目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文，不是隶书，所以此项表述错误。 C．字形方正、现在通用的规范手写字体是楷书，小篆字形偏长，不是现在通用的手写字体，所以此项表述错误。 D．刻在龟甲兽骨上、历史最为久远的成熟汉字是甲骨文，金文是铸刻在青铜器上的文字，所以此项表述错误。 13. 用一个字描述下列场景，最恰当的一项是（ ） 志愿者们身披晨露，手持工具，穿梭在街头巷尾。有的俯身于河岸草丛，拾起散落的垃圾；有的奔走于社区楼宇间，传递环保理念…… A. 快 B. 静 C. 冷 D. 忙 【答案】D 【解析】 【详解】A．快：文段只写志愿者分头开展各类环保工作，没有体现动作速度迅速的内容，该选项不恰当; B．静：文中志愿者奔走、捡拾、宣传，全程都在活动，不存在安静的氛围，该选项不恰当; C．冷：仅提到身披晨露，没有侧重环境寒冷，核心不是写温度，该选项不恰当; D．忙：志愿者穿梭街巷、捡拾垃圾、奔走宣传，多处行为都体现出大家不停劳作、十分忙碌的状态，该选项最恰当。 14. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过长期坚持课外阅读，使我的阅读理解能力得到显著提升。 B. 我们要养成认真倾听、勤于思考、及时积累的良好学习习惯。 C. 夏天的汕尾海风习习，景色宜人，是一年中最美好的季节。 D. 往事常常回忆起妈妈对我无微不至的关爱与陪伴。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语病：成分残缺。句子少主语，“通过”和“使”两个介词同时使用，导致句子缺少主语，删去任意一个即可。 C．语病：搭配不当。主宾搭配不当，句子主干为“汕尾是季节”，实际要表达的是汕尾的夏天是好季节，正确表述应为“汕尾的夏天海风习习，景色宜人，是一年中最美好的季节”。 D．语病：搭配不当。主谓搭配不当，句子主干为“往事回忆起关爱与陪伴”，“往事”无法发出“回忆”这个动作，应删去“往事”添加主语“我”，正确表述应为“我常常回忆起妈妈对我无微不至的关爱与陪伴”。 15. 下列阅读名著的方法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，可借助资料来加深对人物形象的理解。 B. 读名著时，不明白的语句，可联系上下文来猜测它们的意思。 C. 读名著时，对较难理解的语句，直接跳到下一章看，再看不懂就不看了。 D. 读名著时，结合相关看过的动画片和电视剧，对名著的内容理解更加深刻。 【答案】C 【解析】 【详解】C．遇到较难懂的语句，知道大概意思即可。不能直接跳过或放弃，应该耐心品读、结合资料或请教他人，不能随意放弃阅读。 16. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 B. 我国的四大名著分别是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。” D. 三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头…… 【答案】C 【解析】 【详解】C．提示语“沃克医生一针见血地说”位于两段连续引语的中间，按照规则，“说”之后应该使用逗号，原句使用了冒号，标点使用错误。 17. 根据所学内容填空。 （1）心态决定格局，君子心胸开阔坦荡，小人常常忧愁狭隘。《论语》中精准概括两种人生心境的句子：“______________，______________。” （2）初夏时节，江南水田丰盈，草木繁茂，烟雨蒙蒙，鸟鸣阵阵，尽显田园生机。翁卷《乡村四月》中描摹此景的诗句：“______________，______________。” （3）边塞将士戍守边疆，历经百战，誓死报国，一腔热血，壮志凌云，王昌龄《从军行》中尽显家国情怀的名句：“______________，______________。” （4）做人当知荣辱，懂自律，心存底线，有所敬畏，《朱子语类》中告诫世人修身立德的句子：“______________，______________。” （5）母爱细腻无私，润物无声，长大后回望亲情，最能触动人心的感恩诗句便是孟郊《游子吟》中的“______________，______________。” 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 绿遍山原白满川 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 人有耻 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）本答案出自《论语》，直接对应“君子心胸开阔坦荡，小人常常忧愁狭隘”，匹配题干。 （2）本答案出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》，含水田、草木、烟雨、鸟鸣，贴合描述。 （3）本答案出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，直接对应戍守边疆，誓死报国，匹配题干。 （4）本答案出自《朱子语类》，对应知荣辱，心存底线，则有所敬畏，匹配描述。 （5）本答案出自孟郊《游子吟》，抒发子女感念母爱、心怀感恩之情，和题干赞美母爱、感恩亲情的语境匹配。 第二部分 阅读与理解（31分） 18. 整本书人物名片。 本学期我们整本书阅读《西游记》，请你介绍一位印象最深的角色。要求：精准写出角色姓名，列举书中具体事例、分析角色品质，最后简单联系生活实际谈启发。 角色：________________________ 书中具体事例：_____________________________________ 角色品质及生活启发：__________________________________________ 【答案】 ①. 唐僧 ②. 西天取经路上，途经女儿国，国王以王位、富贵挽留他成亲定居，唐僧不为荣华美色所动，坚定初心，继续踏上去往西天求取真经的路途。 ③. 唐僧意志坚定，心怀慈悲，目标专一。我们平时学习也要树立明确目标，不受外界诱惑干扰，持之以恒坚持下去，才能取得理想的成绩。 【解析】 【详解】本题围绕《西游记》制作人物名片，需要准确填写角色姓名，挑选原著里经典具体的故事情节，依托事例提炼人物品质，最后结合日常学习生活写下个人启发；填写时①处填写书中主要人物，②处完整叙述经典情节，③处先总结性格再联系生活谈感悟，内容贴合原著、语句通顺即可。 示例： ①角色：孙悟空 ②书中具体事例：三打白骨精。白骨精先后化作村姑、老妇人、老公公欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破妖怪伪装，不顾唐僧阻拦，三次棒打白骨精，哪怕被师父误会驱逐，也坚决铲除妖魔。 ③角色品质及生活启发：孙悟空机智勇敢，嫉恶如仇，责任心极强。在学习中遇到难题不能逃避，要像他一样明辨是非、坚持真理，遇到困难不轻易放弃。 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂做祷告。 ⑥……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 19. 写出两个四字词语的近义词。 纵横交错—（ ） 操纵自如—（ ） 20. 文中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________ 21. “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话写出了行船的_________，也间接写出了船夫的_________。 22. 文末描写城市夜晚沉寂的画面，与白天小艇穿梭的热闹形成对比，请分析这样对比描写的好处。 __________________________________________ 【答案】19. ①. 纵横交叉 ②. 得心应手 20. 运用了比喻的修辞手法。这句话把向上翘起的船头和船艄比作天边新月，把轻快行动的小艇比作田沟里的水蛇，生动形象地写出了小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点，让描写更有画面感。 21. ①. 速度快 ②. 驾驶技术高超 22. 这样的对比突出了小艇和威尼斯人生活的密切关系：小艇出动，城市就充满活力；小艇停泊，城市就归于安静，说明威尼斯人的日常生活离不开小艇，也展现了水上城市独有的风情，加深读者印象。 【解析】 【导语】本文是马克·吐温《威尼斯的小艇》节选，以小艇为核心线索串联全文，从威尼斯水城的交通定位，到小艇外形、乘船体验、船夫驾驶技术，再到小艇对居民生活的作用，层层推进，巧用比喻、动静结合，精准写出了威尼斯水城的独特风情，凸显出小艇和当地生活的深度绑定。 【19题详解】 第①段提到“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错。”可知“纵横交错”指横竖方向交叉错杂，近义词有：犬牙交错、纵横交叉等。 第④段提到“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”可知“操纵自如”是指操作、控制十分熟练灵活，近义词有：得心应手、运用自如‌等‌。 【20题详解】 句子在第②段，句子把向上翘起的船头和船艄比作天边的新月，运用比喻的修辞手法，写出小艇两端弯弯的外形特点，外形别致好看。将行驶的小艇比作田沟里的水蛇，水蛇穿梭灵活，生动写出小艇行驶轻快灵活。 【21题详解】 出自选文第④段，该段的核心中心句是开头的“船夫的驾驶技术特别好”，整段都围绕这句话展开。原句“两边的建筑飞一般地倒退”，结合前文“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯”的铺垫，可以推导出“飞一般倒退”侧面写出了行船的速度极快； 而能在狭窄拥挤的河道保持这么快的速度，根源是船夫驾驶技术高超，因此这句话间接衬托了船夫的驾驶技术。  【22题详解】 白天：第④⑤段提到小艇来回穿梭，商人做生意、妇女说笑、孩童游玩，城市热闹繁忙；夜晚：第⑥段提到小艇停歇，威尼斯变得安静。 运用动静对比：①点明小艇和威尼斯人们的生活息息相关：小艇出动城市就热闹，小艇休息城市便沉寂；②突出小艇对于这座水上城市十分重要；③一闹一静，让文章内容富有变化，结尾含蓄优美。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 23. 用自己的话说说下面句子的意思。 （1）甚聪惠。_________ （2）乃呼儿出。_________ 24. 孔君平与杨氏子的对话精妙在何处？请结合谐音与礼仪角度简要分析。 __________________________________________ 25. 结合短文内容，说说杨氏之子的应答智慧对你日常人际交往有什么启发。 __________________________________________ 【答案】23. ①. （他）非常聪明。 ②. 于是便叫杨氏子出来。 24. 谐音角度：孔君平用杨梅的“杨”谐音自己说的“杨氏”，调侃杨氏；杨氏子立刻用孔雀的“孔”谐音孔君平的“孔”姓，顺着对方的逻辑巧妙回应反驳。礼仪角度：杨氏子没有生硬顶撞，用“未闻”的委婉语气表达观点，既守住立场，又对长辈保持了礼貌，不失分寸。 25. 和人交往时，面对他人的玩笑或提问，我们既要反应敏捷，灵活应对，也要注意说话的礼仪分寸，说话委婉得体，尊重他人、给对方留体面，才能更好地与人相处。 【解析】 【导语】《杨氏之子》是一篇精巧的古代文言小品，篇幅短小却意蕴十足。全文仅百余字，就鲜活刻画出杨氏子的机敏形象：孔君平借姓氏谐音巧逗，杨氏子以同样逻辑婉转回应，不卑不亢，尽显汉语的机趣之美，也道尽传统交往的礼仪分寸，尺幅之间见功力。 【23题详解】 （1）甚：副词，意思是很、非常。惠：通假字，同“慧”，指智慧、聪明。因此可以翻译为：（他）非常聪明。 （2）乃：副词，意思是就、于是。因此可以翻译为：于是便叫杨氏子出来。 【24题详解】 作答时对应两个角度展开：谐音的妙处在于，杨氏子没有另起思路反驳，直接顺着对方的逻辑，用同样的谐音技巧回敬，既工整又有力，完美体现了他“甚聪惠”的特点；礼仪的妙处在于，杨氏子没有因为被调侃就恼羞成怒，始终保持了晚辈对客人的尊重，刚柔并济，既守住了立场，又不失礼貌，这就是这段对话最被称道的地方。 【25题详解】 开放题，只要结合文本核心特点言之有理即可，要抓住杨氏子智慧的两个核心：守礼和机智。杨氏子面对玩笑，既没有哑口无言，也没有失礼冲撞，刚好平衡了立场和尊重，这对日常交往的启发就是：和任何人相处，都不用走“硬碰硬”或者“一味退让”两个极端，用礼貌又机智的方式应对，既能守住自己的立场，也能赢得他人的尊重。 示例：①与人交往要守礼尊重：哪怕需要反驳对方的调侃或观点，也要保持礼节，给对方留有余地，不能口无遮拦冲撞他人，失了分寸。②面对突发情况要灵活应变：遇到玩笑或分歧不要冲动生气，要学会快速思考，用巧妙的方式回应，比硬碰硬的争执效果更好。③要懂得语言的艺术：同一个意思，委婉得体的表达，远比生硬直白的话更容易让人接受，得体的沟通能避免很多不必要的矛盾。 【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪慧。 孔君平前来拜见他的父亲，父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。 杨氏子为孔君平摆上水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。” 杨氏子马上回应道：“我没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 课外阅读。 海边的守护 ①我的家乡汕尾，是一座依海而生、向海而兴的滨海小城。蔚蓝的大海、洁白的沙滩、翻飞的海鸥，是我童年最美好的底色。大海慷慨无私，馈赠给渔民丰富的海产，滋养着一代又一代汕尾儿女。 ②小时候，我总爱跟着爷爷去海边散步。清晨的大海安静温柔，海风拂面，清爽宜人。海浪轻轻摩挲着沙滩，一遍遍冲刷着岸边的碎石，把海滩打磨得平整柔软。午后的大海格外热闹，浪花追逐着游人的脚步，渔船在海面缓缓摇曳，满载而归的渔民脸上满是丰收的喜悦。 ③可不知从什么时候起，海边出现了刺眼的垃圾。塑料袋随风飞舞，饮料瓶搁浅在沙滩，废弃的渔网漂浮在海面，清澈的海水渐渐蒙上了污渍。大海不再干净澄澈，沙滩也少了往日的整洁美丽，看着让人心疼。 ④后来，越来越多的汕尾人加入护海队伍。周末的海边，总能看见志愿者忙碌的身影。大家弯腰捡拾垃圾、分类收纳、清理海面杂物，用双手守护这片蔚蓝。有人主动劝导游客爱护海洋、不乱扔垃圾，有人定期清理海滩、养护海岸植被。 ⑤渐渐地，大海恢复了往日的清澈，沙滩重回干净整洁。海浪依旧温柔，海风依旧清新。原来，最美的海景，不仅是蔚蓝的大海，更是人们守护家园、爱护自然的初心与行动。守护大海，就是守护我们的家园，守护属于汕尾人的碧海蓝天。 26. 第②段中“摩挲”的“摩”的读音是（ ） A. mó B. mā 27. 下列词语不能用来形容昔日美好海景的一项是（ ） A. 干净澄澈 B. 整洁美丽 C. 污渍遍布 28. 第⑤段在全文中的主要作用是（ ） A. 承上启下 B. 总结全文，点明中心 C. 引出下文 29. 文章第②③段运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？ __________________________________________ 30. 为守护汕尾滨海环境，人们做出了哪些努力？请简要概括两点。 __________________________________________ 31. 结合生活实际，说说作为小学生，我们可以怎样守护家乡的海洋环境？写出三条具体可行的做法。 __________________________________________ 【答案】26. A 27. C 28. B 29. 运用了对比的写作手法。将昔日大海的美丽整洁和被垃圾污染后的糟糕样子做对比，突出了环境破坏的严重，让读者感受到大海变化的可惜，也为下文人们护海的内容做铺垫。 30. ①志愿者到海边捡拾、分类收纳垃圾，清理海面和海滩的杂物；②主动劝导游客爱护海洋，不随意乱扔垃圾。 31. ①去海边游玩时，自己不随意扔垃圾，把产生的垃圾带走分类投放；②看到他人乱扔垃圾，礼貌地进行劝阻；③积极参加学校、社区组织的净滩志愿活动，向身边人宣传保护海洋的知识。 【解析】 【导语】本文以家乡汕尾海岸为线索，今昔海景形成鲜明对比，先绘童年洁净碧海，再写海洋遭污染的痛心景象，后叙民众护海修复海岸。文字质朴清新，借海边风物寄乡土深情，由景入理，点明守护海洋即是守护家园，将乡情与生态意识相融，立意温和真切。 【26题详解】 注意区分多音字“摩”的读音。 【27题详解】 结合文章第③自然段“清澈的海水渐渐蒙上了污渍。大海不再干净澄澈，沙滩也少了往日的整洁美丽，看着让人心疼”可知，“干净澄澈”“整洁美丽”都是未被污染的昔日海景的特点；“污渍遍布”是大海被垃圾污染后的状态，不属于昔日美好海景的特点。选C。 【28题详解】 结合文章第⑤自然段可知，前文依次描写了从前美丽的大海、海洋遭受污染、志愿者护海的过程，第⑤自然段先交代大海重回洁净的结果，最后升华主旨，点明守护大海就是守护家园的核心思想，收束整篇文章，因此作用是总结全文、点明中心，承上启下是中间段落衔接前后内容的作用，引出下文是开头段落的作用，都不符合本段特点。选B。 【29题详解】 结合文章第②—③自然段可知，运用对比的写作手法，第②自然段细致描绘了从前大海清爽温柔、沙滩整洁优美的美好画面，第③自然段写出海边遍布垃圾、海水蒙污的破败景象，将两种截然不同的海边景象放在一起对照，强烈凸显出海洋遭受污染后的糟糕状态，让读者心生惋惜，同时为后文人们主动参与护海行动的内容做好铺垫，突出了守护海洋环境的必要性。 【30题详解】 结合文章第④自然段“后来，越来越多的汕尾人加入护海队伍。周末的海边，总能看见志愿者忙碌的身影……有人定期清理海滩、养护海岸植被”可知，写到越来越多汕尾人成为护海志愿者，他们会在周末来到海边弯腰捡拾垃圾、分类收纳、清理海面杂物，用实际清理行动净化海岸，同时还有人主动劝导游客爱护海洋、不乱扔垃圾，也有人定期清理海滩、养护海岸植被，这些都是人们守护滨海环境的付出，从中挑选两点写出即可。 【31题详解】 做题时，围绕“守护海洋环境”的核心，写出三条具体可行的做法即可，答案不唯一。 示例：去海边游玩时，自带垃圾袋收纳垃圾，不随手丢弃废弃物，还可以随手清理沙滩上的零散垃圾；制作“保护海洋环境”主题的手抄报，向家人、同学宣传海洋保护知识，带动身边人一起护海；看到他人在海边乱扔垃圾、破坏海岸植被的行为，主动礼貌地进行劝说提醒。 第三部分 表达与习作（34分） 32. 口语交际。 班级开展“走进长辈的童年”主题交流活动，请你采访家中一位长辈，结合提问与倾听的要求，简要说说你准备提出哪两个问题，并简单谈谈倾听时要注意哪些礼仪。语言通顺，表达得体。 问题：（1）_____________________________________________ （2）_________________________________________________ 注意事项：______________________________________________ 【答案】 ①. 爷爷，您小时候最喜欢玩什么游戏呀？ ②. 您童年发生过什么让您印象最深刻的事吗？ ③. 倾听时要专注，看着长辈认真听，不随意打断长辈讲话，等长辈说完再提出疑问，态度礼貌。 【解析】 【详解】本题为开放性口语交际题，答案不唯一，只要提问围绕“长辈的童年”核心主题，表述得体清晰符合采访场景，倾听礼仪符合尊重对方、认真专注的要求，表述合理即可。 示例： 问题： （1）奶奶，您小时候过年和平时有哪些不一样的习俗呀？有没有什么至今还记得的童年趣事？  （2）您童年的时候，最想要得到的东西是什么？最后如愿得到了吗？ 注意事项：倾听时坐端正不东张西望，交谈过程中不随意摆弄手机，适时点头回应长辈的讲述，有疑问要等长辈讲完一个段落再提问，保持基本礼貌。 33. 习作天地。 题目：一份_________的收获 要求：请先将题目补充完整，可填难忘、珍贵、特别、意外等词语。结合自身真实的成长经历，选取具体事例，记录自己的成长感悟与收获。可以是学习进步、品德成长、实践感悟、助人快乐等内容。要求：内容具体；细节生动；感情真挚；语句通顺，不写错别字；不少于400字。 【答案】例文： 一份难忘的收获 暑假里那次帮助邻居奶奶的经历，给我留下了一份难忘的收获，让我真切懂得了助人能收获别样的快乐。 那天午后飘着细密的小雨，我外出买完东西慢悠悠走回家，看见独居的李奶奶正吃力地拎着一大袋刚采购的蔬菜，小心翼翼挪动脚步往单元门走。被雨水浸透的路面十分湿滑，奶奶腿脚本就不利索，好几次身子轻轻摇晃，险些摔倒在地。我不敢耽搁，立刻快步跑到奶奶身旁，轻声开口提出帮忙拎袋子。奶奶先是一愣，随后脸上露出温和的笑容，接连开口向我道谢。 沉甸甸的塑料袋长时间压在手上，我的手心被勒出浅浅痛感，冰凉的雨水顺着伞沿滴落，打湿了半截衣袖。我稳住呼吸慢慢发力，陪着奶奶缓步爬上楼层。抵达家门口后，奶奶拿出香甜的橘子想要答谢我，我礼貌地婉言推辞。奶奶轻轻拉住我的手掌，不停夸赞我乖巧懂事，眉眼间满是发自内心的感激。 回到自家屋内，手心还留着袋子按压出的淡红印记，我的心底却被暖意填满。从前我片面认为收获只能是奖状零食这类实物，这次经历让我醒悟，真心帮助旁人后生出的满足感、被他人信赖认可的暖意，是更为可贵的精神收获。赠人玫瑰手有余香，往后生活里我会主动释放善意，尽自己微薄的力量去温暖身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。这是半命题作文。明确横线填词要有情感色彩（如“意外”“难忘”），可选用题干给出的参考词汇，事例选取符合“具体事例”要求即可，通过这件事写出你内心的成长和认知改变。 二、立意。用“以前我认为……经历了这件事后，现在我才明白……”来定出核心感悟。借小事突显成长的感悟和收获。立意要“小、真、新”，不喊大口号，落到你真切的感受上。 三、写作思路。 开头：用动作、声音或感官细节直接带入情境，第一句话就把读者拉进故事里。 中间：写清“起因→遇到的困难→转折点→结果”，可围绕题干给出的写作内容方向，结合所选事例重点刻画对应细节与情感变化。关键情绪处放慢写，多用动作、心理、感官细节代替“我很紧张”这类空话。 结尾：点明收获并扣回题目中的词。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 （说明：本试卷共6页，测试时间90分钟、在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用（35分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 本学期，我们漫步古典名著的天地，感受人物的鲜活魅力，体悟经典传递的人生道理。品读名著，我们见识各色人物的人生百态：有人遇事心生yí huò（ ）、犹豫不前；有人取得功绩后便行事fàng sì（ ）、浮躁自大。而真正的英雄，从不怯懦chóu chú（ ），面对恶人zī yá liě zuǐ（ ）的嚣张挑衅，始终坚守 本心、勇敢无畏，在重重磨砺中不断duàn liàn（ ）意志，成就更好的自己。 选择题。（15分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 澄澈（chéng） 情不自禁（jīn） B. 恐吓（xià） 徘徊（huái） 踉踉跄跄（liàng） C. 轧伤（yà） 纤细（qiān） 绰绰有余（chuò） D. 晦暗（huǐ） 霹雳（pī） 一针见血（xiě） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 神机妙算 半夜三更 手忙脚乱 肃然起敬 B. 手急眼快 出谋划策 跃跃欲试 心惊胆战 C. 迫不急待 默不作声 从容镇定 一针见血 D. 随心所遇 天造地设 安身立命 一声不坑 4. 下列加点词语、俗语运用有误的一项是（ ） A. 他从小养尊处优，遇到一点挫折就轻言放弃。 B. 上课了，同学们前赴后继地走进教室。 C. 面对难题，我们要迎难而上、坚持不懈，才能攻克难关。 D. 他直言不讳地指出团队存在的漏洞，助力大家改进。 5. 下列关于古代年龄别称的表述，正确的一项是（ ） A. 豆蔻年华：指男子十三四岁的年纪 B. 弱冠：指男子二十岁左右的年纪 C. 而立：指人四十岁 D. 期颐：指人六十岁 6. 下列不属于神态描写的一项是（ ） A. 垂头丧气 B. 目瞪口呆 C. 手忙脚乱 D. 眉开眼笑 7. 下列俗语、成语与理解对应错误的一项是（ ） A. 鼻子都气歪了——气急败坏（侧重情绪暴怒） B. 前怕狼后怕虎——畏首畏尾（侧重做事犹豫） C. 吃水不忘挖井人——自强不息（侧重奋斗不止） D. 打开天窗说亮话——直言不讳（侧重说话坦率） 8. “金字塔用约两千三百万块巨石建成，平均每块重二点五吨左右，耗时数十年方才完工。”对这句话的说明方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 列数字，准确直观地体现金字塔工程浩大、建造不易 B. 举例子，具体说明金字塔建筑的独特特点 C. 作比较，突出金字塔石块的重量之大 D. 打比方，生动展现金字塔的宏伟壮观 9. 下列依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（ ） （ ）课外阅读不能立刻提升成绩，（ ）长期坚持，（ ）能悄悄拓宽眼界、滋养心智。 A. 虽然 但是 就 B. 即使 也 就 C. 因为 所以 就 D. 虽然 但是 也 10. 下列句子的意思与例句不同的一项是（ ） 例句：小小的天窗怎么不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉呢？ A. 小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 B. 小小的天窗难道不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉吗？ C. 小小的天窗不是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 D. 谁也不能否认，小小的天窗是孩子们阴霾童年里唯一的慰藉。 11. 对人物的描写和其他诗句不同的一项是（　　）。 A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12. 下列关于汉字演变与书法文化表述正确的一项是（ ） A. 汉字演变顺序：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 B. 隶书是我国目前所能见到的最早的成熟汉字。 C. 小篆字形方正，是现在通用的手写字体。 D. 金文刻在龟甲兽骨上，历史最为久远。 13. 用一个字描述下列场景，最恰当的一项是（ ） 志愿者们身披晨露，手持工具，穿梭在街头巷尾。有的俯身于河岸草丛，拾起散落的垃圾；有的奔走于社区楼宇间，传递环保理念…… A. 快 B. 静 C. 冷 D. 忙 14. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过长期坚持课外阅读，使我的阅读理解能力得到显著提升。 B. 我们要养成认真倾听、勤于思考、及时积累的良好学习习惯。 C. 夏天的汕尾海风习习，景色宜人，是一年中最美好的季节。 D. 往事常常回忆起妈妈对我无微不至的关爱与陪伴。 15. 下列阅读名著的方法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，可借助资料来加深对人物形象的理解。 B. 读名著时，不明白的语句，可联系上下文来猜测它们的意思。 C. 读名著时，对较难理解的语句，直接跳到下一章看，再看不懂就不看了。 D. 读名著时，结合相关看过的动画片和电视剧，对名著的内容理解更加深刻。 16. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 B. 我国的四大名著分别是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。” D. 三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头…… 17. 根据所学内容填空。 （1）心态决定格局，君子心胸开阔坦荡，小人常常忧愁狭隘。《论语》中精准概括两种人生心境的句子：“______________，______________。” （2）初夏时节，江南水田丰盈，草木繁茂，烟雨蒙蒙，鸟鸣阵阵，尽显田园生机。翁卷《乡村四月》中描摹此景的诗句：“______________，______________。” （3）边塞将士戍守边疆，历经百战，誓死报国，一腔热血，壮志凌云，王昌龄《从军行》中尽显家国情怀的名句：“______________，______________。” （4）做人当知荣辱，懂自律，心存底线，有所敬畏，《朱子语类》中告诫世人修身立德的句子：“______________，______________。” （5）母爱细腻无私，润物无声，长大后回望亲情，最能触动人心的感恩诗句便是孟郊《游子吟》中的“______________，______________。” 第二部分 阅读与理解（31分） 18. 整本书人物名片。 本学期我们整本书阅读《西游记》，请你介绍一位印象最深的角色。要求：精准写出角色姓名，列举书中具体事例、分析角色品质，最后简单联系生活实际谈启发。 角色：________________________ 书中具体事例：_____________________________________ 角色品质及生活启发：__________________________________________ 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂做祷告。 ⑥……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 19. 写出两个四字词语的近义词。 纵横交错—（ ） 操纵自如—（ ） 20. 文中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________ 21. “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话写出了行船的_________，也间接写出了船夫的_________。 22. 文末描写城市夜晚沉寂的画面，与白天小艇穿梭的热闹形成对比，请分析这样对比描写的好处。 __________________________________________ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 23. 用自己的话说说下面句子的意思。 （1）甚聪惠。_________ （2）乃呼儿出。_________ 24. 孔君平与杨氏子的对话精妙在何处？请结合谐音与礼仪角度简要分析。 __________________________________________ 25. 结合短文内容，说说杨氏之子的应答智慧对你日常人际交往有什么启发。 __________________________________________ 课外阅读。 海边的守护 ①我的家乡汕尾，是一座依海而生、向海而兴的滨海小城。蔚蓝的大海、洁白的沙滩、翻飞的海鸥，是我童年最美好的底色。大海慷慨无私，馈赠给渔民丰富的海产，滋养着一代又一代汕尾儿女。 ②小时候，我总爱跟着爷爷去海边散步。清晨的大海安静温柔，海风拂面，清爽宜人。海浪轻轻摩挲着沙滩，一遍遍冲刷着岸边的碎石，把海滩打磨得平整柔软。午后的大海格外热闹，浪花追逐着游人的脚步，渔船在海面缓缓摇曳，满载而归的渔民脸上满是丰收的喜悦。 ③可不知从什么时候起，海边出现了刺眼的垃圾。塑料袋随风飞舞，饮料瓶搁浅在沙滩，废弃的渔网漂浮在海面，清澈的海水渐渐蒙上了污渍。大海不再干净澄澈，沙滩也少了往日的整洁美丽，看着让人心疼。 ④后来，越来越多的汕尾人加入护海队伍。周末的海边，总能看见志愿者忙碌的身影。大家弯腰捡拾垃圾、分类收纳、清理海面杂物，用双手守护这片蔚蓝。有人主动劝导游客爱护海洋、不乱扔垃圾，有人定期清理海滩、养护海岸植被。 ⑤渐渐地，大海恢复了往日的清澈，沙滩重回干净整洁。海浪依旧温柔，海风依旧清新。原来，最美的海景，不仅是蔚蓝的大海，更是人们守护家园、爱护自然的初心与行动。守护大海，就是守护我们的家园，守护属于汕尾人的碧海蓝天。 26. 第②段中“摩挲”的“摩”的读音是（ ） A. mó B. mā 27. 下列词语不能用来形容昔日美好海景的一项是（ ） A. 干净澄澈 B. 整洁美丽 C. 污渍遍布 28. 第⑤段在全文中的主要作用是（ ） A. 承上启下 B. 总结全文，点明中心 C. 引出下文 29. 文章第②③段运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？ __________________________________________ 30. 为守护汕尾滨海环境，人们做出了哪些努力？请简要概括两点。 __________________________________________ 31. 结合生活实际，说说作为小学生，我们可以怎样守护家乡的海洋环境？写出三条具体可行的做法。 __________________________________________ 第三部分 表达与习作（34分） 32. 口语交际。 班级开展“走进长辈的童年”主题交流活动，请你采访家中一位长辈，结合提问与倾听的要求，简要说说你准备提出哪两个问题，并简单谈谈倾听时要注意哪些礼仪。语言通顺，表达得体。 问题：（1）_____________________________________________ （2）_________________________________________________ 注意事项：______________________________________________ 33. 习作天地。 题目：一份_________的收获 要求：请先将题目补充完整，可填难忘、珍贵、特别、意外等词语。结合自身真实的成长经历，选取具体事例，记录自己的成长感悟与收获。可以是学习进步、品德成长、实践感悟、助人快乐等内容。要求：内容具体；细节生动；感情真挚；语句通顺，不写错别字；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $