精品解析：湖北省孝感市云梦县2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业生学业水平质量监测语文试卷

2026年小学毕业生学业水平质量监测 语文试卷 “追”本意是追逐。追，是一个竭力探求的过程，是一种奋力拼搏的姿态，是一份力争上游的信念！六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季活动，邀请你一起参加。 第一部分 积累与运用——追·榜样之光 活动一：追楷模，奏响榜样华章 ______。体育赛场上，孙颖莎以凌厉的球风与顽强的斗志点燃全场，诠释着永不言弃的竞技精神；科研之路上，袁隆平团队以见微知著的敏锐，在攻克杂交水稻培育难题中砥砺奋斗初心；教育天地里，张桂梅老师用爱与坚韧为学生撑起希望，让孩子们相信有朝一日定能朝着梦想展翅高飞；文学界里，____________。 1. 文段中“砥砺”二字是形声字，出自《山海经·西山经》，原指磨刀石。结合上下文，这个词在文段中的读音和意思都正确的一项是（ ） A. shí lì 磨难 B. shí lì 磨炼 C. dī lì 磨难 D. dǐ lì 磨炼 2. 与“见微知著”中“知”字意思不相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 B. 好雨知时节 C. 未卜先知 D. 一知半解 3. 给“时代楷模”张桂梅校长所在学校的校训加标点，最合适的一项是（ ） 我生来就是高山而非溪流□我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑□我生来就是人杰而非草芥□我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫□ A. ， ， ， ， B. ， 。 。 。 C. ， 。 ， ！ D. 、 、 、 ！ 4. 最适合放入文段开头“______”处作为关键句的一项是（ ） A. 团队合作比个人努力更加重要 B. 运动员的事迹书写了体育强国梦 C. 在时代画卷中，不同领域的追光者熠熠生辉 D. 只要有榜样，我们就能不断进步 5. 文段运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 夸张 6. 请根据文段特点，将最后一句话补充完整。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. D 2. A 3. C 4. C 5. B 6. 莫言以深邃的笔触与人文的关怀叩击心灵，让读者在字里行间感受时代的温度与文学的力量。 【解析】 【1题详解】 A．“shí lì”是错误读音，且“磨难”不符合文中语境，该选项错误； B．“shí lì”是错误读音，该选项错误； C．“dī lì”的读音错误，“磨难”词义不符合文意，“砥砺”在文中是动词，意为磨炼、激励，该选项错误； D．“dǐ lì”读音正确，且“磨炼”符合“在攻克难题中磨炼奋斗初心”的语境，该选项正确。 【2题详解】 A．“孰为汝多知乎”中“知”通“智”，意为智慧，与题干中“知”的意思不同，该选项符合题意； B．“好雨知时节”中“知”意为知道、知晓，与题干中“知”意思相同，该选项不符合题意； C．“未卜先知”中“知”意为知道、预知，与题干中“知”意思相同，该选项不符合题意； D．“一知半解”中“知”意为知道、懂得，与题干中“知”意思相同，该选项不符合题意。 【3题详解】 A．全部用逗号，无法体现句意层次与情感收束，该选项错误； B．后两个分句使用句号，割裂了语句的情感连贯性，该选项错误； C．标点依次为逗号、句号、逗号、感叹号，符合句意层次与情感表达需求，该选项正确； D．前两处分号不符合单句内部停顿的标点规则，该选项错误。 【4题详解】 A．全文未涉及“团队合作”与“个人努力”的对比，该选项错误； B．仅提及运动员相关内容，无法概括全段多领域的主题，该选项错误； C．“不同领域的追光者熠熠生辉”精准概括了体育、科研、教育等多领域人物的共同特点，适合作为总起句，该选项正确； D．“只要有榜样就能不断进步”表述过于绝对，且偏离段落核心主题，该选项错误。 【5题详解】 A．文中无将事物人格化的描写，未使用拟人手法，该选项错误； B．多组结构相似、语气一致的分句并列，属于排比修辞，该选项正确； C．文中无明确的比喻句式，未使用比喻修辞，该选项错误； D．无故意夸大或缩小事实的表述，未使用夸张修辞，该选项错误。 【6题详解】 补写需仿照前文“领域+人物+事迹+精神”的结构，保持句式一致、内容匹配、情感正向。 示例：鲁迅以犀利的文笔与坚定的信念唤醒民众，诠释着以笔为枪的战斗精神。 活动二：追民魂，传颂榜样力量 鲁迅先生说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”民魂之于王翰是“醉卧沙场君莫笑，①_______________”的视死如归；于王冕是“不要人夸好颜色，②_______________”的高洁自守；于王昌龄是“③_______________，不破楼兰终不还”保家卫国的决心；于郑燮是“④_______________，任尔东西南北风”毫不动摇的铁骨；于于谦是“⑤_______________，要留清白在人间”的坚定誓言；于文天祥是“人生自古谁无死，⑥_______________”舍生取义的气节；于陆游是“王师北定中原日，⑦_______________”至死不渝的赤诚；于杜甫是“⑧_______________，青春作伴好还乡”的家国情怀。我们应传承先辈精神，不断汲取新知，才能“青，⑨_______________，⑩_______________”。 7. 请把上面文段内容补充完整。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 王翰的《凉州词》，表现了戍边将士视死如归的豪迈气概。 B. 王冕的《墨梅》，诗人借梅花表达了不愿同流合污、追求高洁品格的志向。 C. 王昌龄的《从军行》，其中“楼兰”在诗中指的是汉代西域的古国名，这里用来代指当时的外敌。 D. 郑燮的《竹石》，诗句中的“风”指的是自然界的风，和诗人借竹子表达的品格无关。 9. 同学们根据文段查找了以下名人的资料，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 于谦为官清正廉明，面对威逼利诱始终坚贞不屈，他的品格如石灰般一清二白，令人敬佩。 B. 文天祥兵败被俘，面对敌人的威逼利诱，他义正辞严，始终坚守气节。 C. 陆游一生心系家国，临终前仍念念不忘收复失地，这份赤诚让人叹为观止。 D. 杜甫一生忧国忧民，笔下的诗歌记录了民生疾苦，其沉郁顿挫的风格入木三分地刻画了时代的创伤。 10. 在课文的学习中，我们也能感悟民魂的力量，下列说法有误的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》表现了战士们英勇无畏、宁死不屈的民族气节。 B. 《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出，坚守民族骨气的故事。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了董存瑞用自己的生命为部队开辟前进道路的事迹。 D. 阅读《清贫》，我们能体会到刘伯承同志矜持不苟、舍己为公的美德。 【答案】7. ①古来征战几人回 ②只留清气满乾坤 ③黄沙百战穿金甲 ④千磨万击还坚劲 ⑤粉骨碎身浑不怕 ⑥留取丹心照汗青 ⑦ 家祭无忘告乃翁 ⑧白日放歌须纵酒 ⑨取之于蓝 ⑩而青于蓝 8. D 9. C 10. D 【解析】 【7题详解】 书写时注意“战、乾、穿、磨、身、留、祭、须”的正确写法。 【8题详解】 D．《竹石》里的“风”既指自然界的狂风，也象征生活中遭遇的磨难、外界的压迫等，正是借风的肆虐，反衬出竹子坚韧不屈的品格，和诗人要表达的品格相关。故选项说法有误。 【9题详解】 C．“叹为观止”的意思是‌赞美亲眼所见的具体事物（技艺、景观、作品等）好到极致，不能用于形容人的精神品质。选项词语使用有误。 【10题详解】 D．《清贫》是通过方志敏被俘后国民党士兵搜身一无所获的事迹，体现出方志敏矜持不苟、舍己为公的崇高美德，与刘伯承无关。选项说法有误。 活动三：追经典，汲取书香力量 11. 六年来我们积累了不少读书的好方法，下面说法有误的一项是（ ） A. 读童话时，我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 C. 阅读科普作品的时候，只要遇到不理解的科技术语，直接跳过就行，不用试着去理解。 D. 读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读科普作品时，遇到不理解的科技术语时，应通过联系上下文、查阅工具书、请教他人等方式弄懂术语含义，保障对科普内容的准确理解。故本题说法错误。 12. 下列关于经典名著的说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的人物是王熙凤。 B. 《爱的教育》是献给九岁到十三岁小学生的日记体小说。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫写的，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的作品。 D. 《小英雄雨来》的故事发生在晋察冀边区。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骑鹅旅行记》是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，并非唯一获得诺贝尔文学奖的作品，有大量其他作品获得过该奖项。 13. 阅读下面故事梗概，你认为选项中最适合做此次毕业读书会主题的一项是（ ） 毫不起眼的丑小鸭冲破蛋壳，不断遭到嘲笑和排斥。历经重重磨难，它终于长成了一只美丽的白天鹅。 汤姆和两个小伙伴因为厌倦无聊的生活，一起去探险。在经历了数次冒险后，他终于成为了一个男子汉。 唐僧师徒四人西行取经，一路降妖除魔，历经八十一难，最后取得真经。 沉香得知母亲被压在华山下，历经磨难，劈开华山，最终救出母亲。 A. 传承与创新 B. 磨难与成长 C. 激情与浪漫 D. 合作与竞争 【答案】B 【解析】 【详解】A．“传承与创新”：所给故事中并没有涉及到传承某种文化、技艺或者创新方面的内容，所以该选项不符合故事主题； B．“磨难与成长”：如上述分析，各个故事都围绕主人公经历磨难并获得成长展开，该选项符合所有故事的共同主题； C．“激情与浪漫”：故事里没有体现出激情澎湃的情感或者浪漫的情节元素，因此该选项不正确； D．“合作与竞争”：虽然《西游记》中师徒四人有一定的合作关系，但其他故事主要突出的是个人经历的磨难与成长，并非以合作与竞争为核心，所以该选项也不合适。 14. 六（1）班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》这本书中的人物开展了辩论会，请你从反方的角度联系生活实际进行反驳，做到有理有据。 汤姆当“海盗”离家出走是勇敢，还是不负责任？ 正方一辩：这是追求自由的表现，体现了他的勇气。汤姆不愿被姨妈束缚，敢于打破规则，向往“海盗式”冒险生活。 反方：我选择反驳正方（ ）的看法：_______________ 正方二辩：这是独立生存能力的体现。汤姆在荒岛生火、钓鱼、搭建帐篷，证明他能独立解决问题。 【答案】 ①. 一辩 ②. 这并不是勇敢追求自由的表现，反而是不负责任的任性行为。汤姆不告而别离家出走，深爱他的姨妈根本不知道他的安危，天天为此伤心担惊受怕，他只满足自己对冒险的向往，完全不顾亲人的感受。就像生活中，有的同学和家长闹了点矛盾就偷偷躲出去，让全家人放下所有事到处寻找，急得寝食难安。只图自己舒心，却让爱自己的人担惊受怕，这哪里是勇敢，明明就是不负责任啊。 【解析】 【详解】反方反驳需要遵循：要明确区分概念，汤姆离家出走当海盗的本质是意气用事、逃避问题，只顾及自身对自由和冒险的渴望，完全忽略了爱他的亲人的情绪，本质就是不负责任，不能把任性冲动混淆成勇敢。反驳正方一辩时，拆分“真正追求自由的勇敢”和“逃避式任性”的区别，真正的勇敢不会以伤害关心自己的人为代价；反驳正方二辩时，要明确“拥有独立能力”和“行为本身正确”不能划等号，不能用能力掩盖行为的不负责任。必须结合现实生活的类似案例佐证观点，让反驳更有理有据，语言通俗、言之有理即可。 示例1（反驳正方一辩）：这并不是勇敢，只是不负责任的任性逃避。真正的勇敢是敢于直面问题、为自己的行为承担后果，而汤姆仅仅因为生活不顺心就离家出走当海盗，让深爱他的波莉姨妈伤心欲绝，全镇的人都要为他的失踪奔波搜救，把自己追求刺激的快乐建立在亲友的痛苦之上，本质就是只顾及自己的自私行为。放到现实生活中，现在不少青少年和家人发生一点矛盾就负气离家出走，看起来是“敢于打破束缚”，实际上只会让关心自己的家人担惊受怕，甚至要动用社会资源寻找，这样的行为从来都不是勇敢，是不负责任的表现。 示例2（反驳正方二辩）：哪怕汤姆有独立生存的能力，也不能掩盖他这种行为不负责任的本质。会生火钓鱼、能独自生存是一项能力，但不代表要用离家出走让亲人担忧的方式来展现。汤姆出走后，波莉姨妈天天以泪洗面，小镇居民放下自己的生活帮着寻找他，所有人都因为汤姆的任性消耗了精力与情绪，只满足了汤姆个人的冒险欲。现实生活中也有很多未成年人，为了证明自己能独立，不告知家长就私自去远方“探险”，最后逼得家长报警求助，出动大量人力寻找，这种只考虑自己、不顾及他人感受的行为，怎么能算是值得肯定的独立呢？本质就是不负责任。 15. 汤姆的“海盗”之旅像一面镜子——照出孩子对自由的渴望，也照出冲动背后的代价。请结合汤姆的故事想一想：当渴望自由时，比“离家出走”更好的选择是什么？ 当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是________________________________________________ 【答案】与父母或监护人沟通，表达自己的想法，争取在安全和合理的范围内自由活动。 【解析】 【详解】汤姆渴望自由、厌倦束缚，选择离家当“海盗”，虽一时痛快，却让家人担忧，自己也面临野外生存风险，说明冲动逃离并非明智之举。真正的自由不是脱离责任与安全的放纵，而是在尊重规则、保障安全的前提下，通过沟通与协商争取合理空间。 示例：当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是通过协商、参与集体活动、安排自主时间等方式满足对自由的渴望，不采取离家出走这种极端方式。 第二部分 阅读与鉴赏——追·时代之光 活动四：追先贤，品鉴古人智慧 万户飞天 明有奇人万户①，尝思飞天，乃倾其家财以制巨椅，缚四十七支火箭②于椅足，手执风筝为翼，欲借火箭之力，风筝之升，冲向凌霄。然火箭暴烈难制，瞬息间，椅翻焰炽，万户伤重而亡。 【注释】①万户：本名陶成道、因献火器技艺助朱元璋立下战功，被封赏“万户”官职。此后人称陶成道为“万户”。②火箭：古代一种借助火药燃烧推力发射的箭。 16. “尝思飞天”的“尝”意思理解正确的一项是（ ） A. 品尝 B. 曾经 C. 常常 D. 经历 17. 文中有两个“制”字，联系上下文猜猜它的意思。“以制巨椅”的“制”意思是：____________；“暴烈难制”的“制”意思是：________________________ 18. 用自己的话解释文中画线句子的意思。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 万户想实现飞天梦，没有借助的物品是（ ） A. 火箭 B. 椅子 C. 鸟儿 D. 风筝 20. 为了纪念万户，国际天文联合会把月球上的一座环形山命名为“万户”，这样命名的原因是（ ） A. 万户是个有飞天想法的人 B. 肯定万户勇于探索的精神 C. 万户飞天成功了 D. 万户的后人申请命名 21. 万户身亡后，世人或笑其痴，或叹其愚。结合短文内容谈谈你对万户的看法。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. B 17. ①. 制作 ②. 控制 18. 但是火箭非常猛烈难以控制，转眼间椅子就翻倒了，火焰灼烧（人体），万户受重伤后死去。 19. C 20. B 21. 万户勇于探索、敢于实践，为了实现飞天梦想倾尽家财并付诸行动，虽然失败了，但他的创新精神和对未知领域的追求值得我们学习，为后人探索宇宙提供了启示和勇气。 【解析】 【导语】此篇以简练文言叙写明人万户飞天壮举，堪称古代科技浪漫主义的悲歌。作者以“奇人”定调，突显其超越时代的探索精神。“倾家财”与“缚四十七支火箭”形成夸张对比，展现孤注一掷的决绝。末句“椅翻焰炽”四字如蒙太奇镜头，将科学实验的惨烈与诗意并置。全文在冷静叙述中暗藏礼赞，以失败结局反衬人类挑战苍穹的永恒渴望，堪称微型科幻史诗。其价值不在史实真伪，而在精神象征——万户坠落的身影，恰是文明升腾的起点。 【16题详解】 尝思飞天：曾经想着飞天。尝：曾经。故选B。 【17题详解】 “以制巨椅”：前文提到万户倾尽家财，目的是制作一把巨大的椅子，因此“制”是制作、制造的意思； “暴烈难制”：前文说明火箭非常猛烈，难以控制、驾驭，因此“制”是控制、驾驭、制服的意思。 【18题详解】 然：但是；甚烈：非常猛烈；难制：难以控制；瞬息间：极短的时间内；椅翻：椅子翻倒；焰灼：火焰灼烧；伤重而亡：受重伤死去。整句翻译：但是火箭非常猛烈难以控制，转眼间椅子就翻倒了，火焰灼烧，万户受重伤后死去。 【19题详解】 A．火箭：是文中明确提到的助力工具，不符合题意； B．椅子：是文中明确提到的承载工具，不符合题意； C．鸟儿：文中未提及，符合题意； D．风筝：是文中明确提到的升空助力工具，不符合题意。 【20题详解】 A. “有飞天想法”的人并非独有，仅因想法不足以成为国际天文联合会命名的核心依据，关键在于其行动背后的精神； B. 万户倾尽家产、以身试险尝试飞天，尽管失败，但其探索未知、敢于实践的勇气具有开创性意义； C. 原文明确提及“万户伤重而亡”，飞天并未成功，此选项与事实不符； D. 故事中未提及“万户的后人申请命名”，且命名逻辑更侧重对历史人物精神的认可，而非外部申请。 【21题详解】 结合短文内容，写出自己的看法即可。 阅读文段可知，明代科技水平低下，飞天被视为荒诞想象，但万户倾尽家产制作器械（“倾其家财以制巨椅”“缚四十七支火箭”），将空想转化为实践，敢于尝试，勇于探索。他明知火箭“暴烈难制”，仍以身体为赌注（“手执风筝为翼”“冲向凌霄”），最终“伤重而亡”，这种为理想献身的行为，是科学探索中不可或缺的牺牲精神。 示例：万户虽飞天失败并牺牲，但他敢于想象、勇于探索的精神值得敬佩，他为人类航天事业做出了开创性的尝试，是值得纪念的先驱。 【点睛】参考译文： 明代有个奇人叫万户，曾经想着飞天，于是倾尽自己的家产来制作巨大的椅子，在椅子的脚上绑了四十七支火箭，手里拿着风筝当作翅膀，想要借助火箭的力量、风筝的升力，冲向高空。然而火箭猛烈难以控制，一瞬间，椅子翻转火焰炽烈，万户受了重伤死去。 活动五：追元勋，致敬赤子丹心 “人民科学家”钱学森 ①钱学森先生为祖国的火箭和导弹研制作出了杰出的贡献，被誉为“人民科学家”。 ②1935年，钱学森到美国麻省理工学院留学，让他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次，他和两个同学去影院看电影，发现身边的美国白人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说：“先生，对不起，那位客人不愿意和你们坐在一起，你们可以换到另一个座位上去吗？”钱学森听了，________，但他克制住了自己，只是起身离开了电影院。从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心，立志要刻苦读书，振兴中华。他曾说：“我的一腔热血只图报国！” ③1955年，历经五年软禁、冲破美国重重封锁的钱学森，终于踏上祖国的土地。回国后，他在中国科学院担任特级研究员，每月工资350元，此外还有一些稿费收入。本来用稿费改善一下生活是天经地义的，但他想到国家面临的种种困难，总是________，说：“我的生活已经可以了，国家还有许多困难，更需要用钱。我姓钱，但我不爱钱。”于是总把稿费或奖金捐献给国家。他曾获得“何梁何利基金优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款汇到后，他________地写了委托书，马上让秘书把钱捐献给促进沙产业发展基金会，用于支援我国西部的沙漠治理。 ④1960年，中国的导弹事业才刚刚起步。那段时间，只见深夜的油灯下，钱学森眉头紧锁，指尖捏着铅笔，在草稿纸上反复推演弹道轨迹，画满又划掉，划掉又重画，直到纸页起了毛边才肯停笔。他带领大家以极其严谨的科学态度攻克难关。有一次，酒泉卫星发射基地的一位普通战士，因一件“小事”受到了钱学森的表扬。这位战士在进行弹体内外观察时，发现弹体内部24号插头第5接点里有一根大约5毫米长的小白毛，担心因此造成通电接触不良。他用镊子夹、细铁丝挑，都未能取出小白毛，最后用一根猪鬃（zōng）才把它挑出来。钱学森对此________，还慎重地把这根小白毛包好，作为典型案例教育全体航天科技人员。 ⑤1966年，在钱学森与科研团队的不懈努力下，我国首次导弹核武器试验发射成功，让全世界为之瞩目。他却说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我个人只是恰逢其时做了自己应做的工作。” 22. 请根据文章内容，完成下列表格。 23. 结合文章内容，体会人物心情，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 寝食不安 气愤不已 毫不犹豫 赞赏有加 B. 气愤不已 寝食不安 毫不犹豫 赞赏有加 C. 气愤不已 赞赏有加 寝食不安 毫不犹豫 D. 毫不犹豫 气愤不已 寝食不安 赞赏有加 24. 根据文章内容，理解不恰当的一项是（ ） A. 面对美国人的羞辱，钱学森起身离开电影院就是一种无声的抗议。 B. 第③段开头，“终于”一词，体现出钱学森回国非常不容易。 C. 这根约5毫米长的小白毛体现了“差之毫厘，谬以千里”的道理。 D. “恰逢其时”中的“其时”指的是我国首次成功发射导弹核武器。 25. 文中第④段画线句子，运用了________描写和________描写，生动形象地写出了钱学森_____________。 26. 为什么钱学森被誉为“人民科学家”？至少写出两方面理由。 _____________________________________________________________________________________________ 27. 从“两弹一星”到空间站时代，我国涌现了许多航天英雄。请写出一位你熟悉的航天英雄，并说说他（她）的突出事迹。 我知道的航天英雄是__________，他（她）________________________________________________________ 【答案】22. 1955年 在美国遭受白人歧视，立志刻苦读书、振兴中华 深夜反复推演导弹弹道，严谨带领团队攻克导弹研发难关 23. B 24. D 25. ①. 神态 ②. 动作 ③. 治学严谨、刻苦钻研，为祖国导弹事业日夜操劳、呕心沥血 26. 钱学森冲破美国多年软禁与封锁毅然归国，毕生投身导弹、核武器研究，为国家国防事业立下卓越功勋；他淡泊名利，将稿费、百万奖金全部捐给国家用于西部沙漠治理，一心为国为民，不计个人得失。 27. ①. 王亚平 ②. 两次登上太空，完成太空授课，为青少年普及航天知识 【解析】 【导语】这篇写钱学森的选文以时间为线索，撷取人物不同人生阶段的典型小事刻画人物，以小见大。从留学立志报国到归国捐资助科研，再到严谨攻坚导弹事业，寥寥几件事就将钱学森热爱祖国、淡泊名利、治学严谨的“人民科学家”形象塑造得鲜活立体，文风平实质朴却动人，极具教育意义。 【22题详解】 ①时间：第③段开头“1955年，历经五年软禁，冲破美国重重封锁的钱学森，终于踏上祖国的土地”可提取时间为：1955年。 ②1935年事件：第②段，美国人歧视羞辱钱学森，他强忍屈辱离开影院，立志读书报国，可提取为“在美国遭受白人歧视，立志振兴中华、报效祖国”。 ③1960年事件：第④段，深夜伏案反复推演弹道，严谨攻关导弹事业，表扬细心的普通战士，可提取为“深夜刻苦推演导弹轨道，严谨带领团队攻克科研难关。” 【23题详解】 气愤不已：心中愤怒到了极点，久久难以平复。 寝食不安：内心牵挂忧虑，吃饭、睡觉都不得安稳。 毫不犹豫：做事非常果断，一点迟疑、犹豫都没有。 赞赏有加：十分欣赏、格外赞许。 第一空（第②段）美国人当众歧视、驱赶钱学森，他内心满是屈辱与愤怒。因此填气愤不已，贴合他受辱后悲愤的心情。 第二空（第③段）国家百废待兴、处处困难，钱学森不忍心用稿费改善个人生活，日夜忧心国家，因此填寝食不安。 第三空（第③段） 百万港币奖金到手，他立刻书写委托书全部捐献，没有半点迟疑，因此填毫不犹豫。 第四空（第④段）战士细心排查微小隐患，做事极度严谨细致，钱学森十分认可、大力表扬，因此填赞赏有加。 【24题详解】 D．第⑤段：“恰逢其时”指自己刚好赶上国家研发导弹核武器的时代，不是指发射成功这一刻，理解错误。 【25题详解】 第④段“眉头紧锁”是神态描写；“捏着铅笔、反复推演、画满又划掉”是动作描写；深夜反复演算，体现钱学森刻苦钻研、治学严谨、为导弹事业呕心沥血。 【26题详解】 第②③段爱国奉献：遭受美国歧视仍一心归国，冲破封锁回到祖国，一心报效国家； 第③段淡泊名利：稿费、百万奖金全部捐给国家，用于西部沙漠治理，不为个人谋福利； 第④⑤段严谨报国：日夜刻苦钻研导弹核武器，带领团队攻坚克难，成功试验后不居功，把成就归于党和集体； 【27题详解】 任选一位知名航天人物，概括核心贡献事迹即可。 示例：我知道的航天英雄是杨利伟，他是中国进入太空第一人，搭乘神舟五号载人飞船完成我国首次载人航天飞行，开启中国载人航天事业的新篇章。 第三部分 表达与交流——追·梦想之光 活动六：追梦想，执笔书写成长 28. 每个人都在追逐自己的梦想。你追逐的，或许是一个远大的理想，或许是一个具体的目标，也或许是一份藏在心底的热爱。在追逐的路上，我们会遇见挫折与惊喜，尝遍酸甜苦辣，也终将收获成长与蜕变。请以“追”为主题，结合自己的亲身经历，写一篇记叙文。要求：①题目自拟，不少于500字；②内容具体，情感真挚；③不出现真实的人名、校名。 【答案】范文： 追风少年 那年我刚升入初中，体育测试中我总跑在最后，连老师都说：“你这耐力，得加把劲儿。”我不服气，悄悄给自己定下目标——下次体测进前十。 于是每天放学后，我绕着操场一圈一圈跑。膝盖磨破了，咬牙继续；喘不上气，扶着栏杆走两步再跑；同学笑我“疯子”，我装没听见。周末清晨六点，我背着水壶出门，在空旷的街道上独自奔跑，风刮在脸上，像鞭子抽打，却也像在推我向前。 一个月后体测那天，我站在起跑线上手心冒汗，枪响后我拼命冲出去，第三圈时腿像灌铅，肺里火烧火燎，但我听见心里有个声音：“别停！你追的不是名次，是你自己！” 冲过终点线时我瘫倒在地，成绩虽没进前十，却比上次快了整整半分钟。班主任拍着我说：“进步最大，你比昨天的自己快了！” 那一刻我突然明白：原来“追”，不是非要赢过别人，而是不输给昨天的自己；不是非要抵达终点，而是奔跑时那股不肯认输的劲儿，才是真正的成长。 如今我仍会在操场上奔跑，风依旧呼呼作响，但我不再怕累，因为我追的，早已不是速度，而是那个不肯放弃的灵魂。 追，是少年的倔强，是成长的刻度，是生命里最动人的姿态——哪怕跌倒，也要朝着风的方向，继续跑下去。 【解析】 【详解】一、审题。“追”是一个动态动词，意味着奔跑、追赶、追求。它暗示了主体与目标之间存在距离，或者目标在前方尚未达成。人称限制：题目要求“结合自身经历”，必须用第一人称“我”。 二、立意。追的是“光”，也是成为“光”：追逐偶像或榜样的过程，其实是自我塑造的过程。追的是“远方”，悟的是“脚下”：发现追逐的意义不在于终点的奖杯，而在于沿途的风景和那个咬牙坚持的自己。追与慢的统一：在快节奏的“追”中，学会了沉淀与反思。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，诠释“追”的意义，点明人人皆有追逐的事物，引出自己一直以来追逐的目标或热爱，开门见山，紧扣主题，奠定温暖励志的行文基调。 中间：这是文章核心部分，记叙自己追逐目标的完整过程。先交代追逐的缘由，再重点描写追逐路上遇到的挫折、内心的迷茫与挣扎，以及自己坚持、努力、调整心态的过程，穿插途中的收获与小惊喜，细致刻画心理变化，体现追梦路上的酸甜苦辣，贴合自身经历、凸显真实感。 结尾：总结追逐的经历，不必执着于是否达成最终目标，重点写出这段追梦历程带来的改变与成长，升华主题：追逐本身就是一种成长，每一份坚持的奔赴，都让自己成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学毕业生学业水平质量监测 语文试卷 “追”本意是追逐。追，是一个竭力探求的过程，是一种奋力拼搏的姿态，是一份力争上游的信念！六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季活动，邀请你一起参加。 第一部分 积累与运用——追·榜样之光 活动一：追楷模，奏响榜样华章 ______。体育赛场上，孙颖莎以凌厉的球风与顽强的斗志点燃全场，诠释着永不言弃的竞技精神；科研之路上，袁隆平团队以见微知著的敏锐，在攻克杂交水稻培育难题中砥砺奋斗初心；教育天地里，张桂梅老师用爱与坚韧为学生撑起希望，让孩子们相信有朝一日定能朝着梦想展翅高飞；文学界里，____________。 1. 文段中“砥砺”二字是形声字，出自《山海经·西山经》，原指磨刀石。结合上下文，这个词在文段中的读音和意思都正确的一项是（ ） A. shí lì 磨难 B. shí lì 磨炼 C. dī lì 磨难 D. dǐ lì 磨炼 2. 与“见微知著”中“知”字意思不相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 B. 好雨知时节 C. 未卜先知 D. 一知半解 3. 给“时代楷模”张桂梅校长所在学校的校训加标点，最合适的一项是（ ） 我生来就是高山而非溪流□我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑□我生来就是人杰而非草芥□我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫□ A. ， ， ， ， B. ， 。 。 。 C. ， 。 ， ！ D. 、 、 、 ！ 4. 最适合放入文段开头“______”处作为关键句的一项是（ ） A. 团队合作比个人努力更加重要 B. 运动员的事迹书写了体育强国梦 C. 在时代画卷中，不同领域的追光者熠熠生辉 D. 只要有榜样，我们就能不断进步 5. 文段运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 夸张 6. 请根据文段特点，将最后一句话补充完整。 _____________________________________________________________________________________________ 活动二：追民魂，传颂榜样力量 鲁迅先生说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”民魂之于王翰是“醉卧沙场君莫笑，①_______________”的视死如归；于王冕是“不要人夸好颜色，②_______________”的高洁自守；于王昌龄是“③_______________，不破楼兰终不还”保家卫国的决心；于郑燮是“④_______________，任尔东西南北风”毫不动摇的铁骨；于于谦是“⑤_______________，要留清白在人间”的坚定誓言；于文天祥是“人生自古谁无死，⑥_______________”舍生取义的气节；于陆游是“王师北定中原日，⑦_______________”至死不渝的赤诚；于杜甫是“⑧_______________，青春作伴好还乡”的家国情怀。我们应传承先辈精神，不断汲取新知，才能“青，⑨_______________，⑩_______________”。 7. 请把上面文段内容补充完整。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 王翰的《凉州词》，表现了戍边将士视死如归的豪迈气概。 B. 王冕的《墨梅》，诗人借梅花表达了不愿同流合污、追求高洁品格的志向。 C. 王昌龄的《从军行》，其中“楼兰”在诗中指的是汉代西域的古国名，这里用来代指当时的外敌。 D. 郑燮的《竹石》，诗句中的“风”指的是自然界的风，和诗人借竹子表达的品格无关。 9. 同学们根据文段查找了以下名人的资料，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 于谦为官清正廉明，面对威逼利诱始终坚贞不屈，他的品格如石灰般一清二白，令人敬佩。 B. 文天祥兵败被俘，面对敌人的威逼利诱，他义正辞严，始终坚守气节。 C. 陆游一生心系家国，临终前仍念念不忘收复失地，这份赤诚让人叹为观止。 D. 杜甫一生忧国忧民，笔下的诗歌记录了民生疾苦，其沉郁顿挫的风格入木三分地刻画了时代的创伤。 10. 在课文的学习中，我们也能感悟民魂的力量，下列说法有误的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》表现了战士们英勇无畏、宁死不屈的民族气节。 B. 《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出，坚守民族骨气的故事。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了董存瑞用自己的生命为部队开辟前进道路的事迹。 D. 阅读《清贫》，我们能体会到刘伯承同志矜持不苟、舍己为公的美德。 活动三：追经典，汲取书香力量 11. 六年来我们积累了不少读书的好方法，下面说法有误的一项是（ ） A. 读童话时，我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 C. 阅读科普作品的时候，只要遇到不理解的科技术语，直接跳过就行，不用试着去理解。 D. 读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 12. 下列关于经典名著的说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的人物是王熙凤。 B. 《爱的教育》是献给九岁到十三岁小学生的日记体小说。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫写的，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的作品。 D. 《小英雄雨来》的故事发生在晋察冀边区。 13. 阅读下面故事梗概，你认为选项中最适合做此次毕业读书会主题的一项是（ ） 毫不起眼的丑小鸭冲破蛋壳，不断遭到嘲笑和排斥。历经重重磨难，它终于长成了一只美丽的白天鹅。 汤姆和两个小伙伴因为厌倦无聊的生活，一起去探险。在经历了数次冒险后，他终于成为了一个男子汉。 唐僧师徒四人西行取经，一路降妖除魔，历经八十一难，最后取得真经。 沉香得知母亲被压在华山下，历经磨难，劈开华山，最终救出母亲。 A. 传承与创新 B. 磨难与成长 C. 激情与浪漫 D. 合作与竞争 14. 六（1）班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》这本书中的人物开展了辩论会，请你从反方的角度联系生活实际进行反驳，做到有理有据。 汤姆当“海盗”离家出走是勇敢，还是不负责任？ 正方一辩：这是追求自由的表现，体现了他的勇气。汤姆不愿被姨妈束缚，敢于打破规则，向往“海盗式”冒险生活。 反方：我选择反驳正方（ ）的看法：_______________ 正方二辩：这是独立生存能力的体现。汤姆在荒岛生火、钓鱼、搭建帐篷，证明他能独立解决问题。 15. 汤姆的“海盗”之旅像一面镜子——照出孩子对自由的渴望，也照出冲动背后的代价。请结合汤姆的故事想一想：当渴望自由时，比“离家出走”更好的选择是什么？ 当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏——追·时代之光 活动四：追先贤，品鉴古人智慧 万户飞天 明有奇人万户①，尝思飞天，乃倾其家财以制巨椅，缚四十七支火箭②于椅足，手执风筝为翼，欲借火箭之力，风筝之升，冲向凌霄。然火箭暴烈难制，瞬息间，椅翻焰炽，万户伤重而亡。 【注释】①万户：本名陶成道、因献火器技艺助朱元璋立下战功，被封赏“万户”官职。此后人称陶成道为“万户”。②火箭：古代一种借助火药燃烧推力发射的箭。 16. “尝思飞天”的“尝”意思理解正确的一项是（ ） A. 品尝 B. 曾经 C. 常常 D. 经历 17. 文中有两个“制”字，联系上下文猜猜它的意思。“以制巨椅”的“制”意思是：____________；“暴烈难制”的“制”意思是：________________________ 18. 用自己的话解释文中画线句子的意思。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 万户想实现飞天梦，没有借助的物品是（ ） A. 火箭 B. 椅子 C. 鸟儿 D. 风筝 20. 为了纪念万户，国际天文联合会把月球上的一座环形山命名为“万户”，这样命名的原因是（ ） A. 万户是个有飞天想法的人 B. 肯定万户勇于探索的精神 C. 万户飞天成功了 D. 万户的后人申请命名 21. 万户身亡后，世人或笑其痴，或叹其愚。结合短文内容谈谈你对万户的看法。 _____________________________________________________________________________________________ 活动五：追元勋，致敬赤子丹心 “人民科学家”钱学森 ①钱学森先生为祖国的火箭和导弹研制作出了杰出的贡献，被誉为“人民科学家”。 ②1935年，钱学森到美国麻省理工学院留学，让他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次，他和两个同学去影院看电影，发现身边的美国白人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说：“先生，对不起，那位客人不愿意和你们坐在一起，你们可以换到另一个座位上去吗？”钱学森听了，________，但他克制住了自己，只是起身离开了电影院。从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心，立志要刻苦读书，振兴中华。他曾说：“我的一腔热血只图报国！” ③1955年，历经五年软禁、冲破美国重重封锁的钱学森，终于踏上祖国的土地。回国后，他在中国科学院担任特级研究员，每月工资350元，此外还有一些稿费收入。本来用稿费改善一下生活是天经地义的，但他想到国家面临的种种困难，总是________，说：“我的生活已经可以了，国家还有许多困难，更需要用钱。我姓钱，但我不爱钱。”于是总把稿费或奖金捐献给国家。他曾获得“何梁何利基金优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款汇到后，他________地写了委托书，马上让秘书把钱捐献给促进沙产业发展基金会，用于支援我国西部的沙漠治理。 ④1960年，中国的导弹事业才刚刚起步。那段时间，只见深夜的油灯下，钱学森眉头紧锁，指尖捏着铅笔，在草稿纸上反复推演弹道轨迹，画满又划掉，划掉又重画，直到纸页起了毛边才肯停笔。他带领大家以极其严谨的科学态度攻克难关。有一次，酒泉卫星发射基地的一位普通战士，因一件“小事”受到了钱学森的表扬。这位战士在进行弹体内外观察时，发现弹体内部24号插头第5接点里有一根大约5毫米长的小白毛，担心因此造成通电接触不良。他用镊子夹、细铁丝挑，都未能取出小白毛，最后用一根猪鬃（zōng）才把它挑出来。钱学森对此________，还慎重地把这根小白毛包好，作为典型案例教育全体航天科技人员。 ⑤1966年，在钱学森与科研团队的不懈努力下，我国首次导弹核武器试验发射成功，让全世界为之瞩目。他却说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我个人只是恰逢其时做了自己应做的工作。” 22. 请根据文章内容，完成下列表格。 23. 结合文章内容，体会人物心情，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 寝食不安 气愤不已 毫不犹豫 赞赏有加 B. 气愤不已 寝食不安 毫不犹豫 赞赏有加 C. 气愤不已 赞赏有加 寝食不安 毫不犹豫 D. 毫不犹豫 气愤不已 寝食不安 赞赏有加 24. 根据文章内容，理解不恰当的一项是（ ） A. 面对美国人的羞辱，钱学森起身离开电影院就是一种无声的抗议。 B. 第③段开头，“终于”一词，体现出钱学森回国非常不容易。 C. 这根约5毫米长的小白毛体现了“差之毫厘，谬以千里”的道理。 D. “恰逢其时”中的“其时”指的是我国首次成功发射导弹核武器。 25. 文中第④段画线句子，运用了________描写和________描写，生动形象地写出了钱学森_____________。 26. 为什么钱学森被誉为“人民科学家”？至少写出两方面理由。 _____________________________________________________________________________________________ 27. 从“两弹一星”到空间站时代，我国涌现了许多航天英雄。请写出一位你熟悉的航天英雄，并说说他（她）的突出事迹。 我知道的航天英雄是__________，他（她）________________________________________________________ 第三部分 表达与交流——追·梦想之光 活动六：追梦想，执笔书写成长 28. 每个人都在追逐自己的梦想。你追逐的，或许是一个远大的理想，或许是一个具体的目标，也或许是一份藏在心底的热爱。在追逐的路上，我们会遇见挫折与惊喜，尝遍酸甜苦辣，也终将收获成长与蜕变。请以“追”为主题，结合自己的亲身经历，写一篇记叙文。要求：①题目自拟，不少于500字；②内容具体，情感真挚；③不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $