精品解析：广东惠州市惠城区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 三年级语文检测试卷 （完成时间：80分钟 书写：5分 总分：100分） 一、语文与生活。（6分） 1. 为丰富少儿暑期文化生活，展现少年艺术风采，惠州市文化馆将于7月15日上午8点，在惠州文化艺术中心举办少儿艺术展演活动，邀请我校全体学生参加。请你提前一天以市文化馆的名义，帮工作人员拟写一则规范的通知。 ____________ ___________： ___________________________________________________________ ___________ ___________ 【答案】 ①. 通知 ②. 全体学生 ③. 为丰富少儿暑期文化生活，展现少年艺术风采，我市文化馆将于7月15日上午8点，在惠州文化艺术中心举办少儿艺术展演活动，请大家准时参加。 ④. 惠州市文化馆 ⑤. 7月14日 【解析】 【详解】标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：全体同学。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：为丰富少儿暑期文化生活，展现少年艺术风采，我市文化馆将于7月15日上午8点，在惠州文化艺术中心举办少儿艺术展演活动，请大家准时参加。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为惠州市文化馆，时间为“7月15日”的提前一天，即“7月14日”。本题署名为：惠州市文化馆，日期为7月14日。 二、基础知识。（共36分） 2. 读拼音，写词语。 走进惠州文体场馆，感受本土文体魅力！这里举办的篮球比赛十分精彩，球迷们十分xǐ huan（ ）这场本土赛事，赛场里阵阵yāo he（ ）助威声此起彼伏。队员们球技十分lì hai（ ），奋勇拼搏、主动gòng xiàn（ ）力量，助力赛事yuán mǎn（ ）落幕。大家面带wēi xiào（ ），尽情感受惠州本土文体的独特活力！ 【答案】 ①. 喜欢 ②. 吆喝 ③. 厉害 ④. 贡献 ⑤. 圆满 ⑥. 微笑 【解析】 【详解】书写时注意“喜”“吆”“厉”“献”“满”“微”的正确写法。 3. 用“√”给带点的多音字选出正确的读音。 （1）工匠依照画稿模（mó mú）仿雕刻，做出的摆件模（mó mú）样栩栩如生。 （2）逛完东坡祠与丰湖书院，大家身感疲累（lèi lěi），心中却积累（léi lěi）了满满的惠州见闻。 【答案】（1）mó mú （2）lèi lěi 【解析】 【详解】注意多音字“模”“累”的正确读音。 4. 与“品读东坡诗词，越读越有味道”中“味道”意思一样的是（ ） A. 东江盐焖鸡的味道鲜香可口。 B. 品读惠州民俗短文，字字都有味道。 C. 刚出炉的艾粄味道十分香甜。 D. 西湖草木飘散着自然的味道。 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“品读东坡诗词越读越有味道”的“味道”，指文字作品蕴含的情趣、意蕴，不是本义的味觉、气味。 A．“味道”指食物给人的味觉感受，是本义； B．品读短文说“字字都有味道”，和题干一样，“味道”指内容蕴含的意味情趣，意思一致； C．“味道”指食物给人的味觉感受，是本义； D．“味道”指气味，也是本义。 5. 下面的故事题目，与其他三项不同的是（ ） A. 慢性子裁缝与急性子顾客 B. 漏和枣核 C. 胖驴和瘦马 D. 小池与大河 【答案】B 【解析】 【详解】A．“慢性子”和“急性子”是一对反义词，分别修饰两个主体；  B．“漏”和“枣核”只是两个不同的事物名称，没有这种反义词对应修饰的结构，和其他三项不同； C．“胖”和“瘦”是一对反义词，分别修饰两个主体；  D．“小”和“大”都是一对反义词，分别修饰两个主体。 6. 下列哪句话的写法与其他两句不一样？（ ） A. 落日垂在西湖山边，就像一只通红的灯笼挂在天际。 B. 我好像去过西湖划船，太久不记得了。 C. 西湖荷叶挨挨挤挤，像一个个圆圆的绿玉盘。 【答案】B 【解析】 【详解】A．运用比喻修辞，把落日比作通红的灯笼，有本体、喻体、比喻词“就像”，是标准比喻句。 B．“好像”在这里表示回忆、不确定的猜测，是心理上的模糊感觉，没有把一个事物比作另一个事物，不含比喻修辞。 C．运用比喻修辞，把荷叶比作绿玉盘，有本体、喻体、比喻词“像”，属于比喻句。 7. 下列加点的寓言故事运用得不恰当的一项是（ ） A. 不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。 B. 我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。 C. 东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是画蛇添足。 【答案】C 【解析】 【详解】C．画蛇添足意思是做了多余的事，非但没用，反而破坏原本的成果。 东东前后说法矛盾、反复无常，这个场景对应的成语应该是“自相矛盾”，和“画蛇添足”的词义完全不匹配，运用不恰当。 8. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）西湖风景优美，景色秀丽。 （2）某些游客在西湖肆意投喂鱼食，生态环境影响。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）语义重复， “风景优美”和“景色秀丽”意思一样，两个词语放在一起重复啰嗦，删去其中一个即可。 示例：西湖风景优美。（或：西湖景色秀丽。） （2）语序不当，“生态环境影响”语序颠倒，应该是“影响生态环境”。 示例：某些游客在西湖肆意投喂鱼食，影响生态环境。 按要求改写句子。（6分） 9. 导游说：“我和别的导游不一样，我最熟悉惠州西湖的每一处风景。” （改为转述句）________________________________________ 【答案】导游说，他和别的导游不一样，他最熟悉惠州西湖的每一处风景。 【解析】 【详解】直述句改转述句步骤： 去掉双引号，把冒号改成逗号； 人称转换：原句导游说的“我”，改为第三人称他； 其余文字内容保持不变，语句通顺整理。 修改后的句子为；导游说，他和别的导游不一样，他最熟悉惠州西湖的每一处风景。 10. 这地方的火烧云真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（照样子围绕一个意思写，把句子补充完整） 公园里的花真多，_____________________________________________ 【答案】一会儿看见迎风起舞的蝴蝶兰，一会儿看见娇艳盛放的山茶花，一会儿看见含苞待放的玉兰花，一会儿看见簇拥成团的三角梅。 【解析】 【详解】例句结构：先总写火烧云变化丰富/色彩丰富多变的特点，再用四个“一会儿+颜色短语”构成排比，体现火烧云颜色随时间快速变化的特征。 仿写要求：以“公园里的花真多”为总起句，基于观察者移动视角用四个“一会儿”的排比句式，突出花的种类、颜色繁多”。 示例：公园里的花真多，一会儿看见嫩黄的迎春花，一会儿看见粉红的桃花，一会儿看见雪白的梨花，一会儿看见淡紫的二月兰。 三、语言积累：按课本内容填空。（共14分） 11. 语言积累：按课本内容填空。 （1）传统节日，习俗多样，表达了人们丰富的情感。“_________________，路上行人欲断魂”写出了清明节路上行人的哀愁；“千门万户曈曈日，_________________”表达了人们在春节里辞旧迎新的喜悦。 （2）在生活中，我们劝同学看到别人好的地方要学习，发现自己有错的地方要及时改正，可以这样说“见善则迁，_________________”；在学习中，不管遇到任何困难，我们总有应对方法，正如俗话说的“兵来将挡，_________________”。 （3）“文房四宝”指___________、____________、___________、__________。 （4）一身乌黑的羽毛，一对__________________的翅膀，加上__________________的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 总把新桃换旧符 ③. 有过则改 ④. 水来土掩 ⑤. 笔 ⑥. 墨 ⑦. 纸 ⑧. 砚 ⑨. 轻快有力 ⑩. 剪刀似 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清、雨、新、符”的正确写法。 （2）书写时注意“改、掩”的正确写法。 （3）文房四宝是古代书写四样工具，固定为：笔、墨、纸、砚。 （4）书写时注意“轻、剪”的正确写法。 四、课外书阅读：选择正确答案的序号填在括号里。（4分） 12. 《叶公好龙》是一个（ ）故事。 A. 童话 B. 寓言 C. 神话 【答案】B 【解析】 【详解】A．童话：童话多以拟人动植物、奇幻想象为主，面向儿童，《叶公好龙》不属于童话。 B．寓言：寓言是带有讽刺、教育道理的小故事。《叶公好龙》讲述叶公嘴上喜爱龙，见到真龙却吓得逃跑，讽刺表面爱好、实则畏惧的人，符合寓言特点。 C．神话：神话围绕神仙、上古创世、神灵传说展开，本文没有神话人物与奇幻创世情节，不是神话。 13. 下列不是寓言故事的有（ ）。 A. 杯弓蛇影 B. 窃窃私语 C. 刻舟求剑 【答案】B 【解析】 【详解】A．杯弓蛇影属于古代寓言故事，比喻疑神疑鬼、妄自惊慌，通过小故事说明道理，是寓言； B．窃窃私语是四字词语，意思是私下小声说话，只是描写神态动作的普通成语，没有完整小故事，也不含讽刺、启示的道理，不是寓言故事； C．刻舟求剑是经典寓言故事，讽刺死守教条、不懂变通的人，有完整故事与寓意，属于寓言。 五、阅读感悟：阅读文段，完成练习。（共15分） 踢毽子 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，揪住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。 ④做毽子是乐事，踢毽子也是乐事。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 （原文有改动） 14. 阅读短文，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→_________________→_________________ 15. 根据文段内容选择正确的答案，用“____”标出来。 鸡毛的选择极为讲究，必须是（母鸡毛、公鸡毛），而且鸡毛只能用（大尾巴之前、大尾巴）那一部分。做毽子用的鸡毛要（活鸡毛、死鸡毛）。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，最好是从（芦花鸡、五彩大公鸡）身上拔下来的。 16. 文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（ ） A. 死鸡毛颜色暗淡无光泽 B. 绒毛易脱落 C. 毛茎不够柔软、缺乏弹性 D. 重量不均匀 17. 第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（ ） A. 公鸡肥壮、羽毛丰满 B. 鸡毛更易保存 C. 不用上学有空闲时间 D. 踢毽子更暖和 18. 在文中找出一句过渡句，写在下面的横线上。 _________________________________________ 【答案】14. ①. 缝一截鹅毛管 ②. 插入鸡毛 15. 公鸡毛 大尾巴之前 活鸡毛 五彩大公鸡 16. C 17. A 18. 做毽子是乐事，踢毽子也是乐事。 【解析】 【导语】提及童年游戏，踢毽子总带着几分鲜活的烟火气。在物资尚不丰裕的旧时，孩子们的快乐从不是买来的——两枚小铜钱缝成托，一截鹅毛管当芯，再插上几根精心挑选的活公鸡毛，一只毽子便在手中诞生。那“金绒帚子白绒哨子”的鸡毛最是金贵，为了它，孩子们或腼腆讨求，或趁人不备摁鸡拔毛，书包里藏着的不仅是能踢得飘逸潇洒的毽子，更是一段满是动手乐趣与纯真野趣的童年时光。 【14题详解】 结合文中第①段“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”可知，做毽子的顺序是：先“选小铜钱缝成毽子托”，再“缝一截鹅毛管”，最后“鹅毛管中插入鸡毛”，依次填入即可。 【15题详解】 定位第②自然段逐句提取信息： “鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话”→选公鸡毛； “鸡毛只能用大尾巴之前那一部分”→选大尾巴之前； “鸡毛要‘活’的，即从活公鸡的身上拔下来的”→选活鸡毛； “即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光”→选五彩大公鸡。 【16题详解】 结合第②段“活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。”可知，死鸡毛问题在于毛茎不柔软、缺少弹性，对应选项C。 【17题详解】 结合第③段“入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就‘瞄’上谁家的鸡了。”可知，此句直接说明冬天公鸡肥壮、羽毛丰满，适合拔鸡毛做毽子，对应选项A。 【18题详解】 过渡句作用：承接上文“做毽子”的内容，引出下文“踢毽子”的乐趣。 前文1-3段全部写挑选鸡毛、制作毽子，第4段写踢毽子，“做毽子是乐事，踢毽子也是乐事”同时连接两部分内容，是标准过渡句。 六、写作技能。（20分） 19. 题目：我变成了________ 提示：在想象的世界里，什么都可能发生。如果你会变，你想变成什么？是变成一只自由飞翔的小鸟，还是一朵随风舞动的云，或者是一本无所不知的书？……请你先把题目补充完整，然后大胆展开想象，写一写你变成它之后会发生哪些奇妙有趣的事情。要求语句通顺，内容具体，不少于350字。 【答案】例文： 我变成了一只小鸟 一觉醒来，我惊奇地发现自己变成了一只小鸟。我的身上长满了柔软的羽毛，双臂变成了有力的翅膀。我试着扑腾了几下翅膀，竟然一下就飞了起来。 我兴奋地飞出窗户，飞向广阔的天空。哇，从空中看世界可真美呀！田野像一块块绿色的地毯，河流如同银色的丝带蜿蜒流淌。我一会儿在白云间穿梭嬉戏，一会儿和燕子妹妹比赛谁飞得更快。 飞着飞着，我感到有些口渴了，便来到一条清澈的小溪边。正当我准备喝水时，突然听到一阵微弱的哭泣声。我顺着声音找去，发现一只受伤的小麻雀躲在草丛里。我连忙飞过去，安慰它说：“小麻雀，别害怕，我来帮你。”我找来一些草药，轻轻地敷在它的伤口上，又用一根细细的树枝帮它固定好翅膀。在我的照顾下，小麻雀渐渐停止了哭泣。 过了几天，小麻雀的伤好了，我们一起在天空中快乐地飞翔。我们和松鼠打招呼，和蝴蝶捉迷藏，玩得可开心啦！ 这次变成小鸟的经历，让我感受到了自由的美好，也明白了帮助别人是一件多么快乐的事情。我希望以后还能有更多这样奇妙的经历！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题想象作文题。需要先将题目补充完整，所填内容可以是动物、植物、物品等。重点在于大胆想象自己变成所填事物后发生的奇妙有趣之事，要突出想象的独特性和趣味性。 二、立意。 通过想象自己变成某一事物，展现对自由、探索、帮助他人等美好事物的向往，或者从变成的事物身上获得某种启示，传递积极向上的情感和价值观。 三、写作思路。 开头‌：直接点明自己变成了什么，快速进入想象情境。 中间‌：详细描述变成该事物后发生的奇妙事情。可以按照事情发展的顺序，写自己的所见、所闻、所感。 结尾‌：总结这次奇妙经历给自己带来的感受或收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 三年级语文检测试卷 （完成时间：80分钟 书写：5分 总分：100分） 一、语文与生活。（6分） 1. 为丰富少儿暑期文化生活，展现少年艺术风采，惠州市文化馆将于7月15日上午8点，在惠州文化艺术中心举办少儿艺术展演活动，邀请我校全体学生参加。请你提前一天以市文化馆的名义，帮工作人员拟写一则规范的通知。 ____________ ___________： ___________________________________________________________ ___________ ___________ 二、基础知识。（共36分） 2. 读拼音，写词语。 走进惠州文体场馆，感受本土文体魅力！这里举办的篮球比赛十分精彩，球迷们十分xǐ huan（ ）这场本土赛事，赛场里阵阵yāo he（ ）助威声此起彼伏。队员们球技十分lì hai（ ），奋勇拼搏、主动gòng xiàn（ ）力量，助力赛事yuán mǎn（ ）落幕。大家面带wēi xiào（ ），尽情感受惠州本土文体的独特活力！ 3. 用“√”给带点的多音字选出正确的读音。 （1）工匠依照画稿模（mó mú）仿雕刻，做出的摆件模（mó mú）样栩栩如生。 （2）逛完东坡祠与丰湖书院，大家身感疲累（lèi lěi），心中却积累（léi lěi）了满满的惠州见闻。 4. 与“品读东坡诗词，越读越有味道”中“味道”意思一样的是（ ） A. 东江盐焖鸡的味道鲜香可口。 B. 品读惠州民俗短文，字字都有味道。 C. 刚出炉的艾粄味道十分香甜。 D. 西湖草木飘散着自然的味道。 5. 下面的故事题目，与其他三项不同的是（ ） A. 慢性子裁缝与急性子顾客 B. 漏和枣核 C. 胖驴和瘦马 D. 小池与大河 6. 下列哪句话的写法与其他两句不一样？（ ） A. 落日垂在西湖山边，就像一只通红的灯笼挂在天际。 B. 我好像去过西湖划船，太久不记得了。 C. 西湖荷叶挨挨挤挤，像一个个圆圆的绿玉盘。 7. 下列加点的寓言故事运用得不恰当的一项是（ ） A. 不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。 B. 我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。 C. 东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是画蛇添足。 8. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）西湖风景优美，景色秀丽。 （2）某些游客在西湖肆意投喂鱼食，生态环境影响。 按要求改写句子。（6分） 9. 导游说：“我和别的导游不一样，我最熟悉惠州西湖的每一处风景。” （改为转述句）________________________________________ 10. 这地方的火烧云真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（照样子围绕一个意思写，把句子补充完整） 公园里的花真多，_____________________________________________ 三、语言积累：按课本内容填空。（共14分） 11. 语言积累：按课本内容填空。 （1）传统节日，习俗多样，表达了人们丰富的情感。“_________________，路上行人欲断魂”写出了清明节路上行人的哀愁；“千门万户曈曈日，_________________”表达了人们在春节里辞旧迎新的喜悦。 （2）在生活中，我们劝同学看到别人好的地方要学习，发现自己有错的地方要及时改正，可以这样说“见善则迁，_________________”；在学习中，不管遇到任何困难，我们总有应对方法，正如俗话说的“兵来将挡，_________________”。 （3）“文房四宝”指___________、____________、___________、__________。 （4）一身乌黑的羽毛，一对__________________的翅膀，加上__________________的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 四、课外书阅读：选择正确答案的序号填在括号里。（4分） 12. 《叶公好龙》是一个（ ）故事。 A. 童话 B. 寓言 C. 神话 13. 下列不是寓言故事的有（ ）。 A. 杯弓蛇影 B. 窃窃私语 C. 刻舟求剑 五、阅读感悟：阅读文段，完成练习。（共15分） 踢毽子 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，揪住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。 ④做毽子是乐事，踢毽子也是乐事。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 （原文有改动） 14. 阅读短文，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→_________________→_________________ 15. 根据文段内容选择正确的答案，用“____”标出来。 鸡毛的选择极为讲究，必须是（母鸡毛、公鸡毛），而且鸡毛只能用（大尾巴之前、大尾巴）那一部分。做毽子用的鸡毛要（活鸡毛、死鸡毛）。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，最好是从（芦花鸡、五彩大公鸡）身上拔下来的。 16. 文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（ ） A. 死鸡毛颜色暗淡无光泽 B. 绒毛易脱落 C. 毛茎不够柔软、缺乏弹性 D. 重量不均匀 17. 第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（ ） A. 公鸡肥壮、羽毛丰满 B. 鸡毛更易保存 C. 不用上学有空闲时间 D. 踢毽子更暖和 18. 在文中找出一句过渡句，写在下面的横线上。 _________________________________________ 六、写作技能。（20分） 19. 题目：我变成了________ 提示：在想象的世界里，什么都可能发生。如果你会变，你想变成什么？是变成一只自由飞翔的小鸟，还是一朵随风舞动的云，或者是一本无所不知的书？……请你先把题目补充完整，然后大胆展开想象，写一写你变成它之后会发生哪些奇妙有趣的事情。要求语句通顺，内容具体，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $